苏教版三年级下册语文黄山奇松
苏教版三年级语文下册 13.黄山奇松(教案)【新版】
13.黄山奇松（教案）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会11个生字。
理解新词语的意思。
会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。
3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教学难点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学媒体：投影、录音、录像教学时间：三课时第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。
3、导读第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。
教学重点：读好句子，读通课文。
教学过程：一、导入揭题。
1、板书“奇”，用“奇”组词。
2、板书“特松”，说说词义。
3、板书课题，齐读。
围绕课题质疑。
二、初读课文。
1、朗读生字表上的生字和课后的词语。
检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。
（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遒劲2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：情有独钟遒劲饱经风霜屹立3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。
三、导读第一自然段。
1、指名朗读。
2、交流：读了这一段，你懂得了什么？3、你还有什么不明白的地方？结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。
4、练习：（1）黄山被誉为_______________________。
（2）黄山“四绝”是指_________________________。
（3）卡片出示：奇松、怪石、云海、温泉。
（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。
所以课文说人们对黄山奇松更是“________”。
卡片出示“情有独钟”，指导朗读。
苏教版三年级语文下册13 黄山奇松
第13课黄山奇松第一课时教学目标1．正确认读本课“潇、徐、悬、臂、屹”等5个生字，会写田字格里的“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知课文内容，知道黄山松“奇”在哪儿。
教具准备：生词卡片、多媒体课件。
教学过程：一、谈话激趣、直入课题。
1.美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，今天，我们也要去黄山观光。
教师板书：黄山。
2.简要介绍黄山。
正因为黄山有四绝，所以被誉为：“天下第一奇山”，但今天这节课，我们既不看怪石，也不看温泉云海，只赏奇松。
教师板书：奇松（齐读课题）3.质疑：读了课题，你有什么疑问？（黄山松奇在哪里？）4.徐霞客曾说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天就让我们走进黄山，触摸奇松，感受黄山奇松的无穷魅力吧!二、初读课文，整体感知。
1.自渎课文，思考讨论：（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？（3）每小节主要写了什么？（第一节：人们对黄山奇松情有独钟。
第二节：具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三节：千字百态的松树使黄山更加秀美。
）2.集体朗读课文。
3.交流自学的字词。
三、记忆字形，检查自学。
1.第一遍，要求读正确、读流利。
不会读的字可通过生字卡片上的拼音来解决。
2.第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇松，用横线画出来。
3.课件出示认识字“潇、徐、悬、臂、屹”，让学生认读。
生：“潇”和“啸”是形近字，应读一声。
生：“徐”不要只的右边。
生：“悬”不要读成“xiàn”，应读“xuán”.生：“臂”应读“bì”不要读成“pì”。
生：“屹”应读“yì”不要读成“qǐ”。
4.找一找这些生字在文中组成了什么词语。
即：潇洒徐霞客悬崖手臂屹立5.课件出示以上词语，开火车认读。
6.指名读，分组读，全班读课文。
7.指导写字。
（1）观察“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”8个字在田字格中的位置。
优质2021年语文黄山奇松课件小学苏教版三年级下册
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每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变 成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都 峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天 都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子 抢球”“仙女弹琴“……那些叫不出名子的奇形怪 状的岩石，正等你去给他们起名字呢！
山中问答 李白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
黄山小诗 老舍
天都奇伟海云幽，莲蕊莲花高入秋。
欲识黄山真面目，风华半在玉屏楼。
以下赠品教育通用模板
前言
