语文五年级上册第五课-语文书五年级上册
五年级上册语文书第5课
五年级上册语文书第5课《窃读记》转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天念至什么地方了？那本书放到哪里？左边第三排，极好……”跑至门口，便看到书店里仍像是往日一样坐满了顾客。
我可以放心了。
但我又忧虑那本书可以不能卖光，因为一连几天都看到有人卖，昨天似的只剩一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙关上书，一页，两页，我像是一匹饿狼，自私地念着。
我很欢乐，也很畏惧——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我讨厌至顾客多的书店，因为那样不能被人特别注意。
进去看电视的人虽然很多，但是像是我这样常常来来往往而从不出售的，恐怕没。
因此我必须把自己暗藏出来。
有时我会张贴在一个大人的身边，仿佛我就是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘荡一阵阵菜茶时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免必须搞白日梦：如果口袋里缺钱该多不好！回去喝一碗马豆的面条，返回这里时，已经有人给放上一张沙发，往上舒舒服服地接着看看。
我的腿真酸哪，不得不交错圣索弗一条腿提振着，有时又依靠在书柜旁，以期暂时的歇息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
五上语文第五课课堂笔记
五上语文第五课课堂笔记一、课程概述五上语文第五课是一节以自然风光为主题的课程。
在本节课中，我们欣赏了美丽的自然景观，学习了如何描绘自然景色以及表达自己对大自然的热爱。
通过本文，我们将提高对自然美的感知能力，激发对文学创作的兴趣。
二、重点词汇解析1.词汇一：苍穹含义：指天空，形容广阔无垠的蓝天。
2.词汇二：碧波含义：指水波清澈、碧绿的颜色。
3.词汇三：鸟语花香含义：形容大自然中鸟儿的欢叫和花香四溢的美好景象。
4.词汇四：诗情画意含义：形容文学作品或艺术作品中富有意境、充满情感的表现。
三、课文内容解析本文通过描绘大自然中的山水景色，展现了自然之美。
作者运用丰富的词汇和生动的描绘手法，将读者带入到一个充满诗情画意的自然世界。
在课文中，我们感受到了大自然的神奇魅力，从而更加珍惜和热爱大自然。
四、课后练习解答1.问题一：本文的主题是什么？答案：本文的主题是对大自然的热爱和尊重。
2.问题二：作者是如何描绘自然景色的？答案：作者通过生动的词汇和形象的比喻，将自然景色描绘得栩栩如生。
3.问题三：本文给你什么样的启示？答案：本文启示我们要热爱大自然，保护环境，珍惜自然资源。
五、学习方法与建议1.认真阅读课文，体会作者对自然的赞美之情。
2.学习作者描绘自然景色的手法，丰富自己的词汇库。
3.课后多进行户外活动，感受大自然的美丽，激发创作灵感。
4.养成保护环境、珍惜资源的良好习惯，为美丽中国贡献力量。
通过本节课的学习，我们不仅欣赏了大自然的美景，还提高了自己的文学素养。
五年级上册第五课语文
五年级上册第五课语文小时候，每当放学回家，我总是第一个冲进家门，扔下书包，迫不及待地打开电视，选择自己喜欢的节目。
然而，自从我们在语文课上学习了《千里走单骑》这篇课文后，我对电视的兴趣逐渐减弱了。
《千里走单骑》是一篇描写明代抗倭英雄戚继光的故事。
他带领晋商王文华筹集军费，抵御倭寇入侵。
在这篇课文中，我深受戚继光坚韧不拔的精神所感动。
首先，戚继光在抵御倭寇的战斗中体现出了坚韧不拔的意志。
他面对倭寇的残暴行为和强大实力，没有退缩。
相反，他带领士兵奋勇作战，不畏困难，不怕艰险，坚决要把倭寇赶出中国。
他用自己的行动告诉我，只有坚持不懈，才能战胜困难，实现自己的目标。
其次，戚继光注重团结和信任。
在筹集军费的过程中，他得到了晋商王文华的大力支持。
他们互相帮助，相互信任，形成了无坚不摧的力量。
正是因为有了这样团结的力量，戚继光才能在抵御倭寇的战斗中取得胜利。
这让我明白了一个道理，团结一致的力量是无穷的，只有相互合作，才能取得更大的成功。
此外，戚继光对待失败的态度也给我留下了深刻的印象。
在战斗中，他曾多次遭受失败，但他从来没有放弃过，总是鼓励自己和士兵继续战斗。
他说：“只要心有所依，哪怕一人，也可以战胜千军！”这句话深深地刺激着我。
它告诉我，在人生的道路上，我们难免会遇到挫折和失败，但只要我们不放弃，坚持下去，就一定能够战胜困难，取得成功。
通过学习《千里走单骑》，我对戚继光这位抗倭英雄有了更深刻的理解。
他不仅是个英雄，更是一个值得我们学习的楷模。
他的坚韧不拔、团结合作和乐观向上的精神，都是我们未来成长的榜样。
回想起以前喜欢看电视的情景，我现在明白了，虽然电视能带给我快乐，但相比之下，《千里走单骑》给了我更多的启发和思考。
因此，我决定减少看电视的时间，多读一些优秀的文学作品，继续汲取更多的知识和精神财富。
通过学习《千里走单骑》，我明白了一个道理：人生道路上的每一次奋斗，每一次困难，都是成长的机会。
只有坚持不懈，相互合作，才能达到自己的目标。
五年级上册语文书全册
五年级上册语文书全册第一课：《听力训练》本课主要通过听力训练来提高学生的听力能力。
