枫桥夜泊(公开课)课件
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21古诗词三首 枫桥夜泊 课件(共16张PPT)
江枫渔火
诗人所听之景:乌啼 夜半钟声
你能想象出来我们刚才描述的这些画
面吗?这些画面给你什么样的感觉?
孤寂、凄清
|
诗人：愁眠
总结
表达了诗人张继在旅途中孤独寂寞、忧愁苦闷的情感，诗中描 绘了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，这些 景象都透露出一种萧瑟凄凉的氛围，而诗人的孤独感和苦闷情 绪也在其中得到了体现。尤其是“夜半钟声”的描写，更是凸显 了诗人内心的孤独和寂寞。整首诗以景传情，情景交融，表达 了诗人深深的羁旅之思和家国之忧。
唐•张继
统编•五语上
看江南水乡
学习目标
01 了解诗人和背景 02 朗读古诗、学习生字和翻译 03 理解古诗和诗人抒发的感情 04 总结和课后作业
知诗人
张继
生卒年不详，唐朝诗人，襄州(今湖北 襄阳)人。他的诗多登临记行之作，诗
的风格清远，不事雕琢。
知背景
根据《唐才子传》卷三记载，张继于“天宝十二年(753) 礼部侍郎杨浚 下及第”，也就是说考取了进士。而就在 天宝十四年(755)- 一月爆发 了安史之乱。因为当时江南 政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江带避 乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚， 诗人泊舟苏 州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位
心”写扁平，注意“
心”三点的位置。
寺 “寺”字的“土”要扁， 下横长。“寸”坚钩的竖与“主”的 竖不要写成一笔。
明诗意
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
月亮落下去的时候，栖息在树上的 乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜 空中，面对江边的枫树和渔船上的 灯火，诗人心情愁闷，久久不能入 睡。
课后作业
1、背诵古诗完 2、完成课后作业
感谢您的观看
诗人所听之景:乌啼 夜半钟声
你能想象出来我们刚才描述的这些画
面吗?这些画面给你什么样的感觉?
孤寂、凄清
|
诗人：愁眠
总结
表达了诗人张继在旅途中孤独寂寞、忧愁苦闷的情感，诗中描 绘了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，这些 景象都透露出一种萧瑟凄凉的氛围，而诗人的孤独感和苦闷情 绪也在其中得到了体现。尤其是“夜半钟声”的描写，更是凸显 了诗人内心的孤独和寂寞。整首诗以景传情，情景交融，表达 了诗人深深的羁旅之思和家国之忧。
唐•张继
统编•五语上
看江南水乡
学习目标
01 了解诗人和背景 02 朗读古诗、学习生字和翻译 03 理解古诗和诗人抒发的感情 04 总结和课后作业
知诗人
张继
生卒年不详，唐朝诗人，襄州(今湖北 襄阳)人。他的诗多登临记行之作，诗
的风格清远，不事雕琢。
知背景
根据《唐才子传》卷三记载，张继于“天宝十二年(753) 礼部侍郎杨浚 下及第”，也就是说考取了进士。而就在 天宝十四年(755)- 一月爆发 了安史之乱。因为当时江南 政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江带避 乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚， 诗人泊舟苏 州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位
心”写扁平，注意“
心”三点的位置。
寺 “寺”字的“土”要扁， 下横长。“寸”坚钩的竖与“主”的 竖不要写成一笔。
明诗意
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
月亮落下去的时候，栖息在树上的 乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜 空中，面对江边的枫树和渔船上的 灯火，诗人心情愁闷，久久不能入 睡。
课后作业
1、背诵古诗完 2、完成课后作业
感谢您的观看
五年级语文上册21古诗词三首-枫桥夜泊课件(共24张PPT)
枫桥夜泊
[唐]张继
月落/乌啼∥霜/满天， 江枫/渔火∥对/愁眠。 姑苏/城外∥寒山寺， 夜半/钟声∥到/客船。
拓展阅读
天净沙·秋思
（元）马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。
——【清】王士祯《夜雨题寒山寺》 几度经过忆张继，月落乌啼又钟声。
孤独、清冷、忧愁
举头望明月，低头思故乡
——李白
海上升明月，天涯共此时。
——张九龄
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼
明月松间照，清泉石上流。 ——王维
举杯邀明月，对影成三人。 ——李白
明月几时有，把酒问青天。 ——苏轼
小时不识月，呼作白玉盘。 ——李白
借景抒情
月落西沉，夜凉如水。 此时，诗人的耳边突然响 起了什么？
——【明】高启《泊枫桥》 七年不到枫桥寺，客枕依然半夜钟。
——【宋】陆游《宿枫桥》
流连的钟声， 还在敲打我的无眠， 尘封的日子， 始终不会是一片云烟......
