五年级下册语文知识树

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五年级下册语文知识树

五年级下册语文知识树

内容标准
3、对自己身边的、大家 共同关注的问题,或 电视、电影中的故事 和形象,组织讨论、 专题演讲,学习辨别 是非善恶。
2、策划简单的校园 活动和社会活动,对 所策划的主题进行讨 论和分析,学写活动 1、为解决与学习和生活 计划和活动总结 相关的问题,利用图书馆、 网络等信息渠道获取资料, 尝试写简单的研究报告
课文中的四字词语 回顾拓展
古诗
会默写,书写规范
习作
多练笔
学以致用 仿写
写写﹑记记和日积月累
会默古诗 诗句、小注和中心
全 册 知 识 树
多修改 迁移
谴词造句
布局谋篇
第一部分 说课标 课程目标与内容标准
课程总目标:
认识汉字3500个,能正 知识目标: 确工整的书写汉字,能 说普通话。 能主动进行探究性学习,具 能力目标: 有独立阅读的能力,能具体 明确地表述自己的意思。 培养爱国主义情感, 社会主义道德品质, 情感目标: 逐步形成积极的人生 态度和正确的价值观。
习 作
3、听他人说话 认真耐心, 能抓住要点, 并能简要转 述 2、乐于参 与讨论,敢 于发表自己 的意见 1、与人交流能 尊重、理解对方
5、能根据交流的对象和 场合,稍作准备,做 简单的发言
内 容 标 准
4、表达要有 条理,语气、 语调适当 6、在交际中注 意语言美,抵 制不文明的语 言
口 语 交 际
五年级语文下册
说教材
鲁北第一小学 曹文振
结合情境揣摩 含义深刻的句子 抓要素概括 由点到面概括
上网查寻、图书和图片
表达有条理 句子理解 概括主要内容 声音响亮 事例具体
一二类课文认读字
搜集资料 会正确标音 认读字 一类课文的生词 四会字

五年级语文知识树(单元)下1

五年级语文知识树(单元)下1

因特网将世 界连成一家
让学生了解多 神奇的电 媒体电脑,大大 脑魔术师 提高了信息传递 网上呼救 量,传输的信息 也更加丰富。 把握自己 引导学
学习通过寻找规 律发现事物之间 的因果联系,从 而对症下药,找出 解决问题的办法。
信息传递改 变我们的生活
利用信息写简 单的实验报告
学习从多种 渠道搜 集信息,如调查访 问、查阅书籍报刊。
关于李姓的历史和
生了解 并 学会利用 网络解决 问题
远离网吧 把握自己
综 合 实 践
现状的研究报告 也可以上网 搜集资料。
人教版语文五年级下册
第六单元
重难点:通过对作品的阅读 把握托德、老板的性格特点
阅读文中描写“刷子李: 动作、语言、外貌体现“奇”
课文描写普普通通 了解人物的 性格特点 却有“俗世奇人”之 美称的手艺人高 超技艺
复述草船 借箭的过程, 画出借箭流 程图,分角 色朗读课文
诸葛亮和周 瑜斗智斗勇 向曹操借箭 挫败周瑜的 暗算,赞扬 诸葛亮的胆 识和谋略。
景阳冈
猴王出世
草船借箭
回顾拓展
通过对三个小 将相和 完璧归赵 故事的记述,写 出了将相之间不 渑池会见 和到和好的过程, 负荆请罪 赞扬了蔺相如 和廉颇品质。
名中 著国 之古 旅典
难点:用得体 的语言表达。
10、杨氏之子
写了九岁的孩童与 客人笑谈的经过,孩子 那机智巧妙的对答, 令人拍案叫绝。 重点:体会人物 语言的风趣 和机智。
语 言 艺 术
回顾.拓展
积累叠字联、 顶针联。 交流读艺术语言 后的感受与体会。
人教版语文五年级下册
第三单元
难点:理解题目所 重点:扎住课文令人 蕴含的深意。 感动的地方,感受老支部 书记的崇高精神。 写了老支部书记在生死 关头,不徇私情、舍己为人的 壮举使人心潮难平。 难点:理解含义 深刻的句子。 通过具体的事例,赞美了 老班长的高尚品质,抒发了 作者对革命前辈的怀念 之情。 重点:体会文章中 蕴含的思想感情。

