人教A版必修三第三章概率导学案.doc

第三章概率
§3.1随机事件的概率
§3.1.1随机事件的概率
【学习目标】
1.了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性.
2.正确理解概率的含义，理解频率与概率的区别和联系.
3.会初步列举出重复试验的结果.
【学习重点】理解概率的含义，会初步列举出重复试验的结果.
【学习难点】频率与概率的区别和联系.
【学习过程】
一、自主学习
1.结合实际情形分析研究.
（1）导体通电时,发热；抛一块石头,下落；“如果a>b,那么a・b>0”;这三个事件有什么特点？
（2）在常温下，焊锡熔化；在标准大气压下n温度低于o c时，冰融化；“没有水,种子能发芽”；这三个事件有什么特点？
（3）抛一块石头,下落：“如果a>b,那么a・b>0”;在标准大气压下且温度低于0 °C时，冰融化；“没有水，种了能发芽”；这四个事件有什么特点？
（4）掷一枚硬币，出现正面；某人射击一次，中靶；从分别标有号数123,4,5的5张标签中任取一张，得到4号签；“某电话机在1分钟内收到2次呼叫”；这四个事件有什么特点？
2.结合以上学习，回答下面问题
（1）什么是必然事件？什么是不可能事件？什么是确定事件？什么是随机事件？
（2）什么是事件A的频数与频率?什么是事件A的概率?
（3）频率与概率的区别与联系有哪些?
二、合作探究
例1判断下列事件哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件.
（1）“抛一石块，下落
（2）“在标准大气压下且温度低于0°C时，冰融化”；
（3）“某人射击一次，中靶”：
（4）“如果a>b,那么a・b>0”；
（5）“掷一枚硬币，出现正面”；
（6）“导体通电后，发热”；
（7）“从分别标有号数1,2,3,4,5的5张标签中任取一张，得到4号签七
（8）“某电话机在1分钟内收到2次呼叫”；
（9）“没有水分，种子能发芽”；
（10）“在常温下，焊锡熔化”.
例2某射手在同一条件下进行射击，结果如下表所示：
（1）填写表中击中靶心的频率；
（2）这个射手射击一•次，击• I >靶心的概率约是多少?
三、达标检测
1.指出下列事件是必然事件、不可能事件、还是随机事件.
（1）某地1月1 LI刮西北风；（2）当x是实数时,x2>0；
（3）手电简的电池没电，灯泡发亮；（4）一个电影院某犬的上座率超过50%.
2.下列说法正确的是（）
A.任一事件的概率总在（0,1）内
B.不
可能事件的概率不一定为0
C.必然事件的概率一定为1
D.以上均不对
3.下表是某种汕菜子在相同条件下的发芽试验结果表，请完成表格并回答问题.
完成上面表格；
（2）该汕菜子发芽的概率约是多少?
4.
（1）计算表中进球的频率；
（2）这位运动员投篮一次，进球的概率约为多少?
四、学习小结
1.必然事件、不可能事件、随机事件的概念.
2.概率与频率的区别于联系.
§3.1.2概率的意义
【学习目标】
1.知识与技能：
（1）正确理解概率的意义；
（2）利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.
2.过程与方法：通过对现实生活中的“掷币”、“游戏的公平性"、“彩票中奖''等问题的探究，感知应用数学知识解决数学问题的方法，理解逻辑推理的数学方法.
3.情感态度与价值观：通过对概率的实际意义的理解，体会知识来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观，进而体会数学与现实世界的联系.
【学习重点】理解概率的意义.
【学习难点】用概率的知识解释现实生活中的具体问题.
【学习过程】
一、自主学习
阅读课本，回答问题
1概率的正确理解
（1）百人说,既然抛掷一枚硬币出现正面向上的概率为0.5,那么连续抛掷一枚硬币两次，一定是-•次正面朝上，一次反面朝上，你认为这种想法正确吗？请总结规律.
（2）如果某种彩票中奖的概率为工,那么买1 000张彩票一定能中奖吗？请解释原
1000
因.