布置作业
1.背诵《枫桥夜泊》。 2.用自己的话说说这首诗的意思。
——明.高启《泊枫桥》
张继 唐代诗人，字懿（yì）孙，汉族，
湖北襄州（今湖北襄阳）人。生平事迹不详， 与刘长卿为同时代人。
他的诗爽朗激越，不事雕琢,比兴 幽深，事理双切，对后世颇有影响。
代表作：千古名篇《枫桥夜泊》等。
读古诗，要读出诗的韵味，要使诗歌读得有 韵味，就要读出诗的抑扬顿挫；大家可以划 出诗的节拍，也可以模仿古人“摇头晃脑” 的去读。大家尝试一下。
流连的钟声， 还在敲打我的无眠， 尘封的日子， 始终不会是一片云烟......
[唐]张继
月落/乌啼∥霜/满天， 江枫/渔火∥对/愁眠。 姑苏/城外∥寒山寺， 夜半/钟声∥到/客船。
拓展阅读
天净沙·秋思
（元）马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。
——【清】王士祯《夜雨题寒山寺》 几度经过忆张继，月落乌啼又钟声。
孤独、清冷、忧愁
举头望明月，低头思故乡
——李白
海上升明月，天涯共此时。
——张九龄
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼
明月松间照，清泉石上流。 ——王维
举杯邀明月，对影成三人。 ——李白
明月几时有，把酒问青天。 ——苏轼
小时不识月，呼作白玉盘。 ——李白
借景抒情
月落西沉，夜凉如水。 此时，诗人的耳边突然响 起了什么？
——【明】高启《泊枫桥》 七年不到枫桥寺，客枕依然半夜钟。
——【宋】陆游《宿枫桥》
流连的钟声， 还在敲打我的无眠， 尘封的日子， 始终不会是一片云烟......
布置作业
1.背诵《枫桥夜泊》。 2.用自己的话说说这首诗的意思。
——明.高启《泊枫桥》
张继 唐代诗人，字懿（yì）孙，汉族，
湖北襄州（今湖北襄阳）人。生平事迹不详， 与刘长卿为同时代人。
他的诗爽朗激越，不事雕琢,比兴 幽深，事理双切，对后世颇有影响。
代表作：千古名篇《枫桥夜泊》等。
读古诗，要读出诗的韵味，要使诗歌读得有 韵味，就要读出诗的抑扬顿挫；大家可以划 出诗的节拍，也可以模仿古人“摇头晃脑” 的去读。大家尝试一下。
流连的钟声， 还在敲打我的无眠， 尘封的日子， 始终不会是一片云烟......
五年级语文上册21.古诗词三首枫桥夜泊 课件(共15张PPT)
涛声依旧
留连的钟声 还在敲打我的无眠 尘封的日子 始终不会是一片云烟 久违的你 一定保存着那张笑脸 许多年以后能不能 接受彼此的改变
月落乌啼总是千年的风霜 涛声依旧不见当初的夜晚 今天的你我 怎样重复昨天的故事 这一张旧船票 能否登上你的客船
一愁漂泊孤寂。月亮不见，无处寄托乡思。 喜鹊啼叫，可是行人不归。
二愁前途渺茫。好不容易考上了进士，正 想有一番作为，谁知天下大乱了。
三愁国运危险。我大唐蒸蒸日上，谁曾想 危机暴发，烽火四起，不知何日平定战乱。
动态描写
静态描写
带走一盏渔火 让他温暖我的双眼 留下一段真情 让它停泊在枫桥边 无助的我 已经疏远那份情感 许多年以后才发觉 又回到你面前
动静结合 以动衬静
写什么景？
抒什么情？
清幽宁静的秋景 喜爱之情 隐居之愿
作者为什么要在船上过夜，不住旅馆？
城市有宵禁制度，天黑不许行人走动。 作者到此可能已经天黑了。
安史之乱
生字 诗题
泊船瓜洲
倒装
停靠
枫桥夜泊＝夜泊枫桥：夜晚停船在枫桥边。
江枫渔火对愁眠＝对江枫渔火愁眠 夜半＝半夜＝子时：晚上11时—凌晨1时
远上寒山石径斜 寒山：深秋的山
一说是乌鸦，一说是乌鹊。古以鹊噪而行人至当时有这风俗，叫做“无常钟”或“分夜钟”。
古人认为霜自天而降，不知道是 地面水气凝结而成的。但是“霜 降”“霜满天”这样词语流传了 下来。
面对着江边的枫树，和渔船上的灯火，忧愁得难以入眠。
诗仙 诗狂
诗圣 诗奴
诗鬼 诗佛
诗魔
王维 王摩诘 王孟 诗中有画 画中有诗
格律诗
四句 八句
五字
五言绝句 五言律诗
七字
七言绝句 七言律诗
小学语文五年级上册《古诗三首之枫桥夜泊》教学课件(共14张PPT)
愁
课后作业
背诵这首古诗。
感谢聆听
解释古诗
乌鸦啼鸣。
月落乌啼霜满天，
是空气极冷的形象语。
句意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天；
渔船上的灯火。
解释古诗
江枫渔火对愁眠。
伴愁眠之意。
句意：江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。
解释古诗
苏州的别称，因城西南有 姑苏山而得名。
姑苏城外寒山寺，
在今苏州市西枫桥镇。
句意：姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺
解释古诗
夜半钟声到客船。
