语用学研究方向必读之物
语言学及应用语言学专业研究方向及主要研究内容介绍课程设置
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讲授
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考查
考查
考查
考查
考查
考试
考查
考查
考查
考查
考查
刘富华
附表二
硕 士 生 课 程 设 置 表
类 别
课 程
编 号
课 程 名 称
任课教师
教师代码
学时
学分
开课时间
授课方式
考核方式
1
2
3
必
修
课
公共课
第一外国语
马克思主义经典著作选读
科学社会主义理论与实践
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基础理论课
语义学（理论、对外）
语用学（理论、对外）
社会语言学（理论、对外）
应用语言学理论（理论、对外）
西方语言学史
吕明臣
吕明臣
刘艳茹
吕明臣
刘艳茹
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讲授
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考试
考试
专业课
语法理论（理论）
语言学研究方法（理论）
对外汉语教学理论与实践（二语）
中国语言学必读必备书目400种
中国语言学必读必备书目400种北京大学语言学院推荐（英）The Categories(范畴)：亚里士多德（英）THE DEVIL’S DICTIONARY(魔鬼词典)-- AMBROSE BIERCE(阿姆布诺斯·比尔斯) （英）The Foolish Dictionary(愚蠢的词典)-- Gideon Wurdz(吉顿·伍兹)（英）表述和意义：言语行为研究[美]塞尔[Searle,J.R.]（英）词汇、语义学和语言教育[英]哈切（Hatch,E（英）从语言学的角度看语言习得（英）当代句法理论通览（英）当代语义理论指南--[美]拉宾（Lappin,S.）著（英）德里达--诺利斯（英）汉语方言的连续变化变调模式--陈渊泉（英）话语分析入门：理论与方法[美]吉（Gee,J.P.）著（英）会说话的哺乳动物：心理语言学入门（英）剑桥语言百科词典（英）交际语言教学论（英）句法：结构、意义与功能（英）跨文化交际：语篇分析法[美]斯科隆（Scbllon,R.）等著（英）历史语言学（英）普通语言学教程--索绪尔（英）乔姆司基的普通语言学教程（英）人类语言学入门（英）认知语言学入门（英）社会语言学教程（英）言语的萌发：语言的起源和进化（英）言语行为：语言哲学论[美]塞尔（Searle,J.R.）著（英）应用语言学研究方法与论文写作（英）英诗学习指南：语言学的分析方法[英]利奇（Leech,G.N.）著（英）语法化学说（英）语料库语言学（英）语料库语言学入门[新]肯尼迪（Kennedy,G.）著（英）语言和人（英）语言类型学与普通语法特征--Croft（英）语言论：言语研究导论--Sapir（英）语言迁移：语言学习的语际影响[美]奥德林（Odlin，T.）著（英）语言心理学[美]卡罗尔（Carroll,D.W.）著（英）语言学和第二语言习得（英）语言学教程--Radford（英）语言学课题：语言研究实用指南（英）语言学理论：对基要原著的语篇研究（英）语言学入门[英]普尔（Poole,S.C.）著（英）语言学习和语言使用中的错误：错误分析探讨（英）语言学综览（英）语言研究（英）语言研究中的统计学[英]安东尼（Anthony,W.S.）等著（英）语言与心智研究新视野[美]乔姆斯基(Chamsky，N.)著（英）语言与语言学词典（英）语言中的范畴化：语言学理论中的类典型（英）语义学[英]萨伊德[Saeed,J.I]著（英）语义学引论[英]莱昂斯（Lyons,J.）著（英）语音学与音系学入门[英]克拉克（Clark,J.）[英]亚洛坡（Yallop,C.）著（英）语用学 [英]佩斯著（英）语用学引论[英]梅[Mey,J]著（英）转换生成语法导论：从原则参数到最简方案（英）转换生成语法教程--Cook（英）转换生成语法教程--Radford（英）作为社会符号的语言：从社会角度诠释语言与意义--Hilliday[瑞士]皮亚杰《发生认识论原理》[瑞士]皮亚杰《结构主义》`98现代汉语语法学国际学术会议论文集--陆俭明《格式塔心理学原理》《论语言的起源》〔德〕赫尔德著《马氏文通》与汉语语法学--候精一《米拉日巴传》的语法特征及比较周炜《说文解字》讲稿《说文解字》新订《文化和价值》--维特根斯坦著报刊用词不当100例--安汝磐赵玉玲北京话儿化词典--贾采珠宾语和补语波波是个形容词--路人甲不对称和标记论-沈家煊差异与融合——海峡两岸语言应用对比--刁晏斌长句分析（修订版）常见病句辨析--张盛如骆小所常用成语误用辨析骆小所张盛如主编传播语言学--齐沪扬词汇-- 裘正铨词汇语义和计算语言学-林杏光词类辨难-邢福义词类问题考察-胡明扬词学概说-吴丈蜀词义的分析和描写-符淮青辞海从语义信息到类型比较史有为主编大陆及港澳台常用词对比词典-- 魏励盛玉麒当代汉语词语的共时状况及其嬗变：90年代中国大陆、香港、台湾汉语词语现状研究--汤志祥当代社会语言学-徐大明陶红印当代西方语法理论-余如珍当代中国语法学-申小龙德里达德里达马克思的幽灵德里达声音与现象德里达-一种疯狂守护着思想德里达-中国讲演录东亚华人语言研究--李如龙动词研究-胡裕树范晓动物的语言斯蒂芬·哈特对比语言学概论-许余龙二十世纪的中国语言学-刘坚方言与中国文化-游汝杰符号学原理-罗兰.