学校领导班子附班子成员四风整理问题清单汇总.doc
四风问题清单等DOC
附件1：古岘中学领导班子“四风”问题清单姓名：于爱泽形式主义1、学风不正，学用脱节。
主要表现为：不注重理论武装，不深入学习党的理论，为学习而学习，学习不思考，只了解表面，不了解精髓，部分成员业务不精通，要么问上级，要么临时翻书找政策、找依据，班子成员满足于吃老本，学习制度贯彻执行不严。
2、蜻蜓点水，走马观花。
主要表现为：深入教研组调研不够，教科研活动只是停留在表面上，不能结合实际，指导实践。
后勤部分人员人浮于事，表面文章做得多，实干少。
官僚主义1、脱离群众，不接地气。
主要表现为：不深入教研组、课堂，平时要求讲得多，真实体验感受不够。
2、部分成员心浮气燥，没有真正沉下身子、沉下心来研究本职工作，学校安排什么就干什么，只想尽快干完工作交任务，不注重工作质量。
3、不敢担当，不愿负责。
遇到较为复杂的纠纷和矛盾问题，不敢抓、不敢管，不热心抓，没有做认真细致的调查研究就向领导汇报，把问题推给其它单位，只想当“太平官”、“逍遥官”，不敢碰硬，怕得罪人。
享乐主义1、庸懒松散，不思进取。
主要表现为：拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，工作纪律要求不严格，满足于现在学识和见解，班子干事创业缺乏进取精神，“稳字”当头，习惯于按老方法、老思维推进工作，创新意识不强，干事动力不足。
2、部分成员私心较重。
主要表现为：工作不冲锋在前，利益处处先占，自己做不到的要求别人做到，别人不能做的，自己能做，总想搞特殊、搞特权。
奢靡之风1、存在浪费现象。
办公用品、低值易耗品不注意节约，教室灯管、办公室饮水机、空调时常不关，耗电现象严重。
2、部分班子成员存在好面子、讲排场的现象。
注：每名班子成员列举班子每“风”问题不少于2条。
古岘中学领导班子成员本人“四风”问题清单（校级）姓名：于爱泽形式主义1、学风不正，知行不一。
自我感觉良好，不勤学,心浮气躁，人坐不住，心静不下,对政治理论学习不深入、不系统、不透彻，存在实用主义，要用什么才去学什么。
2、落实不力，不求实效。
学校领导班子成员“四风”问题统计表
6、缺乏亲和力，与下属沟通少、交流少，听不到真实情况，不利于工作的科学决策。
7、对教师关心不够，服务意识有待进一步增强。如教职工的业余文体活动开展较少，关注教学多；
8、工作方法有时不够恰当，不够策略，表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，在有的问题上有些冲动，以自我为中心，不顾及他人的感受。
6、工作中有当“二传手”现象，对上级部署的任务只当“传话筒”，没有深入研究、不能及时调度，落实质量不高；
7、喜欢靠老经验、老办法去办事，缺少年轻时工作中的闯劲和激情；
8、遇事没主见，工作谨小慎微，工作中放不开手脚，畏首畏尾，缺乏开拓创新的意识和进取精神。
9、随着年龄的增长，渐现暮气，工作中往往不求有功、但求无过，差不多、过得去就行了，不思进取的想法时有闪现；
9、有时耍官腔，摆官架，工作方法简单，不善协调，不会变通，造成工作被动；
10、有时工作上容易急躁、主观武断，不冷静，欠思考；
11、缺乏到教育教学一线基层去倾听职工呼声，不了解职工疾苦，有时深入基层，与个别教师、学生见面，出于目的性、针对性的多；
，各类培训学习参与不主动；
10、教育教学改革富有理想性，但推进气魄不够大；
11、对干部工作标准要求有时不够高，只求过得去，不求过得硬；
12、有好人主义思想。工作生活中，不愿触及深层次矛盾，不敢坚持原则，怕得罪人。处理事情比较“圆滑”，一团和气，你好我好大家好。人际关系处理的比较好，在开展工作时怕伤感情，放不开手脚；
13、激情少，暮气重，遇到难事缺少担当勇气；
6、有时学习的自觉性、积极性、主动性不足，政治理论学习不深入、不系统、不透彻；
中学领导班子四风问题清单及整治措施
中学领导班子四风问题清单及整治措施一、形式主义问题在中学领导班子的工作中，形式主义问题主要表现为以下几个方面：会议繁琐低效：过度的会议和文件传达，导致实际教学和管理时间被压缩，影响工作效率。
表面工作过度：过于注重形式上的完美和展示，而非实质性的工作成果。
虚报成绩：在教育教学成果、学生成绩等方面存在夸大或虚报现象。
二、官僚主义问题官僚主义问题在中学领导班子中同样明显：决策脱离实际：决策过程缺乏实际调研，往往与教职工和学生的实际需求脱节。
权责不清：部门间职责划分不明确，导致工作重复或遗漏，影响工作效率。
推诿扯皮：在面对问题和困难时，存在推诿责任、扯皮现象，导致问题得不到及时解决。
三、享乐主义问题在中学领导班子的日常工作中，享乐主义问题也时有发生：工作懈怠：对工作的热情和投入不足，缺乏应有的责任感和使命感。
追求享乐：过于追求个人舒适和享乐，忽视工作的重要性和紧迫性。
纪律松弛：对自身的纪律要求不严，存在迟到、早退、工作时间做私事等现象。
四、奢靡之风问题奢靡之风问题在中学领导班子中同样不容忽视：公款消费不当：在公务接待、出差等方面存在超标、浪费现象。
资源配置不均：在学校资源分配上，存在过度偏向某些部门或个人的现象。