半Hale Waihona Puke 敲钟。半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
古诗赏析
全诗不是直抒胸臆，而是通过描绘秋江月夜的 美景，间接而自然地把诗人旅途寂寞的郁结愁 思寄托于景物而抒发出来。欲抒情，先绘景， 情随景发，是这首古诗显著的艺术特点。
板书设计 枫桥夜泊
看到：月落 枫桥 渔火 霜满天
听到：乌啼 钟声
五年级语文古诗三首
《枫桥夜泊》
作者简介
张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代 诗人，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗 激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切， 对后世颇有影响。但可惜流传下来的不多。 他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
同学们，你们知道关于愁 绪的古诗吗？
秋浦歌
唐·李白
白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜？
会写字
泊愁寺
初读感知
1.这首古诗介绍了什么内容？ • 愁绪
2.根据古诗词内容填空。
《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南___深___秋__夜___景____的观察和感受。
课文解读
朗读古诗，展示古诗。
枫桥夜泊
唐代：张继
部编版语文五年级上册第七单元21古诗词三首枫桥夜泊课件(共20张PPT)
4 还有人这样理解，诗人因为心里 忧愁，所以他眼里的景物也是忧愁 的，所以相对无眠。
江枫渔火对愁眠
思考：
诗人张继为什么失眠？请展开公道 想象。
因为......所以失眠了。
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
知诗意，配图文
吟唱经典
拓展延伸——愁
今天我们体会到诗人张继利用意象来表达的 “忧愁”，也懂得人生不会一帆风顺，有欢 声笑语也会配以哀愁。李白在愁苦时写下了 “白发三千丈，缘愁似个长”，李煜在愁苦 的时也写下了“问君能有几多愁，恰似一江 春水向东流”的词句，请大家吟出自己收集 的有关愁苦的诗吧！
登幽州台歌
（唐）陈子昂
前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
江上
宋·范成大
天色无情淡， 江声不断流。 古人愁不尽， 留与后人愁。
抽刀断水水更流， 举杯浇愁愁更愁。 ——李白
作业： 尝试给《绝句》配图
张继落榜，他没能考上啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
枫桥夜泊
（唐）张继
月落/乌啼/霜//满天，
江枫/渔火/对/愁//眠。
姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到//客船。
思考： 在诗中找一找，诗人张继都 看到、听到什么？用笔把它 圈起来。
江枫渔火对愁眠
担忧、忧愁得睡不着 失眠、难眠
近义词
看：月落 江枫 渔火 闻：乌啼 钟声 感受：霜满天
江枫渔火对愁眠
对 ：①对待；对付。如：对事不对人。
②面向；朝着。如：对着高山。 ③对面的；敌对的。如：对手。 ④使两个东西配合或接触。如：对对联。
2 有人认为张继面对着江枫、渔 火难以入眠；
江枫渔火对愁眠
思考：
诗人张继为什么失眠？请展开公道 想象。
因为......所以失眠了。
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
知诗意，配图文
吟唱经典
拓展延伸——愁
今天我们体会到诗人张继利用意象来表达的 “忧愁”，也懂得人生不会一帆风顺，有欢 声笑语也会配以哀愁。李白在愁苦时写下了 “白发三千丈，缘愁似个长”，李煜在愁苦 的时也写下了“问君能有几多愁，恰似一江 春水向东流”的词句，请大家吟出自己收集 的有关愁苦的诗吧！
登幽州台歌
（唐）陈子昂
前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
江上
宋·范成大
天色无情淡， 江声不断流。 古人愁不尽， 留与后人愁。
抽刀断水水更流， 举杯浇愁愁更愁。 ——李白
作业： 尝试给《绝句》配图
张继落榜，他没能考上啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
枫桥夜泊
（唐）张继
月落/乌啼/霜//满天，
江枫/渔火/对/愁//眠。
姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到//客船。