巴尔特福柯论：超越结构主义与解释学格式塔心理学原理功能语言学在中国的进展-胡壮麟方琰功能主义与汉语语法-文集古汉语词汇纲要古汉语大词典古汉语字典--王力古文字通典广东地区社会语言文字应用问题调查研究詹伯慧主编广东外语外贸大学博士生导师文集（四）语用学探索--何自然广东外语外贸大学博士生导师文集（一）应用语言学研究--桂诗春广东外语外贸大学博士生导师文集（一）应用语言学研究--桂诗春国第三次情报检索语言发展方向研讨会论文集面向21世纪的情报语言学--戴维民赵建华汪东波国家教委人文、社会科学研究“八五”规划重点项目国家教委人文社会科学“九五”规划项目韩国语外来语词典史峰主编汉语比较变换语法-李临定汉语比喻研究史--冯广艺汉语变调构词研究--孙玉文汉语词汇的统计与分析汉语词汇语法史论文集--蒋绍愚汉语词义学-苏新春汉语词族续考--张希峰汉语的句子类型-范晓汉语的语义结构和补语形式-缪锦安汉语的韵律、词法与句法-冯胜利汉语动词的配价研究-袁毓林汉语法特点面面观-文集汉语方言的比较研究--李如龙汉语方言概要（第二版）-袁家骅汉语方言及方言调查-詹伯惠汉语方言学--李如龙汉语方言语音的演变和层次-王福堂汉语复句研究--邢福义汉语功能语法研究-张伯江方梅汉语和汉语研究十五讲--陆俭明沈阳汉语节律学--吴洁敏汉语句群--吴为章汉语历时共时语法论集--李英哲汉语历史音韵学--潘悟云汉语歧义消解过程的研究--周治金汉语浅谈-王力汉语如是观-史有为汉语戏谑语词典陈建文王聚元主编汉语相似造词语义类释-王艾录汉语新词新义词典汉语信息处理研究-张普汉语音韵学常识-唐作藩汉语音韵学基础-陈复华汉语与中国传统文化郭锦桴著汉语语法变换研究：理论、原则、方法--方经民汉语语法的立体研究--邵敬敏汉语语法的意合网络--鲁川汉语语法基础--吕冀平汉语语法理论研究-杨成凯汉语语法散论-朱英贵汉语语法学-邢福义汉语语法学-张斌汉语语句韵律的语法功能--叶军汉语语义语法范畴问题-马庆株汉语语音史-黄典诚汉语语用学--左思民汉语韵律句法学--冯胜利汉语知识汉语知识讲话处所、时间和方位汉语知识讲话非主谓句汉语知识讲话复指和插说汉语知识讲话副词介词连词汉语知识讲话句群汉语知识讲话主语和谓语汉语作为外语教学的认知理论研究--徐子亮汉字的结构及其流变-梁东汉汉字文化趣释--吴东平汉字形义分析字典汉字学汉字演变五百例汉字与文化-贺友龄汉字知识漢語的韻律。
外国语言学及应用语言学研究方向分支
外国语言学及应用语言学研究方向分支
外国语言学研究方向分支包括：
1. 语音学：研究语音的产生、传播、接收和认知，包括音位、音系、音变等内容。
2. 语法学：研究语言中词汇和句子的组织规则，探讨句法结构、语态、语气等问题。
3. 语义学：研究语言中词汇和句子的意义和意义变化，包括词汇语义、句法语义等内容。
4. 词汇学：研究词汇的构成、分类、变化等问题，包括词义学、词源学等内容。
5. 语用学：研究语言使用的目的、合作原则和语言行为，探讨言语行为、会话分析等问题。
6. 文化语言学：研究语言与文化之间的相互关系，探究语言在文化传播和文化认同中的作用。
应用语言学研究方向分支包括：
1. 语音应用研究：研究如何改进语音识别、语音合成等语音技术，并将其应用于语音识别系统、智能音箱等领域。
2. 语言教学研究：研究语言教育的理论和方法，探讨有效的语言教学策略、教材编写等问题。
3. 语言测试研究：研究语言水平评估的理论和实践，包括设计语言测试、评估语言能力等内容。
4. 专门用途语言研究：研究特定领域中的专门用途语言，如法律语言、医学语言等，以提高专业领域的语言应用能力。
5. 语言政策研究：研究国家或地区的语言政策制定与实施，探讨多语种社会中的语言规划和语言权利等问题。
以上只是外国语言学及应用语言学研究方向的一些主要分支，实际上还有更多的细分领域和议题需要深入研究。
专业的语用分析研究
专业的语用分析研究语用学是语言学的一个重要分支，研究语言使用的方式、意义和效果。
语用分析是在语言学基础上进行的对话、篇章和社会语言现象的分析，旨在揭示语言背后的意义和意图。
本文将探讨专业的语用分析研究的各个方面，包括其定义、分类、方法和应用。
一、语用学的定义和分类1.1 语用学的定义语用学是研究语言在特定语境中的使用、解释和理解的学科。
它关注言语行为和言语行为的后果，研究语言的意义、目的和效果。
1.2 语用学的分类语用学可以分为以下几个主要领域：（1）言语行为理论：研究言语行为的基本类型和规则，包括言语行为如何构建意义和引发行为。
（2）会话分析：研究对话中的交互和上下文如何影响对话参与者之间的意义传递。
（3）篇章分析：研究文本结构和组织对读者理解和解释的影响。
（4）社会语用学：研究语言使用与社会背景、文化差异和权力关系的关系。
二、语用分析的方法2.1 言语行为分析言语行为分析是研究言语行为的意图和效果的方法。
