文化生活世界文化的多样性
文化生活第3课第一框 世界文化的多样性
文化生活第二单元文化传承与创新班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第三课文化的多样性与文化传播No.03——世界文化的多样性编写：赵长荣审核：郑来福时间：2013.8.30 使用时间：_________【预习案】【学习目标】了解民族文化的差异性，阐述文化多样性的含义和表现，分析文化多样性存在的意义。
理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。
通过赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念，增强做好中外文化交流使者的责任感、使命感。
【知识自主探究】一.异彩纷呈，交相辉映【预习提示：阅读课本28-30页，完成以下填空或问题，并把问题在课本上标明】1.世界文化多样性的内涵：（从课本上找出，标明。
）2.世界文化多样性的表现：（1）民族节日：①民族节日，蕴含着民族生活中的_____________、宗教信仰、_______________等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
②庆祝民族节日，是_______________的集中展示，也是_____________的集中表达。
透过各民族的传统节日和习俗，我们可以________________________________。
（2）文化遗产：①地位：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的_______________。
②作用：③保护：联合国教科文组织决定以________的方式确立世界文化与自然遗产并予以保护。
二、尊重文化多样性【预习提示：阅读课本31-33页，完成以下填空或问题，并把问题在课本上标明】1.为什么尊重文化多样性？（在书上标出，背过。
）（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
世界文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
（2）文化是民族的，各民族都由自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
高中政治人教版必修三文化生活3.1世界文化多样性课件(共21张PPT)
（2）非洲鼓传播到世界各地有何意义？
二、为什么要尊重文化多样性
（一）、必要性 1、文化既是民族的，也是世界的
各民族间经济的和政治的、 历史的和地理的等多种因素 的不同，又决定了各民族文 化之间存在着差异。
2、是实现世界文化繁荣的必然要求。
环节四：走进辛巴族
非洲，有一个名叫辛巴族的原始部落，该部落的总 人数不到2000人，他们全身呈现红色，故被人称为 “红泥人”，辛巴族主要活跃在非洲的纳米比亚，他 们至今还保留着十分古老的生活习惯和文化习俗。
这个民族的人一生都不会洗澡，平时会往身上涂抹
红泥，所以他们也被称为是红泥族。这种红泥巴是用 当地的红石头磨成粉，再混合上牛油等东西混合成膏 状涂抹至全身，所以你看到他们的皮肤是呈红色的。 涂抹上这种红泥可以避免日晒对皮肤的伤害，而且在 非洲这种地方蚊虫叮咬也很多，涂抹上之后不仅能够 使皮肤保湿，也能够防止蚊虫叮咬。他们每过三个月 就会涂抹一次这种红泥，不仅在皮肤上，他们也会在 头发上面涂抹红妮，就像是一个个的脏辫一样。
第三课 文化的多样性与文化传播
世界文化的多样性
世界文化的多样性
自学提纲
一、文化多样性是什么？ 1、文化多样性的典型表现？ 2、民族节日的作用是什么？ 3、文化遗产的含义、地位及作用各是什么？ 二、为什么尊重文化多样性？ 1、文化多样性有何作用？ 2、如何理解文化既是民族的，又是世界的？ 3、尊重文化多样性的意义？ 三、怎么尊重文化多样性？ 1、尊重文化多样性要坚持什么样的态度？ 2、尊重文化多样性要遵循什么样的原则？有何具体要求？
（1）民族节日
地位：是一个民族区别于其他民族的独特标识。 作用：庆 示祝 ，民 也族是节民日族，感是情民的族集文中化表的 达集 。中展
《世界文化的多样性》课件
03
02
01
文化多样性能够激发人们的创造力和想象力，促进艺术、文学、科技等方面的创新。
促进文化创新
文化多样性有助于保护和传承各种独特的文化和传统，使后人能够了解和认识不同的文化和历史。
维护文化传承
文化多样性能够促进旅游业和文化产业的发展，增加国家和地区的经济收入。
欧洲文化的多样性
欧洲各国文化各具特色，从法国的浪漫主义、英国的绅士文化，到德国的严谨文化、意大利的文艺气息等，每个国家都有独特的文化传统和价值观。
