季风水田农业

知识与技能：理解季风水田农业的分布、生产特点和区位优势。

过程与方法：阅读“亚洲季风水田农业的形成与分布”图，认识亚洲季风水田农业的地区分布和区位特点。

情感、态度与价值观：树立因地制宜发展农业的观念，关注我国农业发展

的现状和趋势；增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

重点：分析季风水田农业形成的区位因素。

探究一：季风水田农业

回顾：水稻生产的主导因素是什么？主要分布在什么气候区？

1、季风水田农业分布规律

2、完成P48活动分析：亚洲季风水田农业的区位分析

3、讨论完成：季风水田农业的特点分析

季风水田农业的特点：（一大一小一高三低）

你认为可以发展那些措施提高亚洲水稻产量。

1．以下关于季风水田农业的说法正确的是 ( ) A．单产低 B．商品率高

C．劳动密集型农业 D．实现规模经营

2．亚洲水稻种植实现大规模机械化生产的主要限制条件是( ) A．金投入太多 B．田地规模小

C．降水量太小 D．科技水平低

4.读我国某地区一种农事安排示意图(右图)，回答(1)～(2)题。

消费量大

(2)下列地区中最适宜安排该农事活动的是( )

A.东北平原

B.河套平原

C.鄱阳湖平原

D.华北平原

(1)该种农业地域类型发展的主要区位优势是

( )

A.雨热同期

B.生产规模大

C.机械化水平高

D.人口稀少

例1季风水田农业需要改进的主要问题是(

【例1】季风水田农业需要改进的主要问题是( ) A .传统经验，精耕细作，单位面积产量高 B .现代化生产技术水平低，劳动生产率不高 C.人均耕地少，水热条件利用不充分 D .企业化种植规模大，农业生产商品率高［解析］根据亚洲水稻种植业的特点分析哪些是应该改进，并且也是可以改进的，哪些是不易改进的，哪些是不应该改进的。例如A选项中单位面积产量高是优点，不应该改进，C 选项中人均耕少不易改进，D选项不属于亚洲水稻种植业的特点。［答案］B ［解析］水稻的单位面积产量很高，在人口密集、人均耕地少的地区种植水稻，可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。“杂交水稻”产量高，品质好，对我们这个农业大国和人口大国来说，意义非常大，同时也说明我国农业发展必须走“发展高产优质高效的农业”之路。传统稻米产区现代生产技术低，劳动生产率不高，这是农业生产改进的关键所在。世界上有大多数的人以稻米为食，所以袁隆平先生及其助手研究开发的“杂交水稻”为解决世界人口的粮食危机做出了卓越的贡献。［答案］(1) C (2) A ( 3) B 【例2】表1是中美两国的两个苹果产区与北半球苹果生长最适宜区的气候条件和生产成本的相关资料。据表回答1 —2题。表1: ?表中的美国产区最可能位于 A . 300N —400N 西海岸 B . 300N —400N 东海岸 C.密西西比河三角洲 D .五大湖区 2.表中的中国产区与美国产区相比，具有的优势是 ①年平均气温、年降水量条件更适宜②气温年较差大，有利于苹果糖分的积累 ③夏季光照条件较好④劳动力成本较低 A .①③ B .②③ C.①④ D .②④ 【解析】：第1题：苹果生长的重要条件是主要分布于暖温带，热量条件好，光照强，对比美国某产区的表格资料和苹果生长条件，不难做出结论。第2题：苹果生长于暖温带，冬季温度低于0C,有利于杀菌和来年的生长。【答案】：1. A 2. C 【例3】图5是2004-2006年世界各种谷物的产量变化图。读图回答3-4题。

关于季风气候的特征及季风气候对农业生产的有利影响

关于季风气候的特征及季风气候对农业生产的有利影响，教材正文部分并未叙述，而是将这一内容安排在活动教材部分。这种编排既分散了难点和重点，同时对学生读图技能和能力的培养有较大的帮助。活动题1：选择了我国由北到南三个城市的气温曲线和降水柱状图，让学生分析降水和气温在时间上的配合特点。第1项，学生应该按纬向比较，总结出季风区降水量较多的月份自南向北逐渐减少，广州降水量较多的月份是4月至10月，上海降水量较多的月份是4月至9月，北京降水量较多的月份则是七八月份，三个城市气温最高的月份都是7月。通过回答使学生进一步明确季风区内气温最高的时候，也是降水量最多的时候，因此季风区最突出的气候特征是雨热同期。第2项分析季风气候特征对农业生产的好处：降水量最多的时候，也是气温最高的时候，这时也正是农作物生长时期，雨热搭配为农作物生长提供了有利条件。活动题2：设计此题的主要目的是促使学生建立知识的横向联系，运用已有知识解决新的问题，达到温故知新的目的。为避免遗忘世界地理所学知识，教材以对话的形式将阿拉伯半岛的气候特征表述出来，同时提出长江中下游地区与阿拉伯半岛的纬度位置大体相同，说明影响二者气候差异的因素不是纬度位置。根据本节所学知识可知，我国东部地区地处季风气候区，受夏季风影响，夏季降水较为丰富。由此可知，造成两个地区气候差异的主导因素应该是海陆位置。活动题3：本题是对教材正文部分的补充、加深和拓展。关于季风影响下的灾害性天气，教材正文部分没有涉及，而是以活动题的形式出现，并配有景观图片和文字，再现灾害发生时的情景。解答灾害发生的原因时，可以与前面锋面的形成、锋面雨带的推移等知识联系起来，强调冬季风的势力特别强大，形成的锋面移动速度很快，就会造成大风降温天气，严重时会爆发寒潮；夏季，锋面雨带登陆时间的早晚或推移速度的快慢，会造成各地降水时间分配不均，严重时会导致水旱灾害的发生。将灾害性天气这部分知识，进一步拓展，教材补充了有关台风的知识，对于台风带来的大量降水，应该一分为二地看待，有利的是解除或缓和旱情，不利的是可能造成大风、洪水灾害。 6.气候复杂多样，教材正文部分介绍了我国主要的气候类型，并且指出地形因素加剧了气候的复杂多样性。为了说明青藏高原地区气候的变化，教材安排了一段阅读材料，以藏民的服饰特点说明这一变化，安排这样一段阅读材料，可以提示学生注意气候与人们生活之间的密切联系。气候类型分布图和不同地区气温曲线、降水柱状图能够形象直观地说明我国气候复杂多样的特征以及不同气候类型的分布地区。阅读四幅气温曲线、降水柱状图能够说明气温和降水的特点，将教材中文字说明部分不全面的地方补充完整，同时对照气候类型图中四地的分布，了解四个地区所属气候类型。活动题1：通过解答此题使学生明确农业的发展与气候的关系极为密切，充分利用气候资源，因地制宜发展农业生产，改善人们生活水平，提高人们生活质量，是农业发展的方向。我国海南、广东、广西等地积温较高，生长期较长，可以种植各种果菜，成为我国主要的果菜生产基地，而北方地区冬季不适宜果菜的生长，

