六年级作文课教案
六年级作文指导课教案教案教学设计
六年级作文指导课教案教学设计一、教学目标1.让学生明确作文写作的基本要求，提高写作能力。
2.培养学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。
3.激发学生的写作兴趣，提高作文质量。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生掌握作文写作的基本方法，培养学生观察、积累、表达的能力。
2.教学难点：如何激发学生的写作兴趣，让学生在作文中表达真情实感。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢写作文吗？为什么？生：自由发言。
师：写作文其实并不难，只要我们掌握了一些基本方法，就能写出优秀的作文。
今天，我们就来学习一下如何写好作文。
2.作文写作基本要求师：要想写好作文，要明确作文写作的基本要求。
下面，我们一起来了解一下：（1）主题明确：作文要有一个明确的主题，让读者一眼就能看出你要表达的中心思想。
（2）内容具体：作文要围绕主题进行具体描述，使文章内容丰富、生动。
（3）结构清晰：作文要有明确的开头、中间和结尾，结构要清晰。
（4）语言流畅：作文的语言要自然流畅，表达要清晰。
（5）书写规范：作文的书写要规范，字迹要工整。
3.观察生活，积累素材师：要想写好作文，我们需要学会观察生活，积累素材。
下面，我们来进行一个小活动：（1）让学生在教室里观察周围的同学、物品等，找出一个有趣的场景或细节。
（2）让学生用语言描述这个场景或细节，分享给其他同学。
（3）教师选取几个有代表性的描述，进行点评和指导。
4.表达情感，真情实感师：作文要表达真情实感，才能打动读者。
下面，我们来学习如何表达情感：（1）让学生回顾自己生活中的一次感人经历，用语言描述出来。
（2）教师选取几个有代表性的描述，进行点评和指导。
（3）引导学生学会运用修辞手法，如比喻、拟人等，使作文更具表现力。
5.实践练习师：下面，我们来实践一下刚才所学的内容。
请同学们以“我的老师”为主题，写一篇作文。
（1）学生自由写作，教师巡回指导。
（2）学生完成作文后，进行展示和交流。
师：通过今天的学习，我们了解了作文写作的基本要求，学会了观察生活、积累素材、表达情感。
六年级作文公开课教案
六年级作文公开课教案一、教学目标1、让学生掌握细致观察和生动描写的方法，提高写作能力。
2、通过实例分析和实践练习，培养学生的思维能力和创新意识。
3、激发学生对写作的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察生活中的细节，并用生动的语言进行描写。
2、教学难点如何让学生将观察到的细节与内心的感受相结合，写出有真情实感的作文。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入（3 分钟）同学们，咱们今天这堂课可有点特别哦！这是一堂作文公开课，我相信大家都能在这堂课上收获满满，把作文写得越来越好！（二）知识讲解（10 分钟）1、什么是细节描写老师：“同学们，你们知道什么是细节描写吗？”（稍作停顿，观察学生反应）老师：“其实啊，细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
比如说，描写一个人的表情、动作，或者描写一个物品的颜色、形状，这些都是细节描写。
”老师举例：“就像‘他的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，露出了一排洁白的牙齿’，这就是对人物表情的细节描写，让我们一下子就能想象出这个人开心的样子。
”2、细节描写的作用老师：“那细节描写有什么作用呢？谁能来说说？”（邀请学生回答）学生回答后，老师总结：“没错，细节描写可以让我们的作文更加生动、形象，让读者仿佛能看到、听到、感受到我们所描写的事物。
而且，细节描写还能表达出我们的情感和想法，让作文更有深度。
”（三）实例分析（15 分钟）1、出示一篇没有细节描写的作文片段老师：“同学们，咱们先来看看这篇作文。
”（展示作文片段）“今天我去公园玩，公园里很漂亮，我玩得很开心。
”老师：“大家觉得这篇作文怎么样？”（引导学生思考）学生：“太简单了，没什么内容。
”老师：“对呀，那我们怎么把它变得更丰富、更精彩呢？”2、引导学生添加细节描写老师：“那我们一起来想想，去公园玩的时候，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感觉到了什么？”学生 1：“我看到了五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，特别漂亮。
六年级作文课教案
六年级作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 提高学生的观察力和想象力，使学生能够写出富有创意的文章。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
4. 增强学生对作文的兴趣，提高学生的写作积极性。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作步骤。
2. 观察力和想象力的培养。
3. 语言表达和思维能力的训练。
4. 各类文体的写作方法。
5. 作文修改和评价的方法。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，使学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 以学生为主体，注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生自由表达，发挥个性。
3. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作积极性。
4. 组织学生进行作文展示和评价，培养学生的自信心和欣赏能力。
四、教学评价：1. 学生作文的质量、数量和写作兴趣。
2. 学生观察力、想象力和语言表达能力的提高。
3. 学生对作文课程的满意度。
4. 学生作文在各级各类比赛的获奖情况。
五、教学计划：1. 第1-2周：作文的基本概念和写作步骤。
2. 第3-4周：观察力和想象力的培养。
3. 第5-6周：语言表达和思维能力的训练。
4. 第7-8周：各类文体的写作方法。
5. 第9-10周：作文修改和评价的方法。
6. 第11-12周：作文比赛的组织和总结。
7. 第13-14周：学生作文展示和评价。
8. 第15-16周：课程总结和反馈。
六、教学资源：1. 教材：六年级作文指导书籍。
2. 辅助材料：作文范文、写作素材、图片、视频等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板、黑板等。
4. 评价工具：作文评分标准、学生作品集等。
七、教学活动：1. 作文讲解：讲解作文的基本概念和写作步骤，让学生了解作文的结构和要素。
