小学三年级英语复习课-公开课教案汇编

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人教英语精通版三年级上册_(优教课例)Unit2_lesson9_公开课教案【黑龙江齐齐哈尔】

Unit2 lesson9 公开课教案【黑龙江齐齐哈尔】授课教师：黑龙江省齐齐哈尔市四里五中心小学隋吉喆一、教学内容与分析：1. Just talk.本部分情景是教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎。

其中Welcome!是新出现的句子。

2. Just learn.学习两个学习用品的单词：pencil-box, ruler.3. Let’s do.TPR形式复习已学过的四种学习用品的单词。

二、教学目标：1. 学习新单词：pencil-box, ruler.2. Welcome在合适场景中的应用。

三、教学重点：单词pencil-box, ruler.四、教学难点：Welcome在合适场景中的应用。

五、情感态度价值观：让学生学会欢迎、打招呼和交往。

六、课前准备：准备实物：铅笔盒、尺子、书包、书、钢笔、铅笔；PPT课件七、教学步骤与建议：1. 热身/复习(Warm-up / Revision)(1) 游戏What’s missing?考察上节课同学们单词掌握情况，复习book, bag, pen, pencil.(2) 根据第8课Just talk部分的对话分组进行表演。

2. 新课导入(Presentation)(1) 通过复习用实物学习新单词pencil-box和ruler。

(2) 和同学们通过汉英互译的游戏巩固新学习单词。

(3) 出示本课教学挂图，看一看，想一想，班上来了一位新同学，猜猜他们会说些什么？(4) 播放录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。

(5) 再次播放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作。

让学生初步理解Welcome! 的含义。

然后教师组织学生练习Welcome! 在此基础上，教师和一个学生(扮演Lisa)与全班同学共同练习本课的对话。

(6) 鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。

3. 趣味操练(Practice)(1) 游戏“Look and guess”用PPT出示一半文具，让学生猜是什么文具，并且用英语说出该文具。

【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案

【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案一. 教材分析本课是人民教育出版社出版的三年级上册英语《Unit 4》的优质公开课教案。

本课主要围绕日常生活中的食物展开，通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对一些复杂的句子结构和词汇可能还不太理解。

因此，在教学过程中，需要注重学生对词汇、句子的理解和运用，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，了解日常生活中的食物。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用一般现在时进行表达。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过创设情境、学生互动、任务实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教具准备：食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。

2.教学环境：教室布置成餐厅情境，墙上贴上食物图片，桌子上摆放一些真实的食物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后向学生展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名字。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示食物卡片，并用英语介绍这些食物，让学生听懂并跟读。

同时，教师引导学生用中文翻译这些食物的名字。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相用英语介绍自己喜欢吃的食物。

然后，教师选取一些学生介绍的食物，进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。

4.巩固（10分钟）教师设计一个餐厅情境，让学生扮演服务员和顾客，用英语进行点餐和回答问题的练习。

新人教PEP版三年级英语下册Unit 1 第2课时(公开课)教案

5.类似方法学习其他短语Canada，the USA，China通过图片，音频，句子补充，相关知识等帮助学生记忆单词等。
6.Game time：炸弹游戏，快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb嘭”
7.Game time：Are you ready?跟着手指的方向快速读出单词
8.Listen, number and match，先听音给汉字标序，然后呈现单词，完成中英文连线，巩固音形意。
9.播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调。
10.听音频跟读learn部分句子。巩固句型。
Language point：I'm from the UK.主语+be+from+地名，表示某人来自某地。
be动词根据主语的变化而变化。例句展示例：I’m from China.我来自中国。
He is from the USA.他来自美国
3.能够熟练说唱小诗部分，并通过游戏和音视频等巩固句型和短语
重点
能听说读写the UK，Canada，the USA，China等国家名称的单词。
难点
能正确运用句型Hi, I'm ____.I'm __________.句型介绍自己名字和来自某地。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
11.Play a game：呈现一个转盘，role play，当转盘转到哪个，就角色扮演进行介绍.
12.Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。
13.分解呈现，展示主要词汇，并展示句子，在句子中学习新词。
14.展示部分文本，学生尝试进行补充，加深对小诗的记忆和理解
15.Show time：1.四人一组.大声朗读2.小组比赛.整齐，正确3.声音响亮.语音语调标准