通过分析言语行为的类型和上下文，可以揭示出其真实意图和效果，从而更好地理解言语行为背后的语言规则和交际目的。
2.2 语篇分析语篇分析是通过研究语言单位（如句子、段落、篇章等）之间的关系和组织结构来揭示意义和目的的方法。
通过分析语篇结构、修辞手法和语法结构，可以揭示出作者的意图和目的，并理解读者在阅读过程中的理解和解释。
2.3 话语分析话语分析是研究口头或书面语言的说话方式和效果的方法。
通过分析话语的模式、语调和语言选择，可以揭示说话人的意图和目的，以及听话人的理解和解释。
2.4 语用实验语用实验是通过实验方法来研究语言使用和理解的方法。
通过设计实验条件、收集数据和进行统计分析，可以揭示语言使用的规律和效果，从而提供实证支持和实践参考。
三、语用分析的应用3.1 教育领域语用分析在教育领域有广泛的应用，可以帮助教师和学生更好地理解和运用语言。
教师可以通过对语用现象的分析，更好地教授语言技能和交际能力。
语用学参考文献
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语用学研究方向必读之物
语用学方向必读之物1. Austin, J. L. 1962. How to Do Things with Words[M]. Oxford: Clarendon Press.2. Brown, G. & G. Yule. 1983. Discourse Analysis[M]. Cambridge: CUP.3. Grice, H. P. 1975[1991]. Logic and conversation[A]. In P. Cole & J. Morgan (eds).Syntax and Semantics,V ol. 3: Speech Acts[C]. NY: Academic Press:43-58. reprinted in S. Davis (ed). Pragmatics: a Reader[C]. NY & Oxford: OUP:305-315.4. Halliday, M. A. K. 1994/2000. An Introduction to Functional Grammar[M]. London: Edward Arnold; 北京: 外语教学与研究出版社.5. Leech, G. 1974/1981. Semantics: the Study of Meaning[M]. Harmondsworth, Middlesex, UK: Penguin.6. Leech, G. 1983. Principles of Pragmatics[M]. London: Longman.7. Leech, G. 2005. Politeness: is there an east-west divide?[J]. 外国语(6):3-31.8. Levinson, S. C. 1983. Pragmatics[M]. Cambridge: CUP.9. Lyons, J. 1977[2000]. Semantics[M]. 北京: 外语教学与研究出版社& CUP.10. Mey, J. 1993. Pragmatics: an Introduction[M]. Oxford: Blackwell Publishers.11. Peccei, J. S. 2000. Pragmatics[M]. 北京: 外语教学与研究出版社& Routledge.12. Saeed, J. L. 1997. Semantics[M]. Oxford: Blackwell.13. Searle, J. 1969[2001]. Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language[M]. Cambridge: CUP; 北京: 外语教学与研究出版社& CUP.14. Searle, J. 1979[1981]. Expression and Meaning: Studies in the Theory of Speech Acts[M]. Cambridge: CUP.15. Sperber, D. & D. Wilson. J. 1986/1995/2001 Relevance: Communication and Cognition[M]. Oxford: Basil Blackwell; 北京: 外语教学与研究出版社& Blackwell Publishers Ltd.16. Thomas, J. 1995. Meaning in Interaction: an Introduction to Pragmatics[M]. London and NY: Longman.17. Ungerer, F. & J. Schmid. 2001. An Introduction to Cognitive Linguistics[M]. 北京: 外语教学与研究出版社.18. Verschueren. J. 2000. Understanding Pragmatics[M]. 