2游戏的公平性
在乒氏球比赛中，裁判员有时也用数名运动员伸出手指数的和的单数与双数来决定谁先发球，其具体规则是：让两名运动员背对背站立，规定一名运动员得单数胜，另一名运动员得双数胜，然后裁判员让两名运动员同时伸出一只手的手指网个人的手指数的和为单数，则指定单数的运动员得到先发球权，若两个人的手指数的和为双数，则指定双数胜的运动员得到先发球权，你认为这个规则公平吗？请解释原因.
3决策中的概率思想
如果连续10次掷一枚骰子，结果都是出现1点.你认为这枚骰子的质地均匀吗?为什么?
4天气预报的概率解释
“天气预报说昨天降水概率为90%,结果根本一点雨都没下，天气预报也太不准确了.”学了概率后，给出解释.
5 了解孟德尔与遗传学.阅读课木的内容后加以说明
二、合作探究
例1为了估计水库中的鱼的尾数，可以使用以下的方法，先从水库中捕出一定数量的鱼, 例如2 000尾，给每尾鱼作上记号，不影响其存活，然后放回水摩.经过适当的时间，让其和水摩中其余的鱼充分混合，再从水库中捕出一定数量的鱼，例如500尾,查看其中有记号的鱼，设有40尾.
试根据上述数据，估计水库内鱼的尾数.
三、达标检测
1在乒乓球、排球的比赛中，裁判员还有哪些方法决定谁先发球？这些方法公平吗?
2“ 一个骰子掷一•次得到的概率是上，这说明一个骰子掷6次会出现一次2”这种说法
6
对吗？说明理由
四、学习小结
概率的意义
§3.1.3概率的基本性质
【学习目标】
(1)正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件，以及互斥事件、对立事件的概念；通过事件的关系、运算与集合的关系、运算进行类比学习,培养学生的类比与归纳的数学思想.
(2)概率的几个基本性质：①必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0<P(A)<l；②当事件A与B互斥时，满足加法公式：P(AUB)=P(A)+P(B)；③若事件A与B为对立事件, 则AUB为必然事件，所以P(AUB)=P(A)+P(B)=1,于是有P(A)=1・P(B).
(3)正确理解和事件与枳事件，以及互斥事件与对立事件的区别与联系，了解数学与实际生活的密切联系，感受数学知识应用于现实世界的具体情境,从而激发学习数学的情趣.
【学习重点】概率的加法公式及其应用.
【学习难点】事件的关系与运算.
【学习过程】
一、自主学习
1.导入新课
体育考试的成绩分为四个等级：优、Q、中|、不及格,50名学生参加了体育考试，结果如
在同一次考试中，某一位同学能否既得优又得良？
从这个班任意抽取一位同学，那么这位同学的体育成绩为“优良”(优或良)的概率是多
少？
2.新知探究
在掷骰子试验中，可以定义许多事件如：C1=｛出现1点｝,C2=｛出现2点｝,C3=｛出现3 点｝0=｛出现4点｝,C5=｛出现5点｝《6=｛出现6点｝,D】=｛出现的点数不大于1｝,D2=｛出现的点数大于3｝0=｛出现的点数小于5｝,E=｛出现的点数小于7｝,F=｛出现的点数大于6｝,G=｛出现的点数为偶数｝,H=｛出现的点数为奇数｝,......
(1)如果事件C］发生,则一淀发生的事件有哪些？反之，成立吗？
(2)如果事件C2发生或C4发生或C6发生，就意味着哪个事件发生？
(3)如果事件D2与事件H同时发生，就意味着哪个事件发生？
(4)事件D3与事件F能同时发生吗?
(5)事件G与事件H能同时发生吗？它们两个事件有什么关系？
3.事件A,B的关系和运算：
%1如果事件A发生测事件B 一定发生，这时我们说(或), 记为 (或)，不可能事件记为—，任何事件都包含不可能事件.
%1如果事件A发生,则事件B 一定发生,反之也成立，(若BOA同时AQB),我们说这
两个事件，即.
%1如果某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发生,则称此事件为（或
），记为或
%1如果某事件发生当H仅当事件A发生且事件B发生，则称此事件为
（或），记为或.