思考： 在诗中找一找，诗人张继都 看到、听到什么？用笔把它 圈起来。
江枫渔火对愁眠
担忧、忧愁得睡不着 失眠、难眠
近义词
看：月落 江枫 渔火 闻：乌啼 钟声 感受：霜满天
江枫渔火对愁眠
对 ：①对待；对付。如：对事不对人。
②面向；朝着。如：对着高山。 ③对面的；敌对的。如：对手。 ④使两个东西配合或接触。如：对对联。
2 有人认为张继面对着江枫、渔 火难以入眠；
枫桥夜泊ppt课件
他自幼聪慧好学，在文学方面有 着极高的天赋。
张继的诗歌风格
张继的诗歌风格独特，擅长运 用意象和象征手法。
他的诗歌语言优美，内涵深刻 ，富有哲理。
张继的诗歌涉及题材广泛，包 括山水、人物、历史等。
《枫桥夜泊》的创作背景
《枫桥夜泊》是张继的代表作之 一，也是中国文学史上的经典之
作。
该诗创作于张继赴京赶考途中， 当时他经过苏州枫桥，被那里的 美丽景色所吸引，触景生情，有
，可以传承人类文化的精髓和智慧，为人类文明的发展做出贡献。
06
课堂互动与思考
问题探讨
总结词
深入理解诗歌情感与意境
详细描述
通过对《枫桥夜泊》的解读，引导学生感受张继的羁旅之思和落第后的无助与 孤独，探讨诗歌中蕴含的情感与意境，培养学生对古典文学的鉴赏能力。
小组讨论：如何从诗歌中汲取人生智慧？
总结词
感而发。
张继通过对夜晚枫桥的描绘，表 达了对家乡和亲人的思念之情， 同时也反映了他对人生和社会的
深刻思考。
03
《枫桥夜泊》的诗歌解析
诗歌内容解读
01
02
03
描述景象
诗人张继在枫桥夜泊时， 描绘了一幅寂静、凄人表达 了内心孤独、忧愁的情感 。
情景交融
诗人将情感与景象紧密结 合，使读者能够更好地理 解诗人的情感状态。
《枫桥夜泊》的传承与发扬
传统吟诵
通过传统吟诵方式，可以更好地传承和弘扬《枫桥夜泊》等经典 文化作品。
数字化传承
借助数字化技术，可以将《枫桥夜泊》等经典文化作品进行数字化 转化和存储，以便更好地传承和发扬。
国际传播
通过各种途径和平台，积极推动《枫桥夜泊》等经典文化作品在国 际上的传播和推广。
最新统编版小学五年级语文上册 20枫桥夜泊公开课课件(精品教学PPT)
部编版·五年级语文上册
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
作者背景： 张继是唐代诗人，湖北襄阳
人。
现在我们要学第二首诗《枫桥夜泊》， 那位同学知道这首诗题的意思？
枫桥夜泊:夜晚把船停在枫桥。
泊：停船靠岸
活动一 自由朗读古诗，画出不理解的词语。 小组讨论
江枫：江边的枫树（泛指江边的树） 渔火：渔船上的灯火。 对 ：伴随， 相伴 姑苏：苏州有姑苏山，因近） 夜半：半夜。 到 ：送到，传到
读第一 二行，这是什么季节？ 从哪儿看出来的？
可以看出这 是深秋，从 “霜满天”
活动二 默读古诗，结合字词的意思理解古诗 小组讨论
谁来说说这两句诗是什么意思 ？
月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦 又在啼叫 ，到处弥漫着寒霜，是夜空充满了 凉意。江边的枫树黒糊糊一片，渔船上的灯 火不停的摇动，我也愁思相伴难也入眠。
说说后两行诗的意思？
在这充满寒意 的夜里，只有 城外寒山寺的 钟声在空中回 荡，一直传到 客船上来。
这首诗主要描写了什么？
描写了诗人夜晚停船在枫桥岸边的所见 所闻，描绘了枫桥一带的夜景，抒发了诗人 离家在外的哀愁。
活动三 诗人在枫桥边看到了什么？听到了什么？
看到的：月落，霜满天，江枫，渔火，寒山 寺，客船。
听到的：乌啼，钟声
作业
背诵这两首诗。 用自己的话说说这两首诗的意
思。
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
作者背景： 张继是唐代诗人，湖北襄阳
人。
现在我们要学第二首诗《枫桥夜泊》， 那位同学知道这首诗题的意思？
枫桥夜泊:夜晚把船停在枫桥。
泊：停船靠岸
活动一 自由朗读古诗，画出不理解的词语。 小组讨论
江枫：江边的枫树（泛指江边的树） 渔火：渔船上的灯火。 对 ：伴随， 相伴 姑苏：苏州有姑苏山，因近） 夜半：半夜。 到 ：送到，传到
读第一 二行，这是什么季节？ 从哪儿看出来的？
可以看出这 是深秋，从 “霜满天”
活动二 默读古诗，结合字词的意思理解古诗 小组讨论
谁来说说这两句诗是什么意思 ？
月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦 又在啼叫 ，到处弥漫着寒霜，是夜空充满了 凉意。江边的枫树黒糊糊一片，渔船上的灯 火不停的摇动，我也愁思相伴难也入眠。
说说后两行诗的意思？
在这充满寒意 的夜里，只有 城外寒山寺的 钟声在空中回 荡，一直传到 客船上来。
这首诗主要描写了什么？