通过播放录音，学生可以听到老师朗读的短文或句子，然后完成相应的任务。
这种听力训练的方式可以锻炼学生的听辨能力，提高他们对语言的理解和掌握程度。
第二课：《认读生字》本课旨在教授学生认读一系列生字。
老师会给学生介绍一个新的生字，并让学生在课堂上进行学习和练习。
通过课堂的互动，学生可以逐渐熟悉并记住这些生字，提高他们的识字能力。
第三课：《诗歌朗诵》在本课中，学生将学习朗读一首诗歌。
老师会给学生教授正确的朗诵方法和技巧，并进行示范。
学生需要反复练习，直到他们能够准确地朗诵诗歌为止。
通过朗诵诗歌，学生能够提高他们的口语表达能力和情感表达能力。
第四课：《阅读理解》本课的重点在于培养学生的阅读理解能力。
老师会给学生分发一篇短文，并提出相关问题。
学生需要通读短文，并通过理解短文的内容来回答问题。
这种训练有助于学生加深对文章的理解，并提高他们的阅读能力。
第五课：《写话训练》在本课中，学生将进行写话训练。
老师会给学生提供一个主题，并要求他们写一篇短文或故事。
学生需要根据主题展开想象，运用所学的语言知识进行表达。
这种写话训练可以提高学生的写作能力和创造力。
第六课：《古诗词欣赏》本课的目的是让学生欣赏并了解一些经典的古诗词。
老师会给学生介绍一首古诗词，并解读其中的意境和艺术特点。
学生需要仔细品味古诗词的美，培养他们的审美能力和文学素养。
第七课：《作文指导》在本课中，学生将接受作文指导。
老师会教授学生写作的基本技巧和方法，并给予他们实际的写作任务。
学生需要按照老师的指导进行写作，并不断改进自己的文笔和表达能力。
这种作文指导有助于学生提高他们的写作水平和思维能力。
第八课：《散文阅读》本课的重点在于培养学生对散文的阅读能力。
老师会给学生分发一篇散文，并引导他们进行阅读和理解。
学生需要掌握散文的写作特点和意义，并能够从中获得思想启发和情感共鸣。
第九课：《人物画赏析》在本课中，学生将欣赏和学习人物画。
五年级上册语文第五课讲解
五年级上册语文第五课讲解五年级上册语文第五课为《古代的贺卡》，主要讲述了古代人们传递祝福和感激之情的方式，以及古代贺卡的制作方法和特点。
通过这篇文章，我们可以了解到古代人们的礼仪文化和表达情感的方式，同时也能感受到传统文化的魅力。
下面，我们来详细探讨这一课的内容。
一、古代祝福方式的多样性古代人们传递祝福和感激之情的方式十分多样。
在这一课中，我们了解到了古代人们通过写诗、书信、插花等方式来表达他们的情感。
这些方式既体现了他们对于友情、亲情、师生情等各种关系的重视，也展现了古代人们对于美好生活的向往。
二、古代贺卡的制作方法古代人们用手工制作贺卡，这些贺卡多以纸质为材料，通过剪纸、绘画等技艺进行装饰，展示出丰富的文化内涵和创意。
在这一课中，我们了解到了古代贺卡的制作方法，包括纸的选用、图案的设计、字句的铺陈等。
这些制作方法不仅反映了古代人们的艺术才华，也给我们提供了制作贺卡的启示和灵感。
三、古代贺卡的特点古代贺卡与现代贺卡相比有着独特的特点，这也是我们在这一课中需要关注的重点之一。
古代贺卡注重寓意与美感的结合，通过图案、颜色、文字等元素来表达祝福和感激之情。
同时，古代贺卡也往往具有独特的形式和结构，例如折页、包信、印章等。
这些特点使得古代贺卡既具有文化内涵，又有着艺术审美的价值。
四、培养学生的创造力和表达能力通过学习古代贺卡的制作方法和特点，我们能够培养学生的创造力和表达能力。
学生可以根据自己的想法和文化背景进行贺卡的设计和制作，通过手工操作来实现自己的创意。
这不仅能够提高学生的动手能力，还能够锻炼他们的观察力、想象力和细致性。
同时，学生可以通过制作贺卡来表达自己对亲朋好友的祝福和感谢之情，这对于培养他们的情感表达能力和人际交往能力也非常有益。
通过以上的讨论，我们可以看出，《古代的贺卡》这一课的意义和价值。
通过学习古代贺卡的制作方法和特点，不仅能够了解古代人们的传统文化和审美观念，也能够培养学生的创造力和表达能力。
五年级上册语文5课笔记
五年级上册语文5课笔记五年级上册语文第五课是《小石子和小树枝》，主要讲述了小石子和小树枝通过不同的力量展示了自己的价值和作用。
本课的主要内容有：课文赏析、课文解读和课文体会等。
课文赏析部分主要是对课文进行了整体的分析和评价。
这篇课文通过小石子和小树枝的努力和拼搏，告诉我们每一个人都有自己的价值和作用，只要我们努力追求，就能够发现自己的特长和才能。
同时，这篇课文还通过小石子和小树枝之间的互相帮助，强调了人与人之间的友爱和合作。
在这个充满团队精神的时代，我们应该懂得合作和分享，用自己的力量去帮助别人，实现共同的目标。
课文解读部分主要是对课文中的重点句子和段落进行了分析解读。
课文中的小石子通过自己不断地碰撞和摩擦，最终变成了小的粉末，“飞向天空”。
这段描述告诉我们在生活中，只要我们不断地克服困难和挫折，就能够实现自己的目标，实现自己的价值。
而小树枝则通过与小石子之间的互相合作，最终变成了一个“最好的支撑架”，为大象提供了帮助。
这段描述告诉我们每个人都有自己的特长和才能，只要我们善于发现和利用，就能够为他人带来帮助和福祉。
课文体会部分主要是对课文的启示和思考。
通过学习这篇课文，我深深地感受到了“蚂蚁搬家”、“合力救鸟”等家喻户晓的故事中所蕴含的力量。
无论是小石子还是小树枝，都只有在与他人的合作和支持下，才能够发挥自己的最大价值。