欧洲文化的现代性
欧洲是现代文明的发源地之一，欧洲文化对现代世界产生了深远的影响。例如，欧洲的哲学、艺术、文学等都对世界产生了重要的影响。
欧洲文化的宗教性
推动经济发展
文化多样性有助于增进国际间的了解和友谊，促进世界和平与发展。
增进国际友谊
世界各地文化的特点
亚洲文化的多样性：亚洲是世界上最大的洲，拥有众多国家和民族，因此文化多样性非常丰富。从东亚的中华文化、日本文化、韩国文化，到南亚的印度文化、尼泊尔文化等，每个国家和地区都有独特的文化传统和习俗。
美洲文化的包容性
美洲文化的包容性体现在对不同种族、民族和宗教信仰的尊重与接纳。这种多元文化的社会环境促进了不同文化之间的交流与融合。
世界文化多样性的保护与传承
文化是民族认同的标志
保护和传承文化有助于维护民族团结和凝聚力，使人们保持对传统文化的认同感和自豪感。
政府应制定相关法律法规，对文化遗产进行保护，确保其得到有效的管理和传承。
全球化促进了不同文化的交流与融合，使得文化多样性更加丰富和多元。
随着科技的发展，新的文化形式和文化活动将不断涌现，为文化多样性注入新的活力。
《文化的多样性》知识点详解
《文化的多样性》知识点详解（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界文化多样性与传承
人民币汇率趋势分析报告汇率是全球金融市场中最重要的价格之一，对于各国经济发展和贸易往来具有重要影响。
作为国际储备货币之一的人民币，其汇率走势备受关注。
本报告旨在对人民币汇率的趋势进行分析，并探讨影响人民币汇率的关键因素。
一、人民币汇率的背景人民币自中国改革开放以来，经历了多次汇率改革和浮动调整。
中国政府通过引入市场机制，逐步推动人民币汇率市场化，从而提高了人民币的国际地位。
近年来，随着中国经济的发展和对外贸易的增加，人民币国际化进程加快，人民币在全球金融市场中的地位日益提升。
二、人民币汇率的主要趋势1. 美元兑人民币汇率走势美元是全球最主要的储备货币之一，美元兑人民币汇率是人民币汇率的核心参考标准。
历史上，美元兑人民币汇率呈现出相对稳定的趋势。
然而，在特定时期和因素的影响下，汇率波动明显增加。
例如，近年来中美贸易紧张局势带来的汇率波动性增加，使得人民币兑美元汇率出现一定程度的贬值。
2. 外部因素对人民币汇率的影响人民币汇率受到多种外部因素的综合影响，其中包括国际经济形势、地缘政治局势、全球贸易环境等。
例如，全球金融市场的动荡和外部经济环境的不确定性，往往会对汇率造成较大影响。
此外，国际大宗商品价格、其他国家货币政策、利率变动等因素也会对人民币汇率产生作用。
3. 国内因素对人民币汇率的影响国内经济因素也是人民币汇率的重要驱动因素。
中国经济的稳定发展、通胀预期、货币政策等，都会对人民币汇率产生影响。
此外，金融市场的开放程度、资本流动状况以及金融改革等也是重要因素。
三、人民币汇率的未来走势展望在国内外环境的双重影响下，人民币汇率未来的走势具有一定的不确定性。
然而，根据当前的经济形势和政策支持，我们可以对未来人民币汇率作出以下展望：1. 人民币国际化进程将继续推进，人民币地位的提升有望进一步提高稳定性和国际认可度。
2. 中国经济的稳定增长将支撑人民币汇率的基本稳定，但需要注意全球经济形势的影响。
3. 人民币汇率将在一篮子货币进行调节，以维持市场供求平衡，避免剧烈波动。
高二文化生活课件3.1 世界文化多样性 (共37张PPT)
A
结合教材，通过图片对比不同 国家的奥运会会徽，理解文化是民 族的又是世界的。
自主探究：
——课本31，完成以下问题
1、什么是文化多样性？ 2、文化多样性的意义是什么？ 3、为什么说文化既是民族的又是世 界的？
历届奥运会会徽的图案 千差万别——主体图案表现了奥运城和 东道国历史、地理、民族文化传统等特点。 却都有世界范围内最为人们广泛认知的 一个共同的标志，即相互套连的奥林匹克 五环标志——体现奥林匹克精神——象征着 五大洲团结互助、相亲相爱。 1、千差万别说明了什么？为什么千差万别？ 2、有世界人民的广泛认知又说明了什么？ 为什么呢？
文化既是民族的，又是世界的
1、文化是世界的：由于世界各民族的社会实践有 其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的 不同民族文化也有共性和普遍规律。 2、文化是民族的：由于各民族间经济的、政治 的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定 各民族文化之间存在着差异。 3、总之，文化是民族的，各民族都有自己的文 化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都 是世界文化中不可缺少的色彩。