2. 写作练习：布置作文题目，让学生进行写作练习，培养学生的观察力和想象力。
3. 作文修改：组织学生互相修改作文，提高学生的语言表达能力和思维能力。
六年级下册作文教案
六年级下册作文最新教案第一章：作文概述与写作技巧1.1 作文的重要性1.2 作文的分类1.3 作文的基本结构1.4 写作技巧：如何构思与选材1.5 写作技巧：如何开头与结尾第二章：人物描写作文2.1 人物描写的方法与技巧2.2 如何写人物外貌2.3 如何写人物语言与动作2.4 如何写人物心理活动2.5 优秀人物描写作文案例分析第三章：叙事作文3.1 叙事作文的基本要求3.2 如何写好事物的起因、经过和结果3.3 叙事作文中的时间、地点和人物3.4 叙事作文的构思与组织3.5 优秀叙事作文案例分析第四章：景物描写作文4.1 景物描写的方法与技巧4.2 如何写景物顺序和变化4.3 如何写景物的色彩与氛围4.4 如何写景物与人物的互动4.5 优秀景物描写作文案例分析第五章：议论文作文5.1 议论文作文的基本结构5.2 如何提出论点与论据5.3 论证方法与技巧5.4 如何进行反驳与答辩5.5 优秀议论文作文案例分析第六章：说明文作文6.1 说明文的特点与写作要求6.2 如何明确说明对象和说明目的6.3 说明文的结构与写作技巧6.4 使用恰当的说明方法和说明语言6.5 优秀说明文作文案例分析第七章：状物作文7.1 状物作文的写作要点7.2 如何抓住事物的特征进行描写7.3 状物作文中的细节刻画与修饰7.4 状物作文的构思与组织7.5 优秀状物作文案例分析第八章：想象作文8.1 想象作文的定义与特点8.2 如何展开想象与创意8.3 想象作文的构思与写作技巧8.4 优秀想象作文案例分析8.5 想象作文的常见问题与改进方法第九章：应用文作文9.1 应用文作文的种类与特点9.2 如何写好应用文的开头、主体和结尾9.3 应用文作文的格式与规范9.4 优秀应用文作文案例分析9.5 应用文作文的常见问题与改进方法第十章：综合练习与作文修改10.1 作文练习的多样化与实践性10.2 如何进行作文的自我检查与修改10.3 作文评价的标准与方法10.4 优秀作文修改案例分析10.5 提升作文能力的策略与建议第十一章：散文作文11.1 散文的特点与写作要求11.2 如何表达真情实感与个人见解11.3 散文的结构安排与段落划分11.4 使用丰富的修辞手法与文学表达11.5 优秀散文作文案例分析第十二章：小说作文12.1 小说的基本要素与写作技巧12.2 如何塑造人物形象与性格12.3 小说中的情节安排与冲突设置12.4 小说作文的环境描写与氛围营造12.5 优秀小说作文案例分析第十三章：创意写作13.1 创意写作的概念与意义13.2 如何激发创意思维与创意表达13.3 创意写作的技巧与方法13.4 创意写作的实践与训练13.5 优秀创意作文案例分析第十四章：作文素材的积累与应用14.1 素材积累的重要性与方法14.2 如何运用素材丰富作文内容14.3 素材的分类与整理14.4 优秀作文素材与应用案例分析14.5 作文素材的拓展与延伸第十五章：期末总复习与作文提升15.1 复习本册作文教学的重点与难点15.2 期末作文考试的常见题型与应对策略15.3 提升作文水平的有效方法与建议15.4 优秀作文提升案例分析15.5 为学生提供期末作文模拟练习与反馈重点和难点解析本文档为六年级下册作文教案，共包含十五个章节。
小学六年级语文作文教案4篇
小学六年级语文作文教案4篇小学六年级语文作文教案篇1【学习目标】1.朗读课文，积累语言。
2.理解课文内容，理清表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
【教学难点】领悟作者看表演时受到的启示。
【教学准备】预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。
【设计意图】让学生明确课堂的学习目的，能使他们更有效地利用时间完成学习任务。
带着问题，通过默读课文、小组讨论、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容，写作顺序并悟出作者从这件事中受到的启示，目的是让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。
【教学过程】一、导入课文，明确学习任务1、今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生的作品。
请同学们交流一下你对赵丽宏先生的了解。
2、认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文(一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演二是说说自己从文末的省略号中读出了什么)【设计意图】了解作者，明确学习目的。
二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演1、作者看到的是一场惊心动魄的表演。
(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程(3~7)(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演也可以小组讨论。
(3)全班交流。
①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。
可以结合课文中的具体语句来体会。
(4)有感情地朗读。
从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受，朗读3、4自然段。
2.作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。
这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到。
六年级上册全册作文教案新部编本
六年级上册全册作文教案新部编本第一章：教学目标与要求1.1 教学目标培养学生扎实的写作基本功。
培养学生观察生活、表达情感的能力。
培养学生创新思维和想象力。
1.2 教学要求学生能够熟练运用各种写作技巧和手法。
学生能够独立完成各类作文，并在内容、结构、语言等方面有所创新。
学生能够对自己的作文进行自我评价和修改。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容记叙文写作：包括人物、事件、景物、情感等方面的记叙。
议论文写作：包括观点、事实、理由、结论等方面的论述。
说明文写作：包括介绍、解释、说明、阐述等方面的表达。
其他类型作文：包括想象、创新、改编、综合等方面的练习。
2.2 教学安排每节课安排一篇作文训练，分为写作指导、学生练习、讲评与修改三个环节。
每个单元安排一次作文考试，检验学生学习效果。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解作文写作的基本技巧和方法。
实践法：学生动手写作，培养写作能力。
互动法：学生之间的交流和讨论，促进相互学习和提高。