北京: 外语教学与研究出版社& Edward Arnold (Publishers) Ltd.19. Wilson, D. 2000. Relevance and understanding[A]. In G. Brown et al. (eds). Language andUnderstanding[C]. 上海: 上海外语教育出版社:35-58.20. Yule, G. 2000. Pragmatics[M]. 上海: 上海外语教育出版社.21. 何兆熊. 2003. 语用学文献选读[M]. 上海: 上海外语教育出版社.22. 何兆熊等. 2000. 新编语用学概要[M] . 上海: 上海外语教育出版社.23. 何自然. 1988. 语用学概论[M]. 长沙: 湖南教育出版社.24. 何自然. 1997. 语用学与英语学习[M]. 上海: 上海外语教育出版社.25. 何自然. 2003. 语用学讲稿[M]. 南京: 南京师范大学出版社.26. 何自然、陈新仁. 2004. 当代语用学[M]. 北京: 外语教学与研究出版社.27. 侯国金. 2005b. 语用标记价值论的微观探索[M]. 成都: 四川大学出版社.28. 侯国金. 2005e. 语用标记等效值[J]. 中国翻译(5).29. 侯国金. 2005i. 语用习语标记论——间接式推理模式[J]. 外语研究(1):12-18.30. 侯国金. 2007a. 语用象似乎论[J]. 语言教学与研究(3).31. 侯国金. 2007b. 非字词。
语用学——精选推荐
一语境（2）1 “语境”这个术语是由波兰籍人类语言学家马林诺夫斯基1923年提出，《意义的意义》，把语境分为两类：文化语境和情景语境2 弗思把“语言”看成是社会过程。
认为语言有三种含义：一种自然倾向；一个系统；泛指话语事件。
《语言理论概要》3韩礼德于1964年提出“语域”这个术语，实际上就是“语境”。
4海姆斯进一步发展了语境学说。
把语境归纳为八个部分：话语的形式和内容、背景、参与者、目的、音调、媒介、风格和相互作用的规范。
5莱昂斯归纳出构成语境的六个方面的知识，即：每个参与者都必须知道……6陈望道《修辞学发凡》：提出了“题旨”与“情境”相适应的理论，提出了“六何说”（何故、何事、何人、何时、何地、何如）二指示词语（6）1 指示词语就是表示指示信息的词语，语言哲学家巴尔—希勒尔《指示词语》认为，指示词语是语用学的研究对象，指示词语是指“在不知其使用语境时就无法确定其所指语义的指示词或知指示句”；2 在面对面的交谈中，指示系统一般地说，是以说话人为中心组织起来的。
指示词语的指示中心一般是：①中心人物是说话人；②中心时间是说话人说话的时间；③中心地点是说话人说话时所处的地点；④语篇中心是一句话中说话人当时正说到的部分；⑤社交中心是说话人相对于说话对象的社会地位；3 菲尔莫把指示词语的指示用法分为两种：身势用法和象征用法。
身势用法的指示词语只有借助对言语事件的实在的听觉、视觉、触觉才能理解。
象征用法的指示词语只需要知道言语时间的基本事件空间参数就可以理解。
4 指示词语的非指示用法分为照应用法和非照应用法。
前者指的是一个词语的所指跟前面出现的别的词语的所指是同一对象，后者用法如：I met this weird guy the other day. （我那天遇到这么个古怪的家伙）5 人称指示（1）人称指示指交谈双方用话语传达信息时的相互称呼，人称指示的基本语法区别是第一、二、三人称。
（2）称呼语是用来指称听话人的名词短语。
北京语言大学语义学语用学考博参考书目导师笔记重点
北京语言大学语义学语用学考博参考书目导师笔记重点一、专业的设置及考试科目二、导师简介吴平，男，浙江慈溪人，北京语言大学外国语学院教授，博士研究生导师，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者（2009年），教育部留学回国人员科研启动基金评审专家，美国富布赖特高级驻校学者（2012年）。
学术研究领域是语言学及应用语言学专业理论语言学方向。
现阶段主要从事基于形式化分析的句法-语义接口问题研究。
代表性专著《句式语义的形式分析与计算》（2007年）荣获教育部高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖（2009年）和第一届中国大学出版社图书奖优秀学术著作奖二等奖（2010年），已在CSSCI 来源期刊上发表学术论文30余篇，已主持完成或正在主持国家社科基金一般项目1项、教育部各类项目3项和国家社科基金重大项目子课题1项。
此外，近年来多次承担国家社科基金一般项目结项成果、国家社科基金后期资助项目、教育部人文社科基金项目申报，以及国家留学基金委资助申报的评审专家工作。
三、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和学科、专业名称及研究方向指导教师人数考试科目备注050211外国语言学及应用语言学402语义学（语用学）吴平①1022二外日语或1023二外俄语或1024二外法语或1025二外德语或1026二外西班牙语②2039理论语言学③3087语义—语用理论研究育明教育考博分校（官网可咨询）联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：柒伍陆壹，伍贰玖，叁伍，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