个人生活奢华：部分领导干部在个人生活中存在过度消费、追求奢华的现象。
五、整治措施针对上述四风问题，中学领导班子应采取以下整治措施：加强教育培训：通过组织专题学习、研讨会等形式，加强对四风问题的认识和理解，提高领导干部的思想觉悟和自律意识。
完善制度规范：制定和完善相关工作制度和流程，明确各部门和个人的职责和权限，确保工作的高效有序进行。
强化监督检查：建立健全监督检查机制，对领导干部的工作行为进行全面、深入的监督，及时发现问题并予以纠正。
严肃查处违规行为：对查实的四风问题，要依纪依规进行严肃处理，以儆效尤。
推动公开透明：加强信息公开和透明度，及时公开学校决策、财务、人事等重要信息，接受教职工和社会各界的监督。
学校四风四气方面问题清单_学校纠正四风工作总结
学校四风四气方面问题清单_学校纠正四风工作总结一、违反中央八项规定精神问题：1. 个别教师违反规定，接受或索要学生家长的请客送礼行为；2. 即使不符合规定，个别学生干部过度使用校内资源，享受特殊待遇；3. 学校一些学术交流活动中存在公款旅游等奢侈消费现象；4. 学校基建工程招标过程存在利益输送和公款吃喝等问题。
二、学风浮躁问题：1. 学生注重考试成绩，但缺乏深入学习和掌握知识的积极性；2. 学生追求名誉、奖励和排名，过分关注形式而忽视内涵；3. 一些教师过于重视卷面功夫，满足学生应试需要，缺乏创新教育方法。
三、官僚主义问题：1. 学校行政中存在的繁文缛节、繁琐手续过多，导致教学活动受阻；2. 个别教师或行政人员滥用职权、强行推行政策，不顾师生利益。
四、特权意识问题：1. 学生干部利用职权之便享受额外待遇；2. 学校领导或教师一些行为存在特殊待遇现象，违背公平公正原则。
为了改进学校的工作作风，树立正确的教育价值观，推动学校教育事业良性发展，我们学校制定了纠正四风的工作方案，并取得了一些积极的成效。
我们深入开展了中央八项规定精神的宣传教育。
通过广泛宣传，教师和学生深入了解了中央八项规定的内容和要求，增强了遵守纪律的意识。
建立了举报渠道，充分保障了广大师生的知情权和举报权。
我们注重调整学校的教育教学方式。
通过组织师生座谈交流、教师培训等方式，引导学生正确的学习态度和方法，提高学生的综合素质。
改进教师的评价体系，更加注重教师的教育教学水平和教育思想。
我们强化了学校的管理制度。
制定了一系列规章制度，明确了行为准则和责任制，严格规范院校行政工作。
加强了对学校领导和教师的监督检查，及时纠正一些违纪行为，营造了良好的工作氛围。
我们坚持问题导向，突出重点治理。
在整改过程中，我们将重点放在存在较大问题的领域和环节，通过开展调查研究、召开座谈会、听取意见建议等方式，听取师生的意见和建议，采取针对性的措施解决问题。
纠正四风的工作是一个长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。
四风方面清单1
班子及班子成员“四风”问题清单一、班子在“四风”方面存在的主要问题及建议：1、形式主义方面的主要问题（1).政治学习不够深入，缺少主动深入学习的热情，政治理论水平和务实的工作能力有待于进一步提高；(2).对于创新性工作思考的不多，缺乏创造性工作思维；(3).会议数量不少、计划安排不少、总结报告不少，但督促检查不足。
2、官僚主义方面的主要问题（1）、深入基层主动了解调研不够；（2）、部门领导对个别具体工作要求不严，干部自觉性不足，存在拖沓现象，影响部分工作进度。
3、享乐主义方面的主要问题有贪图安逸的心理，存在“庸懒散奢”的现象，纪律作风有要求不严的情况等；工作中抱着完成任务的想法比较多，缺乏高标准、严要求，工作长远发展的意识还要进一步加强。
4、奢靡之风方面的主要问题对于勤俭节约传统美德重视不够，厉行节约意识不强。
整改建议1、统一思想，提高认识召开组织生活会，开展批评和自我批评，集思广益，听取意见，落实整改。
2、边查边改、边整边改（1）、坚决克服形式主义。
一要加强和深化政治理论学习。
主要解决学习理论浮于表面，学习形式单一，学习不能有效联系实际等问题。
领导干部要带头学，要联系实际学，努力提高学习的实效性和自觉性。
二要树立创新意识、解放思想、与时俱进，创造性地开展工作。
三要要联系工作实际，加强调研工作，了解情况解决问题。
（2）、坚决消除官僚主义。
一要坚持群众观点。
牢固树立立党为公、执政为民宗旨，坚持一切依靠群众、一切为了群众。
二要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。
摆正位置、清醒头脑。
解决好我是谁、依靠谁、为了谁的问题。
三要打牢争创一流的信念。
牢固树立争创一流的信念，始终把争创一流摆在创新发展的首要位置；高标准、求实效。
（3）、防止和杜绝享乐主义、奢靡之风。
一要振奋精神，积极进取。
进一步加强思想政治工作，鼓励全体同志“追求卓越，力争上游”。
二要严格工作标准，提高工作质量。
要在逐步规范各有关工作标准的同时，从严要求，从严把关，提高工作效率和质量。
四风及分管工作问题清单
四风”及分管工作问题清单
一、“四风”方面
通过学习党的群众路线教育实践活动系列文件和领导的讲话精神，经过对比，我发现在“四风”问题上，我存在着如下问题，现列表如下：