近年来，我国青少年热衷于过 洋节，冷落中国传统节日。 辩一辩：如何对待洋节？ 正方：坚决抵制过洋节 反方：积极提倡过洋节
如何对待文化多样性？
• 1、要有正确的态度：
• 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族 文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多 样性，共同促进人类文明繁荣进步。 • 2、遵循各民族文化一律平等的原则。在文化 交流中，尊重差异，和睦相处，共同促进世界 文化的繁荣。
成果展示：
• 400多年前，中英剧坛同时出现了汤显祖和 莎士比亚这两位伟大的作家。他们的作品都 散发着对美和爱情的歌颂和追求，依然震撼 着今日的读者和观众。这表明 • ①各民族文化之间存在普遍规律 • ②东西方艺术都应保持各自的民族特色 • ③优秀作品具有其特有的感染力 • ④时代精神在传统文化中得到充分展示 • A．①② B．①③ C．②④ D．③④
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
（二）讲授新知
1. 教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。
2. 教师以PPT、板书等形式，详细讲解世界文化多样性的概念、成因、表现及重要性。
3. 结合课本内容，分析我国在弘扬中华优秀传统文化、尊重和包容世界文化多样性方面的实践和成果。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论主题，如：“如何尊重和包容不同文化？”“你认为文化多样性对个人和社会有哪些影响？”
2. 学生分组进行讨论，鼓励每位同学积极参与，发表自己的观点和看法。
3. 各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结世界文化多样性的概念、成因、表现及其重要性。
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
一、案例背景
在我国高中政治课程中，《文化生活》单元旨在引导学生理解文化的内涵、特点及其在社会发展中的作用。本案例以人教版必修三《文化生活》3.1节“世界文化的多样性”为主题，针对高中二年级学生设计。随着全球化进程的加速，各国文化相互交融、碰撞，让学生深入了解世界文化的多样性，培养他们的文化素养和跨文化交际能力具有重要意义。本案例通过生动活泼的教学方式，引导学生认识世界各国文化的独特性，激发学生对文化差异的尊重和包容，进而提高他们的综合素质和国际化视野。在教学过程中，注ห้องสมุดไป่ตู้启发式教学和合作学习，让学生在探索、讨论、实践中感受世界文化的魅力，为培养具有全球视野的新时代青年奠定基础。
2. 问题导向教学，培养学生的思辨能力
本案例以问题导向的方式引导学生思考文化多样性的内涵、成因和影响，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思维碰撞，使他们在探讨中深入理解世界文化的多样性。
文化生活第三课 文化的多样性与文化传播
文化生活第三课文化的多样性与文化传播高考导航：文化的多样性与文化传播1．世界文化多样性的表现2．民族文化与世界文化的关系3．尊重文化多样性的意义4．文化传播的多种途径5．现代文化传播手段的特点6．推动文化交流的意义知识结构：1.含义：我们所说的文化多样性，主要指民族文化的多样性。
2.地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
3.表现：基本表现：民族节日、文化遗产文化多样性具体表现：语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯4.透视文化多样性：世界文化与民族文化的关系5.尊重文化多样性：正确态度、必要性、原则（要求、意义）1.概念：文化传播 2.途径：______ 、______ 、______3.手段：______ 、______ 、______4.推动文化交流的意义、正确态度※推动文化交流的意义①中华文化源源不断地向外辐射和传播，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。
②外域文化业不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。
重难点点拨1、区分文化多样性与文化多元化(1)文化多样性是从文化的表现形式方面来说的。
文化内容的差异，地域文化的特色，都是文化多样性的表现。
