初中生物七年级上册《细胞核是遗传信息库》

1. 细胞核是遗传信息库。 2. DNA是遗传信息的载体。 3. 基因是DNA上有特定遗传功能的片 段。 4. 基因能控制生物体的各种性状。 5. 细胞是物质、能量和信息的统一体。
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信息 定位
பைடு நூலகம்
巩固 小结
习巩 固 练
练
习
细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工 协作。请你将细胞中下列结构名词与 相应的功能用线连接起来。 细胞膜 遗传信息库 叶绿体 动力车间 线粒体 控制物质进出 细胞核 使光能变成化学能
点重 点 难
教材 分析
学情 分析
教学 目标
重点 难点
教学 策略
教学 过程
教学 反思
一、重点：
1. 细胞核在生物遗传中的重要作用 2. 染色体、DNA和基因的关系 3. 培养学生分析问题和解决问题的能力
二、难点
1. 遗传物质储存在细胞核中 2. 染色体、DNA和基因的关系
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人教版初中生物七年级上册第二单元 第二章 细胞的生活
析教 材 分
教材 分析
学情 分析
教学 目标
重点 难点
教学 策略
教学 过程
教学 反思
本章中的地位
前知 本课 后知
细胞生活 需要能量
细胞核的 主要功能
细胞的 分裂知 识
析学 情 分
教材 分析
学情 分析
教学 目标
重点 难点
教学 策略
教学 过程
教学 反思
知识储备少
注意力易转移
活泼
学生
思维特点 简单
好奇心
表现欲望强
略教 学 策
教材 分析
学情 分析
教学 策略
重点 难点
教学 目标
教学 过程
教学 反思
探究
合作
体验
交流
独立获得 知识
标教 学 目
教材 分析
学情 分析
教学 目标
重点 难点
教学 策略
教学 过程
教学 反思
知识目标： 1. 说明DNA是主要的遗传物质。 2. 概述染色体、DNA和基因的关系. 能力目标： 1. 通过对遗传信息在细胞核中的学习，培养 学生分析问题和解决问题的能力以及收集 和处理信息能力。 2. 通过对DNA、染色体及基因的学习，提 高学生的抽象思维能力。 情感目标： 通过对本节内容的学习，让学生产生珍爱生 命的思想感情。
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三 、细胞核中有储存遗传信息
位信 息 定
的物质DNA （10~15 分钟）
播放 动画
有目 的阅 读
多媒 体演 示
竞赛 抢答
介绍 人类 基因 组计 划
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根据问题，有目的阅读
1.遗传信息的载体是什么物质？
2.DNA的结构是什么？ 3.DNA、基因、遗传信息有何关 系？
细胞是物质、能量和信息的统一体
破重 难 点 突
分析三者的关系
明白基因的概念
观察找出DNA和染色体关系
细胞核内有固定数量的染色体
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课导 入 新
目标：遗传信息控制生物的遗传
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一、遗传信息在细胞核中 （19～20分钟）
发布资料 表演小品 媒体展示 交流 讨论
课讲 授 新
克 隆 信 息
多 莉 身 世
合 作 探 究
讨 论 交 流
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供核母羊
身世 揭秘
供卵母羊
克 隆 羊
卵细胞
产出
乳腺 细胞
无核卵细胞 代孕母羊 细胞核 体外培养
融合细胞 [讨论] 胚 胎 1、多莉和其它羊有什么不同？A、B、C羊分别提供了什么？
2、小多莉像哪只母羊？这能说明什么呢？遗传信息存在于 细胞的哪一结构？
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板书 设计
计板 书 设
第二节 细胞核是遗传信息库 一． 遗传信息在细胞核中 二． 染色体 1. 构成：蛋白质和DNA 2. 每一种生物染色体数目恒定 三． DNA是遗传信息的载体 四. 细胞是物质、能量和信息的统一体
得不好，最后巩固练习的时间比预期的要短 了一些。对于重难点的突破，我觉得还不算 太够，课下有一些学生反应对于遗传信息和
思课 后 反
基因的关系有点糊涂，这说明在课上的讲解
还不够透彻虽然本节内容不多，但是由于内
容比较抽象，学生理解起来有些难懂，所以
对于问题的讲解花费的时间较多，给予学生
考虑的时间有些偏少，所以学生的理解不深
入。我将在以后的教学中针对各种不足多加
修改。
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身世 揭秘
秘身 世 揭
方法：
1、学生资料交流对“多莉”的了 解 2、分析“多莉”的诞生过程图
结论“细胞核是遗传信息库”
3、角色扮演“多莉”找妈妈
再一次强化结论“细胞核是遗传信息库”
二、染色体 1. 构成：蛋白质和DNA 2. 每一种生物染色体数目恒定
课讲 授 新
染色 体 蛋白质 DNA
位信 息 定
ATGC的不同排列和组合就代 表了丰富的遗传信息
遗传信息
DNA
基因
DNA分子上具有特定遗传信 息的片段叫基因
基因
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位信 息 定
DNA
细胞
细胞核
染色体 DNA 基因
细胞核
位信 息 定
染色体
细胞 基因
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结巩 固 小
四、课堂小结，及时巩固。 （5 ～6分钟）