%1如果AAB为不可能事件（AAB=0 ），那么称事件A与事件B，即事件A与事件B在任何一次试验中不会同时■发生.
%1如果AAB为不可能事件,AUB为必然事件，那么称事件A与事件B互为, 即事件A与事件B在一次试验中有且仅有一个发生.
4.概率的几个性质
（1）概率的取值范围是多少？
（2）必然事件的概率是多少？
（3）不M能事件的概率是多少？
（4）互斥事件的概率应怎样计算？
（5）对立事件的概率应怎样计算？
二、合作探究
例1：一个射手进行一次射击,试判断下列事件哪些是互斥事件?哪些是对立事件？
事件A：命中环数大于7环；事件B：命中环数为10环；
事件C：命中环数小于6环；事件D：命中环数为6、7、8、9、10环.
例2：如果从不包括大小王的52张扑克牌中随机抽取一张,那么取到红心（事件A）的概率是上,取到方块（事件B）的概率是上,问：
4 4
（1）取到红色牌（事件C）的概率是多少？
（2）取到黑色牌（事件D）的概率是多少？
三、达标检测
1.下列说法中正确的是（）
A.事件A、B中至少有一个发生的概率一定比A、B中恰有一个发生的概率大
B.事件A、B同时发生的概率一定比事件A、B恰有一个发生的概率小
C.互斥事件-•定是对立事件，对立事件不-•定是互斥事件
D.互斥事件不一定是对立事件，对立事件一定是互斥事件
2.课本练习3—5.
四、学习小结
1.事件的关系与运算.
2.概率的几个基本性质.
§3.2古典概型
§3.2.1古典概型（1）
【学习目标】
1.使学生掌握基本事件的概念，通过模拟试验让学生理解古典概型的特征
2.鼓励学生通过观察、类比，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，归纳总结出古典概型的概率计算公式，掌握古典概型的概率计算公式
【学习重点】理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率•.
【学习难点】如何判断一个试验是否是古典概型，分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数.
【学习过程】
一、自主学习
阅读课本第125——127页，回答卜列问题.
（1）掷一枚质地均匀的硬币，结果只有2个，即“正面朝上”或“反而朝上”，它们都是随机事件.
（2）一个盒子中有10个完全相同的球，分别标以号码1,2,3,...,10,从中任取一球，只有10种不同的结果，即标号为1,2,3, (10)
思考讨论根据上述情况，你能发现它们有什么共同特点？
⑶什么是基本事件？基本事件具有什么特点?
（4）什么是古典概型？它具有什么特点?
（5）对于占典概型，应怎样计算事件的概率
、合作探究
例1：从字母a,b,c,d中任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本事件?
A.四
40 不对12 B.— 40
D.以上都
例2：单选题是标准化考试中常用的题型，一般是从A,B,C,D四个选项中选择一个正确答案.如果考生掌握了考查的内容，他可以选择唯一正确的答案.假设考生不会做，他随机地选择一个答案，问他答对的概率是多少？
三、达标检测
I.两枚均匀硬币，求出现两个正面的概率.
2.一•次投掷两颗骰子,求出现的点数之和为奇数的概率.
3.在40根纤维中力12根的长度超过30 mm,从中任取一根,取到氏度超过30 mm的纤维的概率是（）
4.在大小相同的5个球中,2个是红球,3个是白球，若从中任取2个，则所取的2个球中至少有一个红球的概率是.
四、学习小结
1.基本事件的概念和特点.
2 .古典概型的定义及特点.
3.古典概型的概率计算计算公式.
§3.2.1古典概型(2)
【学习目标】
1.巩固基本事件的概念，通过例题让学生进一步理解古典概型的特征
2.鼓励学生通过观察、类比,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,识记古典概型的概率计算公式，掌握古典概型的概率计算方法
【学习重点】理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率.
【学习难点】如何判断一个试验是否是古典概型，分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数.
【学习过程】
一、自主学习
回顾上一节课学习的知识，P1答下列问题.
(1)什么是基本事件？基本事件具有什么特点？
(2)什么是古典概型？它具有什么特点?