(2)文化多元化是从文化的来源和性质方面来说的。
各种文化的性质上的差异，就是强调文化的多元化。
(3)文化多元化是文化多样性的一种表现，但不是文化多样性的发展方向。
2、正确认识和把握文化的民族性与世界性的关系民族文化世界文化表现各民族文化之间存在着差异不同民族文化存在共性和普遍的规律原因各民族间存在经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同世界各民族的社会实践有其共性和普遍规律结论文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。
文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
文化的世界性与民族性之间的关系，是共性与个性、一般与个别的关系，并在一定条件下能够相互转化图示：原因①文化是民族的，又是世界的②文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力意义①是发展本民族文化的内在要求。
世界文化的多样性 高中文化生活说课教案
世界文化的多样性高中文化生活说课教案
高中《文化生活》世界文化的多样性说课教案
泉州外国语中学林赛春
各位领导、老师，你们好。
今天我说课的内容是《世界文化的多样性》。
我首先对本框教材进行分析。
一、说教材
1、说教材的地位和作用
《世界文化的多样性》是人教版必修教材《文化生活》第二单元第一课的第一个框题。
多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。
因此，本框知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。
2、说教学的重、难点
根据课程标准以及高二学生的知识结构和思维特点，我确定了教学重点和难点。
教学重点：民族文化的多样性。
确定重点的依据：丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。
世界有许多辉煌的文化成就和着称于世的文化遗产。
可以说，世界文化的多样性主要表现在民族文化的多样性。
在教材内容中有许多关于文化的论述和概念。
其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。
难点：尊重文化多样性必然性。
文化生活3.1世界文化多样性
对那些面临失传的古老民族文 化，有人反对进行抢救和保护，认 为应当顺其自然的让他们被历史淘 汰。你同意这种看法吗？
（3）尊重文化多样性应遵循的原则
A 原则：
必须遵循各国文化一律平等的原则
B 要求： 在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相 处，共同促进世界文化的繁荣。
C 意义： ①只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相 互尊重、共同发展； ②只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多 彩，充满生机与活力。
第28届奥运会 （ 2004雅典)
2004年奥运会的会徽是橄榄枝回 归爱琴海。爱琴海是古希腊文明的摇 篮。橄榄枝是和平与荣耀的象征。在 古代奥运会上,橄榄花环是颁发给冠军 的奖品。橄榄树还是雅典市的市树。 而会徽所使用的蓝、白两种颜色在拥 有蓝色大海，白色建筑的希腊是最常 见的颜色。
第29届奥运会 （ 2008北京)
（1）文化多样性的含义 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性， 主要是指民族文化的多样性，指的是不同民族和 国家文化的内容和形式各具特色。
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的 重要动力
昆 曲
豫 剧
川 剧
黄 梅 戏
讨论
你能以饮食为例，说明民族文化的多样性吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）文化多样性的表现
第三课 文化的多样性与文化传播
第一框 世界文化的多样性
形式多样的体育运动项目
风格迥异的建筑艺术
故宫
泰姬陵
雅典—巴特农神庙
白宫
风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔（法国）
克里姆林宫（俄）
比萨斜塔（意）
凯旋门（法国）
首尔东大门
罗马斗兽场
不同民族的文字
高二政治《世界文化的多样性》教案