描写了诗人夜晚停船在枫桥岸边的所见 所闻，描绘了枫桥一带的夜景，抒发了诗人 离家在外的哀愁。
活动三 诗人在枫桥边看到了什么？听到了什么？
看到的：月落，霜满天，江枫，渔火，寒山 寺，客船。
听到的：乌啼，钟声
作业
背诵这两首诗。 用自己的话说说这两首诗的意
思。
21.古诗词三首《枫桥夜泊》课件(共21张PPT)
解题ห้องสมุดไป่ตู้
枫桥夜泊
羁旅诗
在今江苏苏州。城外的单孔石桥。
夜晚将船停靠在枫桥下的岸边。
文学常识
羁旅诗
长久寄居他乡，艰难漂泊，思念亲人故 乡，感叹人生处境的古诗。
走进古诗
自由朗读
枫桥夜泊
唐 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
七言绝句
走进古诗
节奏 划分节奏
枫桥夜泊
唐 张继
月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到客船。
走进生字
bó
chóu
sì
泊愁寺
停泊 淡泊
愁绪 忧愁
寺庙 寺院
走进生字
bó 停泊、淡泊
泊
pō 湖泊、水泊
走进古诗
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
» 霜：寒霜。 » 江枫：江边的枫树。 » 渔火：渔船的灯火。
诗
在漫天寒霜里，月亮西沉，乌鸦啼叫。江边枫叶轻摇，渔船上灯
意
火点点，面对这些景象诗人心中充满愁绪。
走进古诗
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
» 姑苏：苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。 » 寒山寺：枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒
山曾住在此处。 » 钟声：寺院半夜敲的五常钟。
诗
此时姑苏城外的寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。
赏析古诗
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。
赏析古诗
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
动态描写，用钟声衬托月夜的静谧。
主旨概括
《枫桥夜泊》描绘了客船夜泊者对江南深 秋夜景的观察和感受。表达了诗人身在乱世， 独自在外无归宿的忧愁之情。
统编版五年级语文上册21古诗词三首枫桥夜泊课件(共18张PPT)
21 古 诗 词 三 首
夜晚，张继把船
停泊 停泊在枫桥边。
王安石 《泊船瓜洲》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
——孟浩然《宿建德江》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 ——杜牧《泊秦淮》
再读古诗， 尝试划分节奏。
夜泊枫桥的 张继是什么心情？
愁、孤独、 寂寥……
再读古诗，思考： 从哪些词句中可以感 受到“愁”？
根据《唐才子传》卷三记载，张继于天宝十二 年（753年）考取了进士，但是他在京城待了很久等 待选官，都没有成功。等到天宝十四年（755年）， 爆发了安史之乱。安史之乱一起，国家大乱，都城 里的皇帝和大臣们争相逃走，张继也跟着逃走，辗 转来到南方避乱，某一天夜晚，他乘坐的小船停靠 在枫桥旁边……
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
在寂静的夜里突然传来的钟声，听起来特别凄凉。
静态描写 动态描写
枫桥夜泊 动静结合使画面
[唐]张继
更加丰富多彩。
月落Байду номын сангаас啼霜满天， 动景
江枫渔火对愁眠。
静景
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
愁
古人看到月亮往往会思乡。
月落乌啼霜满天 凄冷
寂静的暗夜中，声声乌鸦 的啼叫更增添了一份凄凉。
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
江边的枫树、渔船上的灯火面 面相觑，睡不着觉，让人感到寂寥。
江水睡了， 枫桥睡了， 船家睡了， 岸上的人也睡了， 唯独张继醒着， 夜愈深愈难眠。
张继到底愁什么？
可能出门久了，太思念故乡。 可能怀才不遇，不受重用。
夜晚，张继把船
停泊 停泊在枫桥边。
王安石 《泊船瓜洲》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
——孟浩然《宿建德江》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 ——杜牧《泊秦淮》