正如课文中所说的“动手能够完成的事情是无穷无尽的，一切都需要从小开始。
”我们应该从小做起，培养良好的合作意识和团队精神，用我们的力量去改变世界。
通过学习这篇课文，我还意识到了每个人都有自己的特长和才能。
就像小石子和小树枝一样，只要我们善于发现和利用这些特长，就能够为他人带来帮助和福祉。
正如课文中所说的“一个人都有他的特长，我们需要相互帮助。
”每个人都有自己独特的价值和作用，只要我们用心去发现和利用这些价值，就能够在平凡的工作中创造不平凡的成就。
总的来说，这篇课文通过小石子和小树枝的努力和拼搏，告诉我们每一个人都有自己的价值和作用。
五年级上册语文书第五课课堂笔记
五年级上册语文书第五课课堂笔记五年级上册语文书第五课课堂笔记如下：一、生字组词：窃（qiè）炒（chǎo）踮（diǎn）瘾（yǐn）窥（kuī）筐（kuāng）籍（jí）酸（suān）酿（niàng）锌（xīn）敞（chǎng）陋（lòu）二、多音字：窃：qiè（偷窃）切：qiē（切除）炒：chǎo（炒菜）着：zhuó（着迷）三、近义词：分——给美——秀丽宝贵——珍贵乐趣——快乐四、反义词：乐——痛苦新鲜——陈腐细心——粗心幼稚——成熟五、重点词语解释：窃读：偷读。
白日梦：比喻不切实际、不能实现的如意打算。
匆匆：急急忙忙的样子。
贪婪：贪得无厌，没有满足的时候。
饥肠辘辘：饥饿的感觉。
很想知道新知识，连本书都舍不得放下。
多形容读者在书店只看书不买书，弯着腰，边看书边步行。
眷恋：对某一地方、某一事物深切而有依恋的心情。
依依不舍：形容舍不得离开。
奔向：快步走向。
充实：内容充足不空虚。
支撑：勉强维持。
久违：好久不见。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
忐忑不安：形容心神不定，心里不安。
六、句子解析：1. 我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
“跨、踮、钻、挤”这些动词把一个窃读者的形象活灵活现地呈现出来。
“暗喜”、“踮着脚尖”、“挤到里面来”说明她的小心翼翼和心情的迫切激动。
形象的动词使文章文增色不少。
表达了她急切看书，渴望得到精神食粮的心情。
作者把自己与那些叽叽喳喳的同学进行对比，进一步表现了她对读书的喜爱。
2. 我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！“急忙”、“像一匹饿狼”、“贪婪”等词语表现了她急切看书的心情和对读书的渴求。
她快乐的是能够在千万书林中找到自己喜爱的一本书；她害怕的是自己的这种窃读行为被人发现，会遭到训斥和驱赶。
五年级上册第五课语文
五年级语文上册第五课是《搭石》，本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛（xùn）期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
本课的第一个学习目标为：认识“汛、谴”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访"等10个字，会写“汛期、山洪”等16个词语。
本课需要认识的生字大多比较复杂，比如“谴”“惰”“衡”，要综合运用加一加、减一减、换一换等方法识记。
“汛”注意与“讯”相区分：汛期、防汛；喜讯、通讯。
本课的第二个学习目标为：用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。
本单元的语文要素之一是：学习提高阅读速度的方法。
这里提示了提高阅读速度的一些方法，可在阅读本课的课文时运用：默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。
同时结合课后第一题加深理解。
本课的第三个学习目标为：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
本单元的第二个语文要素是：结合具体事例写出人物的特点。
在学习本单元课文时，就要先体会作者是怎样结合具体事例写出人物特点的。
可结合课后第二题理解。
五年级上册语文书人教版第五课课文笔记
五年级上册语文书人教版第五课课文笔记一、课文主题在五年级上册语文书人教版的第五课中，主要是讲述了一位名叫王熙的孩子，在面对学习困难的情况下，通过与动物朋友们的亲密互动，最终学会了勇敢、坚强和乐观的品质。
这一主题在课文中通过生动有趣的故事情节展现出来，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学到正能量的积极思想。
二、故事情节分析在课文中，王熙是一个平凡的孩子，面对学习的困难时常感到无助和彷徨。
然而，在他生活的小镇上，有着一群能够说人话的动物朋友们。
在和这些动物朋友们的互动中，王熙慢慢地找到了面对问题的勇气和积极的态度。
在他面对阅读难题时，狗狗教给了他“不要怕，尝试着读”；在他想要跳水但却不敢尝试时，猫咪则告诉他“坚持一下试一试”。
动物朋友们在课文中不仅仅是故事情节中的角色，更是为了教育孩子勇敢和坚强的寓言意义。
三、教育意义通过这一故事情节，课文向学生们灌输了“勇敢尝试，坚持不懈”的正能量。
在学习生活中，每个人都会遇到困难和挑战，而这些挫折往往会让人望而却步。