高二政治《世界文化的多样性》教案一、教学目标1.了解和认识不同民族、不同地区的文化多样性；2.了解文化的内涵和形式，并能通过对不同文化的比较和学习，掌握文化的发展变化和影响因素；3.培养学生的跨文化交际能力和民族团结意识。
二、教学内容1.世界文化形成与发展的基本特点；2.西方文化和东方文化的相互影响；3.不同民族和不同地区的文化特点和差异。
三、教学方法1.“讲、练、评”相结合的教学方法。
2.科技手段辅助教学。
四、课堂教学第一课时《什么是文化》1. 自我学习与准备学生通过自主阅读资料，了解文化的概念与内涵。
2. 教师引导通过展示多元文化的图片和视频，让学生了解世界文化的基本特点。
3. 课堂讲解1.文化的定义和内涵；2.不同民族地区的文化特征和差异。
4. 课后练习1.阅读文化差异案例，并了解文化冲突的解决方法；2.自行查阅相关资料，对课堂内容进行补充和总结。
第二课时《西方文化与东方文化的相互影响》1. 自我学习与准备学生通过观看相关视频，了解西方文化与东方文化的基本特点及其相互影响。
2. 教师引导通过展示西方文化和东方文化的经典艺术作品和文化符号的对比，引导学生思考文化差异和相似之处。
3. 课堂讲解1.西方文化和东方文化的基本特点和历史沿革；2.西方文化与东方文化交流与融合的历史背景和影响。
4. 课后练习1.自主搜索相关资料，了解多元文化的发展、融合和创新；2.建立小组，通过互相交流和探讨，分享彼此对不同文化的理解和感受。
第三课时《不同民族和地区的文化特色和差异》1. 自我学习与准备学生通过分组调查、时间观察等方式，了解某一民族或地区的文化特点。
2. 教师引导通过展示不同民族地区的文化特色和生活场景，引导学生了解各种文化之间的异同，并进行比较和分析。
3. 课堂讲解1.了解不同民族和不同地区的文化特点和差异；2.研究不同文化交流与融合的作用和方法。
4. 课后练习1.分析某一文化的特点和传统，探究文化的传承和发展；2.小组分享文化调查报告，通过讨论和辩论，探究多元文化之间的关系和影响。
3.1世界文化的多样性优秀教学案例高中政治人教版必修三文化生活
1.设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生深入思考文化现象背后的内涵。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、善于提问的能力。
3.引导学生运用所学知识，解决实际生活中的文化问题，提高他们的实践能力。
4.注重培养学生的批判性思维，让他们能够独立思考，形成自己的观点。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养合作能力和团队精神。
4.注重情感态度与价值观的培养：在教学过程中，我不仅关注学生的知识与技能掌握，还注重培养他们的情感态度与价值观。通过引导学生正确对待文化现象，树立正确的文化观念，培养具有道德品质和公民意识的新时代青年。
5.总结归纳与作业小结，巩固所学知识：在课堂最后，我进行了总结归纳，强调文化多样性的重要性和正确对待文化现象的态度。同时，布置了一道课后作业，让学生结合自己的生活实际，举例说明文化多样性的表现，并谈谈自己如何正确对待文化差异。这样既能让学生在实践中运用所学知识，又能培养他们的思考能力。
（三）学生小组讨论
在讲授新知的基础上，我会组织学生进行小组讨论。我会提出以下几个问题引导学生深入思考：
1.你认为文化多样性对个人有何影响？
2.如何正确对待文化差异？
3.请举例说明文化交融在现实生活中的应用。
让学生在小组内充分发表自己的看法，互相交流，培养他们的合作能力和批判性思维。同时，教师要关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和帮助。
2.讲授新知与小组讨论相结合，提高学生参与度：在讲授新知的基础上，我组织了学生小组讨论。通过提出具有针对性的问题，引导学生深入思考文化多样性对个人影响、正确对待文化差异等方面，让学生充分参与到课堂讨论中，提高他们的合作能力和批判性思维。
3.实践性强的教学活动，培养学生的综合素质：本节课设计了具有实践性的教学活动，如邀请外国学生进行交流、举办文化展览等，让学生亲身体验文化交融的过程，培养他们的实践能力，提高跨文化沟通能力。
《文化生活》 第三课 第一框 世界文化的多样性 学案
《文化生活》第三第一框世界文化的多样性学案《文化生活》第三第一框世界文化的多样性学案班级_________姓名_________【学习目标】、了解世界文化多样性的表现2、理解世界文化与民族文化的关系3、理解尊重文化多样性【前预习】、尝试完成学案中的填空及相关思考题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入：阅读书本P28，思考，不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字、承载着不同的文化内涵。