(完整版)中国气候特点

中国气候特点中国气候特点和成因？（1）大陆性季风气候显著：冬季，我国是世界同纬度上最冷的地方；夏季，我国大部分地区又是世界同纬度上除沙漠地区以外最暖热的地方。因此，我国大部分地区的气温年较差比世界同纬度地区偏大。我国大部分地区降水的季节变化和年际变化也都较大。这些都说明我国的季风气温具有显著的大陆性特点。（2）雨热同期：夏季，我国除高原、高山外，南北普遍高温，而且比世界同纬度的许多地区气温偏高。夏季，由于海陆热力性质差异大，使我国东部大部分地区降水量多，雨热同期。（3）气候复杂多样：我国既有多种多样的温度带，又有我种多样的干湿地区，加上我国地势高低悬殊，地形多样，更增加了我国气候的复杂多样性。 1.中国东北、华北地区春旱的原因？春季气温开始回升，地温上升，蒸发旺盛，但此时雨季还未到来。 2.中国东北地区气候特点和原因？（1）特点：冬季寒冷、漫长；夏季暖、湿且短；降水适中，自东南向西北减少。（2）原因：纬度位置的影响，纬度较高，冬半年昼短夜长，获得的热量少；靠近冬季风的源地；处于北冰洋寒冷气流南下的通道，深受寒冷气流的影响；地势西高东低，冬季寒冷气流来自西北地区，冷空气从高而下，加剧寒冷。 3.长江中下游地区梅雨和伏旱的成因？（江淮准静止锋）梅雨的成因：6月初至7月初，副热带高压脊第一次北跳，脊线在20~25°N，雨带停留在长江—淮河地区。东南季风和西南季风为该地区提供了丰富的水汽。伏旱的成因：三伏时期，长江中下游地区受副热带高压带的控制，气流下沉，气候炎热干旱。 4.台风的成因？产生台风的条件，主要有三个：一是比较高的温度；二是充沛的水汽；三是南北两半球信风相遇的激荡处。下层的空气受热后，就会往上升。由于低纬度海洋上的空气温度高、湿度大，如果某地区正好是南北两半球信风相遇而且发生了激荡，那么这个激荡地区将引起大量空气上升，上升气流在地球自转所产生的偏转力下，在北半球风向是以反时针方向旋转，这也就是台风形成前的预兆。当上升气流中的水汽冷却凝结成水滴时，要放出热量，又助长了低层空气不断上升，使空气旋转得更加猛烈，这就形成了台风。什么地方能同时具备这三个条件呢？只有在热带的海洋上。那里气温非常高，又是地球上水汽最丰富的地方。据统计，产生台风的海洋，主要有菲律宾以东的海洋、我国南海、西印度群岛以及澳洲东海岸等。这些地方海水温度比较高，也是南北两半球信风相遇的区域，因此台风就很容易产生。

不同气候类型对农业生产的影响(好)

不同气候类型对农业生产的影响 1、季风气候：利：雨热同期，有利于农作物生长。弊：季风强、弱的影响，易形成旱、涝灾害，有效措施是兴修水利设施。（1）热带季风气候——降水丰沛，雨热同期，利于发展种植业，多为水稻，一年两熟到三熟。不利：多旱涝灾害。（2）亚热带季风气候——降水丰沛，雨热同期，平原—发展种植业，多为水稻，一年两熟；山地丘陵——发展林业（主要为亚热带常绿阔叶林）。不利：多旱涝灾害；冬春季降水相对较少，且会受低温影响。（3）温带季风气候——雨热同期，利于发展种植业（小麦、玉米），二年三熟、一年一熟。不利：多旱涝灾害；降水相对较少，冬春季缺水（尤其华北）；热量相对不足，且冬春季会受低温、寒潮（冻害）的影响。 2、温带大陆性气候——有利：夏季光、热充足，昼夜温差大，利于作物积累养分，在水源充足的地区适宜发展灌溉农业，种植瓜果、棉花等。不利：气候干旱，降水稀少（干旱是典型特征，多为草原荒漠），适宜发展畜牧业。

3、xx气候——有利：夏季光、热充足，昼夜温差大，有利于蔬菜、水果和花卉等时鲜业（园艺业）作物的生长；冬季温和多雨，有利于作物越冬。不利：夏季降水少，蒸发量大，雨热不同期，灌溉水源缺乏；有效措施之一是大力兴修水利工程，发展节水型农业——如兴修水库、跨流域调水，种植耐旱作物等。 4、温带海洋性气候——利：全年降水均匀，气温变化不大，有利于多汁牧草生长，可发展乳畜业。不利：光热不足，不利于谷物生长、成熟， 5、热带雨林气候——水热充足，适宜种植水稻和热带经济作物，也适宜发展林业。 6、热带沙漠气候——利：光热充足，在有水源地区适宜发展灌溉农业；不利：全年干旱。典型： A以色列的节水农业，滴灌技术；B埃及的棉花种植，长绒棉 5、热带草原气候——适宜发展畜牧业；光热水较充足，可合理发展种植业，但干湿两季的特点易带来旱涝灾害。 6、xx针叶林气候——不利影响：冬季长而寒冷，不利于农业生产，粮食生产不稳定。 7、高原气候——高原畜牧业；光照充足，昼夜温差大，如青藏高原河谷种植青稞。