1.忙于应酬，疏于学习，被动参与学习多，主动学习少；
2.学习不深，学而不思，不求甚解；
3.调查研究不深入，走马观花；
4.下基层习惯“被调研”，走的路线、看的点、见的人、听的话都事先做了安排；
5.在学校、医院、体育场馆、公共文化场馆、公共交通工具等禁止吸烟或其他有禁
止吸烟标识的公共场所吸烟；
6.参加公务活动时吸烟、敬烟；
7.关心群众疾苦、解决群众困难不够，对群众反映的问题被动解决多，主动化解少，要求部门解决多，直面群众解决少；
8.听汇报多，自己深入研究少；
9.接待上级领导和下基层调研层层陪同；
10.住宿、就餐由接待单位协助安排的，不按标准交纳住宿费、餐费；
11.在公务接待中张贴悬挂标语横幅；
12.参与赌博或“带彩”娱乐活动；
13.抽高档烟或喝高档酒。
二、分管工作方面
1、重视养老工作，做好养老院防滑垫、电视机顶盒、空调等硬件投入，保证养老
护理人员业务培训费用，对社会寄养人员落实合同书、协议书管理。
2、居家养老，政府购买服务，需要做好摸清情况的基础工作，对象定位要准，同
时实行严格准入准出制度，实行动态管理。
二中领导班子四风问题梳理(最新稿)
同心二中领导班子存在的“四风”及其它问题结合县教育局第一督导组对学校民主评议、征求意见和个别谈话的意见反馈材料，通过谈心谈话活动及民主评议大会深入查摆、反复会诊，明确学校班子在“四风”及其他方面存在的突出问题有13条：（一）形式主义方面存在的问题和具体表现（4条）第1条：个别工作存在以文件、会议落实的现象，只部署，不检查，效率低。
具体表现：例会内容太多，时间太长，只重安排布置，督查落实的力度不够；有时候党务活动头绪太多，参与面太广，重点不突出，解决问题不集中；教育实践活动过程多数意见征询、民主测评流于形式，收效甚微；对年轻教师、特岗教师的帮扶活动有计划，没有真正落实；校本培训形式单一，活动不够多样化（教育局反馈）第2条：个别制度没有及时完善和更新，有些制度的落实力度不够。
具体表现：中考奖励制度设定目标没有形成系统规范的评估政策；平时各种量化考核和评优评先结果的建档和管理不够规范；平时教学、班务工作检查与考核结果及绩效工资公开、公示不够；党员培训、团队学习、工会活动有具体的制度方案，无严格的检查考核。
第3条：部分教学检查与考核缺乏具体有效的措施。
具体表现：对教师教案的检查与考核方法单一，存在一刀切现象，只重数量，不管编写过程与实效（教育局反馈）；对听课的检查与考核只看听课记录的次数，不分真假；对作业的检查只求次数，不考虑实际情况。
第4条：部分班务工作检查与考核重形式与计划，轻过程与落实。
具体表现：班务工作只查有无计划，不管落实情况；学生习惯养成教育方法简单，形式单调。
（二）官僚主义方面存在的问题和具体表现（3条）第1条：深入群众、深入课堂、深入教研组不够。
具体表现：领导不能经常经常深入实际观察发现教学管理工作中存在的问题；不能深入实地参加教研活动，具体检查和指导教研工作。
第2条：不能经常到群众中间了解民意、听取民声。
具体表现：每学期开展师生各类才艺竞赛活动太少，不能调动师生积极向上的工作、学习热情；学生缺乏必要的课外活动，学习生活单调乏味；不能经常主动联系家长，进行家校联合教育活动。
学校领导班子附班子成员四风整理问题清单汇总汇总.doc
学校领导班子及班子成员四风问题清单领导班子四风问题清单一：形式主义方面：1、学风不浓，学习意识不强；政治学习和业务学习深入不够；不够系统和透彻2、班子成员进取精神不够强，缺乏创新精神，有工作懈怠现象。
3、班子成员深入教学一线不够，督促检查少。
二：官僚主义方面：1、和群众联系的少，倾听群众心声少，为群众解决实际问题不够。
2、责任心不强；创新发展意识不够。
3、班子纪律松懈，不能起到表率作用。
三：享乐主义方面：1、工作缺乏热情和动力，计较待遇，缺乏奉献精神。
2、个别领导有工作多干一些就有吃亏的想法。
四：奢靡之风方面：1、节约意识不强，学校食堂有浪费现象。
2、学校水、电、纸浪费现象比较严重。
3、个别同志生活不够朴素。
班子成员四风问题清单巴彦高勒中心学校校长：卢景海形式主义方面：1、存在以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话情况，2、工作主动性，工作激情和敬业精神不够。
主要表现在没有沉下心来发现问题，研究问题，解决问题官僚主义方面：没有与群众打成一片，对教职工的生活关注较少。
主要表现在和教师座谈少，还没有做到角色转换。
享乐主义方面：吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。
工作多时、累时感觉很辛苦。
奢靡之风方面：以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以贪图享乐、奢靡挥霍为耻的思想有动摇，有波动，节约思想淡化。
巴彦高勒中心学校副校长：曹德文形式主义方面：工作积极性不高，紧迫感不强官僚主义方面：1、主动发现问题少，存在等、靠、要、混的思想。
2、不坚持原则，不敢承担责任。
享乐主义方面：1、有懒惰思想。
安于现状，没入时加强自身的文化业务学习2、创新意识不强。