请举一两个例子加以说明。
1、世界文化多样性文化多样性的表现有哪些？___________________________________________________ ___________________________情境一：阅读书本P29，从以上两个节日中，你能感受到民族文化的哪些不同？你还知道其他民族的节日吗？（2）民族节日：民族节日蕴涵着民族生活中的、和等文化因素，是一个民族。
庆祝民族节日，是，也是。
情境二：阅读书本P30，思考这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色？你还能说出哪些著名的世界文化遗产？（3）文化遗产：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的。
文化遗产不仅对于研究______________________具有重要意义，而且对于展现____________________具有独特作用，它们是人类共同的____________。
情境三：阅读书本p31，思考，表现在民歌中的文化多样性，仅仅是内容、曲调方面的差异吗？你能否以服饰、饮食等为例，说明民族文化的多样性？2、世界文化与民族文化的关系①文化是世界的，都是世界文化中不可缺少的色彩,世界文化是由、_______共同构成的。
不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
②文化是民族的，各民族都有自己的，没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的丰富多彩。
③文化是民族的，又是世界的。
不同民族的文化是共性与个性的统一情境四：阅读书本p32，思考，比较上述奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？用文化的眼光，奥林匹克运动为什么会从希腊走向世界？从奥运会会徽的设计上，你能否感悟到文化多样性的价值3、尊重文化的多样性（1）对待文化多样性的正确态度是什么?：既要_________________，又要__________________，相互借鉴，__________，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
人教版必修3文化生活《世界文化的多样性》教案及教学反思
人教版必修3文化生活《世界文化的多样性》教案及教学反思一. 教学目标1.了解世界文化多样性的含义和基本概念；2.了解世界上几种主要文化类型的特点和表现形式；3.理解文化多样性对于人类生存发展的重要性；4.了解世界文化多样性的发展趋势和矛盾，并进行分析和思考。
二. 教学重点和难点教学重点：1.了解世界文化多样性的含义和基本概念；2.了解世界上几种主要文化类型的特点和表现形式。
教学难点：1.理解文化多样性对于人类生存发展的重要性；2.了解世界文化多样性的发展趋势和矛盾，并进行分析和思考。
三. 教学过程1.导入环节老师可以准备一张地图，让学生根据地图上所标示的不同国家和地区进行文化地理位置的学习。
引导学生认识不同民族和地区之间文化的差异性和多样性，并引导学生思考“文化多样性”的含义和重要性。
2.知识传授根据教材内容，老师逐步讲解文化多样性的概念、基本含义和主要特点。
涉及到的主要文化类型包括亚洲文化、非洲文化、欧洲文化、美洲文化等。
在教学过程中考虑到不同学生知识水平的差异，老师应该对不同类型的文化进行比较和分析，让学生有一个更深刻的认识。
3.课堂活动活动1：文化差异的观察与比较让学生观察并比较中国和美国的餐桌礼仪，了解不同文化之间的差异和共性。
通过让学生互相讲述各自家乡的不同文化，让学生更好地理解文化多样性对于文化创新和文化发展的重要性；活动2：文化多样性的讨论与演讲让学生选择自己感兴趣的民族、文化或者国家进行研究和学习，并进行演讲。
帮助学生深入了解各种文化、民族、国家的特点和发展趋势，增加知识面和文化自信。
4.教学总结总结今天的内容，让学生明确文化多样性对于个人、国家和人类发展的重要性，同时引导学生思考如何在一个兼顾尊重差异和推动文化创新的环境中，共同推动人类文化的繁荣和创新。
四. 教学反思本节课主要介绍了《世界文化的多样性》这一主题，通过地图、讲解、活动等多种形式，让学生更好地了解了文化多样性的含义、重要性，以及世界上主要文化类型的特点和表现形式。
世界文化世界文化
世界文化世界文化世界文化世界文化是指全球各个国家、地区所共有的、代表其独特的社会、历史和艺术风貌的一系列文化特征。