(3)对于古典概型，应怎样计算事件的概率
二、合作探究
例3：同时掷两个骰子,计算:
(1)一共有多少种不同的结果？
(2)其中向上的点数之和是5的结果有多少种?
(3)向上的点数之和是5的概率是多少？
例4 :假设储蓄H的密码由4个数字组成，每个数字可以是0,1,2,...,9十个数字中的任意一个.假设一个人完全忘讪了自己的储蓄卡密码，问他到自动取款机上随机试一次密码就能取到钱的概率是多少？
例5：某种饮料每箱装6听，如果其中有2听不合格，问质检人员从中随机抽出2听，检测出不合格产品的概率有多大？
三、达标检测
1.盒中有10个铁钉，其中8个是合格的,2个是不合格的，从中任取一个恰为合格铁钉的概率是（）
1 1 4 1
A. —
B. —
C. —
D.—
5 4 5 10
2.抛掷2颗质地均匀的骰子，求点数和为8的概率.
3.第130页练习1、2、3题
4.豆的高矮性状的遗传由其一对基因决定，其中决定高的基因记为D,决定矮的基因记为d,则杂交所得第一子代的一对基因为Dd,若第二子代的D,d基因的遗传是等可能的，求第二子代为高茎的概率（只要有基因D则其就是高茎，只有两个基因全是d时,才显现矮茎）
四、学习小结
1.古典概型的特征.
2.占典概型的概率计算公式.
§3.3几何概型
§3.3.1几何概型
【学习目标】
1.通过师生共同探究，体会数学知识的形成,正确理解儿何概型的概念；掌握儿何概型的概率公式：
P(A) - 构成事件A的区域长度(面积或体积) 学会应用数学知虫来试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积) 八米
解决问题，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力.
2.本节课的主要特点是随机试验多，学习时养成勤学严谨的学习习惯，会根据古典概型与儿何概型的区别与联系来判别某种概型是古典概型还是儿何概型，会进行简单的儿何概率计算，培养学生从有限向无限探究的意识.
【学习重点】理解几何概型的定义、特点，会用公式计算几何概率.
【学习难点】等可能性的判断与儿何概型和古典概型的区别
【学习过程】
一、自主学习
阅读课本第135——136页，回答下列问题.
(1)随意抛掷一枚均匀硬币两次，求两次出现相同而的概率？
(2)试验1.取一•根长度为3 m的绳子，拉直后在任意位置剪断.问剪得两段的长都不小于Im的概率有多大？
试验2.射箭比赛的箭靶涂有五个彩色得分环.从外向内为白色，黑色，蓝色，红色，靶心是金色.金色靶心叫“黄心”.奥运会的比赛靶面直径为122 cm,靶心直径为12. 2 cm.运动员在70 m外射箭.假设射箭都能射中靶面内任何一点都是等可能的.问射中黄心的概率为多少？
(3)问题(1)(2)中的基本事件衍I•么特点?两事件的木质区别是什么？
(4)什么是几何概型?它有什么特点？
(5)如何计算几何概型的概率?有什么样的公式？
(6)古典概型和几何概型有什么区别和联系？
二、合作探究
例1：判断下列试臆中事件A发生的概率是古典概型，还是儿何概型.
（1）抛掷两颗骰子，求出现两个“4点”的概率;
（2）如下图所示，图中有一个转盘，甲、乙两人玩转盘游戏，规定当指针指向B区域时，甲获胜，否则乙获胜，求甲获胜的概率.
例2：某人午休醒来，发觉表停了，他打开收音机想听电台整点报时，求他等待的时间短于10分钟的概率.
例3：假设你家订了一份报纸，送报人可能在早上6：30-7：30之间把报纸送到你家, 你父亲离开家去工作的时间在早上7：00—8：00之间，问你父亲在离开家前能得到报纸（称为事件A）的概率是多少？
三、达标检测
1.已知地铁列车每10 min 一班，在车站停1 min,求乘客到达站台立即乘上车的概率.
2.两根相距6 m的木杆上系一根绳子，并在绳子上挂一盏灯，求灯与两端距离都大于2 m 的概率.