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最新苏教版2019年完整的三年级语文下册第四单元第13课《黄山奇松》课件含课堂检测
第四单元
13.黄山奇松
陪客松正对 玉屏楼，如同一 个绿色的巨人站 在那儿，陪同游 人观赏美丽的黄 山风光。 比喻
拟人
生动形象地写出陪客松的姿态。
第四单元
13.黄山奇松
课文解析
送客松“奇”在哪里呢？
它向山下伸 出长长的“手 臂”，好像在跟 游客依依不舍地 告别。
第四单元
13.黄山奇松
整体感知
迎客松、陪客松、送客松是因何得名的？ 主要因它们的姿态而得名。
练一练
第四单元
13.黄山奇松
一、读一读，仿写红色词语。
姿态优美 饱经风霜
枝干遒劲 郁郁苍苍
依依不舍 千姿百态
闻名于世 情有独钟
恋恋不舍 津津有味 念念不忘 千奇百怪 千言万语 千锤百炼
练一练
第四单元
13.黄山奇松
二、选出书写正确的一项：（ B ）
A.陡峭 B.屏息 C.舍得 悬涯 宾客 形壮 观看 观赏 岂立
第四单元
13.黄山奇松
导入新课
美丽的黄 山吸引了成千上 万的游客前来观 光，黄山“四绝” 之一——奇松可 谓一道独特的风 景。 今天我们就 来感受一下黄山 松的奇特。
能读能记
第四单元
13.黄山奇松
朗读课文 读准字音
xiāo
xú
xuán
bÌ
潇洒 屹立
yÌ
徐霞客
dǒu yá
悬崖
guān shǎng
手臂
zhuàng
陡崖
观赏
奖状
第四单元
13.黄山奇松
能读能写 dǒu
陡 观
guān
结构 部首 组词 形近字 左右 阝 陡崖 陡峭 陡坡 徒弟 发抖 巧辨 陡是形声字，阝是形旁，走是声旁。 字形
苏教版三年级下册语文《黄山奇松》名师教案
《黄山奇松》名师教案教学目标：1.认识5个生字；会写8个生字；理解“宾客、屹立”等由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.理解课文内容，感受黄山奇松的美和奇，有审美情趣，产生对祖国大好河山的热爱之情。
4.在读的过程中体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
教学重点：1.理解课文内容，感受黄山奇松的美和奇。
2.在读的过程中体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
教学过程：第一课时一、情景导入1.同学们，随着中国经济的发展，人们生活水平日益提高，越来越多的人选择外出旅游，那么你们喜欢旅行么？你们都去过哪些地方呢？预设：北京、杭州、青岛……那么老师来考考大家，我们来猜一下这两张照片拍的是哪里的景色？（出示几张名山的图片）预设：泰山、华山、香山、黄山。
2.今天老师就带领大家认识一下其中的一座山，它曾被徐霞客感叹“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”呢！大家一起来说，这是什么山啊？预设：黄山。
对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。
它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
古人说：“黄山之美始于松。
”今天让我们进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！看看黄山奇松到底“奇”在什么地方？3.板书课题，读题。
（黄山奇松）二、初读课文（一）听课文：1.展开想象感受文中的美景。
2.画出你喜欢的句子。
3.初步感知课文内容。
（二）朗读课文，初步感知课文内容。
1.自由朗读课文，把课文读正确、流利。
2.小组之间比赛诵读。
3.交流自己的心得体会。
三、认读字词1.课文同学们已经读得很熟了。
课文中的生字新词，你认识它们吗？出示生字，指读。
（出示文本信息）潇徐悬臂屹注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
2.认读词语姿态优美枝干遒劲依依不舍闻名于世饱经风霜郁郁苍苍千姿百态情有独钟3.结合图片理解词语：枝干遒劲：（出示相关图片）郁郁苍苍：（出示相关图片）四、朗读品味1.有感情地朗读课文，感受黄山松的美和奇。
(江苏版)三年级语文下册_黄山奇松(一)PPT
被誉为“天下第
一奇山”的黄山， 以奇松、怪石、云 海、温泉“四绝” 闻名于世。而人们 对黄山奇松，更是 情有独钟。
黄山四绝
奇 松
Байду номын сангаас
怪 石
云 海
温 泉
活动三：书写生字。 1、自己评：哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意 2、互相说：我们小组认为__________________ 3、展示交流。
陡 宾
黄山奇松
学习活动一： 1、自己读：初读课文，感知内容。朗读课文，读通句 子，难读的地方多读几遍。朗读本课生字和课后的词 语。 组内检查：（1）抽读生字，读准字音。 （2）朗读课后词语。 2.互相说：①我们小组认为最难写的字是________最 易错的字是____________ ②结合上下文在小组内说说下列词语的意思：誉 情有 独钟 黄山绝胜处 遒劲 3、组内齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。 3.轮流读：组内检查：逐节朗读课文。
陡 宾
崖 赏
观 舍
屏 状
我会读：
赞誉
宾客 情有独钟 郁郁苍苍
陡崖
屹立
遒劲
卧龙松
饱经风霜 依依不舍
山顶上，陡崖边，处处都 有它们潇洒、 挺秀的身影。
山顶上，陡崖边，处处都 有它们潇洒、 挺秀的身影。
山顶上，陡崖边，处处都 有它们潇洒、 挺秀的身影。
学习活动二： 1、自己读：默读课文第1自然段，想一想，读了这一 段，你懂得了什么？ 你还有什么不明白的地方？ 2.互相说：（1）黄山被誉为____________。 （2）黄 山“四绝”是指_____ _____。 （3）在这“四 绝”中，人们最喜爱的是___ 。所以课文说人们对 黄山奇松，更是“___ ”。 3.轮流读：读第一自然段,读出赞美、偏爱的感情.