世界文化不仅仅是一种独立的民族文化，更多地是各种文明之间的交流、融合和共生。
在这篇文章中，我们将探讨世界文化的多样性、相互影响以及对全球社会的意义。
一、世界文化的多样性世界文化之所以如此丰富多样，是因为每个国家、每个地区都有其独特的历史背景、社会制度和地理环境。
这些因素共同塑造了不同地区的文化面貌，使世界呈现出多姿多彩的文化图景。
例如，亚洲地区的文化特点主要体现在其古老而庄重的传统中，如中国的儒家文化、印度的佛教文化、日本的武士文化等；欧洲地区则以其丰富多样的历史遗产和艺术成就而闻名，如希腊的古典艺术、意大利的文艺复兴、法国的浪漫主义等；非洲大陆则拥有丰富的民族文化和传统音乐，如埃及的金字塔、南非的祖鲁文化等。
这只是世界文化多样性的冰山一角，世界上还存在许多其他独特而迷人的文化。
二、世界文化的相互影响世界各国的文化并非孤立存在，而是通过不同的方式相互交流和影响。
这种相互影响不仅能够拓宽人们的视野，增强文化包容性，还能够促进各国之间的友好关系和经济合作。
历史上，世界各文明古国间的贸易和战争是文化交流的重要途径。
随着现代交通和通讯技术的发展，文化交流的渠道更加多元化和便捷化。
如今，人们可以通过互联网、电视、电影和音乐等媒介来了解和体验不同国家的文化。
这种信息技术的发展大大促进了世界文化的交流与交融。
世界文化的相互影响也体现在人们的生活方式、饮食习惯、服装风格、建筑风格等方面。
世界各地的美食、时尚、音乐和电影等元素都在悄然地消融着国界，走入了我们的日常生活中。
这种文化互动不仅促进了文化的融合，也丰富了人们的生活体验。
三、世界文化对全球社会的意义世界文化的多样性和相互影响对全球社会带来了深远的影响。
首先，它促进了世界各国之间的和谐与理解。
通过了解和尊重他人文化，人们更能够消除偏见和歧视，建立友好、互相尊重的关系。
高二政治必修三 第二单元文化传承与创新 必背知识点
高二政治必修三第二单元文化传承与创新必背知识点第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性考点：1.世界文化多样性的表现2.世界文化与民族文化的关系3.尊重文化多样性的意义一、从民族节日和文化遗产中，感觉世界文化多姿多彩的魅力（1）形成：蕴含着民族日子中的风俗世情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一具民族历史文化的长期积淀。
（2）民族节日在民族文化中的价值：①庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
（体现传统民族节日的文化内涵）②透过各民族的传统节日及习俗，我们能够领会别同民族文化的韵味。
（1）含义：指在历史、艺术或科学及审美、人神学、人类学等方面有着重要意义的纪念之物，建造物、遗迹等。
（2）地位和价值：①是一具国家和民族历史文化成就的重要标志.②别仅关于研究人类文明的演进有重要意义，而且关于展现世界文化的多样性具有独特的作用，是人类共同的财宝。
二、正确明白文化既是民族的，也是世界的1. 世界文化是由别同民族、别同国家的文化共同构成的。
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
2. 任何文化基本上世界性和民族性的统一。
（1缺少的群彩。
三、尊重文化的多样性1.为啥要尊重文化多样性（1）P29第一段第一句（2）世界文化是由别同民族、别同国家的文化共同构成的。
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
（3）文化是民族的,文化也是世界的,各民族文化基本上世界文化中别可缺少的群彩.（4）尊重文化多样性是进展本民族文化的内在要求①每个民族的文化都有自个儿的精粹，每个民族的文化精粹基本上该民族历史进展的产物和人民智慧的结晶。
②民族文化起着维系社会日子、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与进展的精神根基。
③尊重文化多样性，首先要尊重自个儿民族的文化，哺育好、进展好本民族文化。
（5）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必定要求。
一具民族的文化成就别仅属于那个民族，而且属于整个世界，都以其鲜亮的民族特XXX丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和进展。
世界文化的多样性教材分析
世界文化的多样性教材分析一、教材的地位和作用分析《世界文化的多样性》是必修教材《文化生活》第二单元第三课的第一个框题。
