四年级第五单元

教学难点：
1.本部分的难点在于mine的理解与掌握。
2.在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程：
一、复习引题
1、播放本单元歌曲“This old hat”，鼓励学生跟唱
2、Daily talk：
T：What’s this？（一本书）S：It’s a book
T：Is this book yours？
2、Let's do要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅
3、小组活动：my favourite clothes。学生画出自己喜爱的衣服并着颜色，然后在小组中讲述，推选出小组中表述最好的学生在班级内展示。要鼓励学生尽量多地使用学过的语言，如：Ihave a skirt．It's white．
2.Let’s do.播放Let’s do的动画，学生跟读一遍。然后教师发指令，请学生做出相应的动作。
二、教学新课
1、教学shirt和coat。
（1）教师出示吴一凡穿衬衣的图片，请学生跟读shirt一词，然后教师问：Whoes shirt is it ?What colour is it?引导学生回答。
T：Are these yours？帮助学生理解“yours”的意思。板书并带读
（2）请学生猜鞋子的主人，比如：Whose shoes are those？Are they……？
（3）出示陈杰的图片，带出：They are Chen Jie’s
3、相同的方式呈现:Is this John’s?
4、完整感知并理解对话
3、教学clothes
总结：Skirts，hats，dresses，pants，all together we call them……引导学生说出clothes。
板书并带读clothes.
引导学生说一说知道的服装类单词。
4、播放Let’s learn板块的动画，让学生跟读。
三、巩固练习
1、两人小组活动：学生指着A Let's learn部分的图片说：I likethat green skirt．I like ....看谁说的最准确、流畅。
T：Today Amy had a PE class,what happened? Let’s watch the cartoon and answer“Is the shoes John’s？”教师播放本部分的动画，学生观看并找到答案：
5、学生跟录音朗读课文，教师指做Let’s play板块游戏，教师根据学生的回答，板书并带读
Yes，they are./No，they aren’t. They are……’s
Yes，it is./No，it isn’t. It’s……’s.
2、Amy, are these yours?的呈现与操练
(1)利用课件呈现Let’s talk中陈杰的鞋子图。问一名学生
2.完成Look，listen and write
四、布置作业
抄本册四会单词
五、板书设计
Let’s spell
apple little，table people
六、教学反思
四年级下册第五单元课题My Clothes
Part B Let’stalk课型对话教学
备课日期：年月日上课日期：年月日
教学目标：
T: Is this book yours?
S: Yes...
T: Are these...yours?
2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、教学新课
1、播放歌谣创设情境，引导学生感知并体验-le的发音。
2、课件呈现歌谣文字并播放录音，学生跟读
课件呈现people，apple，table，little四个单词，引导学生找出单词的共同点并归纳-le的发音规则。
S2：It’s ...’s.
2、教学Whose ......are those？以及答句。
（1）教师出示一条男式西裤的图片，问：What about those？Whose pants are those？然后板书句子并带读。
（2）教师引导学生回答：They‘re Mr Jones’.然后板书句子并带读。
六、教学反思
四年级下册第五单元课题My Clothes
Part A Let’slearn（第二课时）课型单词教学
备课日期：年月日上课日期：年月日
教学目标：
1.学生能听、说、认读单词clothes，hat，skirt，dress，pants。
2.能够熟练运用句型I like that green skirt/those pants。表达最近对某件衣服的喜好。
（2）课件呈现一件男式大衣的图片，教师问：Whoes coat is this？帮助学生理解coat的意思。然后教师板书该句型并带读。
（3）教师引导学生回答It’s Mr Jones.然后板书句子并带读。
（4）课件继续呈现一条短裙、一顶绅士帽、一条长裙的图片，请同桌学生结对问答。S1：Whose ......ie it？
四年级下册第五单元课题My Clothes
Part A let’stalk(第一课时)课型对话教学
备课日期：年月日上课日期：年月日
教学目标：
1、能够听、说、认读句型：“Are these yours？Yes，they are./No，they aren’t.”“Is this John’s？Yes，it is./ No，it isn’t.”并能在情景中运用
1、能够听、说、认读句型：Whose coat is this？It’s mine.Whose pants are those? They’re your father’s.并能在情景中运用.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：教学光盘、头饰、单词卡片。
教学重点：能够听、说、认读句型：Whose coat is this？It’s mine.Whose pants are those? They’re your father’s.并能在情景中运用.
备课日期：年月日上课日期：年月日
教学目标：
1.能感知并归纳-le在单词中的发音规则。
2.能听、说、读、写本册的四会单词。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：能够掌握字母组合-le的发音规则，即在单词末尾发/l/。
教学过程：
一、复习引题
1、Daily talk:
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能听、说、认读本课时的四个单词。
教学难点：在实际情境中运用词汇。
教学过程：
一、复习引题
1. Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
2.Sharp eyes：出示各种颜色的衣服，T：What coloris it?学生快速回答，定格在最后一张。T：What's this? It's askirt,It's agreen skirt引出新课。
2.教师再次播放对话录音，学生跟读。
3.同桌学生分角色表演对话。
4.做Blet’s find out板块的活动。
5.请学生利用自己的物品创编新对话。
四、布置作业
听第48页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计
Unit 5 My clothes
Whoes coat is this？It’s mine.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：教学光盘、头饰、单词卡片。
教学重点：“Are these yours？?Yes，they are./No，they aren’t.”“Is this John’s？Yes，it is./ No，it isn’t.”
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
3、拼音游戏：教师板书一些辅音字母，如：d，t，b，p，s任选一个，如b，示范读-tle，学生跟读。学生四人一组自己挑选辅音字母和-le构成音节，并尝试拼读。
三、巩固练习
1.学以致用读单词
教师出示更多含有-le的单词，学生根据发音规则尝试拼读。同时出示一部分-le位于词首的单词，让学生归类并尝试朗读，如：leg，uncle，let，apple，led，people，table，lens等
2.能够熟练运用句型Where are my new socks?What colour are they?White.就衣物的位置和颜色等展开问答。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能听、说、认读本课时的六个单词。
教学难点：名词的单复数变化是本课时的难点。
教学过程：
一、复习引题
1.Sharp eyes：出示各种颜色的衣服，T：What coloris it?学生快速回答。
二、教学新课
1、教学skirt，hat，dress
出示A Let’s learn的教学挂图，
T：Amy and Sarah are at a clothes shop。There are so many beautiful clothes，which one does Sarah like？出示课件，Sarah：I like that green skirt！帮助学生理解并跟读。
四、布置作业
1、试一试给同伴、朋友发Let's do中的指令让他们做动作。
2、用英语向家长介绍自己的衣物。
五、板书设计
Unit 5 My clothes
clothes
hatskirtdresspants
六、教学反思
四年级下册第五单元课题My Clothes
Unit3 A Let’sspell第三课时课型语音课
Whose pants are those？They’re your father’s.