然而，正如动物朋友们所说的那样，我们只有勇敢地尝试，坚持不懈，才能克服困难并取得成功。
这样的教育意义也正是符合当前社会教育改革的需求，不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的积极心态和坚韧意志。
四、个人观点对于这一课文，我认为它寓意深远，旨在教育孩子们要有勇气面对困难，要有坚定的信念和积极的态度。
在当今社会，教育的重点已经不再局限于传统的学科知识，而是更加关注学生的综合素质和人格培养。
这一课文所传达的勇敢坚持的精神，恰恰符合这一现代教育理念。
我认为这样的教育方式对于学生的成长有着积极的意义。
五、总结与回顾通过对五年级上册语文书人教版第五课的学习，我们不仅在故事情节中感受到了一位孩子的成长历程，更重要的是获得了正能量的积极思想。
在今后的学习和生活中，我们都应该牢记动物朋友们的教诲，勇敢尝试，坚持不懈，相信自己一定可以克服困难，取得成功。
希望通过这篇文章的阅读，能让读者更深入地理解这一课文，并从中获得启发和正能量的积极思想。
人教部编版五年级上册语文第5课《搭石》教案
人教部编版五年级上册语文第5课《搭石》教案一、教学目标1.了解课文《搭石》的内容，理解故事情节，感受故事中的人物形象。
2.掌握生字词：搭、石、架、轻松、浑浊、琢、精制、单薄、羊毛等。
3.能够用自己的话语简单描述故事情节。
4.能够模仿课文朗读，感悟课文中的情感。
二、教学重点1.听懂课文《搭石》的内容，理解故事情节。
2.掌握生字词的意思和用法。
三、教学难点1.感悟课文中的情感，体会词语所表达的情绪。
2.运用所学词语进行简单的描述和表达自己的看法。
四、教学过程1. 课前准备•整理教学材料、课文及相关图片。
•确保课堂环境整洁，展示一些与课文相关的图片或道具。
2. 导入（5分钟）•让学生观察展示的图片或道具，引入对“搭石”这个词的认识。
•引导学生回答问题：“你们知道‘搭石’是什么意思吗？为什么会有搭石的故事呢？”3. 学习课文（25分钟）•给学生朗读课文《搭石》，帮助学生理解故事情节。
•解释生字词的意思，让学生熟悉这些词的用法。
•分段讲解课文，帮助学生理解故事的发展过程。
4. 讨论与互动（15分钟）•分组讨论《搭石》中主人翁的性格特点，分享自己的看法。
•鼓励学生用课文中的短语或句子描述主人翁的行为和心理活动。
•引导学生讨论在现实生活中，他们是否遇到过类似的情境，如何解决问题。
5. 课堂练习（20分钟）•布置课堂练习，让学生用自己的话语描述课文内容，并且表达看法。
•练习生字词的造句和运用，巩固学习成果。
6. 课堂总结（5分钟）•让学生分享自己在学习这篇课文中的收获和感受。
•引导学生总结今天学到的知识和情感体会。
五、课后作业•完成课堂练习中布置的作业。
•继续阅读课文，并且用自己的语言复述故事情节。
•默写生字词，加深对这些词语的理解和记忆。
以上就是本节课《搭石》的教案内容，希望同学们在学习中能够认真思考，加深理解，实现更好的学习效果。
北师大版五年级语文上册：5课忆读书【第2课时】【ppt优质课件】
到得我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的
Hale Waihona Puke 书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，
使我对于林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要 我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使 我知道了许多外国的人情世故。 侧面描写
一谈到读书，我的话就多了！ 这句话读来就像老朋友或者是一位慈祥的长者正 在与自己侃侃而谈，拉近了与读者之间的距离。这是 全文的引子。这句话反映了冰心与书的亲密关系。
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不
是四岁时读母亲给我的商务印书馆出版的国文教科 书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木” 以后的那几册，而是七岁时开始自己读“话说天下 大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 引用、铺垫 这句话运用了引用的修辞手法，用了《三国演 义》的开篇语，为下文作铺垫。作者这么小的年纪 就读《三国演义》了，给我们的启示是：要早读书，
“只要„„就„„”表现了“我”对“林译外国 小说”的喜爱。这是从另一个侧面表现“我”爱读书。 同时也告诉我们：读书面要广，不仅要读国内的好书，
还要读外国的好书。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书
中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这 都是从《修身》课本中所得不到的。 “得到了做人处世的‘独立思考’的大道理”是 读书给“我”带来的又一个好处。这句话是说作者读
5
忆读书
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.深刻理解作者读书生涯中悟出的读书体会，理解并力