我国的气候特征与主要气象灾害

《我国的气候特征与主要气象灾害》教案一、教学目标 1、能够正确说出季风区和非季风区的分界线，并能够正确判断某一地点是季风区还是非季风区 2、能够正确说出我国季风气候的三种类型，并能根据图表正确分析出我国季风气候和干旱气候的特点 3、能够从两面举例说出气候对人类生产生活和动物行为的影响 4、能够用自己的语言准确说出寒潮、台风、洪水等灾害性天气形成的原因及危害二、教学重难点【教学重点】我国季风气候的类型及分布，我国季风气候的特点，西部干旱气候的特点，灾害性天气的成因及危害【教学难点】我国东部的季风和西部干旱气候的特点，灾害性天气的成因及危害三、教学方法多媒体教学四、教学过程 1、引入展示图片——一组新疆和浙江的风景图师：我国西北内陆与东南沿海地区在自然景观上有什么差别？生：干燥，湿润师：造成这些差别的主要原因是什么？生：季风 2、冬、夏季风形成师：上节课我们已经学习了季风的相关知识，季风是什么啊？生：季风是在大范围内区域，冬、夏季盛行，风向相反或近于相反的风。师：我们将受季风影响而形成的气候称为季风气候。我国是一个深受季风气候影响的国家，尤其是我们浙江沿海一带，那大家有没有注意到我们杭州这边夏天和冬天分别是刮什么方向的风？

师：好的，让我们一起看下夏、冬季风的形成过程，看看究竟夏季和冬季是刮什么方向的风？播放视频——冬、夏季风的形成过程师：大家看到冬季是刮什么方向的风啊？生：东北风和西北风阐述：没错。冬季时，西伯利亚，蒙古一带位于亚欧大陆的内部，气温较低，气压较高。而太平洋、印度洋气温较高，气压降低。风从西北内陆吹来，盛行的是偏北风。由于在冬季从内陆吹来的，因此寒冷而干燥。师：那夏季刮的是什么方向的风啊？生：东南风和西南风师：夏季时，太平洋、印度洋热带和副热带海洋较凉爽，气压较高，大陆地区气温较高，气压较低。风从海洋吹向陆地，盛行的是偏南风，温暖而湿润。我们来看下冬、夏季风的差异。 3、季风区和非季风区师：由于季风对我国的影响，我们将我国的区域分为季风区和非季风区，我们将受夏季风影响明显的区域叫季风区，夏季风难以到达的区域叫非季风区。那大家知道我国哪些地方属于季风区，哪些地方属于非季风区吗？生：西藏、新疆不属于，浙江、上海属于师：那季风区与非季风区到底是怎么划分的呢，它们的分界线是什么呢？师：看图，夏季风从海洋吹过来，遇到了大兴安岭—阴山—贺兰山—冈底斯山，季风过不去了，所以这组山脉以东以南地区是季风气候区，以西以北地区是非季风气候区。师：季风区与非季风区的气候又是如何的呢？生：季风区气候为温带季风气候、亚热带季风气候，热带季风气候。非季风区气候为温带大陆性气候、高原高山气候。师：浙江、新疆、哈尔滨分别属于什么气候区？生 4、我国东部的季风气候（1）读哈尔滨、上海、广州三地的年气温和降水分布图师：我国季风气候具有哪些特点？师：冬天温度怎么样？降水量怎么样？夏天温度怎么样？降水量怎么样？夏天气温最高使，温度也最高，具有雨热同期的特点。（2）季风气候对工农业生产及动物行为的影响

地理人教版八年级下册(二)重要的水田农业区

南方地区的自然地理特征和农业的教学设计沈阳市苏家屯区红菱学校秦丽香一、教学内容分析本课是初二下第七单元的第一节，学生在学习了中国的地理差异和北方地区这两个单元之后，学生已经基本掌握了北方的自然地理特征及其对生产、生活的影响，初步学会了区域分析的方法，再来学习本节教材的自然地理差异及其对农业、生产的影响，会进一步树立因地制宜的观念。二、教学目标知识与技能：1.学生掌握南方地理的自然地理区域的基本特征 2.能说明南方地区自然地理环境对生产和生活的影响。过程和方法：运用地图，分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，了解了南方地区发展水田农业的有利自然条件和主要农作物情感、态度与价值观：1.初步学会区域分析的方法 2.培养学生正确的人地观念，培养学生对自然的热爱 3.树立因地制宜发展经济的观念。三、学生者特征分析初二的学生已经学了一年的地理，掌握了一些地理知识和学习地理的技巧，但读图能力和分析能力还有待提高，还没有树立正确的地理观念，所以要从读图和分析两方面来培养，提高学生的读图能力和分析能力，从而学会区域分析法和树立因地制宜的观念。四、教学策略选择与设计本课主要是通过读图和比较分析的方法，达到认知的目的，从而提高学生的读图能力和分析能力。加强小组合作，充分发挥学生的自主学习和合作学习的意识教师适当的引导，给学生把握方向五、教学重点和难点重点：1、认识南方地区的范围 2.南方地区的自然地理特征 3.水田农业的分布、农作物；难点：1.南方地区内部差异的主要成因 2.发展农业的有利条件六、教学过程导言设计展示一组优美的南方地区的图片来创设情境，进入本节课的学习板书：（一）气候湿热的红土地自主学习（一） 1.阅读地图，了解南方地区的位置和范围（1）学生阅读图7.3南方地区的地形，说出南方地区的范围（2）学生阅读图7.3南方地区的地形，说出南方地区的海陆位置和纬度位置海陆位置：东、南两面分别濒临东海和南海纬度位置：地处中、低纬度 2.南方地区的地形特征