语用学的研究对象
语用学的研究对象语用学是一门研究语言使用的学科，其研究对象是语言在特定语境下的使用情况。
语用学主要关注的是人们在交际过程中如何使用语言来达到特定的交际目的。
语用学研究的一个重要方面是言语行为。
言语行为是指通过语言来实现某种行为意图的语言行为。
在言语行为中，人们通过使用特定的语言表达来表示自己的意图，比如请求、命令、承诺等。
语用学通过研究言语行为的语境、目的、语言形式等方面，揭示了言语行为的规律和特点。
语用学研究的另一个重要方面是语言交际的合作原则。
合作原则是指在交际过程中，交际双方都有意愿和努力去合作，以实现有效的交际。
合作原则包括最大量原则、最小努力原则、合适原则等。
最大量原则指的是说话人提供尽可能多的信息，以使听话人理解；最小努力原则指的是说话人在交际过程中尽可能减少听话人的推理负担；合适原则指的是说话人使用合适的语言表达，遵循交际习惯和礼貌。
语用学还研究了语言的意义和推论。
意义是指语言表达的内容和所传达的信息。
语用学通过研究语言表达的语境、语用指称、隐喻等方面，揭示了语言的意义构建过程。
推论是指在交际过程中，通过对语言表达的推理和推断，获取更多的信息和意义。
语用学通过研究推论的方式和机制，揭示了推论在语言交际中的重要作用。
语用学还研究了语言的交际策略。
交际策略是指在交际过程中，人们根据交际目的和情境选择和使用特定的语言策略。
语用学研究了不同的交际策略，比如直接策略、间接策略、礼貌策略等，并探讨了不同策略对交际效果的影响。
语用学的研究对象是语言使用，旨在揭示语言在特定语境下的使用情况。
它研究了言语行为、合作原则、语言意义和推论以及交际策略等方面，为我们理解语言交际过程提供了重要的理论基础。
通过对语用学的研究，我们可以更好地理解和应用语言，提高交际效果，促进交际的顺利进行。
语用学与跨文化交际推荐书目
推荐书目曹春春，1998，《礼貌准则与语用失误——英汉语用失误现象比较研究》，《外语学刊(黑龙江大学学报)》，（2）。
陈莉萍，2001，《文化迁移与英语教学》，《南京理工大学学报（社会科学版）》，（6）。
陈融，1986，《面子·留面子·丢面子—介绍Brown和Levinson的礼貌原则》，《外国语(上海外国语学院学报)》，（4）。
戴炜栋，张红玲，2000，《外语交际中的文化迁移及其对外语教改的启示》，《外语界》，(2)。
窦卫霖，2005，《跨文化商务交际》，北京：高等教育出版社。
甘文平，2001，《中国大学师生英语语用能力的调查与分析—兼评《大学英语听力》教材修改版》，《西安外国语学院学报》，（3）。
戈玲玲，2002，《教学语用学》，长沙：国防科技大学出版社。
顾曰国，1992，《礼貌、语用与文化》，《外语教学与研究》，(4)。
何兆熊，俞东明等，2000，《新编语用学概要》，上海：上海外语教育出版社。
何自然，1997，《语用学与英语学习》，上海：上海外语教育出版社。
何自然，阎庄，1986，《中国学生在英语交际中的语用失误---汉英语用差异调查》，《外语教学与研究》，（3）。
何自然，陈新仁，2004，《当代语用学》。
北京：外语教学与研究出版社。
贺学耘，2006，汉英公示语翻译的现状及其交际翻译策略，《外语与外语教学》，（3）。
胡壮麟《语境研究的多元化》，《外语教学与研究》（外国语文双月刊），2002（3）。
李元胜《跨文化非语言交际语用失误研究（社会科学版）》，《华中科技大学学报》，2004（2）。
廉洁《从西方人的“消极面子”看中西文化及其礼貌言语差异》，《宁波大学学报(人文科学版)》，1996（1）。
刘润清《西方语言学流派》，北京：外语教学与研究出版社，1995。
刘绍忠钟国仕《Thomas语用失误“二分法”质疑》，《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》，2003（10）。
吕公礼《从语境的终极参照性看含义理论的演化与重构》，《外国语》，1996（4）。
语言学具体研究方向
语言学具体研究方向
语言学是研究语言的科学，涉及的研究方向非常广泛。
以下是一些语言学的具体研究方向：
1. 语音学：研究语音的产生、传播和感知，包括语音的声音特征、语音单位的分类和描述等。
2. 语法学：研究语言的句法结构，包括词类、短语结构、句子结构、句法规则等。
3. 语义学：研究语言的意义系统，包括词义、句义以及句子与上下文之间的关系。
4. 语用学：研究语言使用的规则和原则，包括对话策略、语用推理、语义角色等。
5. 词汇学：研究词汇的形态结构、词义变化、词汇分类等。
6. 语篇分析：研究大片段语言的组织结构和语言功能，包括对话、文章、新闻报道等的分析与解释。
7. 历史语言学：研究语言的历史发展和变化，涉及语音、词汇、语法等方面。
8. 语言习得与教学：研究语言的习得过程和二语教学，包括儿童语言习得、成人二语习得等。
9. 社会语言学：研究语言与社会等相关领域的关系，包括社会方言、社会变异、语言态度等。
10. 语言技术与自然语言处理：研究将语言学理论和计算机科