包括了“1.异彩纷呈，交相辉映2.透视文化的多样性3.尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。
其中“1.异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主要是启发学生感受和理解丰富的文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生兴趣。
“2.透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。
帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性。
“3.尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族文化同时，促进文化的多样性。
通过本框内容的学习促使学生在面对不同的文化时，能够正确对待文化差异，既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，才能让文化百花齐放。
本框知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。
二、教材功能分析教材的基本功能是为教学服务，尤其是为学生的学习和发展服务，这种分析在教材分析和教学实践中往往具体表现为教师在研究教材的基础上，根据教材去确定教学目标。
在对之前学生学习了文化与生活在对文化这个知识有一定了解的基础上，以学生的认知水平和生活实际为出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，在大胆整合的基础上我确立了知识、能力、情感态度与价值观的“三维目标”以此来充分体现教材的功能，明确该教材对学生的学习和发展具有哪些方面的价值。
1、知识目标：通过了解民族节日和文化遗产等世界文化的表现形式，使学生赏析不同民族文化的精粹，认识不同民族文化的差异，进而能够阐明文化多样性的含义、意义，尊重文化多样性的原则，掌握遵循各国文化一律平等原则。
2、能力目标：通过列举民族节日和文化遗产等世界文化的表现形式，培养学生观察和理解文化现象的能力；通过理解文化遗产和文化多样性的重要性，培养综合归纳观点的能力；通过探讨民族文化与世界文化的关系，培养全面分析问题的能力。
世界文化的多样性教学设计和教学反思
《世界文化的多样性》教学设计和教学反思林德雄1．教学内容：《世界文化的多样性》是人教版高中《文化生活》第二单元第三课《文化的多样性与文化传播》第一框题的内容。
本课由三个部份组成：一、异彩纷呈，交相辉映二、透视文化的多样化3、尊重文化的多样性。
第一部份是导引部份，通过赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生爱好，感受和明白得丰硕的文化的多样性。
第二部份是递进部份，在第一部份的基础上提高学生对文化多样性的理论分析和理性熟悉。
第三部份是提升部份，要紧引导学生的情感价值观，树立不同民族彼此尊重，进展本民族文化同时，增进文化的多样性。
二、学生分析高中学生有必然明白得能力和分析判定推理能力，但作为农村学生在文化知识方面和赏析方面存在必然困难。
整体来讲本课的内容对学生来讲，超级有趣，使他们有浓厚的学自主学习的踊跃性。
3、设计思想一、启发式教学原那么的运用：教学中设置问题让学生自己试探，一起讨论在教师的指导下分析、归纳，得出结论表现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习爱好。
二、运用迁移规律：在教育进程顶用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立试探。
3、活动教学法：在教学进程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己情感体验受到教育和启发并转化为自己的行为。
4、运用现代教育技术，辅以教师有情感的讲述，使学生能全方位、多角度的了解相关知识。
4、教学目标一、知识目标：了解不同民族文化的精粹及其不同，确认文化多样性的价值二、能力目标；（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
（2）认同不同民族文化的不同性，尊重文化的多样。
3、情感、态度、价值观目标认同本民族文化，尊重其他民族文化五、教学重点和难点本课时教学重点是“民族文化的多样性”。
丰硕的世界文化表此刻文字、建筑、衣饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗适应等众多方面。
世界有许多辉煌的文化成绩和著称于世的文化遗产。