五年级语文下册知识树全面汇总

五年级语文下册知识树全面汇总

结合情境揣摩含义深刻的句子抓要素概括由点到面概括上网查寻、图书和图片句子理解一二类课文认读字搜集资料表达有条理概括主要内容声音响亮口语交际事例具体会正确标音一类课文的生词认读字能力写人记事写景语句通顺触类旁通四会字了解课文的写法课文中的四字词语基础习作学以致用回顾拓展写写﹑记记和日积月累古诗会默写,书写规范会默古诗诗句、小注和中心树全册知识多练笔多修改迁移谴词造句布局谋篇仿写人教版语文五年级下册全册了解课文主要内容,体会文章的叙述顺序和表达特点,理解含义深刻的句子,提高独立阅读的能力。

体会课文是怎样借物喻人,赞颂边疆建设者的。

进一步加深对西部的了解。

通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣。

在阅读中体会表达上的一些特点,并积累语言。

2丝绸之路1草原3白杨4把铁路修到拉萨去引导学生把握课文的主要内容,联系上下文体会含义深刻的句子,进一步提高阅读能力。

讲读课文使学生亲历一次“手拉手”实践活动。

口语交际习作一提高学生正确书写信封的能力。

回顾·拓展一提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。

第一单元知识树提高写作书信的能力。

人教版语文五年级下册第一单元作者叙事议论结合背诵恰当比喻老舍作品语言不忍分离敕勒歌抓住特点了解作者展开想象景物读懂课文热爱草原团结体会含义训练篇背诵课文造句理解感情句热爱人民解释最后一句话阅读基础词说话理解蒙汉情深写景理解内容叙事草原字认识6个记忆会写10个人教版语文五年级下册第一单元第一课西域路上相迎科技之路资料张骞文化传播名字由来情感了解作者作品语言历史景物读懂课文相见谦逊隆重热情体会含义训练篇理解理解感情句薄礼不薄伟大之路阅读基础词过渡句理解友谊理解内容丝绸字填空科技文化之路认识6个人教版语文五年级下册第一单元第二课背诵爸爸介绍白体会白杨的特点和爸爸的心愿。

抓住重点语句,联系上下文。

杨树的那段话。

有感情地朗读课文,背诵指定段落。

在交流中感悟文中的语言特点培养阅读记叙文的语感学会本课6个生字。

人教版五年级下册语文知识树

人教版五年级下册语文知识树
梦见飞行
起因
观察鱼,苦苦思索, 发现胚胎发育的规律
大胆发现
经过
结果
面临受驱逐和 迫害的风险
童 年 的 发 现
柳树根 树枝
飞向远方
土地
风筝
自己
眼睛
脚丫 小手
《我想》 高洪波
快乐生活
看书
街头 溪边
钓鱼
不敢不尊重
《童年的水墨画》 张继楼
游泳
江上
儿 童 诗 两 首
剧本的形式
母子三人的 机智勇敢和 爱国主义精神
单击此处添加大标题内容
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请 言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要,字字珠玑,但信息却 千丝万缕、错综复杂,需要用更多的文字来表述;但请您尽可能提炼思想 的精髓,否则容易造成观者的阅读压力,适得其反。正如我们都希望改变 世界,希望给别人带去光明,但更多时候我们只需要播下一颗种子,自然 有微风吹拂,雨露滋养。恰如其分地表达观点,往往事半功倍。当您的内 容到达这个限度时,或许已经不纯粹作用于演示,极大可能运用于阅读领 域;无论是传播观点、知识分享还是汇报工作,内容的详尽固然重要,但 请一定注意信息框架的清晰,这样才能使内容层次分明,页面简洁易读。 如果您的内容确实非常重要又难以精简,也请使用分段处理,对内容进行 简单的梳理和提炼,这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的 字数感受,并进一步方便使用,我们设置了文本的最大限度,当您输入的 文字到这里时,已濒临页面容纳内容的上限,若还有更多内容,请酌情缩 小字号,但我们不建议您的文本字号小于14磅,请您务必注意。
半截蜡烛
回顾·拓展一
第 一 单 元 知 识 树
提高写作书信的能力。

五年级下册语文知识树

五年级下册语文知识树

认识200会写 150,适当提 高写字速度。
识字 写字
本册 内容 标准
综合性 尝试写简单的
学习
研究报告。
5年级下
第二部分 说教材
教材基本结 构
教材编排意图
教材内容
说 教 材
教材编排意图
以人的发展为本,面 向全体学生,全面提 高学生的语文素养, 为学生的终身发展奠
定基础。
提高语文能力
加强整合优化,将知 识与技能、情感态度、 价值观融为一体,不 断提高学生的语文素 养,构建全方位开放 的语文综合实践系统。
歇后语
基础知
对联