苏教版三年级语文下册精品课件13.黄山奇松
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子， 落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着 腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣 的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站 在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一 只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
7
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，
充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手
臂，热情地欢迎宾客的到来。
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陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人 站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
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送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作 “天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好月”“狮子抢 球”“仙女 弹琴“……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去
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16 给他们起名字呢！
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黄山奇松课件(苏教版)
黄山“四绝”
奇 松
怪 石
云 海
温 泉
而人们对黄山奇松，更是情有独钟。 情有独钟：形容对某一人或事物感情十分专 注。
山顶 潇洒
陡崖 处处 上， 边， 都有它们
挺秀 、 的身影。
“黄山绝胜处”— 玉屏楼
“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。
迎客松姿态优美，枝 干遒劲，虽然饱经风霜 ，却仍然郁郁苍苍，充 满生机。它有一丛青翠 的枝干斜伸出去，如同 好客的主人伸出手臂， 热情地欢迎宾客的到来 。如今,这棵迎客松已 经成为黄山奇松的代表 ,乃至整个黄山的象征 了。
光。 比喻句:把陪客松比作绿色的巨人。
把陪客松比作绿色巨人有什么作用？ 形象地写出了陪客松高大挺拔、苍翠茂盛。
送客松姿态独特，
枝干盘曲，游人把它比 作“天然盆景”。它向
山下伸出长长的“手臂
”，好像在跟游客依依 不舍地告别。
送客松 姿态独特 ， 枝干蟠曲 ，游人 把它比作“ ”。它向山下 天然盆景 好像在跟游客依 伸出长长的“手臂”， 依不舍地告别。
赏析下面三句话的写法妙在哪里？
1.它（迎客松）有一丛青翠的枝干斜伸出去 ，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到 来。
2.陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人 站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。 3.它（送客松）向山下伸出长长的“手臂” ，好像味用词的准确和精妙。 游人 游客 宾客 1.它（迎客松）有一丛青翠的枝干斜伸出去， 如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎 宾客 的 到来。 2.陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人 站在那儿，正陪同 游人 观赏美丽的黄山风光。 3.送客松姿态独特，枝干蟠曲， 游人 把它 比作“天然盆景”。 4.它（送客松）向山下伸出长长的“手臂”， 好像在跟 游客 依依不舍地告别。
苏教版黄山奇松课文原文
苏教版黄山奇松课文原文
苏教版《黄山奇松》课文原文如下：
被誉为"天下第一奇山"的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉"四绝"闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为"黄山绝胜处"的玉屏楼了。
楼前悬崖上有"迎客""陪客""送客"三大名松。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作"天然盆景"。
它向山下伸出长长的"手臂"，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
小学三年级语文《黄山奇松》教案（精选15篇）
小学三年级语文《黄山奇松》教案（精选15篇）小学三年级语文《黄山奇松》篇1一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
三、教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
四、教学过程：（一）复习巩固，引入情境。