3.2 教学手段教材：采用新部编本教材，结合教学目标进行教学。
多媒体：利用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。
网络资源：利用网络资源，提供更多的写作素材和参考。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生自我评价：学生对自己的作文进行自我评价，发现不足并进行修改。
同伴评价：学生之间的互相评价，相互学习和提高。
教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
4.2 教学反馈学生反馈：学生对教学内容和方法进行反馈，提出改进意见。
家长反馈：家长对学生的学习情况进行反馈，协助教师进行教学调整。
教学反思：教师对教学过程进行反思，不断优化教学方法和手段。
第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标和内容。
制定教学进度表，确保教学内容的连贯性和系统性。
5.2 教学进度第一单元：记叙文写作第二单元：议论文写作第三单元：说明文写作第四单元：其他类型作文第五单元：作文考试及讲评第六章：写作指导与示范6.1 写作指导结合单元主题，进行写作指导，讲解写作技巧和方法。
六年级上作文教案
六年级上作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、有创意的作文。
学会运用各种写作技巧，如设定主题、构思情节、描绘人物等。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的写作兴趣和习惯。
学会从生活中寻找灵感，运用想象力进行创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的热爱，提高学生的文学素养。
学会表达自己的观点和情感，提升沟通能力。
二、教学内容：1. 第一课时：作文概述与写作技巧介绍作文的基本概念、特点和作用。
讲解写作技巧，如设定主题、构思情节、描绘人物等。
2. 第二课时：观察与思考引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
培养学生的思考能力，学会从生活中寻找写作灵感。
3. 第三课时：想象与创新培养学生运用想象力进行创作的能力。
鼓励学生发挥个性，写出有创意的作文。
4. 第四课时：情感表达与沟通引导学生学会表达自己的观点和情感。
提升学生的沟通能力，增进同学间的了解和友谊。
5. 第五课时：作文修改与评价讲解作文修改的方法和技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基本概念、写作技巧等。
2. 示范法：教师示范写作，引导学生学习。
3. 讨论法：引导学生进行观察、思考、交流讨论。
四、教学步骤：1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 讲解作文基本概念、写作技巧。
3. 引导学生进行观察、思考、讨论。
4. 教师示范写作，学生跟随练习。
五、教学评价：1. 学生作文完成情况：结构、内容、创意等方面的表现。
2. 学生写作兴趣与习惯的培养：观察、思考、讨论等方面的参与度。
3. 学生沟通能力的提升：表达观点、情感，以及同学间的交流互动。
六、教学内容：6. 第六课时：叙事与描写讲解叙事与描写的基本技巧。
引导学生学会通过叙事与描写展现人物性格、环境氛围等。
7. 第七课时：议论文写作介绍议论文的基本结构与写作技巧。
培养学生独立思考、表达观点的能力。
8. 第八课时：应用文写作讲解应用文的基本格式与写作技巧。
六年级上册作文教案
六年级上册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，能够独立完成一篇有条理、有逻辑、有深度的作文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和合作精神。
二、教学内容1. 第一课时：作文的基本要求及评分标准2. 第二课时：如何观察生活，积累素材3. 第三课时：如何构思作文，确定立意4. 第四课时：如何写好开头和结尾5. 第五课时：如何进行文字表达和修辞三、教学过程1. 第一课时：讲解作文的基本要求及评分标准，让学生了解一篇优秀作文的标准。
2. 第二课时：引导学生学会观察生活，发现生活中的美好和素材，进行课堂练习。
3. 第三课时：讲解如何构思作文，确定立意，进行课堂练习。
4. 第四课时：讲解如何写好开头和结尾，进行课堂练习。
5. 第五课时：讲解如何进行文字表达和修辞，进行课堂练习。
1. 课堂练习：观察生活，写一篇作文。
2. 课后作业：根据课堂所学，修改自己的作文。
3. 期中期末考试：作文成绩占总成绩的比重。
五、教学资源1. 教材：《六年级上册语文》2. 参考书目：《小学作文指导》、《小学写作技巧》3. 网络资源：优秀作文网站、作文素材网站等。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，引导学生从生活中发现素材，培养学生的写作兴趣。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中取得进步。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生了解和掌握作文技巧。
2. 小组讨论：让学生在小组内分享写作心得，互相学习和借鉴。
3. 课堂练习：布置具有针对性的写作任务，及时给予反馈和指导。
4. 课外拓展：鼓励学生阅读课外书籍，拓宽知识面，提高写作水平。
七、教学方法1. 讲授法：讲解作文理论知识，引导学生掌握作文技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
小学六年级一等奖作文指导课教案设计一等奖
一等奖作文指导课教案第1篇教学目标：1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。
2、学会列作文提纲。
教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。
第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。
2、懂得作文的步骤。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。
教学过程：一、激发兴趣1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。
那么，哪些事情使你难忘呢？2、交流，适当板书。
二、确定材料1、比较事情，哪一件更难忘？（1）没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。
（2）不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。
（3）不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。