小综合
撰写报 搜集资料 告
词语盘 字词
生字表

书写规范 日积月

语言艺术
剧本 相声
谢谢!
联系。
培养学生观察、思考、 表达和创造的能力。
抓住取材、立意、 构思、加工等环节。
随文学习语文知识, 学习各种写作方法。
写作
通过丰富的活动,提高 学生口语交际能力。
口语交际
综合学习

开放多元,拓展学生

学习和创造的空间。


阅读
继续重视朗读和 默读,养成圈点勾画
的良好习惯。
识字写字
自主识字,养成良 好的写字习惯,
整洁。
会认3000个
字;硬笔和毛
笔书写楷书,
体会汉字的美
感。




参与讨论 发表意见 表达条理
借助图书馆、 网络获取资料; 策划简单的活
动; 初步了解方法。
正确、流利、 有感情地朗读 课文,默读有 一定的速度。
与人交流尊重、 理解对方,有 条理,语气适 当。

五年级(下)语文知识树

五年级(下)语文知识树

学习生字词
理解词语“
天造地设、
拱伏无违”等




古代劳动人民 的丰富想象力
查阅资料 加深理解
语言
了解经过
感受人物形象
动作
勇敢 智勇双全 有勇有谋
了解背景
理清脉络



心理活动
机警敏捷 英雄气概
体会美猴王 勇敢顽强、无私
无畏的品质
培养阅读古典 小说的语感
在交流中感悟 文中的语言美
抓住事情的 前因后果
读通读懂句子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
培养阅读古典 小说的语感
体会
学习本课生字.
《西游记》 学习理解课文 的语言美
培养阅读古典 小说的 兴趣
五年级(下)语文第五单元知识树
初步感受中国古 典文学的语言特点
抓住人物特点,理清各段之间 的联系,培养逻辑思维能力
学会抓主要内容、重点 语句、联系上下文理
解句子的深刻含义
知识目标
能力目标
学会生字新词,能

联系上下文

解释词语并学会运用






理清文章的叙述顺序, 分清事情的前因后果
激发学生热爱祖国的 感情和创新意识
情感目标
体会人物的爱国思想和 他们各自的美好品质
感受蔺相如 的性格特点
朗读课文
复述故事
起因
经过
合作学习 结果
感受人物 性格特点
朗读课文
概括段意 理清脉络
经过 结果
起因
第一个故事 完璧归赵
第二个故事 渑池之会
起因
弄清三个小故 事之间的联系

五年级语文下册知识树

五年级语文下册知识树

第二单元第七课 吴 新
执着探究
询问老师,激发起 对人的起源的兴趣
观察鱼,苦苦思索, 发现胚胎发育的规律
大胆发现
梦见飞行
起因
经过
面临受驱逐和 迫害的风险
结果
童 年 的 发 现
人教版语文五年级下册
第二单元第八课 吴 新
飞向远方
快乐生活 看书
土地
自己 眼睛 柳树根 脚丫
风筝
街头
钓鱼
溪边
不敢不尊重
树枝
小手
培养阅读记 叙文的兴趣
正确读写 “浑黄一体、高大 挺秀”等词语。
学习生字词
白 杨
感受父亲这类 边疆建设者 的无私奉献的 精神。
人教版语文五年级下册
第一单元第三课 吴 新
体会修建青藏铁 路的重要意义。 认识14个生字 认识生字, 读读记记 词语。
体会条理清楚 的表达特点。 继续增加对西部 大开发的了解。 把握课文 主要内容 感受建设者无私 奉献、乐观向上 和科学创新的 精神。
古诗悠然自得感受童年的快乐内容第一段13第二段414第三段1516淡淡感伤学骆驼咀嚼4线索想象驼铃用处59骆驼队来了想替骆驼剪毛10追问骆驼去处1114思绪回到现实骆驼队一去不返人教版语文五年级下册第二单元第六课高登宇中心深深眷恋写法语言形象具体生动冬阳童年骆驼队重临留心观察生活留心观察生活用心感受生活我跟着祖父在园子里干活玩耍415小节感受园子里所有生命的自由1617小节对园子的印象13小节4摘吃黄瓜追蜻蜓玩蚂蚱观赏小昆虫观赏小昆虫大榆树我的轻松闲散快乐的心情1820小节1820小节3把狗尾草当谷穗留下不铲除跟随外祖父栽花拔草种菜铲地6沐浴阳光感受花鸟果虫的自由5用瓢舀水往天空扬人教版语文五年级下册第二单元第七课高登宇祖父的园子真实表达感受用草帽遮脸睡觉经过询问老师激发起对人的起源的兴趣观察鱼苦苦思索发现胚胎发育的规律梦见飞行面临受驱逐和迫害的风险执着探究大胆发现童年的发现起因结果人教版语文五年级下册第二单元第八课高登宇我想高洪波高洪波眼睛街头脚丫飞向远方柳树根童年的水墨画年的水张继楼溪边土地风筝快乐生活看书钓鱼游泳游泳不敢不尊重自己人教版语文五年级下册第三单元第九课高登宇儿童诗两首小手画江上树枝课文课文口语交际习作三习作三打电话口语交际习作晏子使楚半截蜡烛劝说交流平台相声母子三人的机智勇敢和爱国主义精神发言稿回文联数字联剧本的形式人教版语文五年级下册第三单元高登宇语言的艺术杨氏之子日积月累展示台杨家小孩子机智应答叠字联顶针联短小的文言文过程与方法理解文意了解文言文正确朗读学习生字新词字音未闻感受幽默停顿查找资料利用注释为设果以示儿体会文意体会文意读准字音注意停顿杨氏之子杨梅孔雀人教版语文五年级下册第三单元第十课高登宇杨氏之子知识与技能背诵课文正确情感态度与价值观体会杨氏之子的聪明家禽流利孔雀杨梅孔君平内容起因结果楚王自作聪明高超的语高超的语言艺术事情的发展顺序事情的发展顺序上等国派上等人下等国派下等人不中用的派到这儿楚王想侮辱晏子橘变枳楚国是强盗国楚王不敢不尊重晏子以强欺弱钻狗洞是狗国