Unit 2 My family 复习(教案)-2022-2023学年英语三年级下册

Unit 2 My family 复习（教案）一、教学目标1.复习并掌握本单元的词汇、句子和语言知识。

2.练习运用本单元所学知识，以口语交流为主。

3.培养学生良好的英语学习习惯和口语表达能力。

二、教学重点1.复习本单元所学重点词汇和句型。

2.练习本单元所学句型，熟练掌握语音、语调和语速。

3.培养学生的听、说、读和写能力。

三、教学难点1.发音熟练掌握本单元单词的开头音的发音和元音发音。

2.练习熟练掌握本单元所学句型，并能够灵活运用。

四、教学步骤1. Warm-up学生可以自由说一说本单元所学内容，或者用图片、卡片等方式复习词汇。

2. Review复习本单元所学内容，主要包括以下几个方面：（1）单词复习1.family (家庭)2.father (父亲)3.mother (母亲)4.brother (兄弟)5.sister (姐妹)6.uncle (叔叔)7.aunt (阿姨)8.grandfather (爷爷)9.grandmother (奶奶)10.cousin (堂/表兄弟姐妹)请学生大声读出这些单词，注意单词的发音和重音。

（2）句型复习1.This is my family. (这是我的家庭。

)2.How many people are in your family? (你的家庭有几个人？)3.Who is he/she? (他/她是谁？)4.Is he/she yourfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/uncle/aunt/cousin？(他/她是你的父亲/母亲/兄弟/姐妹/爷爷/奶奶/叔叔/阿姨/堂/表兄弟姐妹吗？)5.Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. (是的/不是的。

)6.Nice to meet you. (很高兴见到你。

)7.Goodbye. (再见。

)请学生表演这些句子，并注意发音、语调和语速。

人教PEP版三年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课18

Unit 4 We Love Animals 教学设计一、教学目标：1.能在语境中运用What's this?It's a ...来交流物品信息。

2.能够能听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称。

3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

二、教学重点：听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等动物的名称三、课前准备：动物卡片、动物单词卡、录音机。

四、教学步骤：1.Warm-up （Song 唱一唱）热身活动①复习上一节课的内容："What's this? It's a ...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。

通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的呈现铺垫，了解 chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇。

②教师呈现老麦克唐纳的照片，让学生猜他的农场上有什么东西，检测学生对农场的了解，激活已有的生活体验。

③听老麦克唐纳有个农场的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。

带着问题去听，更有侧重点。

设计意图：通过拼图游戏复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过头脑风暴一一看农夫照片想农夫农场的有什么，激活已有生活体验，听轻松愉快的歌曲，带着找出农场上的动物的任务，既复习已学单词，同时引出并教授新单词。

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Deng.T: Before the class, let me see whether you can remember this? Look!What's this?Ss: It's a dog. （ chick, duck, cow, bear, farm 屏幕最后出农场图，老师再引学生看黑板）T: And what's this?S: It's a farm.T: And this?S: It's a farm.T: Yes, it's a farm. Whose farm is this? It's my friend Old Macdonald's. Let's say hello to OM.S: Hello, OM.T: What's can you see on his farm? Then, what else are on his farm?Ss: ... animal, vege, fruits.T: （repeat students' answer, dog, duck, so many animals, maybe ...）Yes, he has many animals. Then what animals are they? Listen to the song. And you will know it. Listen carefully2.Prensetation1）单词教学①教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。

英语26个字母复习公开课教案范文

英语26个字母复习公开课教案范文一、教学目标1、学生能够准确认读和书写 26 个英文字母的大小写。

2、学生能够熟练掌握 26 个英文字母的发音。

3、学生能够通过字母的学习，初步了解一些简单的单词构成。

二、教学重难点1、重点（1）26 个英文字母的正确发音和书写规范。

（2）能够区分易混淆的字母，如“b”和“d”，“p”和“q”等。

2、难点（1）纠正学生已有的错误发音和书写习惯。

（2）让学生理解字母在单词中的发音规律。

三、教学方法1、讲授法：讲解 26 个字母的发音和书写要点。

2、练习法：通过书写练习和发音练习，巩固学生的学习成果。

3、游戏法：采用字母卡片游戏、猜字母等游戏，增加学习的趣味性。

四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一首简单的英文字母歌，引导学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2、复习 26 个字母的发音（10 分钟）（1）教师按顺序展示 26 个字母的卡片，带领学生一起朗读每个字母的发音。