（4）不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。
2、四人小组讨论、全班交流。
（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。
所以2要比1难忘。
3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。
3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。
三、列提纲、指导方法1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。
可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。
2、自学习作提示，初步列好作文提纲。
3、交流，及时指正不足。
4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。
5、对照课文，查漏补缺。
（经过部分的提纲要列具体一些）提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。
与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。
例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。
六年级上作文教案
六年级上作文教案第一章：作文概述与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的定义和作用，明确作文在语文学习中的重要性。
2. 掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
3. 培养学生对作文的兴趣，提高写作积极性。
二、教学内容：1. 作文的定义与作用2. 作文的基本要求3. 作文的评价标准三、教学重点与难点：1. 重点：掌握作文的基本要求，提高写作能力。
2. 难点：如何使作文内容丰富，结构清晰，语言优美。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义、作用和基本要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文特点，让学生体会作文的魅力。
3. 练习法：让学生动手写作，不断提高写作水平。
五、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对作文的认识，了解他们的写作基础。
2. 讲解作文的定义与作用，让学生明确作文的重要性。
3. 阐述作文的基本要求，让学生知道如何写好一篇作文。
4. 分析优秀作文特点，让学生感受作文的魅力。
5. 布置写作任务，让学生动手练习写作。
第二章：审题与立意一、教学目标：1. 让学生掌握审题的方法，明确作文的写作方向。
2. 培养学生独立思考能力，提高作文立意水平。
二、教学内容：1. 审题的方法与技巧2. 作文立意的基本原则3. 作文立意的创新方法三、教学重点与难点：1. 重点：掌握审题方法，明确写作方向。
2. 难点：如何使作文立意新颖、有深度。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解审题的方法与技巧。
2. 讨论法：分组讨论作文立意的问题，分享创新方法。
3. 练习法：让学生动手练习审题与立意。
五、教学步骤：1. 复习上节课的内容，了解作文的基本要求。
2. 讲解审题的方法与技巧，让学生学会如何审题。
3. 引导学生进行思考，讨论作文立意的问题。
4. 分享作文立意的创新方法，让学生学会如何立意。
5. 布置写作任务，让学生动手练习审题与立意。
第三章：素材积累与运用一、教学目标：1. 让学生了解素材积累的重要性，提高作文质量。
2. 学会运用素材，使作文内容丰富、生动。
人教部编版语文六年级上册习作《——让生活更美好》教案含反思
习作《——让生活更美好》教案一、教学目标1. 学生能够理解“什么”的含义，明确习作的主题。
2. 学生能够掌握让生活更美好的方法，并能够在习作中表达出来。
3. 学生能够结合自己的生活经历，写出有真情实感的文章。
二、教学重点和难点1. 重点：学生能够明确“什么”的含义，掌握让生活更美好的方法。
2. 难点：学生能够结合自己的生活经历，写出有真情实感的文章。
三、教学过程1. 导入环节：通过引导学生回忆自己生活中的美好时刻，激发学生对于“什么让生活更美好”的思考。
2. 知识点讲解：讲解让生活更美好的方法，包括但不限于分享、关心、感恩、热爱生活等方面。
3. 案例分析：通过分析具体的案例，帮助学生理解如何在日常生活中实现让生活更美好。
4. 练习环节：设计相应的练习题目，让学生进行写作练习，巩固学生的学习成果。
5. 作业：布置与让生活更美好相关的作业，要求学生写出自己的真情实感。
四、教学方法和手段1. 采用互动式教学方式，充分调动学生的积极性。
2. 利用多媒体教学工具，展示相关的图片、视频等素材，增强教学效果。
3. 合理使用评价方式，促进学生的自我认知和提升。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 根据教学目标设计相应的练习题目，要求学生掌握让生活更美好的方法。
2. 结合学生的平时表现，给予适当的奖惩，激励学生积极参与课堂活动。
3. 采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的习作能力和课堂表现。
六、辅助教学资源与工具1. PPT课件：展示教学内容和相关案例，提高教学效率。
2. 图片、视频素材：展示生活中的美好瞬间，激发学生灵感。
3. 评价量表：提供学生自评、互评的评价量表，帮助学生进行自我认知和提升。
七、结论通过本节课的学习，学生掌握了让生活更美好的方法，并能够结合自己的生活经历进行写作。
同时，学生在互动式教学中积极参与，提高了学习效果。
通过评价方式的运用，学生能够更好地认识自己的优点和不足，为今后的学习和发展打下基础。
六年级作文指导课教案
六年级作文指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构和要求。
（2）培养学生运用词汇和句型进行表达的能力。
（3）引导学生运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。
2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，培养学生观察、思考、表达的能力。
（2）采用小组讨论、同伴评价等方式，提高学生的写作技巧。
（3）运用多媒体教学资源，丰富学生的写作素材。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对写作的兴趣，树立自信心。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流，提高人际沟通能力。