1、同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，你们知道到了什么呢？2、边播放相关的图片和音乐，边述被誉为――-“天下第一奇山”，它以“四绝”――――-奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。
3、而在这四绝中，人们对黄山松更是情有独钟。
你有什么问题要问吗？4、再看看课文的题目，你能从哪个字中找到答案呢？（奇）你又有什么问题要问？5、想寻找答案吗？（二）创设情境，感受奇松。
1、创设情境：请大家把眼睛闭上，我们登上了去黄山的飞机，经过不到一个小时的飞行，我们来到了天下第一奇山――黄山。
我们爬啊爬，终于来到了黄山最妙的观松处――玉屏楼。
请大家睁开眼睛，用自己喜欢的方式阅读课文的第二自然段，你看到了哪些松树，它们又奇在哪里呢？2、学生交流讨论，师相机板书：（迎客松、陪客松、送客松）3、大家说得很好，这三种松的确都非常奇特。
是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。
但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。
它还象征着整个黄山。
既然它有这么大的魅力，那我们就一起去领略迎客松的风采，并从语言文字中来感受它的奇吧！（三）引读迎客松，自学陪客松和送客松1、出示迎客松的文字和图片。
2、请同学们自读这段文字，并结合边上的图，你能从哪些句子和词语中感受到迎客松的“奇“呢？3、学生交流讨论能反映“奇“的句子及词语。
（1）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
苏教版三年级下册语文《13黄山奇松》
• 想一想，为什么这棵松树叫迎客松？
• “这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表 ，乃至整个黄山的象征了。”请把这句话 换一个说法，用上“不仅······而且······”
人们提到黄山就会想
到（
），看到迎客
松就会想起（
）
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色 的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽 的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲， 游人把它比作“天然盆景”。它 向山下伸出长长的“手臂”，好 像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千千姿百百态态。它们或屹
立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或 卧;有的状如黑虎,有的形似孔
雀……它们装点着黄山,使得黄
山更加神奇,更加秀美。
“三奇”
姿态奇：黄山松千姿百态。
13黄山奇松
黄山四绝
奇 松
怪 石
云
温
海
泉
黄山奇松“奇”在哪儿？
“一奇” 环境奇：山顶上，陡崖边，
“二奇” 数量奇：处处都有它们潇洒、 挺秀的身影。
玉屏楼“黄山绝胜处”自读要求：自读课文第二自然段，仔细想一 想第二自然段分别是怎么写三种松 树的？用笔做出标记。
迎客松姿态优美，枝干遒劲。虽然饱经风霜，却 仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸 出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的 到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃 至整个黄山的象征了。
作业： 1.当一次小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇
松。让他们“无需跋山涉水，黄山盛地一览 无余” 。
2.为了让黄山美景永留人间，我们应该怎 么做？请你为黄山设计一条公益用语。
三年级下册语文《13 黄山奇松》(1) 苏教版
课堂演练
一、选词填空。 屹立 挺立 矗立 耸立
1.中华民族靠着自强不息的精神，( 屹立 )在 世界的东方。
2.昔日的小渔村，如今( 耸立 )起一座座高 楼大厦。
3.商贸中心的摩天大楼( 矗立 )在街旁。 4.操场四周( 挺立 )着一棵棵白杨树。
二、根据意思写成语。
1．形容非常留恋，舍不得分开。
( 依依不舍 ) 2．形容姿态多种多样，各不相同。
从各方面写出黄山松的千姿百态。
对于黄山而言，迎客松、陪客松、送客松等 千姿百态的奇松有什么作用呢？
它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
第四关：内容概括
13 黄山奇松
主题概括 1.黄山奇松奇在 多 、姿态优美 、千姿百态。 2.课文表达了作者什么样的思想感情？
作业布置：
当一次小导游，给爸爸妈妈介绍 黄山奇松。
( 千姿百态 ) 3．形容经历过很多艰难困苦。
( 饱经风霜 )
三、按要求改写句子。
1.送客松向山下伸出了长长的“手臂”。 缩句：____送__客__松__伸__出__“__手__臂_”__。________ 2.黄山是“天下第一奇山”。 改为反问句：黄__山__难__道__不__是__“__天__下__第__一__奇__山__”__吗__？ 改为感叹句：__黄__山__真__是__“__天__下__第__一__奇__山__”__啊__！__ 改为双重否定句：_黄__山_不__会__不__是__“__天__下__第__一__奇__山__”__的_ 。
迎客松 陪客松 送客松