争做到“读书好，多读书，读好书”。（重点）
2.理解课文的表达顺序，练习写摘录笔记。（难点）
五年级上册语文书第五课的课堂笔记.
五年级上册语文书第五课的课堂笔记.一、生字罩(zhào) 2. 屹(yì) 3. 鼎(dǐng) 4. 沸(fèi)涯(yá) 6. 崩(bēng) 7. 淳(chún) 8. 熙(xī)二、多音字盛(shèng chéng) (昌盛) (盛饭) (盛满)朝(zhāo cháo) (朝阳) (朝霞) (朝夕)乘(chéng shèng) (乘法) (乘风) (乘船)转(zhuǎn zhuàn) (转身) (转动) (转圈)饮(yǐn yìn) (饮料) (饮酒) (饮水)假(jiǎjià) (假装) (假期) (放假)沉(chén shén) (沉没) (沉思) (沉着)担(dān dàn) (担负) (担子) (担重任)磨(mómò) (磨刀) (磨坊) (磨盘)旋(xuán xuàn) (旋转) (旋钮) (旋风)三、词语解释人山人海：形容聚集的人非常多。
高楼大厦：指高大的房屋。
雄伟：雄壮而伟大。
宽阔：广阔而宽大。
古老：经历了久远年代的。
崭新：极新、全新。
人山人海：形容人非常多。
风景优美：景色美丽，使人看了有无限遐想。
物产丰富：物产非常丰富。
五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。
也说五颜六色。
闻名中外：形容名气很大，全世界都知道。
也说名扬中外、誉满中外。
光洁绚丽：光亮而绚丽。
也说光洁闪耀。
更胜一筹：更加超过一筹。
胜，超过。
筹，旧时用以计数的竹签，胜过也说高出一筹。
五年级上册语文书第5、6课课堂笔记
五年级上册语文书第5、6课课堂笔记第五课：《古诗三首》《山居秋暝》作者：唐王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
注释：①暝：日落，夜晚。
②随意：任凭。
③歇：凋谢。
④王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
诗意：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。
明月透过松林洒落斑驳的静影，清泉悄悄地在大石上流淌。
竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲蓬移动了，渔舟正下水捕鱼。
任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中自可留连徜徉。
《枫桥夜泊》作者：唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
注释：①枫桥：在今苏州市。
②江枫：江边的枫树。
③姑苏：苏州的别称。
④寒山寺：在苏州城西十余里，因唐僧人寒山在这里住过而得名。
⑤夜半钟声：当时苏州的寺院，半夜还要打钟。
诗意：月亮落下去了，鸟儿在树上啼叫，茫茫的霜天衬托着秋江上的渔火远望像一团火苗在跳动。
姑苏城外那寂寞的寒山寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
《长相思》作者：清纳兰性德山一程，水一程身向逾关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更聒碎乡心梦不成，故园无此声。
注释：①程：道程、路程。
②身向：身在。
③那畔：那边。
④聒：声音嘈杂。
⑤故园：故乡、家乡。
⑥此声：指风雪交加的声音。
诗意：将士们不辞辛劳地跋山涉水，马不停蹄地向着山海关进发。
夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。
风飘飘悠悠地从帐篷顶上吹过，雪花漫天飞舞，帐篷里的人员都因此而无法安然入睡，思念家乡的心使他倍感亲切温暖。
故乡是多么的温暖多么的宁静呀！虽然风雪交加却缺少家乡的那份宁静与温暖呀！还是回家吧！在家乡享受那宁静与温暖！。
五年级上册语文书写字表
第一课：白鹭yíhèxián zhūqiàn kuànɡxiáshìshàoēn 宜鹤嫌朱嵌框匣嗜哨恩yùn韵第二课：落花生mǔbōjiāo fēn fùtínɡzhàmùǎi tán 亩播浇吩咐亭榨慕矮谈第三课：桂花雨dǒnɡlán luópóɡāo bǐnɡjìn chán chájiǎn 懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡第五课：搭石xùn fǎnɡxiéwǎnɡélǎn duòwěn hénɡxié汛访鞋挽隔懒惰稳衡协chuō绰第六课：将相和zhào chén yìquēɡōnɡxiàn nuòdiǎn chāo zuì召臣议缺宫献诺典抄罪qièjùjīnɡ怯拒荆第七课：什么比猎豹的速度更快ɡuàn fǔpēn méi jiàn tǒnɡshùchìquān zhì冠俯喷枚箭筒束赤圈置第八课：冀中的地道战qīn lüèzhùbǎo dǎnɡqiūfánɡbìxiànɡuǎi 侵略筑堡党丘妨蔽陷拐第九课：猎人海力布chóu zhēn dīnɡzhǔtājiāo shìhuǎnɡyán