（3）引导学生关注生活，培养观察力和想象力。
二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间、结尾2. 词汇和句型的运用3. 修辞手法的运用4. 作文修改和润色三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本结构、词汇和句型的运用、修辞手法的运用。
2. 难点：作文的修改和润色，以及运用恰当的修辞手法。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个有趣的故事，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解作文的基本结构，引导学生掌握开头、中间、结尾的写作方法。
3. 实践：学生根据给定的主题，运用所学词汇和句型进行写作。
4. 讨论：学生分组讨论，互相评价，提出改进意见。
5. 讲解：教师讲解修辞手法的运用，引导学生丰富作文内容。
6. 修改：学生根据讨论结果和教师的建议，对作文进行修改和润色。
7. 展示：学生展示修改后的作文，分享写作心得。
五、课后作业1. 根据本节课所学内容，编写一篇作文。
2. 收集生活中的素材，为下一节课的写作做准备。
3. 复习本节课所学的词汇和句型，加强语言表达能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作文成果：评价学生在作文中的语言表达、结构安排、修辞手法运用等情况，给予肯定和指导。
3. 同伴评价：组织学生互相评价作文，培养学生的批判性思维和表达能力。
七、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
小学六年级作文指导课教案
小学六年级作文指导课教案要写好一篇作文很难，毕竟怎样才能把平淡材料写生动?下面由我来为大家整理关于学校六班级作文指导课教案，供大家参考。
学校六班级作文指导课教案1教学设计理念：为同学供应材料，在感同身受中诱发同学的情感体验，引发同学的独特感受，激发同学的表达欲望，引导同学从人和动物和-谐相处的深层次去思索、去表达。
教学目标预设：1、引导同学依据材料运用共性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的力量。
2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发同学喜爱动物的思想感情。
教学过程预设：一、课前谈话，启动心情1、师问：同学们，今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的'成语或歇后语呢?2、同学沟通成语或歇后语。
3、小结：描写动物的语言还真多。
今日我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。
二、感受动物，激发情感1、师述：刚才我发觉，一说起动物，你们的眼睛就亮了。
下面，我们一起走进动物世界感受一番。
有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。
●课件出示一段趣味盎然的动物录像片。
●画面定格：各种姿势各异的动物。
2、同学用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓舞同学说得精确、生动、形象。
3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的宠爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。
●同学写话，老师巡察。
4、同学沟通，老师立足动物世界的特点进行简评。
三、感悟材料，表达情感1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。
下面我们再次走进动物世界感受一下。
想想哪一个画面最感动你?●课件播放一段大象母-子情深的感人录像。
2、同学沟通感受。
3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。
还有两则故事，我想把它推举给大家，请你仔细读读，专心感悟，信任你的感悟会越来越深。
●供应文字材料，同学自主阅读(材料附后)。
小学六年级作文课教案
小学六年级作文课教案写作材料主要来源于社会生活。
在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。
这里给大家分享一些关于小学六年级作文课教案，供大家参考。
小学六年级作文课教案1【教学目标】1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。
2、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。
【重点、难点及解决办法】重点：体会动物之间的情感。
动物不只是有亲情，还有其他我们没有了解的情感。
难点：理解人类不应该伤害动物，要爱护动物，要与动物和谐相处。
解决办法：进行合理的想象，体会动物的情感。
【教学方法及学生活动设计】观看图片，表述自己的观点、故事，分组讨论，分角色模拟对话，展开合理的想象。
【教学准备】搜集有关动物的故事以及相关资料。
【教学安排】一课时。
一、创设情景，激情导入1、播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片。
2、学生看后说一说感受。
3、播放一组野生动物自由自在地生活的画面。
4、看后教师总结：因为人类的杀戮，不少动物已经灭绝。
但可喜的是当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。
(出示图片)二、观察图片，畅所欲言1、从图片中你看到些什么?2、从图片中，你能想到些什么?(学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。
)三、图文对照，明确要求1、读读课本中的文字，简要说一说图片内容。
2、明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
3、展开想象，补充情节：教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。
⑴什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?⑵为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?⑶几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的?⑷鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做?⑸鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意。