奢靡之风方面：1、衣着服饰不规范。
2、勤俭节约意识不够强。
巴彦高勒中心学校副校长：李子文形式主义方面：1、管理上重形式，轻效果。
2、办事效率不高，学校深入课堂不够。
3、工作督促检查不及时，抓落实不够。
官僚主义方面：1、对教师关心不够。
执行力有待加强。
2、深入基层村校不够。
学校四风四气方面问题清单_学校纠正四风工作总结
学校四风四气方面问题清单_学校纠正四风工作总结近年来，我校针对存在的四风和四气问题，开展了一系列整改工作。
在此，我将对学校的纠正四风工作总结进行汇总，形成问题清单，以便更好地发现和解决问题。
一、四风问题1.形式主义问题存在形式主义的现象，导致工作流于形式，缺少实际效果。
例如，办公会议、重要活动的组织过程有时过于繁琐，花费大量的时间和精力，却未能取得实质性的成果。
官僚主义的现象在学校工作中时有出现，有些教师和管理人员的工作态度不够端正，缺少创新意识，工作中存在“缺责任，不担当”的问题。
学校的一些教师和学生存在享乐主义的现象，缺少对学校以及社会的责任感，过度追求物质享受和个人所得。
4.奢靡之风问题学校的一些活动和教育教学设施的建设中，存在过去的奢靡之风。
存在一些不必要或不切实际的工程，耗费大量的资金，多头建设。
1.腐败气氛问题在学校的管理中，存在某些恶习习惯使人误解、怀疑或不信任各个领导层之间，但这样的恶习习惯也有可能带来更多的不良后果。
一些教师和学生的活动中，浮躁气氛普遍存在，追求速度、急于求成，忽略基本知识和其它更为根本的方面。
在学校的一些工作和活动中，存在攀比心理，过分追求短期能够展示自己的成功或成就，以显示自己的优越性。
4.红白事气氛问题学校中存在一些红白事，在一些教育活动中，专门宣传一些来自财政的资金，使教师和学生的工作重心从教育和教学上偏离了。
在纠正这些问题时，学校采取了以下具体措施：1.加强教育和培训对学校教育教学工作和管理工作中存在的问题进行培训，加强教育和学习氛围的建设，培养教师和学生良好的工作态度和行为习惯。
2.强化规范管理严格规范各学科教师和工作人员的工作内容和范围，控制任意扩散、纵容或鼓励四风和四气行为的言辞和行动。
3.加大监督力度对教师和管理人员的工作内容和工作态度加强监督，通过开展察看和考核等形式，严格管控各方面的行为。
4.增强文化自觉加强教师和学生的文化自觉，培养他们的道德修养和意识，增强工作和学习的积极性和创造力，摆脱奢靡之风，弘扬实干精神。
学校领导班子成员“四风”问题
学校领导班子及班子成员“四风”问题（一）政治上不够坚强方面存在的问题1、党员干部工作的积极性不高，紧迫感不强。
2、存在以会议落实会议，以文件落实文件现象。
3、办事效率不够高，学校领导深入基层深入课堂不够，对基层的声音倾听不够。
4、班子主动发现问题少，班子之间沟通少，各自为政，出现工作“打架”现象。
5、政治立场不坚定，台上台下两个样、单位内外两种人。
6、发挥模范带头作用不够，不能在工作中、生活中做维护民族团结、维护社会稳定、反对民族分裂的表率。
7、党性观念不强，对散布党和政府不满情绪和言论的人和事，不批评、不制止，甚至随声附和。
（二）形式主义方面存在的问题:1、以教研组为单位的部分教研活动存在形式主义活动形式内容单一，教师疲于应付；2、教学常规管理不深入，管理方式较单一，管理方法简单，关注教育教学实效不够。
3、政治理论学习流于形式，方法单一、实效性不强等；4、管理上重形式，轻效果；工作督促检查不力，抓落实不够。
（三）官僚主义方面存在的问题：1、学校领导深入基层深入课堂不够。
2、班子主动发现问题少，问题出现后班子成员较为被动。
3、对教师关心不够，班子成员有讲资格、摆架子的作风，导致政令不畅通，执行力有待加强，导致干群关系不融洽，群众基础不牢固。
4、部分工作存在相互推诿，在安排、部署等方面出现不统一、时间冲突、重复等现象。
5、个别部门办事脸难看，事难办，故意发难教师，体罚学生现象存在。
6、有的教师课堂有接听电话现象。
7、个别党员教师值班期间不按时到位。
（四）享乐主义方面存在的问题：1、部分教师缺乏苦干实干精神。
2、工作拈轻怕重。
3、不思进取，创新精神不足，不积极主动承担工作任务，在工作中应付了事。
4、改革创新思想不够，做事墨守陈规，常规工作思考不够，追求卓越的思想不足；5、责任意识不强，在工作中患得患失，追求安逸和轻松，个别领导担当精神不够，得过且过；6、个别教师大局意识不够，工作讲条件，求回报，追求个人名利；（五）、奢靡之风方面存在的问题：1、办公浪费比较严重，只讲方便和需要，不讲节约。
学校领导班子成员四风问题梳理（5篇范文）
学校领导班子成员四风问题梳理（5篇范文）第一篇：学校领导班子成员四风问题梳理阿阳中学领导班子征求意见归纳梳理情况（2014年5月20日）张家川县阿阳中学领导班子按照中小学校开展党的群众路线教育活动《指导意见》，通过召开座谈会、设立意见箱、走访学生家长广泛征求意见，聚集“四风”查摆问题，共征求到意见建议279条，经归纳梳理主要有以下几方面：一、形式主义方面1、组织教师集中学习多、沟通交流少，对个别教师出现的苗头性问题没有及时提醒、纠正，对学生重智育、轻德育教育。
2、开会安排工作多，深入教学一线和学生中了解情况、抓落实少。