我国季风气候特点

考点名称：中国的气候，季风 ?我国的气候：受纬度位置和海陆位置的影响，我国大多数地区一年的盛行风向随季节有显著变化，形成了典型的季风气候。冬季风寒冷干燥，是我国冬季南北温差大的主要原因之一；夏季风温暖潮湿，形成了我国的雨季。除青藏高原外，习惯上以大兴安岭—阴山—贺兰山为界，把我国划分为季风区和非季风区。我国的气候类型，主要包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候以及高原山地气候。我国气温分布特点我国温度带的划分：冬季，我国南北气温差异很大。1月℃等温线大致沿岭—淮河一线分布。冬季最冷的地方为的漠河镇。夏季，除了青藏高原等地区外，大多数地方普遍高温。夏季最热的地方为吐鲁番。我国由北向南划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。另外还有高原气候区。划分温度带的主要指标是活动积温。 ?我国温度分布特点：我国气温分布特点我国温度带的划分：冬季，我国南北气温差异很大。1月℃等温线大致沿岭淮河一线分布。冬季最冷的地方为的漠河镇。夏季，除了青藏高原等地区外，大多数地方普遍高温。夏季最热的地方为吐鲁番。我国由北向南划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。另外还有高原气候区。划分温度带的主要指标是活动积温。我国干湿地区划分与分布特点：

? ?我国气候特点与评价：

?冬夏气温分布特点对比：

?我国降水界限的划分： 1.800mm年等降水量线，它大致经青藏高原东南边缘，然后折向东，沿岭——淮河一线，此线以东、以南地区年降水量大于800mm，为温润区。是我国主要的水田作业区，农业以水稻生产为主；此线以北为半湿润区，以旱作农业为主； 2.400mm年降水量线，此线大致沿大兴安岭—长城一线到，向西南，经青藏高原到冈底斯山一线。此线是我国半湿润区和半干旱区的大致分界线，也是我国农耕区与畜牧业区的分界线； 3.200mm年等降水量线：大致经中部——贺兰山——祁连山经青藏高原一线。此线大致是我国半干旱区和干旱区的分界线。年降水量200mm以下的地区，多为荒漠地区，除有灌溉水源的绿洲以外，自然环境恶劣，人烟稀少，十分荒凉。我国雨带的推移规律及影响： 1.锋面雨带的形成：当夏季风的暖湿气流登陆北上时，与从北方南下的冬季风的冷干气流相遇，较轻的暖湿气流被抬升到冷空气之上。暖湿气流在上升过程中，气温不断降低，冷凝致雨，形成锋面雨，从而在我国东部地区冷暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。 2.锋面雨带的移动：五月，雨带徘徊在南岭一带；六月，雨带移到长江流域以后，在江淮之间摆动一个月左右（梅雨）；七月上旬，雨带开始向北向西推移，七、八月份到达华北、东北等地。（六、七、八月西南、两广地区还受西南季风影响）

世界各种气候类型的成因及特点

世界各种气候类型的成因及特点 Revised by Jack on December 14,2020

世界各种气候类型的成因及特点一、热带雨林气候 1、位置：主要分布在赤道附近纬度位置：大致在南北纬10度之间海陆位置： 1、非洲的刚果盆地；2、南美的亚马孙平原；3、亚洲的马来群岛等。 2、气候成因终年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，多对流雨 3、气候特征:终年高温多雨 4、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带雨林带该气候条件下所分布的植被类型：热带雨林该气候条件下所分布的典型动物：猩猩、河马该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤 5、该气候区内的农业活动情况：随时播种随时收获，以热带经济作物为主（天然橡胶、椰子、咖啡、胡椒、剑麻、油棕）二、热带草原气候 1、位置：纬度位置：南北纬10度至南北纬之间海陆位置：1、非洲中部大部分地；2、澳大利亚的北部和东部；3、南美的巴西高原 2、气候特点(特征)：全年高温，有明显的干、湿季，湿季多雨。 3、气候形成原因：受赤道低气压带(湿季)和信风带(干季)交替控制 4、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带草原带该气候条件下所分布的植被类型：热带草原该气候条件下所分布的典型动物：长颈鹿，羚羊该气候条件下所形成的典型土壤：燥红土 5、该气候区内的农业活动情况：畜牧业发达，耕作业以小麦为主，湿季播种，干季收获三、热带季风气候 1、位置：纬度位置：北纬10度至北回归线之间的大陆东岸海陆位置：主要分布在亚洲的印度半岛、中南半岛、海南岛（只分布在亚洲） 2、气候特点(特征)：全年高温，有明显的旱、雨两季 3、气候形成原因：受海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动影响 (其中夏季风是由南半球的东南信风向北移动，越过赤道后受地转偏向力影响向右偏而形成西南风。） 4、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带季雨林带该气候条件下所分布的植被类型：热带季雨林该气候条件下所分布的典型动物：象，孔雀该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤

季风水田农业公开课教案

《季风水田农业》教学设计【设计思路】本节课主要学习季风水田农业的区位因素和特点。在分析其区位因素时是结合水稻的生长习性分析图3.10，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。最后以季风水田农业为例，引导总结分析农业地域类型区位因素和特点的思路，为以后学习其他农业地域类型打下基础。【三维目标】 1、知识与能力目标（1）了解季风水田农业地域类型的分布及特点。（2）能运用已学的知识分析季风水田农业地域类型形成的主要区位条件 2、过程与方法目标：（1）加强学生的读图分析能力训练 (2) 分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的关系，学会分析问题和解决问题。 3、情感态度价值观目标 (1) 教育学生要珍惜粮食； (2) 培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念；【教学重点】 1、理解农业地域类型的区位因素。 2、提高利用资料分析问题、解决问题的能力。【教学难点】农业地域类型特点的归纳。【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：在上节课中，我们学习了农业的区位因素，了解了农业地域的形成，农业地域的形成，是因地制宜发展农业、合理利用土地的结果。由于自然条件和社会经济条件的地域差异，所以在世界上形成了多种农业地域类型。我们上节课已经认识了一种农业地域类型——澳大利亚的混合农业，下面我们就来继续认识世界上另一种农业地域类型——以种植业为主的农业地域类型。板书：第二节以种植业为主的农业地域类型活动一：师生看图探究水稻的生长习性、种植过程以及分布地区，开题季风水田农业。师：请同学们欣赏这张图片，如此美丽的景象同学们知道这是什么景观吗？生：略师：请同学们再仔细观察这张图片，梯田没什么稀奇，梯田里种水稻同学们听说过吗，这里梯田里种的就是水稻，那么关于水稻以及它的种植过程同学们又了解多少呢？下面让我们共同来了解一下（播放水稻种植过程的幻灯片）师：看了这几幅图片无法不让我们被劳动人民艰辛所感动，不禁让我想起了一首古诗，锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（师生共背），在感动之余相信同学们对水稻种植业也有了初步的了解，请同学们结合录像及你们的调研谈谈你对水稻及水稻种植的了解。生：发言略生成结论：从同学们的介绍中我们可以总结出水稻的生活习性是耐高温，需水量大。且生产过程及其复杂。那么世界上的水稻种植业主要分布在哪些地区呢？（幻灯片展示世界水