（2）重点强调一些发音较难或容易混淆的字母，如“g”“j”“v”等，让学生多次模仿练习。

3、复习 26 个字母的书写（10 分钟）（1）教师在黑板上示范 26 个字母的大小写书写，一边写一边讲解书写的笔顺和占格规则。

（2）学生在练习本上进行模仿书写，教师巡视并纠正学生的错误书写姿势和笔顺。

4、区分易混淆字母（7 分钟）（1）将易混淆的字母，如“b”和“d”，“p”和“q”，“m”和“n”等，展示给学生，让学生观察它们的形状差异。

（2）通过小游戏，如“找不同”，让学生快速指出不同的字母，加深记忆。

5、字母在单词中的发音（10 分钟）（1）展示一些简单的单词，如“apple”“banana”“cat”等，让学生观察单词中字母的发音。

（2）引导学生总结字母在单词中的常见发音规律，如“a”在“apple”中的发音。

6、巩固练习（10 分钟）（1）进行字母书写比赛，看谁写得又快又好。

（2）开展小组竞赛，让学生快速读出教师展示的字母或单词。

人教版小学英语三年级上册《Unit 1 Myself Let's Spell》优质课公开课课件、教案

人教版小学英语三年级上册《Unit 1 Myself Let's Spell》优质课公开课课件、教案二年级英语上册Unit 1 Letters and soundsLet’s spell第1次磨课学情分析：二年级的学生已经学习英语一年多，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在一年级下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律。

本节课中，主要讲授字母组合“ee”的发音规律，在利用图片开展话题与歌谣练习的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解字母组合“ee”的长音发音规律，并具备发音辩词，拼读单词的能力，对我们老师来说是一个挑战，对学生来说是一次尝试。

教学目标：知识目标：1.知道字母ee在单词中的发音。

2.掌握字母ee在单词中的拼读规律,并能够认读含ee的单词。

3.能根据单词的读音拼写符合ee发音规则的单词。

能力目标：1.能够正确说出字母ee在单词中的发音，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词及进行文本阅读。

情感目标：1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

2.让学生在快乐中学习，学会帮助他人的精神，培养学生与人合作的意识。

教学重难点：1、字母组合ee的不同发音是本节课的重点。

2、让学生学会听、说、读写简单的带有字母组合ee的单词是本节课的难点。

过程方法：采用以旧联新的方式，感知字母ee的发音规则，让学生感悟发音方法，总结发音规律。

拼读其他含有字母ee的例词，并在不断的拼读中获得发音方法。

通过guess、chant、sharp eyes、write等活动让生尝试拼读、书写，形成听音、辩词的基本能力。

然后运用新学的发音规律读有趣的小故事，最终达到phonics is for reading的目的。

教学过程：Step1Warm up and revision1、Listen to a song:“letter le.”通过听一首字母e的歌曲复习e的发音2、Look and find.找出字母e,然后复习字母e的发音3、Enjoy a chant about“ee”【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的难度。

小学三年级英语复习课公开课教案

小学三年级英语（3A）复习课教案Recycle 2教学目的：1、通过复习，学生能熟练掌握本学期所学第五和第六单元的单词。

2、通过复习与活动，学生能综合运用本学期所学的部分日常用语。

教学准备：多媒体课件，教师准备小球，玩具小车，儿子的照片,一瓶可乐，一些纸杯，一些食物图片等。

教学过程：Step 1Free talk1、教师可采用比较活泼的问候方式，例如：教师唱：“Hello！hello！How are you？Hello！Hello！How are you？”学生用歌声回答：“I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.”教师唱“Good afternoon! Good afternoon! Good afternoon to you.”学生也以歌声作答.2、师生进行接歌比赛。

（此举旨在活跃气氛，调动学生的情绪。

为下面的复习活动做好准备。

）歌曲Hello, How Are You, 歌谣Dinner Time, 1,2!How are you?Step 2 games1、复习第五、第六单元的单词。

出示卡片，复习单词后一起表演读let’s do.2、Guessing game（运用课件进行）1）What’s missing?屏幕每次出示五个图片，给学生看一会就消失其中一个，然后问学生What’s missing? 让学生说出消失的单词，说对了给有掌声鼓励，说错了出示再想想的提示。

2）看图猜物。

出示一幅被覆盖的图，每点击一次鼠标就会露出一小部分，逐渐显露出被覆盖的全图。

学生在此过程中用“What’s this? It’s….”来猜。

（使用第五、六单元单词图片。

）3、教师手里拿一物品，T：I have a ball.提示学生举手说S1：Oh,really? May I have a look?T：Sure, here you are.S1：Oh, it’s nice!I like it!T：Thank you!同法复习单词car doll photo(儿子照片)Step3 Role play1、大屏幕出示儿子照片，并向学生介绍：T：This is my son, You want to know more about him here? Ss:Yes!T:You can ask me.S1:What’s your ( his) name?/How old are you?T:His 2 years old. What's the date? Oh,my dear!Today is his birthday! I have a birthday party.I must go home. Let’s gotogether,Ok?同时邀请学生去家里一起给儿子过生日。