六年级上册作文教案
六年级上册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、有创意的作文。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等方法，培养学生观察生活、思考问题的能力。
二、教学内容1. 作文基本技巧的讲解与实践2. 不同文体的作文写作方法指导3. 作文修改与评价的方法4. 优秀作文欣赏与分析5. 学生作文实践与点评三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文的基本技巧，能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、有创意的作文。
2. 教学难点：如何培养学生观察生活、思考问题的能力，以及激发他们的写作兴趣。
四、教学方法1. 课堂讲解：讲解作文基本技巧、不同文体的写作方法等。
2. 实例分析：分析优秀作文，让学生了解优秀的作文是如何构思、组织材料的。
3. 小组讨论：让学生在小组内讨论问题，培养他们合作、交流的能力。
4. 学生实践：让学生动手写作，及时反馈，指导他们修改作文。
五、教学安排1. 第一课时：作文基本技巧的讲解与实践2. 第二课时：记叙文写作方法的指导与实践3. 第三课时：议论文写作方法的指导与实践4. 第四课时：说明文写作方法的指导与实践5. 第五课时：作文修改与评价的方法六、教学内容6. 写作素材的积累与运用引导学生关注生活中的点滴，积累有价值的素材。
教授如何将素材有机地融入作文中，增强作文的真实性和感染力。
7. 作文的创新与突破讲解如何进行作文创新，包括立意、结构、表达等方面。
分析历年优秀作文中的创新点，引导学生学会借鉴和创造。
八、优秀作文欣赏与分析选取六年级上册的优秀作文进行欣赏和分析。
引导学生从主题、结构、语言等方面去评价和理解优秀作文。
九、学生作文实践与点评学生根据所学的作文技巧独立完成一篇作文。
教师对学生的作文进行点评，提出改进意见和建议。
收集学生对作文教学的反馈，为下一步的教学提供改进方向。
七、教学方法6. 引导学生通过日记、随笔等形式积累写作素材。
六年级作文指导课教案
六年级作文指导课教案一、教学目标1、让学生明白如何选取独特、有趣的素材来写作。
2、帮助学生掌握细致描写，使文章内容丰富、生动。
3、培养学生对写作的兴趣，增强写作的自信心。
二、教学重难点1、重点：引导学生学会观察生活，挖掘独特的写作素材。
2、难点：如何指导学生将观察到的细节生动地描绘出来。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入同学们，咱们写作文的时候，是不是有时候觉得没啥可写的呀？或者写出来的东西干巴巴的，自己都不想看？别担心，今天这节课，老师就来给大家传授一些写作的小秘籍，让咱们的作文变得精彩有趣！（二）选取素材老师先问大家一个问题，你们觉得什么样的事情值得写进作文里呢？（让学生自由发言）其实呀，生活中到处都有值得写的东西，比如说一次有趣的游戏、一场特别的比赛、和家人的一次旅行，甚至是上学路上看到的一只可爱的小猫咪。
但是呢，这些事情得是你自己真正觉得有意思、印象深刻的，这样写出来的作文才有真情实感。
我给大家讲个我小时候的事儿吧。
有一次，我跟着爸爸妈妈去农村的奶奶家。
那时候正好是秋天，奶奶家的果园里苹果都红透了。
我看着那些红彤彤的苹果，心里痒痒的，就想自己摘一个尝尝。
于是我搬了个小板凳，站在上面，伸手去够树枝上的苹果。
可是那苹果就像故意逗我似的，我怎么够都够不着。
我急得直跺脚，这时候奶奶走过来，笑着递给我一根长长的竹竿，上面还绑着一个小钩子。
我拿着这神奇的工具，一下子就把苹果勾下来了。
咬一口自己摘的苹果，那滋味，甜到心里去啦！大家看，像这样的小事，是不是很有趣？所以呀，咱们要多留意生活中的点点滴滴，就能找到好多好多的写作素材。
（三）细致描写找到了好素材，接下来就得把它写精彩。
怎么写呢？这就需要细致的描写啦！比如说，写一个人的时候，咱们不能只说“他长得好看”，得具体说一说他的眼睛什么样，鼻子什么样，笑起来又是什么样。
再比如写一件事，不能只说“今天玩得很开心”，得说一说玩了什么，怎么玩的，心情又是如何变化的。
六年级上册作文教案
六年级上册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
（2）培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。
（3）引导学生学会运用修辞手法，使作文更具文采。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、示范和练习，培养学生写作兴趣和自信心。
（2）采用小组讨论、同伴互评等方式，提高学生作文互评和自我修正的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作，乐于表达自己思想的情感态度。
（2）培养学生关注生活，观察社会的价值观。
二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间和结尾2. 词汇和句式的运用3. 修辞手法的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握作文的基本结构。
（2）培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。
（3）引导学生学会运用修辞手法，使作文更具文采。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用恰当的词汇和句式。
（2）如何让学生学会运用修辞手法，使作文更具文采。
四、教学方法1. 讲解法：讲解作文基本结构、词汇和句式的运用、修辞手法的运用。
2. 示范法：教师示范作文，学生跟随练习。
3. 互动教学法：小组讨论、同伴互评等方式，提高学生作文互评和自我修正的能力。
五、教学准备1. 教师准备相关作文素材和示例作文。
2. 学生准备笔记本和作文本。
3. 教学场地：教室。
六、教学计划1. 第一周：讲解作文基本结构，进行开头、中间和结尾的练习。
2. 第二周：讲解词汇和句式的运用，进行相关练习。
3. 第三周：讲解修辞手法的运用，进行相关练习。
4. 第四周：进行小组讨论和同伴互评，提高作文互评和自我修正的能力。
5. 第五周：进行作文成果展示，总结写作经验。
七、教学评价1. 学生作文完成的质量：内容是否完整、结构是否清晰、语言是否准确。
2. 学生对词汇和句式的运用能力：是否能够恰当表达自己的思想和感情。
3. 学生对修辞手法的运用能力：是否能够使作文更具文采。
新人教版六年级语文上册作文教案(全册)
新人教版六年级语文上册作文教案(全册)新人教版六年级语文上册作文教案（全册）第一单元作文设计教学目标：1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3、根据交流的情况，选择一项进行作。