学相结合，开发制定计算机自然语言处理方法和技术。
这只是语言学领域研究方向的一部分，实际上还存在其他交叉学科和专门分支，如心理语言学、理论语言学、认知语言学等。
不同学者和研究者也有不同的研究兴趣和重点，因此语言学的研究方向是非常丰富多样的。
专业的语用学研究
专业的语用学研究语用学是研究语言使用的学科，致力于探讨语言的实际运用及其背后的意义。
它关注的不仅仅是语言表面的形式，还注重分析语言使用背后的社会、文化和认知因素。
在当今全球化的社会中，语用学的研究变得越来越重要。
本文将从不同角度探讨专业的语用学研究及其应用。
一、语用学的定义和范畴语用学是一门多学科交叉的学科，涵盖语言学、心理学、社会学、人类学等领域。
它关注的是语言在特定社会和文化背景中的运用方式，以及这种运用方式所带来的意义和效果。
语用学的研究对象包括语言的意义、语境、言语行为、会话结构等方面。
二、语用学的主要研究领域1. 语用学与社会文化因素的关系社会和文化因素对语言使用产生深远影响。
语用学研究通过分析不同社会和文化背景下的语言使用，揭示语言与社会文化之间的相互作用关系。
例如，不同文化对礼貌和尊重的态度差异会导致对同一语言行为的不同理解和解读。
2. 语用学与言语行为的研究言语行为是指通过语言言传达出的实际意义和意图。
语用学研究通过分析言语行为的不同类型和特征，探讨语言的目的和效果。
比如，演讲、谈判和辩论等言语行为都具有不同的目的和策略，语用学通过研究这些言语行为揭示其背后的语用意义。
3. 语用学与会话结构的研究会话是人们进行交流的基本方式，也是语用学的重要研究对象之一。
语用学通过分析会话结构和交际模式，揭示交际双方的意图和信息交流方式。
会话分析的研究成果对于社会交往和跨文化交际有着重要的指导意义。
三、语用学的应用领域1. 教育领域语用学的研究成果对教学有着重要的指导意义。
通过研究学生与教师之间的交际过程，可以优化教学模式和教学方法，提高教学效果。
此外，语用学还可以帮助学生学习如何正确、恰当地使用语言，提高语言表达的能力。
2. 跨文化交际随着全球化的深入，跨文化交际变得越来越普遍。
语用学通过研究不同文化背景下的语言使用规范和交际模式，为跨文化交际提供指导。
了解并尊重不同文化之间的语言差异，可以减少交际误解和冲突。
维索尔伦的语用学书
维索尔伦的语用学书维索尔伦（J.L. Austin）是英国一位语言哲学家，其对语用学做出了开创性的贡献。
他的语用学成为了后世研究语言问题的重要发展方向。
其所著书籍《言语行为论》被誉为语言哲学、语用学领域的代表作之一。
维索尔伦对语言的研究是从语音、语法、语义等多个角度入手的。
他认为，人在使用语言时，不仅仅是在传达信息，还会涉及到语境、社会文化等复杂的因素，因此语言的意义和效用不能通过语义理解单纯得出，而是需要从言外之意的角度去解析。
具有代表性的例子就是“承诺”这个词。
从语义上看，“承诺”是指当事人告知履行某项事情，并作出书面或口头的保证。
但是，一位说了承诺的人若是事后违约，这个承诺显然就被视为“空头支票”。
这种情况就需要我们把承诺从语义理解的角度提升到语用理解的角度，即观察与其相关的社会语境，如文化、习俗、职业等等都会影响人们对于这个词的理解，即这个词的“言外之意”。
从语用学上看，维素尔伦的最重要贡献是他引入了“言论行为”的概念。
言论行为指的是发话时，所通过的一些动作或者目的。
比如说，请求、批评、赞扬等等，都可以视作一种特定的言论行为。
言论行为通常不止是一个表述事实的过程，而是会对另外一个人或者另一个事物产生某种效果。
所以，我们在理解某个句子的时候，需要考虑到其言论行为，而不是单纯的文本。
除了言语行为论的理论之外，维素尔伦还有一个重要的贡献，那就是对语言的分类。
根据他的观点，语言行为可以分为“陈述”和“执行”两种。
陈述就是说出来的话只是用来表述一个与当前环境有关的事实，执行则是用言语来完成一个特定的任务。
比如说，医生在进行手术前对病人说“你需要服用这种药物”，这个话就是执行性的语言行为，因为它要求病人服用药物。
在维索尔伦的语用学理论中，语言是一种社会行为，需要考虑到社会环境、语境等因素才能理解其终极目的。
他认为，我们不能将语言仅仅视作传递信息的工具，而是应该把它看作一种具有实效的社交手段。
探究语言与语用学的研究有助于我们更好地理解语言的意义和效用，了解语言使用的成因和规律，进而更好地实现语言沟通的目的。
语用学方向必读之物(必读书目文献)
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语用学推荐书目