人教版语文五年级下册《知识树》PPT课件

人教版语文五年级下册《知识树》PPT课件

楚王想侮辱晏子
以强欺弱 自作聪明 楚王 高超的语 言艺术
起因
内容
事情的发展顺序
人物 晏子
爱国情怀
写法
以人物对话 来塑造形象
晏 子 使 楚
人教版语文五年级下册
第三单元第十一课
藏文件
镇定、爱国
保护文件 巧妙周旋
保住文件
经过
起因
结果
勇敢机智 剧本
伯诺德夫人
杰克 人物
内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
体裁
勇敢机智
写法
写法
对话表现 人物特点
舍己为人
无微不至的关怀
嚼草根、吃鱼骨 (动作、语言、神态)
弯鱼钩、钓鱼 (动作)
心中只有战 友,没有自己
三“笑” (语言、神态)
四十多岁,脸上布满 皱纹,两鬓斑白
外貌描写
起因
经过
结果
包起鱼 钩贴身放
鱼钩闪着 金色的光芒
个高、背驼、 四方脸、高颧骨
金 色 的 鱼 钩
人教版语文五年级下册
第四单元第十五课
飞向远方
快乐生活 看书
土地
自己 眼睛 柳树根 脚丫
风筝
街头
钓鱼
溪边
不敢不尊重
树枝
小手
《我想》 高洪波
《童年的水墨画》 张继楼
江上
游泳
儿 童 诗 两 首
人教版语文五年级下册
第三单元第九课
钻狗洞 是狗国?
上等国派上等人 下等国派下等人 不中用的派到这儿
“橘”变“枳” 楚国是强盗国 经过 楚王不敢不尊重晏子 结果
第六单元第一课
心理描写 动作描写 动作描写
语言描写
小嘎子和 胖墩儿比赛摔跤

五年级下册语文知识树资料

五年级下册语文知识树资料

流利
感受人物的精 神
重点词 语
重点 句
摘录重点
朗读课文
写摘录 笔记
认字7个
识字学 词
写字11个
理解课文 内容
激发学生的 欲望
课文
普 的罗 故米 事修

抓住事
写作方法
物的特
点 多种方
法并用
更深 更远
会写5个
识字学 词
课文
理解内容
少 年 旅 行 队
识字教学建议:
很多时候,我们仅仅把识字作 为语文学习的工具与手段,而忘记 了它本身就是一种语文素养,随着 年级的升高我们应该把识字教学带 入一种更高的境界。
养成留心观察周
句通顺行款正确,书写规
围事物的习惯
范、整洁。
懂得写作是为了
自我表达和与人 交流
习 作
习作要有一定 的速度。课内 习作每学年16 次左右。
听他人说话认 真耐心,能 抓住要点, 并能简要转 述
能根据交流的对象和场合, 稍作准备,做简单的 发言
乐于参与讨
论,敢于发
表自己的意