4、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
教学准备：1、准备关于音响的录音。
2、观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
3、准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。
4、交流第一项内容的同学可以制作头饰。
教学时间：三课时教学过程：第一课时口语交际一、揭题导入这一组，我们研究了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来讲说自己对大自然的独特感受。
2、自读提醒，明确要求1、自读“口语社交作一”各板块的进修提醒，整体了解本次口语社交的内容。
说说本次口语社交的主题和内容分别是什么。
2、师生共同确定每项口语社交的要求和内容。
（1）成为大自然中的一员：设想自己是大自然中的一员，然后把看到的、设想到的和感受到的说分明。
（2）走进声响世界：说说自己听到的各种各样奇异的大自然的声音。
（3）回顾暑假糊口：主要向大家说说自己暑假游览的光景胜景及自己的感受，特别说说在游览观赏过程中的联想和设想。
三、分块讨论，组内交流1、学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2、同桌或分类进行组内交换。
四、示范带动，交流评价1、每一组推荐一名学生进行交流。
2、选择同一项内容的同学合作向全班汇报。
为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。
3、评议。
对向全班交换的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
第2、三课时作一、交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。
六年级上册全册作文教案新部编本
六年级上册全册作文教案新部编本一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握各类作文的基本格式和写作技巧。
（2）培养学生观察生活、思考问题的能力。
（3）提高学生的语言表达能力和创新思维。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、示范，让学生学会作文的基本写作方法。
（2）通过小组讨论、互相评改，培养学生合作学习的能力。
（3）通过课外阅读、实践，提高学生的写作素材积累。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作、乐于创作的兴趣。
（2）培养学生关注生活、关爱他人的情怀。
（3）培养学生勇于表达自我、自信的品质。
二、教学内容第一单元：写人作文1. 教学目标：学会通过外貌、语言、动作、心理等方面描写人物。
2. 教学内容：讲解写人作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。
第二单元：叙事作文1. 教学目标：学会通过时间、地点、人物、事件等要素完整地叙述事件。
2. 教学内容：讲解叙事作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。
第三单元：写景作文1. 教学目标：学会通过视觉、听觉、嗅觉等多角度描绘景物。
2. 教学内容：讲解写景作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。
第四单元：状物作文1. 教学目标：学会从外形、功能、用途等方面状物。
2. 教学内容：讲解状物作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。
第五单元：想象作文1. 教学目标：学会发挥想象，创作具有创新性的作文。
2. 教学内容：讲解想象作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2. 示范法：教师以优秀作文为例，讲解分析，让学生模仿练习。
3. 互相评改：学生分组，互相批改作文，提高学生的鉴赏能力和写作水平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作文批改：对学生的作文进行评价，关注学生的写作思路、语言表达等方面。
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六年级作文课教案
抓住特点写具体
弼唐小学：陆少英
一复习要求：
１、复习什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。
２、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。
３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。
三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
四、复习时数：一课时。
五、课前准备：
１、幻灯片若干张。
２、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。
３、原稿纸一张。
六、复习过程：
、导入：
同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做。
大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深
刻印象。
但由于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。
指导复习如何抓住人物的特点。
１、写人应该抓住人物的什么写具体呢？
板书：人物的特点
２、什么叫人物的特点？
３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？
板书：品质性格爱好才干……
４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？
幻灯出示：
１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。
奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。
这段话写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。
２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。
３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的
胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。
这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。