季风水田农业与商品谷物农业的区别

简析季风水田农业与商品谷物农业的差异 2010-07-23 09:29 来源：文字大小：【大】【中】【小】大冶一中周兆朋农业是受自然环境影响最大的产业，也是发展历史最悠久的产业。我国人民总结了许多宝贵的经验，如广东农谚“清明谷雨时，插田莫迟疑”，四川农谚“立夏小满正栽秧”，江苏农谚“立夏浸种，芒种栽秧”等。随着社会的发展和进步，社会环境对农业的影响也越来越大。我国南方种植业是典型的季风水田农业，属于传统型农业，粮食仅能维持“温饱状态”；美国有世界上最发达的商品谷物农业，已经实现了现代化，农业区域化、专业化程度高，商品率高，因此美国也是世界上最大的农产品出口国。那么这两种农业地域类型究竟有什么差异呢？通过对比分析，你对自己家乡农业园区的规划有何建议？又该如何看待我国农业未来的发展方向呢？一、季风水田农业与商品谷物农业的差异性农业与地理环境各因素是相互联系的，某个地区或国家的经济、文化、科技的发展程度和快慢，对农业区位的选择影响很大。在分析季风水田农业和商品谷物农业的差异时，应从市场、交通、机械、政策、劳力、技术、生活习惯等多方面进行思考。 1. 人口密度不同水稻是劳动密集型农业，生产过程复杂，劳动强度大，需要大量劳力投入，因此水稻种植地区也是人口密集地区，如泰国湄南河平原的水稻种植区。谷物农业是面向市场专业生产谷物的农业。由于面向市场，为了提高经济效益，降低工资支出，农场尽量采用大型农业机械，因而谷物农业地区往往也是人口相对稀疏地区，如美国的中央大平原地区。 2. 经营规模不同季风水田农业区的水稻生产以家庭为单位，由于“地窄人稠”，每户耕种的田地很少，为小农经营，规模小，效率较低；商品谷物农业区由于“地广人稀”，为大规模农场经营提供了可能性，大规模经营便于统一管理和耕作，提高生产效率。 3. 产销情况不同季风水田农业区由于精耕细作，粮食单产高，但人口众多，大部分供自己消费，商品率低；商品谷物农业区规模大，产量多，人口稀，自身消费少，交通、市场条件好，商品率高。 4. 生产工具不同季风水田区机械化水平低，劳动力数量丰富，价格低廉，农业生产以人力、水牛为主；商品谷物农业区由于工业发达，机械化程度高，多采用高速、宽幅、联合作业，甚至飞机作业，农业机械化缓解了人多地少的矛盾。

地理季风气候的种类及特征(精简)

1.热带雨林气候：气候分布：赤道附近；气候特点：全年高温多雨；气候成因：终年受赤道低压控制。 2.热带草原气候：气候分布：南北纬10度~南北回归线附近；气候特点：全年高温，干湿季交替；气候成因：干季受信风带，湿季受赤道低压控制。 3.热带季风气候：气候分布：东南亚、中南半岛；气候特点：全年高温，旱雨季交替；气候成因：冬（旱季）：海陆热力性质差异；夏（雨季）：气压带风带季节移动。 4.热带沙漠气候：气候分布：回归线~30度附近；气候特点：全年高温少雨；气候成因：终年受副高或信风控制（信风是从大陆吹来的干风，且是由高纬吹向低纬，是一个升温的过程，不易形成降水）。 5.亚热带季风气候：气候分布：中国的秦岭淮河以南；气候特点：冬低温少雨，夏湿热；气候成因：海陆热力性质差异。 6.地中海气候：气候分布：30~40度，大陆西岸；气候特点：夏季炎热干燥，冬季温和湿润；气候成因：副高（干）和盛行西风（湿）交替控制。 7.温带海洋性气候：气候分布：40度~60度，大陆西岸；气候特点：终年湿润，冬天不冷，夏天不热（冬天高于0度，夏天低于20度）；气候成因：终年受盛行西风控制（风是从海上吹来的暖湿风）。 8.温带季风气候：气候分布：35~50度，大陆东岸；气候特点：冬寒冷干燥，夏高温多雨；气候成因：海陆热力性质差异。 9.温带大陆性气候：气候分布：温带大陆内部；气候特点：干，冬冷夏热温差大；气候成因：身居大陆内部。 10.极地气候：气候分布：极圈内；气候特点：终年寒冷干旱；气候成因：纬

度高，终年受极地高压控制。 11. 极地苔原气候：冬长而严寒，夏短而低温，降水稀少且集中在最热的月份。 12.亚寒带针叶林气候：冬季长而严寒，夏季短而凉爽，降水稀少且集中在夏季。