与人交流能尊重、
明确地表述自己的意思。
培养爱国主义情感,
情感目标:社会主义道德品质,
逐步形成积极的人生 态度和正确的价值观。
习作
略读12篇
我的发现 精读26篇
我们去旅行
品味真诚
围绕主题交流
心愿
多角度看问题 感受龙文化 想问题
讨论、辩论 自主找资料、
明确要求
交流、评价
口语交际
劳动的幸福
培养能力
日积月累
设说听说
语文
读写练习
综 合 性 学 习
初步了解查找 资料、运用资 料的基本方法
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  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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口语交际是听与说双方 的互动过程 。我采用灵活的 形式组织教学,把讲课变成 是一种沟通。让学生乐于表达 畅所欲言。 跑题:尊重学生,正确引导 “三明治” (表扬勇气,找出缺点, 鼓励他们) 综合性学习 主要体现 为语文知识的 综合运用、听说读写 能力的整体发展、语文课程 与其他课程 的沟通、书本 学习与生活实践 的紧密结合 。 我注重培养学生策划、 组织、协调和实施的能力 引导,自主,合作
教学 建议
陶行知说过:”好的先生不是教书, 不是教学生,乃是教学生学。” 建议学生也画自己的知识树
我采用成长记录的方式,注重收 集、积累能够反映学生语文学习发展的 资料,记录学生的成长过程。 以表扬、鼓励等积极的评价为主, 采用激励性的评语, 从正面加以引导 将教师的评价、学生 的自我评价及学生之间的 语文课程评价具有检查、 相互评价相结合,加强学生的 诊断、反馈、激励、甄别和 自我评价和相互评价 。 多种评价方式 选拔等多种功能 尊重学生的主体地位 评价的多种功能
评价主体的多元化
评 价 建 议
课程资源的开发与利用


语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教 科书、教学挂图、工具书、其他图书,电视,我提倡学生每 天晚上看中央电视台的少儿节目,学习节目的小主持人的语 言表达能力。还有网络,在网上听听课等。还有自然风光、 风俗民情,学生的家庭生活,以及日常生活话题等也都可以 成为语文课程的资源。 我强调学生利用身边的课程资源,善于发现。如写景作文我 就同学生一起走出教室,到校园里引导观察,指导写作。 我充分利用各种课程资源,有创造性地开展各类活动,增强 学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的 语文素养。
二年级下册 第二单元 奉献与关爱
二年级上册 第六单元 关爱他人
四年级上册 第六单元 人间真情

四年级下册 第二单元 以诚待人
阅读 阅读教学应注重培养学生具有 感受、理解、欣赏和评价的能力 拓展思维空间,提高阅读质量。 我走下讲台和学生一起读 ”五读法“让学生会读, 激发学生的阅读兴趣。
习作 兴趣是最好的老师! 引入情境,先说后写 有兴趣说出来,就好写 了。五年级的作文教学 很重要,鼓励,引导, 面批,修改, 这是我作文教学的方法 写真实的事,表达真情 实感。
教材具有时代 感,更贴近 儿童生活
突破传统方式, 增强教材与学生 之间的亲和力
课后练习重视 联系学生实际 生活,培养语文 实践能力。
围绕专题整 合教材内容
专题组织单元
导语、课例、语文园地 以 专 题 组 织 单 元
第 一 单 元
专题的立体整合 第八单元 献出我们的爱
小学五年级语文下册知识树
三说一看
清河小学 张秀静
五 年 级 语 文
五 年 级 下 册 语 文
课程总目标:
认识常用汉字3500个 知识目标: 左右,能正确工整的 书写汉字,能说普通 话。 能主动进行探究性学习, 具有独立阅读的能力, 能力目标: 能具体明确地表述自己 的意思。
情感目标:培养爱国主义情感,社
会主义道德品质,逐步 形成积极的人生态度和 正确的价值观。提高语文
素养。
用普通话正 确、流利、 有感情地 朗读课文学习默读, 提出质疑
能讲述故事努力 做到具体生动,完整
习作
口语交际
阅读
综合性学习
认200个字, 会写300个字 鼓励自主识字
本 册 书 内 容 标 准
能在老师的指导下组织 有趣味的语文活动, 在活动中学习语文, 学会合作
好的先生不是教书,不是教学生, 乃是教学生学。 ----陶行知
所以我的理想课堂是: 快乐学习,
一起成长!
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