3、对教师和学生重管理、轻服务，主要存在对教师生活关心不够，实际困难解决的少，学校餐厅饭菜质量不高等问题。
4、对上级安排的工作照本宣科的执行，与实校实际结合的不够紧密。
5、教学研讨组织简单粗放、精细化程度不够。
没有开设兴趣小组、办学特色不明显。
6、教育管理制度不健全、一些制度在执行过程中流于形式。
7、学生课业负担较重、与中午安排作业的现象。
二、官僚主义方面：1、从班主任或教师中了解学生情况多、深入学生或“家访”少。
2、忙于学校常规管理、深入教学一线代课和听课少。
3、教学管理方面沿用老办法，督促教师学习使用新的教学手段不够、创新意识不强。
4、对青年教师培养力度不够，投入精力少；对“学困生”和“问题学生”关心帮扶不够。
5、对教师表扬多、直面批评少，存在怕得罪人的思想。
6、与县直部门沟通协调不够。
目前学校供暖、围墙等问题没有得到解决。
三、享乐主义方面：勤俭办学意识不强、领导班子成员办公室存在超标的问题。
四、奢靡之风方面：办公耗材和水电费浪费严重、管理力度不强。
五、其他方面方面：1、晚上集中学习占用教师休息时间，影响了教师的正常教学，精力有所分散。
2、尽快解决实验器材，物理、化学、地理、生物实验课无法正常开展。
3、极力争取大暖贯通，争取2014年冬季学校正常集中采暖。
4、自行车棚面积不够，使部分学生的自行车不能做到入棚管理，应增加车棚。
最新-中学领导班子四风问题清单及整治措施 精品
中学领导班子四风问题清单及整治措施党的群众路线教育实践活动开展以来，我校积极开展四风突出问题专项整治，取得了较好的效果。
加强贯彻党的群众路线制度建设，以制度机制巩固作风建设成果，是实现反对四风、改进作风，制度化、规范化、常态化的根本保障。
一、督查小组征求教职工意见反馈给我校的汇总清单一领导班子1公开学校管理决策，让普通教师也能熟悉学校的发展方向2对下属的关心太少尤其付出与回报，批评稍多，态度过激，希望多鼓励，少责备，多关心下属，多与下属交流，从工作量到生活给老师必要的关怀。
3管理不够公开化，民主化，多到基层教师队伍中看看，听听，多方面鼓励教师，尽可能改善教师的福利待遇。
提高早晚自习津贴。
4内部结构不协调，见子打子，长远目标没有或太空。
团结领导班子，制定好学校长远发展目标，一步步落实，实事求是，不要老是变政策。
5个别领导乱作为，调换个别领导。
6制度多，落实少，多些落实，少点制度。
二教育管理1为班主任提供更多培训。
2班级太多，每班学生人数太多，教育教学管理难度加大，建议缩减每班人数，不超过60人，增加教师人数，3新校区离教师住处远，上班成本增加，建议给教师一定交通补贴。
考虑在学校周围建相应的生活区，方便老师工作和生活才能有效的抓教育教学工作。
4活动多，但实效性不强，多安排一些具有可操作性的有效的体验活动项目，真正有效的坚持和执行，而不是风头蛇尾一阵了之后就没了行动。
5注重学生生源质量问题，注重外出学习先进并适合一中的教育理念、方式。
6建议在教师办公室阳台上安装洗手池，各年级更新更换备课电脑。
7建议加强学生道德品质教育。
加强学生心理辅导，提高身心健康。
8杂事太多，教育的主线没抓好，导致教学教育管理繁杂，特别班主任。
希望多做事，少唱戏，抓主线，别啰嗦。
9教师福利待遇差，加大对一中的投入。
10希望职称评定多考虑教龄长，教学任务重的教师。
11管理过死，每个人都是活物，不要总把自己的想法强加于人。
12学生道德素养教育不够，公益活动少，通过更多的公益活动加强学生思想道德教育。
学校领导班子问题清单和整改方案
学校领导班子问题清单和整改方案一、问题清单1. 领导班子思想观念不新。
部分班子成员对当前教育改革发展的形势认识不足，思想观念滞后，缺乏创新意识和开拓精神。
2. 领导班子工作作风不实。
个别班子成员工作作风漂浮，存在形式主义、官僚主义现象，对学校工作缺乏深入研究和实地调研。
3. 领导班子执行力不足。
部分班子成员对学校决策执行力度不够，工作落实不到位，影响了学校整体工作进度和效果。
4. 领导班子民主集中制执行不力。
在决策过程中，个别班子成员未能充分发扬民主，缺乏集体讨论和决策，导致决策失误。
5. 领导班子廉洁自律意识不强。
部分班子成员对廉洁自律的要求不够重视，存在违规违纪现象，影响了学校的形象和风气。
二、整改方案1. 加强领导班子思想建设。
通过定期组织学习培训、研讨交流等形式，提高班子成员的思想认识，增强创新意识和开拓精神。
2. 改进领导班子工作作风。
加强班子成员的工作作风教育，强化责任意识和服务意识，坚决克服形式主义、官僚主义现象。
3. 提高领导班子执行力。
建立健全决策执行机制，明确责任分工，加强督促检查，确保决策落实到位。
4. 严格执行民主集中制。
加强班子成员之间的沟通与协作，充分发扬民主，集体讨论决策，提高决策的科学性和民主性。
5. 加强领导班子廉洁自律教育。
开展党风廉政建设，加强廉洁自律教育，严格执行廉洁自律规定，坚决杜绝违规违纪现象。
6. 建立整改长效机制。
将整改措施纳入学校制度建设，形成长效机制，确保整改工作落到实处。
7. 加强领导班子队伍建设。
通过选拔任用、培训交流等方式，优化领导班子结构，提高领导班子整体素质。