我国气候的主要特征

第二课时名师指点核心提示 1.我国气候除青藏高原地区以外，以A大兴安岭—B阴山—C贺兰山为界，把我国划分为季风区和非季风区。季风区受夏季风影响很明显，降水丰富，主要集中在夏季；非季风区受海陆位置、地形等因素的制约，夏季风很难到达，降水稀少，全年都比较干旱。 2.季风区最突出的气候特征是雨热同期：降水量最多的时候，也是气温最高的时候，这时也正是农作物生长时期，雨热搭配为农作物生长提供了有利条件。3．我国主要气候类型的分布：东部地区主要是亚热带季风和温带季风气候，西北地区主要是温带大陆性气候，在青藏高原地区形成了独特的高原山地气候。南部有小部分的热带季风气候。 4．阿拉伯半岛与长江中下游地区气候差异大的原因：我国东部长江中下游地区地处季风气候区，受夏季风影响，夏季降水较为丰富。造成两个地区气候差异的主导因素是海陆位置。易混辨析影响我国气候的因素：东部三种季风气候不同影响因素是纬度位置；沿海季风气候与内陆的温带大陆性气候不同，影响因素是海陆位置；青藏高原与同纬度的亚热带季风气候不同，影响因素是地形（或地势的高低）学法指导中国季风气候类型区分：夏季多雨型的看1月气温，大于15℃的是热带季风气候；位于0℃—15℃之间的是亚热带季风气候；小于0℃的是温带季风气候；少雨型的且降水小于400毫米的是温带大陆性气候。知识点1我国气候的主要特征 1．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，春风是指（） A．冬季风B．夏季风C．偏北风D．偏东风 2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种，并能找到适合的生长地区，是因为( ) A.国土广大 B.平原面积辽阔 C.地形复杂多样 D.气候复杂多样 3.下列地区属于温带季风气候的是（） A青藏高原 B华北平原 C长江三角洲 D塔里木盆地 4、安徽淮河以南的气候类型主要是 A．亚热带季风气候候 B．温带季风气候 C．地中海气候D．温带海洋性气候 5.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是( ) A.气候复杂多样与海洋性显著 B.气候复杂多样与季风气候显著 C.气候复杂多样与灾害显著 D.气候复杂多样与干旱性显著 6、我国季风气候的降水量在时间上配合特点是 A．全年高温多雨 B．夏季高温少雨 C．冬季温和多雨D．雨热同期 7、我国是世界上水稻种植纬度最高的国家，原因是（） A、气候复杂多样 B、雨热同期的季风气候

热带季风气候农业生产的影响

热带季风气候农业生产的影响 1、南亚的热带季风气候对农业生产的影响有利影响，全年高温，夏季多雨，雨热同期有利于作物生长不利，夏季风不稳定，多旱涝灾害 2、热带季风气候对印度农业生产有哪些影响热带季风气候热量充足，降水丰富，有利于印度农业的生产；同时，热带季风气候全年高温，降水集中于夏季（6－9月），夏季风极不稳定，使印度的农业生产旱涝灾害频繁。 3、热带季风气候对当地农业生产的有利影响夏季高温多雨，雨热同期，有利于水稻等农作物的生长 4、印度受热带季风气候影响，对其发展农业利和弊各是什么？印度热带季风气候及适宜农业生产的冲积土和热带黑土等肥沃土壤条件的配合下，大部分土地可供农业利用，农作物一年四季均可生长，有着得天独厚的自然条件。印度的气候类型是热带季风气候为主，其中西南季风很不稳定，使印度降水量的时间分配很不稳定，水旱灾频繁，使印度的粮食生产很不稳定。 5、热带季风气候对农业影响热带季风气候对农业生产的影响：雨季播种,旱季收获,适合水稻，棉花的种植等. 6、亚热带季风气候农业不利影响弊：1.季风气候带来的降水差异大是对我国农业生产的主要打击。我国各地降水量季节分配很不均匀，全国大多数地方降水量集中在五月到十月。这个时期的降水量一般要占全年的80％。就南北不同地区来看，南方雨季开始早而结束晚，北方雨季开始晚而结束早。

2.成因：我国降水量的这种时间变化特征，是与季风因锋面移动产生的雨带推移现象分不开的。五月份，北上的暖湿气流与南下的冷空气在南岭一带相遇，雨带在此徘徊，华南雨季开始；六月份，雨带随锋面推移到长江流域，并在长江中下游地区大约摆动一个月左，阴雨连绵，此时正值梅子黄熟时节，称为长江中下游地区的梅雨季节；七、八月份，雨带随锋面推进到华北、东北等地，我国北方降水量显著增加；九月份，北方冷空气势力增大，雨带随锋面迅速撤回到长江以南，加上有台风雨配合，此时华南雨水仍较多。 3.由于每年夏季风的势力强弱变化大，所以常常出现“北旱南涝”或相反的灾害。还极易产生水早害；寒潮、霜冻和台风引起的灾害性天气，危害农作物的收成。

我国季风气候的成因

我国季风气候的特征及成因一、教学目标： 1、掌握我国季风气候的成因及特征，季风季风区和非季风区的分界线； 2、通过读图，提高学生的读图能力，培养他们分析、综合、比较等能力； 3、通过评价季风气候的利弊，树立学生辩证看待事物的观念，增强他们的防灾、减灾意识。二、教学重点、难点：重点：分析、归纳、概括我国季风气候的主要特征及成因。难点：我国季风气候显著及季风气候对人们生产生活的影响。教学方法：讲授法，读图分析法，探究式教学，小组讨论、交流、合作学习。学生学法：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。教学过程：【导入新课】让学生联系自己的生活实际，说说本地一年中的风向有什么变化，这种变化对本地气候有什么影响。【新授过程】、要求学生熟读课本，同桌讨论、分析回答：列表比较冬夏季风的发源地、风向、特点等。引导学生交流，指导学生完成表格源地风向特点夏季风太平洋、印度洋偏南风暖、湿冬季风西伯利亚偏北风

