关于高中体育教学的几点思考

关于高中体育教学的几点思考

摘要：近些年来，新课程改革愈演愈烈。其核心内容不外乎由原来的应试教育转变为素质教育，从原先的培养考试机器到如今的培养德智体美劳全面发展的综合型人才。这就将高中体育置于一个新的高度。体育对于促进身心（身体和精神）健全发展、培养终身体育能力具有重要的作用。因此在当前形势之下，如何改进高中体育教学方法，从而适合新课程改革的要求，是每一个高中体育教师应该思考的问题。在本文中，笔者从教学观念、教学方法等方面出发，就新阶段高中体育教学的改进提出笔者自己的观念。

关键词：高中体育教学观念更新方法变革

一.引言

近些年来，随着经济社会的发展以及人们生活水平的提高，人们对健康生活越来越重视。于是以强身健体为主要目标的体育就越来越引起人们的重视。体育就是人们通过练习身体，从而促进自己身心的全面发展，为社会发展服务。因此，体育不仅仅具有强身健体功能，同时还具有教育功能、娱乐功能等。高中体育作为体育教学的一个重要阶段，对于培养学生健康体格，适应社会发展等方面具有重要的作用。

但是由于应试教育的影响，笔者遗憾地发现，在当前高中教育阶段，在体育教学方面存在种种缺陷。首先，学校及学生对体育课程不重视，使得体育课程成为一种形式。由于体育并未列入高考范畴，出于升学率的压力，在课程表上虽然安排了体育课程，但是往往体

育课被其他所谓的主课所占用。领导的不重视导致学生对体育课认识的偏差，很多高中生都认为，体育课就是自由活动课，不愿按照教师的步骤进行学习；其次，很多体育教师教学方法过于陈旧，无法适应新课改的要求。某些体育教师要不将体育课定性为自由活动课，由学生自由安排，要不将体育课程定性为练习课，在教授一套新的内容的时候，示范——纠正——练习成为主旋律，学生积极性大大挫伤。再次，学校体育设施严重不足。体育课不同于其他课程，体育课必须在一定的场所，借助一定的体育器材进行。但是由于学校领导对体育课的忽视以及体育器材购买与申请手续繁杂，使得很多学校的体育设施严重不足，即使当前很多学校的其他教学硬件设备已经极为完备。

二.重视体育教学，实现体育教学观念的华丽转型

首先，学校领导必须转变高中教育教学观念，明确高中教育教学的目标并不仅仅是培养应付考试的书呆子，当前对人才已经有了一个重新的定义。德智体美劳全面发展才是当前社会所需的人才。仅仅只会埋头苦读的人很快会被社会淘汰。因此高中体育课程应该而且必须引起学校领导的重视。对于体育课程的安排必须按照国家规定的一周两节课，同时不允许任何教师占用体育课程。同时校领导还应该注意引进一些体育人才，改变体育教师负担过重的状况，从而使得体育教师能够安心地进行体育教学。

其次，为了改变体育课程不被重视，常常被占用的情况，笔者建议应该重新安排高考内容，将对学生体育的考核纳入到高考范围之

中。当前虽说素质教育成为中国教育发展的趋势，但是应试教育仍然占据主流趋势，考察一个学校最主要的依据就是升学率。因此为了将体育课程提升到一个新的高度，培养学生的综合素质，将体育考核纳入高考范围具有必要性。

最后，学生应该转变对体育课程的认识，明确体育课程的目标。很多高中生对体育课的认识都存在一个偏差，他们认为体育课就是自由活动课或者自习课，因此在高中体育课上，有些学生选择回教室学习相关文化课程，有些同学则在操场自由活动，这使得教师无法按照既定内容进行教学。因此学生应该明确体育课并不是娱乐课和自由活动课，体育课的目标是通过一定的内容培养学生健康的身心状况。为了改变学生对体育课的误区，教师应该在体育内容的教学上融合一定的趣味性，使得学生在欢快的气氛中学到自主锻炼的必要性。

三.教师转变教学观念，改进教学方法

一方面，教师在重视学生主体地位的同时，也应该重视自己的引导作用。在体育课程上，教师过于关注学生主体地位，导致教学纪律松散，学生随心所欲，不按照教师安排的既定步骤进行。体育教师必须转变教学观念，明确一堂成功的课堂必须是教师与学生相互配合的结果。教师必须正确认识自己在课堂中所起的作用，发挥好引导者的作用，教师可以通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学。只有这样，才能真正建立师生之间的和谐关系，将体育课

堂提升到一个新的高度，从而培养学生的健康身心。

另一方面，体育教师应该改变教学方法，激发学生的体育兴趣。当前很多学生对体育课都拥有浓厚的兴趣，但其原因在于学生在体育课上能够自由安排，自由活动。一旦教师开始系统的教学时，学生往往兴趣平平。因此为了使得体育教学能够取得良好的效果，教师应该改进教学方法，激发学生对体育的兴趣。为此教师首先要提升自身素质，注意教学语言的幽默化与通俗话，能够将复杂的技能语言用生活化的语言表达出来，同时教师提升自己的专业素养，在给学生进行示范的时候，力求标准、优美，从而给学生以美的享受，从而激发他们学习的兴趣。为了激发学生的兴趣，教师应该注意课程的趣味性，使得学生在欢乐的气氛中提升自己的体育素养，增强自身的综合素质。

四.结语

总而言之，新课程改革对高中体育教学既是一次机遇，也是一次挑战。因此高中的相关领导、体育教师以及学生都必须更新观念，抓住此次机遇。同时相关人员应该提升自身素质，迎接挑战。当然要改变当前高中教育中的种种问题，除了高中体育教师转变教学观念，更新教学方法之外，相关的体育工作者也应该在观念、方法上进行一些变革，如增加学校的体育设施，平时注意体育锻炼，形成全民体育热潮，从而对高中生进行潜移默化的影响。（作者单位：贵州省习水县第一中学）

参考文献：

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[2]吴永勇.对高汇总体育教学方法的探讨[j].科教文汇，2008，12

[3]胡明道，张建飞.试析高中体育教学中学生学习兴趣及其培养，高等函授学报，2009.6