人教PEP英语三年级上册期中复习课公开课教案

人教PEP英语三年级上册期中复习课公开课教案教学目标：1.复习Unit 1-Unit 3的相关知识点，2.通过复习，检测学生对知识点的掌握情况，及时查漏补缺，3.培养学习英语的兴趣。

教学重点：复习Unit 1-Unit 3的相关知识点。

教学难点：学生对知识点的掌握运用。

Step 1：Warm- up1. Greeting.2.Sing a song ：ABC song.3.Game:Read the words quickly.4.Read the words together.（Bag,book, pen,pencil, crayon, eraser, ruler,pencil box,red, green, yellow, blue, black, brown, white,orange,pink,purple. ear.eye. nose. mouse ,arm. hand, leg,foot, body, head, face.）Step 2:Presentation1.Today we have a new friend, can you guess who he is?2.Yes, he is 多啦A梦.3.多啦A梦introduced himself.（Hello，I am 多啦A梦. Look. I have a big blue and white head, a big red mouth, two big white eyes. Two round white hands and a blue body. I am a student. Look at my blue bag .In my bag. I have a green book...There are some things in my school bag. A book. a pencil box, two pencils,some crayons,a pen, two erasers and three rulers. Today I have two gifts for you, if you finish my tasks, you can get them. )4.Finish the tasks.Task ①：Read and choose the correct answer.Q1：Which one is pencil.Q2：Which one is red.Q3：Which one is white face.Task ②.Look and write.apple ,bag, book,dog, head, duck, Eggs, hand ,food ,gift.Task ③：Read and choose the best answer.（）1．当你想知道对方姓名时，应该说：A. How are you?B. What's your name？C. Good morning! （）2．上午，你见到熟人打招呼时，应该说：A. Good afternoon！B. I'm John.C. Good morning！（）3．认识新朋友时,你感到特别高兴,你会对他说：A. Hello!B. OK !C. Nice to meet you！（）4．老师向你问:"How are you?"时，你应回答：A. How are you?B. Fine. Thank you.C. How do you do? （）5．当你的同学对你说Let's paint！你应回答：A. Great !B. Thank you.C. Bye!Task ④: listen and choose. Listen to the tape and then circle the best answer.Task⑤：Introduce yourself.Example.Hello，I am 多啦A梦. Look. I have a big blue and white head, a big red mouth, two big white eyes. Two round white hands and a blue body. I am a student. Look at my blue bag .In my bag.I have a green book...There are some things in my school bag. A book. a pencil box, two pencils,some crayons,a pen, two erasers and three rulers. 5.Congratulations！You have finished all the tasks. Which group is the winner. The winner can get the first prize.Step3:SummaryStep4:Homework。

三年级英语的优质公开课教案5篇

三年级英语的优质公开课教案5篇三年级英语的优质公开课教案1教学目标：1、掌握句型：HowareyouI’mfine,thankyou.2、能利用新学的句型与同学、老师进行对话教学重点：掌握句型教学难点：重点句型中单词的发音教学用具：录音机图片单词卡教学步骤：准备导入：1.复习问候与道别的方式。

活动1：听音，指图，说话⑴.让学生看前两幅图。

用中文提问。

图中角色叫什么(在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候他在和谁说话⑵.放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。

再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。

2.在教室内走动，向一个学生说：Goodmorning,____..让____回答：Goodmorning，MsJia.3.让学生对坐在身旁的同学说Goodmorning和Hello.4.在黑板上写出下列句型：HowareyouI’mfine，thankyou.5.告诉学生老师要点两个学生到教室前。

他们握手，第一个学生说：Howareyou,第二个学生说：I’mfine,thankyou.然后他们回到座位上。

6.让其他组的学生继续练习。

活动1：游戏1.让学生看图，两人一组朗读对话。

2.让三个学生到黑板前面来。

让一个学生背对着另两个学生。

他们中的一个说Hello!Howareyou这个学生转过身，对那个他认为说话的学生说：I’mfine,thankyou.然后提问这个学生Howareyou那个同学回答：I’mfine,thanky ou。

做几个例子，教师要解释游戏方法。

3.让学生四人或五人一组进行活动。

4.邀请一组到前面来表演。

补充活动：1.学生师将边做动作边说。

他们必须要判断表演与说的动作是否一致。

教他们英语单词Yes和No.2.让学生两人一组进行活动。

作业：1、听录音两遍并背诵课文。

2、利用学习的内容与同伴进行对话。

三年级英语的优质公开课教案2教学目标：1、能够利用Hello，Hi与同学打招呼。

人教PEP版三年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课11

Unit 1 Hello教学设计教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ...o教学难点：自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1.热身(Warm-up)(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic English----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