干、寒、读“我国季风区和非季风区”图联系以前学过的“中国地形分布”图、“我国年降水量的分布”图“冬夏季风”图分析、分组讨论完成以下问题：找出季风区和非季风区的分界线所经过的山脉，并标识在图中的适当位置。。季风区和非季风区的降水差异？季风区和非季风区的划分依据？（4）利用课件演示动画“锋面雨的形成”，并要求学生阅读教材短文“锋面雨”。 (学生小组讨论并全班交流，学生代表发言，教师引导学生读图、分析订正) 提问：我国季风形成的原因及特征；季风气候对我国的影响；六、板书设计季风气候显著（一）、季风概述定义：是指由于海陆热力差异或行星风带随季节移动而引起的大范围地区的盛行风随季节而改变的现象，称季风。最主要特征是一年中随同季风的旋转，降水发生明显的季节变化，东亚．南亚．东南亚为两个典型的季风气候区，但两者因纬度地理位置等的差异，季风气候亦各有特征。冬夏季风：每年约自四至八月受海洋气流控制，盛行东南、西南风，是夏季风；自九、十月至翌年二、三月受大陆气流控制，盛行北、西北．东北风，是冬季风。由于季风强弱与进退时间每年不一，故季风气候易于发生旱涝自然灾害，如干旱少雨是由于暖空气过强，今年的洪涝多雨是由于暖空气较弱，雨带滞留南方。季风气候：由于海陆热力性质差异或气压带风带随季节移动而引起的大范围地区的盛行风随季节而改变的现象，称季风气候。（二）、我国显著的季风气候 1、成因：中国位于地球上最大的大陆──亚欧大陆东南部。由于海陆的物理性质不同，特别是热力作用的差异，冬季亚洲大陆是冷空气的源地，形成冷高压，冷空气从大陆向四周辐散；夏季陆地加热迅速，形成热低压，暖湿空气从四周海洋吹向低压中心。这种冬夏相反的盛行风向的变化，带来了明显的气候季节变化，这一变化就形成了中国的季风气候。 2、冬季风大陆上的冷高压于9月形成,中心位于蒙古。由此吹出寒冷干燥的西北或东北季风，最先到达中国北方，很快就向南推进到江淮流域及其以南地区。【教师讲解】冬季风随季节变化而逐月加强，1月最强盛，每隔7～10天冷空气爆发南下,至华南地区24小时可降温12～16℃,有时伴有中到大雨。海南岛亦可降温8℃以上。冷空气到达南部沿海一带常有低云形成，并伴有毛毛细雨。冬季风强盛时可吹到澳大利亚北部，亦即冬季风的最南界限。南北半球冷暖空气经常混合于此辐合带或热带辐合带，这时从亚洲大陆吹来的冬季风在西太平洋上与北太平洋由副热带高压吹来的凉湿气流相遇后形成一条南北向的辐合线，在这些辐合带上降水量较丰沛。冬季风只盛行于低空（3000米以下），中国西南青藏高原海拔平均在4000米以上，因此冷空气很难越过青藏高原，冬季风沿高原东侧及其以东流向中国东部地区。冷空气常随冷锋南下，在北部多大风晴天，至江淮及其以南地区运行缓慢；在云贵高原地区常形成一条静止锋，表现为大范围的阴雨天气。 3、夏季风

气候类型的分布规律、特点

世界主要气候类型的分布规律、特点和成因1、世界主要气候类型的分布规律、特点和成因

一般来讲大陆西岸的各气候类型以气压带风带控制为主，其中同学们应区分受单一气压带风带控制的气候类型，和受气压带风带交替控制的气候类型。大陆东岸主要受季风环流的控制。 2、找出容易混淆的气候类型在特征上的差异 3、从纬度位置，海陆位置及所处的气压带、风带判断其类型。

4、高原气候和山地气候主要分布在高大山地、高原地区，气候特征随高度增加垂直变化明显。 5．气候类型判断判断气候类型一般分二步走： A．依据气温判断温度带：（月平均气温高于20℃，炎热；低于0℃，寒冷）最冷月>15℃――终年高温，为热带的四种气候最冷月>0℃―――亚热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候最冷月<0℃――温带大陆性气候、温带季风气候最热月<10℃或终年0℃以下――极地气候 B．依据降水量及季节分配特点确定气候类型：（月降水量少于50mm，少雨；大于100mm，多雨）全年降水多且季节分配均匀——热带雨林气候（>2000mm）温带海洋性气候（700mm左右，冬雨稍多）夏季多雨，冬季少雨——热带草原气候（750—1000mm）；热带季风气候（>1500mm）；亚热带季风气候（>800mm），温带季风气候（>400mm）夏季干燥、冬季多雨——地中海气候（300—1000mm）

全年降水稀少——热带沙漠气候、温带大陆性气候、极地气候。 5气候类型特例 A、远离赤道的热带雨林气候——“来自海洋的信风十山地迎风坡十沿岸暖流” 非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部。 B、赤道地区的热带草原气候——“地势高” 非高原地势较高，改变了此处的气温和降水状况，从而形成热带草原气候。 C、东岸的温带大陆性气候——“西风带内山脉的背风坡” 南美巴塔哥尼亚高原位于安第斯山脉东侧，东面距海洋较近，并处于西风带内，但该地处于安第斯山脉东侧的背风地带，受山地阻挡而降水稀少，因此形成了干燥少雨的温带大陆性气候。 D、大陆东岸的温带海洋性气候澳大利亚东南部及新西兰南北二岛、智利火地岛的温带海洋性气候。 E、南北美洲西海岸气候的分布范围仅局限于沿海地带，并呈现南北延伸、东西更替的分布特征，其原因主要是受高大的南北走向的科迪勒拉山系的影响，气候分布不能深入内地而局限于太平洋沿岸地带