陪客松正对玉屏楼，如同一个 绿色的巨人站在那儿，陪同游人观 赏美丽的黄山风光。 拟人 比喻
陪 客 松
通过学习，你知道陪客松“奇”在哪里了吗？
13.黄山奇松第一课时课件
黄山四绝
奇松
怪石
云海
温泉
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、 怪石、ห้องสมุดไป่ตู้海、温泉“四绝”闻名于世，而人 们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡 崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
陡
左窄右宽有规律， 左低右高有错落， 走的两竖要对正， 撇收捺放有波折。
苏教版小学语文三年级下册
13 黄 山 奇 松
第一课时
自读要求： (1)结合拼音读准生字，难读的字做标记。 (2)读好长句，注意停顿合理。 (3)画出新词，推测新词的意思，还可以借
助工具书理解，把意思标注在词旁。
誉为 陡崖 玉屏楼 宾客 屹立 卧倒 盆景 装点
姿态优美 充满生机
誉为 陡崖 玉屏楼 宾客 屹立 卧倒 盆景 装点
姿态优美 充满生机
黄山奇松 潇洒挺秀 郁郁苍苍 枝干蟠曲
情有独钟 饱经风霜 绿色巨人 千姿百态
山顶陡崖 枝干遒劲 姿态独特 神奇秀美
黄山奇松 潇洒挺秀 郁郁苍苍 枝干蟠曲
情有独钟 饱经风霜 绿色巨人 千姿百态
山顶陡崖 枝干遒劲 姿态独特 神奇秀美
黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜 出,或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的 状如黑虎，有的形似雀……它们装点 着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀 美。
苏教版小学语文三年级下册
13 黄 山 奇 松
第一课时
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、 怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人 们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡 崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
理解“奇”的字义： （1）罕见的；特殊的；非常的 （2）出人意料的；令人难测的 （3）惊异 （4）姓
苏教版国标本小学第九册《黄山奇松》课文原文阅读
[苏教版国标本第九册课文]
16 黄山奇松
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
部编苏教版三年级语文下册第13课《黄山奇松》精品教案
第13课黄山奇松第一课时教学目标1．正确认读本课“潇、徐、悬、臂、屹”等5个生字，会写田字格里的“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知课文内容，知道黄山松“奇”在哪儿。
教具准备：生词卡片、多媒体课件。
教学过程：一、谈话激趣、直入课题。
1.美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，今天，我们也要去黄山观光。
教师板书：黄山。
2.简要介绍黄山。
正因为黄山有四绝，所以被誉为：“天下第一奇山”，但今天这节课，我们既不看怪石，也不看温泉云海，只赏奇松。
教师板书：奇松（齐读课题）3.质疑：读了课题，你有什么疑问？（黄山松奇在哪里？）4.徐霞客曾说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天就让我们走进黄山，触摸奇松，感受黄山奇松的无穷魅力吧!二、初读课文，整体感知。
1.自渎课文，思考讨论：（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？（3）每小节主要写了什么？（第一节：人们对黄山奇松情有独钟。
第二节：具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三节：千字百态的松树使黄山更加秀美。
）2.集体朗读课文。
3.交流自学的字词。
三、记忆字形，检查自学。
1.第一遍，要求读正确、读流利。
不会读的字可通过生字卡片上的拼音来解决。
2.第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇松，用横线画出来。
3.课件出示认识字“潇、徐、悬、臂、屹”，让学生认读。
生：“潇”和“啸”是形近字，应读一声。
生：“徐”不要只的右边。
生：“悬”不要读成“xiàn”，应读“xuán”.生：“臂”应读“bì”不要读成“pì”。
生：“屹”应读“yì”不要读成“qǐ”。
4.找一找这些生字在文中组成了什么词语。
即：潇洒徐霞客悬崖手臂屹立5.课件出示以上词语，开火车认读。
6.指名读，分组读，全班读课文。
7.指导写字。
（1）观察“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”8个字在田字格中的位置。
三年级下册语文《13 黄山奇松》(2) 苏教版
奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更艳。 双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。
陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那 儿,陪同游人观赏美丽的黄山风光.