交流、汇报。
５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。
问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？
板书：代表性事情
师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。
６、记事表人一般有哪两种方法？
一人一事
板书：
一人几事
７、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？
１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。
２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。
３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。
交流、汇报
８、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？
板书：外貌心理语言动作
、用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。
１、复习外貌：
１）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？
幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断
２）为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢？
３）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。
２、复习语言：
１）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？
Ａ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他的抱来，，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”
Ｂ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
他决定把西
蒙的两个孩子抱回来抚养。
２）交流汇报后，齐读写得好的那一段。
３）小结：这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体帖穷人的品质。
３、复习动作。
1）幻灯出示两组句子、看哪一段写得好，好在哪？
Ａ、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
Ｂ、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。
、
２）汇报、交流。
３）用“”划出好的那段中描写一连串动作的词，齐读。
４）小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作动作写
出了董存瑞为了战斗的胜利。
不惜牺牲自己的精神。
４、复习心理
１）出示两段话，看哪一段写得好，好在哪里？
Ａ、遇到困难，他总是想办法克服困难。
Ｂ、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
２）汇报、交流
３）齐读写得好的哪一段话，
４）看板书小结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。
２、下发两篇文章每学生一份
多好的阿姨
一个星期天的下午，我和妹妹在街心花园里玩”捉迷藏”游戏。
突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。
我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还沾上了石渣和几块黄豆般的玻璃碎片。
这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。
“登！登！登！”一阵硬底皮鞋触地脚步声由远而近。
一个约摸二十来岁的阿姨朝我们跑来。
她高高的个子，身着笔挺的西式服装，肩上披着时髦的卷发。
“小妹妹，你怎么了？”一个温和的声音传到我耳里。
我疑惑地看着她，当我回过身来，她已经抱着妹妹飞也似地朝医院方向跑去了。
我连忙追上去，我发现，她那漂亮的衣服上被妹妹脚上的血弄脏了一大块。
到了医院，她又是挂号又是找医生。
等妹妹的伤口包扎好，她又领我们到药房取了针药，忙完了她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。
不知什么时候，妈妈也找到医院来了，当妈妈知道事情
的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，阿姨微微一笑，把针药递给妈妈说了一声“再见！”回头就走了。
望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美，她真是一位助人为乐的好阿姨啊！
多好的阿姨
一个星期六的下午，我和妹妹在街心花园里玩“捉迷藏”游戏。
突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。
我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还不知沾上了石渣和几块黄豆般大的玻璃碎片。
这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。
一个阿姨跑过来抱起妹妹向医院跑去。
待妹妹的伤口包扎好后才离开。
望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人为乐的好阿姨啊！
幻灯出示思考题：
１）阅读二篇文章，分别用“——”、“～～”、“”、“＝＝”、“”划出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句，并说说分别表现了人物的什么特点？
２）这两篇文章哪一篇好，好在哪？
３、交流汇报
４、汇报后小结：好在能通过描写阿姨的外貌、语言、
动作、心理、神态等去反映阿姨助人为乐的特点；反过来，好在能抓住阿姨助人为乐的特点通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等写具体。
板书：＝＝
五、小练笔
１、导入：现在我们进行一个小竞赛，看谁能用１０分钟把这个练习做好。
并能把刚才学到的知识运用到写作上。
２、出示幻灯，读题：
老师真是个别的好老师。
３、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。
４、看板书小结下课。
六：附板书：
抓住特点＝＝写具体
品质外貌
性格一人一事语言
人物的特点爱好代性事情动作
才干一人几事心理。