季风气候的特点

我国地域辽阔，西北位于世界最大的大陆——欧亚大陆的腹地，东南濒临世界上最大的水面——太平洋，西南为世界上最高的高原——青藏高原。这样极其复杂的地理条件，使我国的气候具有强烈的季风性、大陆性和类型多样性的特征。与世界同纬度的其它国家相比，我国气候的这种特征是很独特的。季风型气候显著我国处于欧亚大陆的东南部，面对广阔的海洋，海陆之间的巨大热力差异使我国季风气候特点更为明显。主要表现为冬夏盛行风向有显著的变化，随季风的进退，降水也有明显的季节性变化。冬季，我国大陆主要为极地大陆气团或变性极地大陆气团所控制，在80～90°E高空多为高压脊，而沿海高空常为一大槽，脊前、槽后的冷空气不断南下，加强了地面的冷高压（蒙古高压），温暖的海洋上多为低气压所控制。气流不断地从高气压区流向低气压区，使得我国冬季对流层低层盛行西北、北和东北风。极地大陆冷高压及其伴随的极锋或次冷锋是冬季我国天气的主要控制系统，天气气候特征是降水少和低温、干燥。尤其是寒潮或强冷空气天气过程，持续时间长，影响范围广，伴随的大风和降温对工农业生产危害较大。夏季，我国大陆大部分地区为热带、副热带海洋气团和热带大陆气团所控制，高空在东经70～80°E处为一低压槽，沿海为一浅脊，地面气压系统在欧亚大陆均为蒙古低压所盘踞，它与海洋上的高压相配合使得我国夏季对流层低层盛行西南、南和东南风。这时除了极地冷空气及其伴随的冷锋仍然可以影响到华北一带外，大陆热低压、副热带高压、热带低压、热带气旋、东风波等成了影响我国天气的主要系统。天气气候特征是高温、湿润和多雨。这种雨热同季的气候特点为我国农业生产提供了良好的条件，高温配合沛雨使我国成为世界上水稻的主要产区，我国水稻种植最北可以到黑龙江省的漠河，从东北的一年一熟，华北、华中的两年三熟、一年两熟，以至华南的一年三熟，都受惠于这种雨热同季的气候特点。但持续的暴雨或局地强降雨，又常常造成夏季我国大范围或局地严重的洪涝灾害。热带气旋所挟带的狂风暴雨，对渔业生产和海运交通有很大的影响，甚至造成生命财产的损失，在登陆地点附近（有时可以深入到内陆）常会引起风灾和洪涝灾。

世界主要气候类型的分布规律、特点和成因(整理版)

世界主要气候类型的分布规律、特点和成因(整理版）1、世界主要气候类型的分布规律、特点和成因

一般来讲大陆西岸的各气候类型以气压带风带控制为主，其中同学们应区分受单一气压带风带控制的气候类型，和受气压带风带交替控制的气候类型。大陆东岸主要受季风环流的控制。 2、找出容易混淆的气候类型在特征上的差异

3、从纬度位置，海陆位置及所处的气压带、风带判断其类型。 4、高原气候和山地气候主要分布在高大山地、高原地区，气候特征随高度增加垂直变化明显。5．气候类型判断判断气候类型一般分三步走： A．依据气温的季节分布特点判断南北半球 B.依据气温判断温度带：（月平均气温高于20℃，炎热；低于0℃，寒冷）最冷月>15℃――终年高温，为热带的四种气候最冷月>0℃―――亚热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候

最冷月<0℃――温带大陆性气候、温带季风气候最热月<10℃或终年0℃以下――极地气候 C．依据降水量及季节分配特点确定气候类型：全年降水多且季节分配均匀——热带雨林气候（>2000mm）温带海洋性气候（700mm左右，冬雨稍多）夏季多雨，冬季少雨——热带草原气候（750—1000mm）；热带季风气候（>1500mm）；亚热带季风气候（>800mm），温带季风气候（>400mm）夏季干燥、冬季多雨——地中海气候（300—1000mm）全年降水稀少——热带沙漠气候、温带大陆性气候、极地气候。 6、气候类型特例 A、远离赤道的热带雨林气候——“来自海洋的信风十山地迎风坡十沿岸暖流” 非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部。 B、赤道地区的热带草原气候——“地势高” 非高原地势较高，改变了此处的气温和降水状况，从而形成热带草原气候。 C、东岸的温带大陆性气候——“西风带内山脉的背风坡” 南美巴塔哥尼亚高原位于安第斯山脉东侧，东面距海洋较近，并处于西风带内，但该地处于安第斯山脉东侧的背风地带，受山地阻挡而降水稀少，因此形成了干燥少雨的温带大陆性气候。

季风的影响

第三单元第二课第2课时季风的影响教材分析：本课时主要介绍我国多种多样的气候特征，我国的季风气候及季风气候对我国生产和生活的影响。课程标准要求： 2—4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。 2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。学习目标：知识和技能目标： 1、知道我们地形的多样性对我国气候的影响，形成我国气候的多样性； 2、了解我国季风气候的形成，知道我们的季风气候的分布及季风区和非季风区的分界线； 3、了解季风气候对我国农业生产和人们生活的有利和不利影响；过程与方法目标： 1、运用地图了解我们各地不同的气候类型及不同的自然景观。 2、运用地图说出我国季风区与非季风区的分界线及季风的分布； 3、运用地图、降水柱状图说明季风气候对我国农业生产的影响。情感态度与价值观目标： 1、了解自己生活的家乡的气候及气候对周围人们生产和生活的影响； 2、从自己家乡发展生产的得与失中树立因地制宜和可持续发展的观念； 3、培养良好的读图和用图习惯；学习重点： 1、我国各地的气候类型及其自然景观； 2、我国的季风气候及其对我国农业的影响；学习难点： 1、从地图上读出我国季风区与非季风区的分界线； 2、气温和降水量图的判读和分析；教学重点和难点：重点：季风气候及其影响；难点：地图和气温降水柱状图的判读。教学方法：图示法、分析法、讨论法、案例法

教学过程设计新课导入：展示反映中国各地的气候景观图片，让学生感受我国各地气候的差异。教师引入：今天我们一起来了解我国各地不同的气候及由此产生的气候景观。教师板书：二、季风的影响 1、多种多样的气候学生活动：学生看图3—14 中国的气候类型，分组讨论我国各地的气候类型及其各地人们的生活和生产方式。学生讲述：介绍各地的气候特点及其生产和生活方式。师生归纳：我国各地不同的气候在各地形成了不同的气候景观，并对人们的生产和生活方式产生影响。教师设疑：我国各地什么气候影响最大？不同地区的气候是怎样形成的呢？学生回答：（季风气候影响最大，受季风的影响）教学过渡：我国各地不同的气候主要是受季风的影响形成的。教师板书：2、我国的季风学生活动：看图3—15 季风区和非季风区及季风的活动和图3—11 中国的地形思考活动：①我国的夏季风和冬季风的风向有什么不同？从什么地方来？ ②季风主要影响到我国的什么地区？ ③我国季风区与非季风区的界线是什么？学生回答：略师生归纳：①夏季风主要是从太平洋和印度洋吹来的偏南风（东南风和西南风），冬