huǐ酬珍叮嘱塌焦誓谎延悔fú扶第十课：牛郎织女（一）lánɡdiēsǎo liànɡdǎi hǎn shāqītànɡtuō郎爹嫂辆歹罕纱妻趟托liūhūn bèiāi溜婚辈挨第十二课：古诗三首jìnǎi xūn hánɡhài shìāi jū祭乃熏杭亥恃哀拘第十三课：少年中国说（节选）xièqián shìtāi huánɡlǚjiānɡ泻潜试胎皇履疆第十四课：圆明园的毁灭huǐɡūɡǒnɡhuīhuánɡdiàn línɡlǎn jìnɡhónɡ毁估拱辉煌殿陵览境宏tánɡchuǎnɡtǒnɡxiāo fènɡ唐闯统销奉第十六课：太阳shèshìzhíliánɡtàn qūshājūn liáo摄氏殖粮炭区杀菌疗第十七课：松鼠shǔxiùlínɡlónɡxiēwōhuáshíxiámiǎn 鼠秀玲珑歇窝滑拾狭勉shū梳第十八课：慈母情深cíyìlùdiào kùshǔzào jǐzhào jìnɡ辞抑碌吊酷暑噪脊罩竟wa rěn xièsuān quán哇忍械酸权第十九课：父爱之舟cán kǎo ténɡxítánɡxièdídìnɡpéi bì蚕考疼席糖屑迪钉陪毕zhǔzhěn煮枕第二十一课：古诗词三首sūn bóchóu sìpàn孙泊愁寺畔第二十二课：四季之美líyūn qīmùyùkuànɡyíyìmiǎn黎晕漆幕愈旷怡逸免第二十三课：鸟的天堂jiǎnɡrónɡjiūyào zhuānɡzhǎnɡtǎshāo xiáméi 桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉pāo抛第二十五课：古人谈读书chǐhuìwèi sònɡqǐ耻诲谓诵岂第二十六课：忆读书jiùjīn zhǎn xiàn kǎiɡěshùjiǎshuāi kān 舅津斩限凯葛述贾衰刊suǒpǔmǒu琐朴某。
五年级上册语文书人教版第五课课文笔记
五年级上册语文书人教版第五课的课文笔记1. 《五年级上册语文书人教版第五课》是一篇经典的课文，讲述了一个关于仁爱和友情的感人故事。
文章从一个小女孩温暖的眼睛展开，引出了对眼睛的感悟和对盲人的同情，通过这个小女孩对盲人的了解与同情，展现了她内心的善良和对友情的呵护。
2. 角色扮演是本文的关键元素之一。
小女孩为了搭配大家庭的春晚晚会，开始与爷爷一起为一个地道的盲人角色进行表演，虽然刚开始她并不理解盲人是怎么生活的。
经过妈妈的解释，她明白了盲人是有特别生活方式的。
3. 小女孩对盲人的同情和理解，令人感动。
通过学校老师的指导，小女孩走进了盲人的世界。
在那里，她又学会了新的生活方式和技能。
她在邻里走完一圈、找到大树、准确地在操场上走过她所提到的几个重要的地方并找到朋友的位置，熟练和自信地按照盲人技能完成了自己的角色表演。
经过这次的体验，小女孩对盲人的理解更深了，对友情和帮助的呵护之情也更加深入人心。
4. 这篇文章深刻地表达了对友情和同情的理解。
最后一幕，大家都被熟练的表演感动，激动的眼泪涌现在舞台上。
这一幕让我们深刻地感受到了友情和同情的重要性。
也让人体会到了小女孩内心的天地已经打开，她的一生因为这次角色扮演有了更大的力量。
对友情的理解和呵护之情，在我们每个人的内心都会有所感悟。
5. 在这篇文章中，作者通过细致入微的角色描写和生动鲜明的情节展开，深刻诠释了友情和同情的意义。
这也让我对友情和同情有了更深刻的理解和体会，也让我明白了帮助他人的意义所在。
这篇文章不仅提升了我对这一主题的领悟，也让我在深刻理解和体会的过程中，得到了情感上的愉悦。
以上就是对《五年级上册语文书人教版第五课》的笔记内容总结。
希望这篇笔记能够帮助到您，也希望您对这篇课文有了更为深刻的理解。
小女孩的心情是复杂的，她一边感到自豪和满足，一边又感到心疼和不安。
她自豪于自己能够熟练地扮演盲人角色，展示出盲人生活的特殊性和困难，引起了观众的共鸣和同情；她满足于自己能够帮助到盲人，能够为他们发声，让更多的人了解他们的生活和处境；但她也心疼于盲人的生活，觉得他们因为缺乏视力而遭受了很多不公平和困难，而自己却可以轻松地看到世界；她不安于自己是不是做得不够，是不是还可以为盲人做更多的事情。
五年级上册语文书第五课
五年级上册语文书第五课一、生字词。
1. 生字。
- 汛（xùn）：江河定期的涨水。
如“汛期”，要注意与“讯”（消息）区分。
- 间（jiàn）隔：隔开，不连接。
“间”是多音字，还读“jiān”（中间）。
- 谴（qiǎn）责：责备，严正申斥。
- 懒（lǎn）惰：不爱劳动和工作，不勤快。
- 稳（wěn）妥：稳当，妥善。
- 协（xié）调：配合得适当。
- 衡（héng）：平衡。
- 序（xù）：次序，顺序。
2. 词语。
- 山洪暴发：山区溪沟中发生的突然性暴涨洪水。
- 脱鞋挽裤：把鞋脱掉，把裤脚挽起来。
这一动作描写出人们过搭石的情景。
- 理所当然：按道理应当这样。
文中指人们把背老人过搭石看作是很正常的事。
二、文章结构。
1. 第一部分（第1自然段）- 介绍了搭石的由来。
“我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
”2. 第二部分（第2 - 4自然段）- 描写人们走搭石的画面。
- 第2自然段写了人们走搭石时的协调有序。
“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