［本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

］(2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon 一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD 等等。

(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2.呈现新课(Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hell。

” 的录音，自然引出师生之间的打招呼。

小学英语复习课教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

小学英语复习课教学设计引言：语言习得是小学生学习英语的关键阶段。

为了帮助学生巩固已学知识并提高英语水平，本文设计了一堂小学英语复习课教学内容。

一、教学目标：1. 让学生通过复习巩固基础知识。

2. 培养学生的英语听、说、读、写能力。

3. 帮助学生掌握并运用所学知识进行交流。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过复习巩固已学知识。

2. 教学难点：帮助学生掌握并运用所学知识进行交流。

三、教学准备：1. 课本及教辅资料。

2. 多媒体设备。

3. 小组活动所需的卡片和图片。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师与学生进行简单的问候和互动，创设积极的学习氛围。

教师可通过唱一首简单的英文歌曲或展示一张图片以吸引学生的注意力。

2. 复习（20分钟）：a. 复习已学过的单词：教师可通过比赛的形式，在黑板上写出5个已学单词的字母顺序打乱，让学生尽快组成正确的单词。

b. 复习已学过的句子：教师可把一些有关日常生活的句子写在卡片上，随机抽取一张让学生回答问题或进行对话练习。

3. 新知讲解（15分钟）：教师通过投影或者制作PPT展示新知内容，包括课文内容和重要的语法知识点。

通过简单明了的解释和例句，引导学生快速掌握新知。

4. 练习（30分钟）：a. 小组合作：将学生分成小组，每个小组分发一组图片和卡片。

学生根据卡片内容组成句子并用图片进行配对。

b. 圈圈叉叉游戏：在黑板上画出一个圈和一个叉的图形，教师大声读出一个单词或句子，学生根据听到的内容在图形中写下正确或错误的记号。

c. 填空练习：教师出示一段短文，将其中的关键词删除，学生根据上下文和已学知识填写合适的单词。

5. 总结归纳（5分钟）：教师与学生共同总结今天所学的知识点和要点，以及学生在练习中的收获。

6. 作业布置（5分钟）：教师布置相关作业并要求学生按时完成。

作业内容可以包括单词记忆、语法练习或写一篇小短文等。

五、板书设计：教师可在黑板上写下重点句子和句型，以及涉及到的新词语和重要语法知识。

三年级上册英语教案-Module 1 Greetings 复习课教科版(广州,三起)

三年级上册英语教案-Module 1 Greetings 复习课教科版（广州，三起）一、教学目标1.复习 Module 1 Greetings 单元中的语音、词汇、句型。

2.能够准确地问候、告别和对话。

3.能够根据图片描述人物。

4.能够听懂简单的数数并回答问句。

5.能够说出自己喜欢的颜色和动物。

二、教学内容1.Greetings 单元词汇、句型复习。

2.描述人物图片练习。

3.数数练习。

4.颜色和动物词汇练习。

三、教学重点和难点1.教学重点：–复习 Module 1 Greetings 单元中的语音、词汇、句型。

–能够问候、告别和对话。

–能够根据图片描述人物，并使用正确的形容词。

–能够听懂简单的数数并回答问句。

–能够说出自己喜欢的颜色和动物，使用正确的颜色和动物词汇。

2.教学难点：–正确使用形容词描述人物。

–正确使用颜色和动物词汇。

四、教学准备1.贴有人物图片的课件或海报。

2.能够帮助学生数数的物品，如小球、积木等。

3.贴有颜色和动物图片的课件或海报。

4.球、毛绒玩具等小动物实物。

5.合适的教学媒介。

五、教学过程1. Class opening（5 minutes）•Greetings，问候学生。

•看一下谁昨晚做了家庭作业。

•确认学生的到课情况。

2. Review（15 minutes）•昨天晚上听课的录音并跟读。

•录像教材中关于模块1的短片段。

（短片段内人物进行问候和告别）•在白板上给出 Greetings 单元的单词和短语及其图片。

•引领学生说出所有单词和短语的意思，学生可以用图片和姿势来回应。

•然后介绍新的词汇和短语，如 favorite, animal ,color 等，并用图片展示这些词汇。

3. Describing people（30 minutes）•第一个让学生观察图片并描述人物的任务。

•在海报上贴上合适的人物照片（其中一些人物照片与学生有所不同，以便于学生进行比较，同时扩大了他们的词汇量）。