语用学推荐书目1.语用学研究 H030/32/1馆藏复本：6可借复本：4 中国语用学研究会高等教育出版社2008-中文图书2.语用学视角下的广告语言研究F713.80/193馆藏复本：3可借复本：2 杨永和, 周冬华, 鲁娅辉著西北工业大学出版社2010西文图书3.Pragmatics = 语用学 / H030/H874馆藏复本：3可借复本：1 Huang, Yan,Foreign Language Teaching and Research Press : 2009.中文图书4.顾曰国语言学海外自选集:语用学与话语分析研究 H319.3/145可借复本：2 顾曰国著外语教学与研究出版社2010中文图书5.新编语用学概论 H030/33馆藏复本：3可借复本：1 何自然, 冉永平编著北京大学出版社2009中文图书6.语用学大是非和语用翻译学之路H059/165馆藏复本：3可借复本：2 侯国金著四川大学出版社2008中文图书7.语用学的多维研究 H03/43馆藏复本：3可借复本：2 曾文雄编著浙江大学出版社2009西文图书8.Pragmatics : a multidisciplinary perspective / H030/C971(C)可借复本：2 Cummings, Louise.Peking University Press, 2007.中文图书9.英语习语研究:语用学视角H313.3/138馆藏复本：3可借复本：2 彭庆华著社会科学文献出版社2007中文图书10.语用学翻译研究 H059/124馆藏复本：3可借复本：2 曾文雄著武汉大学出版社2007中文图书11.语用学纵横 H030/20馆藏复本：3可借复本：2 冉永平, 张新红编著高等教育出版社2007中文图书12.语用学:现象与分析 H030/18可借复本：2 冉永平编著北京大学出版社2006中文图书13.语用学 H03/38馆藏复本：3可借复本：1 严辰松, 高航编上海外语教育出版社2005西文图书14.Pragmatics : theories and applications = 语用学 : 理论及应用 /H030/J61馆藏复本：1可借复本：0 Jiang, Wangqi北京大学出版社, 2000.西文图书15.Pragmatics = 语用学 / H030/Y95馆藏复本：11可借复本：10 Yule, George,上海外语教育出版社, 2000.中文图书16.当代语用学 H030/14可借复本：3 编著何自然，陈新仁北京大学出版社2004中文图书17.语用学引论--当代国外语言学与应用语言学文库馆藏复本：0可借复本：0 1外语教学与研究出版社2004年8月出版西文图书18.Selected readings for pragmatics = 语用学文献选读 / H03/S464馆藏复本：10可借复本：9 何兆熊主编.上海外语教育出版社, 2003.西文图书19.Pragmatics = 语用学 /H030/P365馆藏复本：6可借复本：5 Peccei, Jean Stilwell.外语教学与研究出版社 , 2001.西文图书20.The pragmatics of translation = 语用学与翻译 / H059/P898可借复本：2 edited by Leo Hickey. Shanghai Foreign Language Education Press, 2001.21.Pragmatics = 语用学 / H030/P365P馆藏复本：6可借复本：5 Peccei, Jean Stilwell.外语教学与研究出版社, 2000.西文图书22.Understanding pragmatics = 语用学新解 / H030/V562馆藏复本：8可借复本：7 Verschueren, Jef.外语教学与研究出版社 , 2000.西文图书23.Pragmatics : an introduction = 语用学引论 / 2nd ed. H030/M612=2馆藏复本：8可借复本：7 Mey, Jacob.外语教学与研究出版社, 2001.中文图书24.语用学诠释 H030/9馆藏复本：3可借复本：2 耶夫·维索尔伦著清华大学出版社2003中文图书25.语用学在语文教学中的运用G633.3/346馆藏复本：1可借复本：0 王建华著杭州大学出版社1993中文图书26.语用学:理论及应用 H0/174馆藏复本：7可借复本：5 姜望琪编著北京大学出版社2000.01中文图书27.语用学概论 H0/150馆藏复本：5可借复本：2 何自然编著湖南教育出版社1988中文图书28.语用学教程 H0/180馆藏复本：6可借复本：5 索振羽编著北京大学出版社2000中文图书29.话语规则与知识基础:语用学维度H030/2馆藏复本：4可借复本：3 盛晓明著上海学林出版社2000中文图书30.语用学概要 H31/144馆藏复本：6可借复本：5 何兆熊编著上海外语教育出版社1989.5中文图书31.语用学与英语学习 H0/143馆藏复本：7可借复本：7 何自然编著上海外语教育出版社1997。
语义学及语用学研究论集
语义学及语用学研究论集语义学及语用学是语言学的两个重要分支，旨在研究语言的意义和使用。
语义学主要关注词汇和句子的意义，而语用学则研究语言的使用情境和交际效果。
语义学研究的对象包括词汇的意义、句子的真值条件以及语义关系等。
词汇是语言的基本单位，每个词汇都有自己的意义。
例如，动词"跑"表示移动的动作，名词"猫"表示一种动物。
另外，还有一些词汇的意义是可以通过其他词汇来推导的，这就是词汇的合成和派生。
例如，"跑步"就是由动词"跑"和名词"步"组合而成的。
句子的意义是由词汇的意义和句法结构共同决定的。
句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句等不同类型。
每种类型的句子都有自己的语义特征。