”体现了老人的善良和责任心。
- 第3自然段描写了人们走搭石时的声音美和画面美。
“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
”- 第4自然段讲述了年轻人背老人过搭石的情景，体现了家乡人互相帮助、尊老爱幼的美德。
“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
语文书五年级上册1~5课的生字
语文书五年级上册1~5课的生字第一课《窃读记》。
- 窃。
- 读音：qiè。
- 出处：课文《窃读记》中“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”- 解释：偷偷地，暗中。
- 造句：他窃听了他们的谈话。
- 近义词：偷。
- 反义词：明。
- 腋。
- 读音：yè。
- 出处：“当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：‘记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！’”中的“腋下”- 解释：上肢和肩膀相连处靠里凹入的部分。
- 造句：汗水从他的腋下渗出。
- 反义词：无。
- 婪。
- 读音：lán。
- 出处：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”中形容对知识的贪婪汲取，虽“窃读”却有着强烈的求知欲。
- 解释：贪爱财物。
- 造句：他贪婪地追求着财富。
- 近义词：贪。
- 反义词：廉。
第二课《小苗与大树的对话》。
- 胚。
- 读音：pēi。
- 出处：在谈论如何把文章写好时提及相关知识，如植物生长从胚开始，引申到知识积累对于写作就如胚对于植物生长一样重要。
- 解释：初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。
也泛指事物的开端。
- 造句：种子的胚是植物生长的基础。
- 近义词：无。
- 反义词：无。
- 祸。
- 出处：在交流中可能提到一些因不好的行为或习惯带来的祸端，强调要养成好的习惯。
- 解释：灾难，苦难。
- 造句：他的粗心大意给他带来了祸端。
- 近义词：灾。
- 反义词：福。
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语文五年级上册第五课-语文书五年
级上册
语文五年级上册第五课时
第五课时
教学目标：1、同步巩固课本内容，拓展加强课外阅读，在阅读中学会练笔。
2、体会怎样借景、事来抒发对家乡热爱的美好感情。
课堂同步秀
《桂花雨》
近义词：盛开喜欢()姿态寻找完整新鲜()
四、词语听写
《小桥流水人家》
反义词：清澈() 柔软矮小凉爽()
五、词语听写
知识小磨坊
例题：
例题1：加标点
1、小红无可奈何地说我也没有办法他总是这样子说他也不听
2、我也没有办法他总是这样子说他也不听小红无可奈何地说
3、我也没有办法小红无可奈何地说他总是这样子说他也不听
明确：1、引号的用法--对话时，对话内容先加标点。
2、冒号的用法—引起下文的作用，所以当提示语在前时就用冒号，提示语在中，则用逗号，提示语在后，则可用句号。
例题2：加标点综合
1、上星期爸爸给我买了西游记和毛泽东的少年时代两本书我可喜欢了
2、夜晚有许多灯在说话
如大海上的灯塔船上的航行灯飞机上的飞行灯等
3、茶具的造型十分优美有方形圆形和扁平形的有南瓜形梅竹形和各种动物形的
4、我有一本汉语成语小词典它是我学习语文的好老师
5、总攻开始了军号声枪声炮声喊杀声立刻震动着山谷
6、狐狸和老虎一前一后朝森林深处走去狐狸神气活现摇头摆尾老虎半信半疑东张西望
7、马难为情地说有一条河挡住了过不去
8、回到家里王刚从书包里拿出一本书认真地看了起来刘锋走过来问你在看什么书王刚回答说我在看动物世界书里介绍了海狮鸵鸟袋鼠蜂鸟可有趣啦课堂练习：巩固强化：
一、加标点训练1：:
1、我的父亲是修车的虽然年纪不过40却显得苍老了3、因为你说过不论发
生什么我总会和你在一起
4、他挖了8小时12小时24小时没人再来阻挡他
5、挖到第38小时时他突然听到瓦砾堆地下传出孩子的声音8、白云悠闲地问小雨点儿你干吗去9、去下雨小雨点儿说
10、所以你们要像花生它虽然不好看但是很有用父亲说二、提升训练2：泥水匠马车夫磨刀人油漆工修车工等在他的笔下栩栩如生他用四年工夫画了一幅画轧钢工人轰动了全国巴金爷爷写了许多书有家春秋寒夜他写的书我都爱看真没想到动物睡觉还有这么多学问小明惊奇地说白天战士们坚守在自己的阵地夜里战士们向敌人的阵地进行猛烈的攻击
最近我们班级办起了小图书角图书角里的书很多有格林童话小学生作文十万个为什么还有体育画报小美术家儿童文学
我们吃的粮食蔬菜水果肉类都
和太阳有着密切的关系这座山不但有金矿也有铜矿铁矿和锡矿所以被称为百宝山保尔·柯察金这部电视剧太感人了
1、根据文章内容解释下列词语的含义。
时光如梭，转瞬即逝：；目力所及：2、欣赏本文的佳句，说说自己的感受。
逐着月华，我的心儿飞回到了百里之外的故乡。
我们喊着跳着，心儿也随着入口的香甜月饼醉了。
身上洒满清辉，内心一片澄明。
3、根据原文片段写出相关的古诗词或成语。
如盘的素月刚一升起，人们就在如水的月光中开始了拜月赏月活动。
