人教版四年级语文上册29、《呼风唤雨的世纪》

呼风唤雨的世纪》学习活动设计

学习目标：

1、认识5 个生字，会写12个生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”等词，并理解“呼风唤雨、农耕社会、光年、程控电话、归根到底”等词。

2、有感情地朗读课文，体会作者对科技飞速发展的由衷赞叹之情

3 了解课文“列数字、作比较、举例子”等说明方法，能模仿课文举例子，进行写话训练，体验科技发展给人类带来的好处。

4 感受20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感。

学习重难点：

1、了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

学习过程

一、导入

1、阅读“单元导读”。

2、明确本单元的学习要点。

3、读了课题，你想到什么？是谁呼风唤雨？靠什么呼风唤雨呢？为什么要说是呼风唤雨的世纪呢？

二、导学

活动一：初读课文，感知内容。活动任务：课文主要讲了什么？活动流程：

1、听范读，思考问题，并勾画生字词。

2、把自主学习的想法在小组内交流。

3、小组代表全班展示分享。

4、自学生字词。

5、小组展示。活动二：再读课文，感受科技的魅力。活动任务：科技带给了人类怎样巨大的变化呢？活动流程：

1、默读课文3-4 自然段，思考问题，勾画相关句子

2、小组内讨论交流。

3、小组代表展示分享小组讨论的成果

活动三：联系生活，感受科技之利。

活动流程：

1、自由快速浏览课文，联系生活，说说生活中科学技术成就和变

化。

2、小组内讨论交流。

3、小组代表展示分享小组讨论的成果。

4、观看视频《中国未来的科技》

三、导结

通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20 世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20 世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。

四、作业设计

将课文读给你的爸爸妈妈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。

五、板书设计

29、呼风唤雨的世纪

20 世纪是一个呼风唤雨的世纪

科学发现、发明

人类