玉屏楼上客如梭，美主年年忙张罗。 不语奇松能职守，无间风雨笑颜多。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
送客松姿态独特， 枝干盘曲，游人把它 比作“天然盆景”。 它向山下伸出 长长的“手臂”， 好像在跟游客 依依不舍地 告别。
• 送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比“天 然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像 在跟游客依依不舍地告别。
• 黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯 曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形 似孔雀·····它们装点着黄山，使得黄山更加神奇， 更加秀美。
• 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
13 黄山奇松
• 姿态优美 枝干遒劲 依依不舍 闻名于世 • 饱经风霜 郁郁苍苍 千姿百态 情有独钟
• 1.黄山被誉为“天下第一奇山 ”。
• 2.黄山以奇松、怪石 、云海 、温泉“四绝” 闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟 。
• 3.黄山有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
• 4.黄山松千姿百态。它们装点着黄山，使得 黄山更加神奇，更加秀丽 。
——明.徐霞客
作 业：
• 当一次小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇松。 • 把你印象最深或最喜欢的黄山奇松画出来。
送客松姿态独特， 枝干蟠曲，游人把它 比作“天然盆景”。 它向山下伸出 长长的“手臂”， 好像在跟游客 依依不舍地 告别。
送客松姿态独特，枝干 蟠曲，游人把它比作“天然 盆景”。它向山下伸出 长长的“手臂”， 好像在跟游客 依依不舍地 告别。
岩前倩影侧枝伸， 青翠容颜满面春。 黄海大夫真好客， 天天挥手送游客。
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郁郁葱葱 充满生机 饱经风霜
写出了迎客松枝繁叶茂的特点。 说明迎客松年代之久远。
朗读时要用凝重的语气。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作 “天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好 像在跟游客依依不舍地告别。
“盘曲”一词，写出了送客松曲折环绕的特 点。
朗读时语速稍缓，后 一句句尾语调上扬，体会 作者美好的联想。
先
描
红
后
书
规范
端正
整洁 写
“山”写的扁一些，两个“土”的第二横都略长。
崖 屏 外面是“尸”，不是“户” 舍 状 上部撇捺宜伸展，
覆盖下方。
右部是“犬”，不是“大”
迎客松
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。
迎客松
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的 主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
迎客松
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的 主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松 已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
认读词语
陡崖 潇洒 屹立 玉屏楼 宾客 蟠曲 姿态优美 枝干遒劲 饱经风霜 充满生机
可以尝试开火车读词语！
自读要求：
边读边画出你情有独钟的句子，品味品 味，把自己情有独钟的理由说一说，也 可以写在书的空白处。
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、 怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对 黄山奇松，更是情有独钟。
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯 曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似 孔雀……Fra bibliotek屹立仰
斜出 静态
俯
动态
弯曲
卧
朗读时语调轻快，要用赞叹的语气，表达出 喜爱之情。
迎客松
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。
迎客松
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。
13.黄山奇松
五岳归来不看山, 黄山归来不看岳。
情有独钟
钟，就是聚集、集中； 独，就是唯独； 是指对某人或某件事特别有感情， 把自己的心思和感情都集中到他 （她、它）上面。
黄山四绝
奇松
怪石
云海
温泉
朗读课文，要求：
1 正确、流利地朗读课文。 2 读准字音，读通句子。 3 思考黄山奇松“奇”在哪里。
“更是”一词，突出了人们对“黄山奇松” 的喜爱之前。
朗读时语调轻快， 读出对黄山奇松的喜爱 之情。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为 “黄山绝胜处”的玉屏楼了。
“当然”一词，表达了人们对“玉屏楼”作 为最妙观松处的肯定之情。
朗读时要用毫无疑 问、非常肯定的语气读， 表达出赞美之情。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜， 却仍然郁郁苍苍，充满生机。