8. 强化整改督促检查。
定期对整改工作进行督促检查，及时发现和解决问题，确保整改工作取得实效。
通过以上整改措施，努力提高学校领导班子的整体素质和战斗力，为学校教育事业的发展提供坚强保障。
校领导班子及成员“四风”突出问题整改台账
对“四风”问题认识不足。
努力达到工作目标要求。
边学习边整改。
效果好。
工会主席
1、形式主义方面：理论学习不系统，学用有脱节现象；
2、奢靡之风方面：在办公用具，资料打印中存在浪费现象。
对形式主义、奢靡之风的危害认识不足。
克服“四风”问题。
践行群众路线，接受群众监督。
效果良好。
理论学习不系统，学用有脱节现象。
3、享乐主义方面：满足于现状，不敢轻易尝试改革创新。
4、奢靡之风方面：在办公用具，资料打印中存在浪费现象。
对“四风”问题的危害认识不足。
在学校工作中认真克服“四风”问题。
在教育、教学的实际工作中，进行认真整改，并接受群众监督。
整改效果好主义方面：全心全意为人民服务的意识还有待进一步加强；
2、形式主义方面：对政治理论学习有所懈怠，政治理论学习不全面、不系统。
对理论学习认识不够，认为只要按上级要求，踏实做事就行了；在关心职工、为职工服务方面，认为是细小的事没有什么。
提升政治理论水平，全心全意为人民服务。
确定时间，认真学习，关心职工，事无巨细。
效果良好。
副校长
1、形式主义方面：把理论学习当作“软指标”。表面上抓得“紧”，实际上放得“松”。
校领导班子及成员“四风”突出问题整改台账
类别
“四风”方面的突出问题
问题产生
的原因
整改目标
整改措施
整改效果
领导班子
1、官僚主义方面：全心全意为人民服务的意识还有待进一步加强；
2、形式主义方面：①对政治理论学习有所懈怠，政治理论学习不全面、不系统；②把理论学习当作“软指标”，表面上抓得“紧”，实际上放得“松”；
四风问题清单
电子信息工程学院领导班子“四风”清单****学院学生 ***通过这段时间，在提高思想认识的基础上，本人对自身存在的问题进行了自查。
现对资自身在四风方面存在的问题进行了深刻的剖析。
一、形式主义表现1．知行不一，空话连篇。
只谈理论，只谈社会，不谈自身，不结合自身优缺点，不做改进，不想提高，不做奉献。
学习一套，行动一套，对老师一套，对同学一套。
2．不投入，不主动。
责任意识薄弱，在其位不谋其职。
对学校组织的党员活动、组织生活，态度消极，抱着凑人头，作秀的心态，没有主动融入活动，逃避责任。
3．到岸思想严重，不思上进，不思进取。
入党之前，刻意表现，入党之后，学习放松，生活懒散。
考前背主义，考后忘主义，没有深刻体会知识的精髓。
二、官僚主义的表现1．高高在上，脱离群众。
意识淡薄，群众感情淡漠，对同学颐指气使，架子很大，不关心同学学习生活。
活动中畏难情绪大，怨言多，不冲在一线。
2．表里不一，纪律松懈。
有令不行，有禁不止，视校规为无物，投机钻营。
3．该管的不管，该改的不改，该带头的不带头，专门找别人原因，从不自我反省。
对某些不良现象睁只眼闭只眼，不树正气，甚至同流合污，人云亦云。
三、享乐主义的表现1．思想空虚，精神颓废。
追求物质享受，讲究吃穿，讲究排场。
2．玩心太重，生活堕落。
学习喊累，玩牌游戏却通宵达旦，作风不检点。
四、奢靡之风的表现1．讲吃穿，铺张浪费。
衣服比名牌，比手机比电脑，就是不比学习、不比人品。
浪费现象严重。
2．不吃苦，脾气大。
衣服不自己洗，花钱洗。
宿舍没空调，就哭天喊，严重缺乏吃苦耐劳精神。
我将按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，重点围绕为民务实清廉要求，学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，努力改进自身“四风”问题。
“四风”问题清单(杨生义)
附件6丰乐镇中学领导班子成员“四风”问题清单姓名：杨生义职务：副校长共 14 条（一）形式主义 5 条：1、学风不浓。
学习制度坚持的不好，政策理论和业务学习不深入、不系统、不透彻；学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，用什么才去学什么，与工作关系不大的学的少，以会代学、以工代学情况多；只注重学习形式，不检查学习效果。
如：学校集中学习习惯于念文件、学讲话，重理论、轻业务，不注重学习的系统性和广泛性。
2、文风不正。
贯彻上级文件照抄照搬，只注重形式不注重效果，存在不结合学校实际的情况。
如：照抄、照搬、照套上级发文内容。
3、工作作风不实。
重领导意图，轻民心民声，存在“唯上”现象，领导过问的事积极主动办，督查工作喜欢听汇报，不深入实地查看，走马观花，大而化之。
4、制度执行不严。
各项制度落实不力，执行制度缺乏连续性，存在紧一时松一阵的现象。
如服务承诺制度，承诺的多，落实的少；工作流程图表化，执行不到位；“一次性告知”事项不明了，群众办事有多头跑的现象。
5、有官本位思想。
在具体工作中一味的强调交任务、压担子，不注重帮助领导干部、特别是帮助教师解决疑难问题。
比如深入一线指导新教师教学、管理学生不够。
（二）官僚主义 5 条：1、群众观念淡薄。