头顶的这轮圆月，皎洁素雅，给人以无尽的遐思。
逐着月华，我的心儿飞回了百里之外的故乡。
如今，离开故乡虽然整整十二年了，但我始终不会忘记故乡的月亮。
“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。
可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。
这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……
一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。
老姨正坐在家门口剥花生。
小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？
我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。
几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。
老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。
树上这些枣儿，是专门给
我留的。
说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。
我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。
再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。
我心疼得大叫：“快住手，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。
”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。
”
我的心却受到了深深的感动。
这树“贱”吗？是“贱”哦。
它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。
你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质。
无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到
的却是枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。
春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……
我和父母告别了这个小山村。
带回家一篮红枣，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我，把家乡山山水水的灵气带回家。
1、请根据内容完成下列练习。
我回到了阔别多年的家乡，是因为
；
我心疼的阻止老姨敲击枣树，是因为
；老姨说枣树贱，是
因
为
；
作者却从枣树身上看到了。
在作者眼里，枣树就像。
所以，‚是‘贱’喔。
‛这句话中，‚贱‛应该理解为：。
2、根据文章内容填空，记住精彩片段。
带回家一篮红枣，让、营养着我的身心；采，让我，把家乡山山水水的灵气带回家。
这句话揭示了文章的中心：。
练笔四：《小桥流水人家》
写作特点：本文运用了方法表达了对故乡的眷恋。
仿写思路：直接抒情即直抒胸臆，清楚明白地表达情感；而间接抒情常借助景物描写，事件叙述来表情达意，可以使感情含蓄而深刻。
你也来试着模仿本文的写法写写你对家乡的热爱之情。
我的练笔：家乡在我眼中是一个的城市······
小故事大道理
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。
到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。
儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”
爸爸这么回答：“你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。
”
过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。
有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。
” 爸爸回答说：“算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？”
媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。
有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。
十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。
媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。
我的感悟：改变你的世界，必先改变你的心态。
只要你肯去实践，肯下苦工，人生中的“巨石”也能搬动。