例如，陈述句用来陈述一个事实或描述一个状态，疑问句用来询问信息，祈使句用来表达请求或命令。
与语义学相对应的是语用学，它研究语言的使用情境和交际效果。
语用学关注的是语言在具体交际中的意义和效果。
在日常交际中，人们不仅仅关注句子的字面意义，还要考虑上下文和语用规则等因素。
例如，当我们说"请关门"时，字面意义是请求别人关门，但语用意义可能是提醒对方注意安全或者表达礼貌。
在语用学中，还有一些重要的概念，如语用推论、言外之意、语用歧义等。
语用推论是指根据上下文和常识对话语进行推断的过程。
言外之意是指人们在交际中不直接表达的意义，需要通过上下文和语境来理解。
语用歧义是指一个句子有多个可能的解释，需要根据上下文来确定具体的意义。
语义学及语用学的研究对于理解和运用语言都具有重要意义。
通过研究语言的意义和使用，我们可以更好地理解和运用语言，提高交际的效果。
因此，语义学及语用学的研究论集对于语言学领域的学者和研究者具有重要价值，也对于普通读者了解语言学知识有所帮助。
语用学与修辞学讲义
语用学与修辞学讲义第一章绪论第一节语用学与修辞学的概念一、什么是语用学Pragmatics这一术语由美国哲学家C.Morris在《符号学理论基础》(1938)一书中首次提出。
如果以1977年在荷兰创刊的《语用学杂志》为标志，则语用学作为一们独立的学科迄今不过30多年的历史。
1、定义：Charles W.Morris在其《符号理论基础》中提出：语用学研究“符号与符号解释者的关系”，研究“符号与有生命的方面，即研究符号作用下出现的所有心理、生理和社会现象”。
列文森（Levinson S.C.，1983：转引自何兆熊，1989：8-9）有关语用学的几个定义：（1）“语用学是对在一种语言的结构中被语法化后被编码的语言和语境之间的关系的研究”；（2）“语用学是对所有那些未能纳入语义理论的意义侧面研究”；（3）“语用学是对语言和语境之间对于说明语言理解来说是十分根本的那些关系的研究”；（4）“语用学是对语言使用者把句子和使这些句子得以合适的语境相匹配的能力的研究”；（5）“语用学是对指示（至少是其中的一部分）、含义、前提、言语行为以及话语结构各个侧面的研究。
”（6）“语用学多要研究的是语言使用者在特定的语境中运用合适的语句的能力。
”（英·列文森 S。
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再来看看其他学者对语用学的定义（何兆熊，1989：10-11）：（1）“语用学是对语言行为以及实施这些行为的语境所作的研究（Stalnaker，1972）”；“语用学是一种旨在描述说话人如何使用一种语言的句子达致成功交际的理（2）论（Kempson，1975）”；（3）“语用学是对语言的使用和语言交际进行的研究（Akmajian，1979）”；（4）“语用学可以有效地定义为对话语如何在情景中取得意义的研究。
”（英·利奇G。
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《语用学》备考
语用学A填空：1、“语用学”这一术语由美国哲学家莫里斯于1938年首先提出，并在他的《符号理论基础》中提出符号学包括：句法学、语义学、语用学。
2、语用学成为语言学的一门独立的新学科的标志：1977《语用学杂志》3、80年代语用学得到进一步的发展完善，主要表现为1983年两本优秀语用学教材：列文森《语用学》（第一本系统的）和利奇《语用学原则》。
4、语用学研究方法的三种类型：纯语用学（形式语用学），描写语用学，应用语用学。
5、“语境”由波兰人类语言学家马林诺夫斯基1923年《意义的意义》提出，他把语境分为文化语境和情景语境。
6、比较完整的语境理论是由伦敦学派的创始人弗斯创立的。
他把语境分为：上下文（由语言因素构成）、情景上下文（由非语言因素构成）7、韩礼德从弗斯的“情景语境”得到启示，1964提出“语域”，并分为三个方面：话语的范围、话语的方式、话语的风格。
8、我国传统与文学注意到的语境和语境的重要作用：唐孔颖达《正义》，南朝刘勰《文心雕龙/章句》9、20C30S陈望道《修辞学发凡》提出情境理论，即““题旨”与“情境”相适应理论”，从修辞学的角度促进了语境研究的发展。
该书还提出了“六何说”，即何故何事何人何地何事何如。
10、指示词语是语用学最早选定的研究对象，因为它直接涉及到语言结构和语境的关系。
（语言哲学家巴尔—希勒尔提出）11、会话含义是美国语言哲学家格赖斯首先提出的，它是语用学的核心内容。
12、格赖斯《逻辑与会话》提出：合作原则与会话含义理论。
13、格赖斯把意义分为自然意义和非自然意义，其中非自然意义理论实际上是一种交际理论。
14、话语含义中以会话含义最为重要。
15、新格赖斯会话含义理论：列文森三原则16、列文森提出的会话含义三原则是：量原则（Q-原则），信息原则（1-原则），方式原则（M-原则）17、语义预设理论遭受失败的因素是预设的两个基本特性——可取消性和投射的特殊性质。
18、言语行为理论是由奥斯汀开创，由塞尔补正、完善的，从行为角度阐释人类言语交际的一种重要理论。
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