苏科版九年级物理上教案

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11-1 杠杆（第1课时）

【教学目标】

一、知识与技能

1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。

2、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。

3、理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会

用杠杆的平衡条件解题。

二、过程与方法

1、通过画杠杆示意图和力臂，训练学生的作图、识图能力。

2、让学生经历探究杠杆平衡条件的过程，学习从物理现象和实验中归

纳简单的科学规律。

三、情感、态度与价值观

1、通过了解杠杆在生活中的实际应用，进一步认识物理是有用的，从

而提高学习物理的兴趣。

2、通过独立探究、讨论交流，培养学生实事求是的科学态度。

【教学重点】理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。

【教学难点】力臂的画法

【实验器材】螺丝刀、羊角锤、钢丝钳、木块、钉子扳手、夹子、（杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计）、多媒体材料

【教学方法】实验、讨论、探究、归纳

【学情分析】

教师活动教学容学生活动教学媒体

出示钉有图钉的木块，你能用手把它拔

出来吗？请用螺丝刀、羊角锤、钢

丝钳把它拔出来讨论、合作

探究

实物演示

提问你是怎样拔出图钉的？有哪些不同的方法？那种方法最省力？交流方法

和体会

多媒体演示并小结

讲解（1）1、杠杆

杠杆是指一根硬棒在力的作用下，能够绕一固定点转动，这根硬棒叫做杠

杆。杠杆可以是直的，也可以是弯的。归纳小结

杠杆概念

多媒体

O

讲解（2）几个名词：

支点：杠杆绕其转动的点。（O ）动力：使杠杆转动的力。（F 1）阻力：阻碍杠杆转动的力。（F 2）

动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。（l 1）

阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。（l 2）讨论归纳

记忆

多媒体演示

作图

画出下列杠杆的力臂：

作图能力

探究

探究杠杆的平衡条件：提问 1、需要哪些实验器材？

2、为什么需要调节杠杆在水平

位子平衡？

3、本实验中，钩码和弹簧秤的位置不变，改变钩码的数量，弹簧秤的示数有何变化？

4、钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧秤的位置，弹簧秤的示数有何变化？

5、钩码的数量和弹簧秤的位置

不变，改变钩码的位置，弹簧秤的示

数有何变化？

实验探究实验装制

实验表格测量 F 1 N L 1

N

F 2

N

L 2

N

1

2 3

提问

分析比较表中数据，你能得出什么结

论？

讨论、归纳多媒体杠杆的平衡条件：

动力×动力臂=阻力×阻力臂或 F 1×l 1=F 2×l 2

理解、记忆多媒体

巩固练习1. 所谓杠杆，是指一根，在下，能够绕着

点转动。

2. 杠杆的五要素是指（1）杠杆转动时绕着的固定点叫；（2）

的力叫动力；（3）叫阻力；（4）从到

的距离叫动力臂；（5）从到的距离叫阻力臂。

3. 杠杆的平衡条件是__________________________________。

4.画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图。

5. 用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m，阻力臂长40cm，那么只要

用N的力就能撬起重500N的一块石头。

7.图中的农民拿着一根用来挑东西的扁担. 扁担属

于__________类机械，使用扁担挑东西______

（填“能”或“不能”）省力.

小结1．一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。

在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。杠杆有直的也有弯的。

2．杠杆的五要素

(1)支点：杠杆(撬棒)绕着转动的点，用字母0标出。

(2)动力：使杠杆转动的力。画力的示意图时，用字母F1标出。

(3)阻力：阻碍杠杆转动的力。画力的示意图时，用字母F2标出。注意：动力

和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。

(4)动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1，标出。

(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2 标出。

3．杠杆的平衡条件：

动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1×l1=F2×l2

布置作

业

课本P8 WWW——1、2

11-1 杠杆（第2课时）