再读古诗， 尝试划分节奏。
夜泊枫桥的 张继是什么心情？
愁、孤独、 寂寥……
再读古诗，思考： 从哪些词句中可以感 受到“愁”？
根据《唐才子传》卷三记载，张继于天宝十二 年（753年）考取了进士，但是他在京城待了很久等 待选官，都没有成功。等到天宝十四年（755年）， 爆发了安史之乱。安史之乱一起，国家大乱，都城 里的皇帝和大臣们争相逃走，张继也跟着逃走，辗 转来到南方避乱，某一天夜晚，他乘坐的小船停靠 在枫桥旁边……
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
在寂静的夜里突然传来的钟声，听起来特别凄凉。
静态描写 动态描写
枫桥夜泊 动静结合使画面
[唐]张继
更加丰富多彩。
月落Байду номын сангаас啼霜满天， 动景
江枫渔火对愁眠。
静景
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
愁
古人看到月亮往往会思乡。
月落乌啼霜满天 凄冷
寂静的暗夜中，声声乌鸦 的啼叫更增添了一份凄凉。
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
江边的枫树、渔船上的灯火面 面相觑，睡不着觉，让人感到寂寥。
江水睡了， 枫桥睡了， 船家睡了， 岸上的人也睡了， 唯独张继醒着， 夜愈深愈难眠。
张继到底愁什么？
可能出门久了，太思念故乡。 可能怀才不遇，不受重用。
枫桥夜泊ppt课件
05
诗篇影响
对后世的影响
激发创作灵感
提升审美情趣
张继的《枫桥夜泊》以其独特的意境 和情感，激发了后世众多文人墨客的 创作灵感，产生了大量以此诗为蓝本 的诗歌、音乐和画作。
该诗以其精炼的语言和深邃的内涵， 提升了人们的审美情趣，使人们更加 关注自然之美和人文之韵。
传承中华文化
《枫桥夜泊》作为中华文化中的经典 之作，通过不断的传播和传承，强化 了人们对中华文化的认同感和自豪感 。
在文学史上的地位
唐诗巅峰之作
《枫桥夜泊》以其卓越的艺术成就，被誉为中国文学史上的唐诗 巅峰之作，代表着唐诗的最高水平。
文学史上的里程碑
《枫桥夜泊》在文学史上具有里程碑意义，标志着唐诗的发展达到 了一个新的高度，对后世的诗歌创作产生了深远的影响。
文学价值与历史价值兼备
该诗不仅具有极高的文学价值，同时也具有珍贵的历史价值，为我 们了解唐代历史和文化提供了重要的参考。
通过描绘这些景色，诗人表达了自己内心的忧愁和孤独，使读者能够感受到一种深 沉、感伤的氛围。
03
艺术手法
修辞手法
比喻
通过将抽象的事物具体 化，使内容更易于理解
和强描述的生
动性。
排比
通过连续使用相同的句 式结构，增强语言的气
势和节奏感。
夸张
通过夸大或缩小事物的 特征，强调表达的情感
个人感悟
• 通过学习这首诗，我深刻地感受到了作者张继的内心世界，感 受到了他对于人生和社会的深刻思考。这首诗所表达的情感和 意境，让我在阅读过程中产生了强烈的共鸣，也让我更加深入 地理解了唐诗的魅力和价值。
THANK YOU
感谢观看
凄凉。
诗中的主题思想是表达诗人对国 家前途和人民命运的忧虑和感慨 ，同时也表达了诗人对自然景色
部编版语文五年级上册第21课古诗词三首枫桥夜泊课件(共20张PPT)
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一起解诗题
地点
夜晚
停泊
枫桥夜泊
夜晚将船停泊在枫桥边。
姑苏城
枫 桥
张继：字懿孙，湖北襄 州人。唐代诗人，他的 诗爽朗激越，比兴幽深， 事理双切，对后世颇有 影响。但可惜流传下来 的不多。他的最著名的
诗是《枫桥夜泊》。
枫桥夜泊
唐 张继
月 落／乌 啼///霜 满 天， 江 枫／渔 火//对 愁 眠。 姑 苏／城 外// 寒 山 寺， 夜 半／钟 声// 到 客 船。
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枫桥夜泊
【唐】张继月落乌啼霜满天， Nhomakorabea枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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举
头
望
------
，
李 白 静 夜 思
低 头 思 故 乡 。
月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠。
只有孤独，乡 愁伴随着作者。
所以这个画面里还有一个不眠 人，让我们带着这种愁绪一起 一下前两句。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
为什么晚上 会听见钟声？