深入群众带有目的性、针对性，对教师的情况了解的不深、不全，听教师讲的多，帮教师解决困难的少，特别是对教师的心声掌握不够。
2、责任意识不强。
讨论重大事项时，怕担责任、不敢发表意见，随大流；对分管工作研究不深，情况掌握不透，工作不尽心，依赖于校长抓落实，光听汇报，当甩手掌柜。
如：在学校的长远规划方面听意见多，出谋划策少。
3、服务意识淡化。
对群众反映的问题解决不及时，存在大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决的现象，被动解决多、主动化解少。
4、关心干部不够。
班子成员交流沟通较少，与教师交流不够，传、帮、带作用发挥不好，工作中忽视了给干部教办法、谋措施，没有帮助干部共同想办法推进工作落实。
领导班子“四风”问题汇总清单
党的群众路线教育实践活动党委班子“四风”问题汇总清单一、形式主义：1、政策学习研究不够深入，理解联系实际不够密切2、工作中存在流于形式，工作作风不扎实的问题3、工作纪律不严，工作标准不高，走基层了解情况少4、班子学习的整体意识还不够强，进取精神不够强5、考虑处理问题就高论高，工作上存在安于现状的问题6、政治思想学习不够深入，理论联系实际不够密切7、创新意识，进取精神不够强，工作上存有安于现状的思想，缺乏进取精神8、抓上面工作多，听汇报多，深入基层实际调研少9、存在以会议贯彻会议，文件落实文件的现象10、会议上讲的多，会后落实少。
一般号召多，重点落实少11、工作制度制定的不少，但检查落实的少12、工作沿用老办法多，开拓创新少13、集体学习，局限于次数，领读、深入理解不够，征求意见少二、官僚主义：1、主体表现意识差，存在自足自满现象2、深入服务对象调查研究少，对群众的所需、所盼了解不够3、抓落实满足于开会布置4、存在谈的多做得少的现象5、存在自足自满，缺乏创新。
主体责任意识欠缺，缺乏担当。
6、有的工作重程序，轻实效7、对基层情况了解不够深入8、深入基层调查研究不够，为人民服务的宗旨意识欠缺9、深入服务对象调查研究少，浮在面上，对群众的所需，所盼了解不够，班子及干部队伍建设薄弱，存在说的多做得少的现象10、有的成员怕担风险、怕担责任，11、有的对分管业务，不懂不问、不负责任12、班子及干部队伍建设薄弱，存在说的多，做得少的现象13、整体工作能力和水平不足，干部队伍缺乏活力三、享乐主义：1、安于现状，讲排场，比阔气，追求面子2、艰苦奋斗思想淡化，进取心不足3、工作上安于现状，缺乏进取创新精神4、存有讲排场、顾面子，无车不出门的现象5、工作不忙是在办公室喝水、聊天、看报纸6、存有畏难厌战情绪，工作干劲、拼劲不足7、厉行节约，反对浪费的长效机制不健全8、减轻怕累，遇事绕行9、老好人，不愿直面问题10、怕冷、怕热、怕苦，追求办公条件11、节约意识不强，存有水电浪费现象12、精神懈怠、理念缺失，缺乏事业心、责任感13、缺乏学习和创新14、做事讲排场比阔气，攀比心理严重，追求面子15、工作安于现状，缺乏创新进取精神四、奢靡之风：1、艰苦奋斗精神有待强化，勤俭节约意识不强2、有铺张浪费现象3、主办活动存有讲排场、爱面子现象，不够朴素、勤俭4、“三公”经费管理不严。
领导班子在“四风”方面存在的突出问题.doc
上梅中学领导班子在“四风”方面存在的突出问题一、形式主义方面1、存在以通知、会议来布置落实工作的现象，在跟踪检查和注重实效方面要加强。
2、忙于日常事务多，对学校长远发展缺少系统思考。
3、安排工作和利益分配上，各分管领导有本位主义倾向。
4、部门之间沟通不够，协作精神有待加强。
5、抓制度建设流于方案的制定，但真正落实到位还待加强。
6、遵从上级多，对上级布置的与教学无关的工作有应付现象。
7、对新课改不要只流于形式，多“走出去，请进来”。
8、对常规管理的检查督促落实不够。
9、抓工作不仅要有思路，有战略眼光，而且要有敢抓、狠抓的精神。
10、在工作中要更积极主动地服好务。
11、在工作中注意分清轻重缓急，不要急于求成。
12、对学生的行为习惯教育停留在方案、开会上。
13、宜注重对青年教师的关心和培养，多组织一些具体的培训和比武课；二、官僚主义方面1、遵从上级多，倾听一线教师的诉求少。
2、偏重管理多，主动服务不够。
3、招生工作高初中都要早抓、抓好。
4、对教师工作要求多，而关心教师疾苦少。
5、对下级批评过于严厉，宜注意工作方法。
6、与教师和学生的交流不够，深入师生较少，听取意见不够。
7、发放教师的工资没有及时到位。
8、对班主任面对面的交流不够。
9、对班主任工作布置多，指导帮助少。
10、对学校的宣传要加大力度，努力提高生源质量。
11、不要只站在管理层考虑问题，要更多地关心教师利益。
12、工会活动要多样化、形式要新颖。
13、建议多做教师的思想工作，多加强教师心理疏导。
三、享乐主义方面1、安于现状多，开拓进取不够。
2、坚持原则不够，敢于做丑的少。
3、在办公经费上节俭意识不够。
4、为群众解决棘手问题时，有怕难的意识。
5、对群众反映突出的问题（如84户房产证办理）因外部矛盾没全力解决，有畏难情绪。
6、车辆租赁方面需规范。
7、要注意处理好部门领导权力与责任的关系，要职责分明而又合作协调。
8、奉献精神不够。