相传，在夏代有一位很有名望的谋臣叫胥。胥不仅有才学，而且 精通天文地理，因帮助大禹治水有功，深受舜王的敬重，封他为 大臣，并把吴地册封给胥。从此，吴中便有了“姑胥”之称。后
一起解诗题
地点
夜晚
停泊
枫桥夜泊
夜晚将船停泊在枫桥边。
姑苏城
枫 桥
张继：字懿孙，湖北襄 州人。唐代诗人，他的 诗爽朗激越，比兴幽深， 事理双切，对后世颇有 影响。但可惜流传下来 的不多。他的最著名的
诗是《枫桥夜泊》。
枫桥夜泊
唐 张继
月 落／乌 啼///霜 满 天， 江 枫／渔 火//对 愁 眠。 姑 苏／城 外// 寒 山 寺， 夜 半／钟 声// 到 客 船。
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枫桥夜泊
【唐】张继月落乌啼霜满天， Nhomakorabea枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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举
头
望
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李 白 静 夜 思
低 头 思 故 乡 。
月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠。
只有孤独，乡 愁伴随着作者。
所以这个画面里还有一个不眠 人，让我们带着这种愁绪一起 一下前两句。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
为什么晚上 会听见钟声？
相传，在夏代有一位很有名望的谋臣叫胥。胥不仅有才学，而且 精通天文地理，因帮助大禹治水有功，深受舜王的敬重，封他为 大臣，并把吴地册封给胥。从此，吴中便有了“姑胥”之称。后
《枫桥夜泊》古诗词三首PPT课件
《枫桥夜泊》最早见于高仲武编选于大历十四年（779）的《中 兴间气集》，诗集编选了包括张继在内的唐肃宗、代宗二朝二十 六家，选张继诗三首，其中之一就是《枫桥夜泊》。可见此诗在 当时就已经引起了选家的注意。后来有影响的选本，没有不选录 《枫桥夜泊》的，如杨士弘《唐音》、高棅《唐诗品汇》、唐汝 询《唐诗解》、王尧衢《唐诗合解》、沈德潜《唐诗别裁》、蘅 塘退士《唐诗三百首》、马茂元《唐诗选》、葛兆光《唐诗选注》 等等。
西落秋霜满天，几声乌啼山前；江上渔火映红枫树，愁绪 搅我难眠。
呵，苏州城外那闻名海内的寒山寺；夜半钟声，漫悠悠地 飘到我的船边。
这是记叙夜泊枫桥的景象和感受的诗。首句写所见（月落），所 闻（乌啼），所感（霜满天）；二句描画枫桥附近的风景和愁寂 的心情；三、四句写客船卧听古刹钟声。平凡的桥，平凡的树， 平凡的水，平凡的寺，平凡的钟，经过诗人艺术的再创造，就构 成了一幅情味隽永幽静诱人的江南水乡的夜景图，成为流传古今 的名作、名胜。
即使近代寺院衰败，风物冷落，其地声名仍不减当年。清人俞樾 《重修寒山寺记》说：“吴中寺院，不下千百区，而寒山寺以懿 孙一诗，其名脍炙于中国，亦且传诵于东瀛。”《枫桥夜泊》的 影响和传播从唐代一直持续到当下，由文学扩大到绘画、音乐， 其传播内容也越来越丰富。近代以来不断有著名画家通过画笔重 现《枫桥夜泊》诗的意境，作《枫桥夜泊图》。如李铁、钱松岩 有《枫桥夜泊图》；陆俨少有《枫桥夜泊图》，题识曰“月落鸟 啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《枫桥夜泊》扩大了枫桥和寒山寺两处名胜的名声和影响。枫桥、 寒山寺本非规模宏大、声名显要的胜景，却因《枫桥夜泊》而名 声大显，至今名重江南，传声海外。清人程德全《重修寒山寺碑 记》说：“苏之有寺，是见于张懿孙《枫桥夜泊》一诗。是诗也， 神韵天成，足为吴山生色。”景因诗名，诗因景著。诗传景，景 显诗，诗与景互为映衬，珠联璧合，相得益彰，成为中国诗歌史 和中国风景史上为人乐道的最负盛名的佳话。南宋王懋《野客丛 书》载：“近时孙尚书仲益、尤侍郎延之作《枫桥修造记》与夫 《枫桥植枫记》，皆引唐人张继、张佑诗为证，以谓枫桥之名著 天下者，由二公之诗。”
《枫桥夜泊》优质课PPT课件 公开课获奖课件
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
月落乌啼霜满天
月亮沉落后乌鸦发出声声的啼 叫，寒冷的秋霜充满着四周 。
诗的首句，写了午夜时分三种有密切关 连的景象：月落、乌啼、霜满天。
江枫渔火对愁眠
看着江上的渔火。勾起了我对故乡的 怀念，使满怀愁绪的我难以入睡。
诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征 景象和旅人的感受。 。“江枫”与“渔 火”，一静一动，一暗一明，一江边，一 江上，景物的配搭组合颇见用心。。“江 枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明， 一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用 心。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
语文
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枫桥夜泊
张继
• 月落乌啼霜满天， • 江枫渔火对愁眠。 • 姑苏城外寒山寺， • 夜半钟声到客船。
1
1/13
摘要幻灯片
• 作者介绍
2
2/13
作者介绍
• 张继，襄州人（湖北襄阳），字懿孙， 唐代诗人，曾中过进士，当过洪州（江西 南昌）盐铁判官。他诗语言明白自然，不 追求刻意雕琢，内容多是旅游中写景或朋 友聚会中酬报，也相关心人民，描写“安 史之乱”中战争破坏作品。
•寒 山 寺 夜 景
9
9/13
附录（三）
•寒 山 寺 大 钟
10
10/13
古诗观赏
• 作者用很小篇幅，将月、鸟、树、船、霜、 渔火等无衣无缝融合在一起，再加上看不 见山寺和能听到钟声，在读者心中交织成 一副秋夜江边客船停泊时感人景象，俨然 一副清淡而错落有致江南风光水彩画。
11
11/13
古诗观赏
3
3/13
词语释义
• 泊：船靠岸停顿不动时为“泊”。 • 江枫：江边枫树。 • 渔火：渔船上灯火。 • 对愁眠：是说作者对飒飒枫叶和闪闪渔灯，
因身在旅途，心绪难宁，愁苦难眠。
4
4/13Βιβλιοθήκη 地名图解（一）• 枫桥：地名，苏州 城西 一座桥。枫桥 在江苏苏州市枫桥 镇。始建于唐代。
5
5/13
附录（一）
• 看天空，秋霜茫茫，天边挂着快要落下月 亮.
• 看江面，波光粼粼，点点渔火映在水面上， 发出闪闪亮光.
• 江边枫树被秋霜打成红色，在秋风中颤动， 与渔火隔江相望，靠岸停泊客船静止不动， 而船中客人思乡心切，心中万般惆怅。
12
12/13
古诗观赏
• 望远方，更深夜半，看不见那隐隐寺庙， 在万籁俱静中却能听到缕缕悠扬钟声在 天空中回荡整个画面。
张继
• 月落乌啼霜满天， • 江枫渔火对愁眠。 • 姑苏城外寒山寺， • 夜半钟声到客船。
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• 作者介绍
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作者介绍
• 张继，襄州人（湖北襄阳），字懿孙， 唐代诗人，曾中过进士，当过洪州（江西 南昌）盐铁判官。他诗语言明白自然，不 追求刻意雕琢，内容多是旅游中写景或朋 友聚会中酬报，也相关心人民，描写“安 史之乱”中战争破坏作品。
•寒 山 寺 夜 景
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附录（三）
•寒 山 寺 大 钟
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古诗观赏
• 作者用很小篇幅，将月、鸟、树、船、霜、 渔火等无衣无缝融合在一起，再加上看不 见山寺和能听到钟声，在读者心中交织成 一副秋夜江边客船停泊时感人景象，俨然 一副清淡而错落有致江南风光水彩画。
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古诗观赏
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词语释义
• 泊：船靠岸停顿不动时为“泊”。 • 江枫：江边枫树。 • 渔火：渔船上灯火。 • 对愁眠：是说作者对飒飒枫叶和闪闪渔灯，
因身在旅途，心绪难宁，愁苦难眠。
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4/13Βιβλιοθήκη 地名图解（一）• 枫桥：地名，苏州 城西 一座桥。枫桥 在江苏苏州市枫桥 镇。始建于唐代。
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附录（一）
• 看天空，秋霜茫茫，天边挂着快要落下月 亮.
• 看江面，波光粼粼，点点渔火映在水面上， 发出闪闪亮光.
• 江边枫树被秋霜打成红色，在秋风中颤动， 与渔火隔江相望，靠岸停泊客船静止不动， 而船中客人思乡心切，心中万般惆怅。
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古诗观赏
• 望远方，更深夜半，看不见那隐隐寺庙， 在万籁俱静中却能听到缕缕悠扬钟声在 天空中回荡整个画面。