9、多做事，有想要得补助的情况。
中学领导班子四风问题清单及整治措施
中学领导班子四风问题清单及整治措施一、形式主义问题中学领导班子中存在的形式主义问题主要表现在以下几个方面：一是过于注重形式而忽略了实质内容，导致活动和工作浮于表面；二是在工作过程中存在夸大成绩、掩饰问题的现象，使得工作实效与汇报成果之间存在较大差异；三是会议和文件数量过多，但真正解决问题的措施和行动计划却不够具体和明确。
为了有效整治这些问题，我们需要采取以下措施：一是加强对领导班子成员的思想教育，引导他们树立务实的工作作风，注重解决实际问题；二是优化工作流程，减少不必要的会议和文件，确保工作成果真实反映实际情况；三是加强监督检查，对形式主义问题进行严肃查处，确保各项工作落到实处。
二、官僚主义问题中学领导班子中的官僚主义问题主要表现在：一是部分领导脱离群众，对待师生需求漠不关心，导致工作效率低下；二是存在权力寻租现象，个别领导利用职权谋取私利，损害了学校的整体利益；三是决策过程缺乏透明度，导致决策结果难以得到广泛认可。
为了整治这些问题，我们应该采取以下措施：一是加强民主集中制建设，确保决策过程公开透明，广泛听取师生意见；二是建立健全权力监督机制，对领导班子的行为进行有效监督，防止权力滥用；三是加强群众路线教育，引导领导班子成员深入师生中，解决实际问题，密切党群干群关系。
三、享乐主义问题中学领导班子中的享乐主义问题主要表现为：一是部分领导追求物质享受，忽视精神追求，导致工作责任心不强；二是存在贪图安逸、拈轻怕重的现象，对于困难和挑战缺乏迎难而上的勇气；三是过度关注个人待遇和福利，忽视了学校的整体发展和师生的实际需求。
为了整治这些问题，我们需要采取以下措施：一是加强对领导班子成员的思想教育，引导他们树立正确的价值观和人生观，增强工作责任感和使命感；二是优化激励机制，将个人待遇与工作实绩挂钩，激发领导班子成员的工作热情；三是加强监督检查，对享乐主义问题进行严肃查处，确保领导班子成员始终保持清醒头脑和昂扬斗志。
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学校领导班子及班子成员四风问题清单
领导班子四风问题清单
一：形式主义方面：
1、学风不浓，学习意识不强；政治学习和业务学习深入不够；不够系统和透彻
2、班子成员进取精神不够强，缺乏创新精神，有工作懈怠现象。
3、班子成员深入教学一线不够，督促检查少。
二：官僚主义方面：
1、和群众联系的少，倾听群众心声少，为群众解决实际问题不够。
2、责任心不强；创新发展意识不够。
3、班子纪律松懈，不能起到表率作用。
三：享乐主义方面：
1、工作缺乏热情和动力，计较待遇，缺乏奉献精神。
2、个别领导有工作多干一些就有吃亏的想法。
四：奢靡之风方面：
1、节约意识不强，学校食堂有浪费现象。
2、学校水、电、纸浪费现象比较严重。
3、个别同志生活不够朴素。
班子成员四风问题清单
巴彦高勒中心学校校长：卢景海
形式主义方面：
1、存在以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话情况，
2、工作主动性，工作激情和敬业精神不够。
主要表现在没有沉下心来发现问题，研究问题，解决问题
官僚主义方面：
没有与群众打成一片，对教职工的生活关注较少。
主要表现在和教师座谈少，还没有做到角色转换。
享乐主义方面：
吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。
工作多时、累时感觉很辛苦。
奢靡之风方面：
以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以贪图享乐、奢靡挥霍为耻的思想有动摇，有波动，节约思想淡化。
巴彦高勒中心学校副校长：曹德文
形式主义方面：
工作积极性不高，紧迫感不强
官僚主义方面：
1、主动发现问题少，存在等、靠、要、混的思想。
2、不坚持原则，不敢承担责任。
享乐主义方面：
1、有懒惰思想。
安于现状，没入时加强自身的文化业务学习
2、创新意识不强。
奢靡之风方面：
1、衣着服饰不规范。
2、勤俭节约意识不够强。
巴彦高勒中心学校副校长：李子文
形式主义方面：
1、管理上重形式，轻效果。
2、办事效率不高，学校深入课堂不够。
3、工作督促检查不及时，抓落实不够。
官僚主义方面：
1、对教师关心不够。
执行力有待加强。
2、深入基层村校不够。
享乐主义方面：
改革创新不够，做事墨守陈规
奢靡之风方面：
勤俭节约意识不够强。
巴彦高勒中心学校副校长：闫丽杰
形式主义方面：
学习流于形式，为学习而学习，没能做到理论联系实际。
官僚主义方面：
工作作风不扎实，深入课堂不十分够。
享乐主义方面：
艰苦朴素、勤俭节约的传统继承发扬的不够好。
奢靡之风方面：
在婚、丧、嫁、娶迁居上学等事情上存在随礼现象巴彦高勒中心学校副书记、工会主席：崔树国
形式主义方面：
1、政治理论学习流于形式，方法单一
2、工作督促检查不力，抓落实不够。
官僚主义方面：
1、深入基层深入课堂不够。
2、对教师关心不够。
享乐主义方面：
1、工作有墨守陈规。
2、不思进取，创新精神不足。
奢靡之风方面：
勤俭节约思想淡化。