3.在500 mL的水中有一个草履虫，现从中随机取出2 mL水样放到显微镜下观察，则发
现草履虫的概率是（）
A. 0. 5
B. 0. 4
C. 0. 004
D.不
能确定
4.平面上画了一些彼此相距2a的平行线，把一枚半径r<a的硬币任意掷在这个平面上, 求硬币不与任何一条平行线相碰的概率.
5.两人相约8点到9点在某地会面，先到者等候另一人20分钟,过时就可离去，试求这两人能会而的概率.
四、学习小结
1.几何概型概念.
2.儿何概型概率计算方法.
B.- 5
D.— 12
第三章概率测试题
一、选择题
1. 任取两个不同的1位正整数，它们的和是8的概率是（ ）.
A 1 口 1 厂 3 n 1 A. — B. — C. — D.— 24 6 8 12
2. 在区间-1上随机取一个数加cosx 的值介于0到!之间的概率为（ ）. 2 2 2
3. 从集合｛1, 2, 3, 4, 5｝中，选出由3个数组成子集，使得这3个数中任何两个数的
和不等于6,则取出这样的子集的概率为（ ）.
4. 在一个袋子中装有分别标注数字1, 2, 3, 4, 5的五个小球，这些小球除标注的数
字外完全相同.现从中随机取出2个小球，则取出的小球标注的数字之和为3或6的概率是 ( ).
A.— 10 C. ± 10 5. 从数字1, 2, 3, 4, 5中，随机抽取3个数字（允许重复）组成一个三位数，其各位
数字之和等于9的概率为（ ）.
A.旦 B .竺 125 125
C.旦
D.丑 125 125
6. 若在圆《一2）2+（），+1）2=16内任取一点F,则点P 落在单位圆J+）,2= 1内的概率
为（ ）.
A. 1
B.-
2 3
C. -
D.— 4 16
7.已知直线y=x+b, 3],则该直线在y轴上的截距大于1的概率是（）.
B・I
8.在正方体ABCD-A{B X C{D,中随机取点，则点落在四棱锥。

一"CD(。

为正方体体
对角线的交点)内的概率是().
9.抛掷一骰子，观察出现的点数，设事件A为“出现1点”，事件B为“出现2点”.己知P(A)=P(B) = ；则“出现1点或2点”的概率为( ).
二、填空题
10.某人午觉醒来，发觉表停了，他打开收音机想听电台报时，假定电台每小时报时一次，则他等待的时间短于10分钟的概率为.
11.有人，B, C三台机床，一•个工人一分钟内可照看其中任意两台，在一分钟内A未被照看的概率是・
12.抛掷一枚均匀的骰子(每面分别有1〜6点)，设事件A为“出现1点”，事件B为“出现2点”，则“出现的点数大于2”的概率为.
13.已知函数/(x) =log2x, 灰S'之，在区间2上任取一点心，使/(A*O)>0 的概率为.
14.从长度分别为2, 3, 4, 5的四条线段中任意取出三条，则以这三条线段为边可以构成三角形的概率是.
15.一颗骰子抛掷2次，观察出现的点数，并记第一次出现的点数为第二次出现的点数为/,.则a+b能被3整除的概率为・
三、解答题
16.射手张强在一次射击申射中10环、9环、8环、7环、7环以下的概率分别是0.24、
0.28、0.19、0.16、0.13.计算这个射手在一次射击中：
(1)射中10环或9环的概率;
(2)至少射中7环的概率；
（3）射中环数小于8环的概率.
17.甲、乙两船驶向一•个不能同时停泊两艘船的码头，它们在一昼夜内到达该码头的时刻是等可能的.如果甲船停泊时间为lh,乙船停泊时间为2 h,求它们中的任意一艘都不需要等待码头空出的概率.
18.同时抛掷两枚相同的骰子（每个面上分别刻有1〜6个点数，抛掷后，以向上一面的
点数为准），试计算出现两个点数之和为6点、7点、8点的概率分别是多少？
19.从含有两件正品外，“2和一件次品人的三件产品中，每次任取一件，每次取出后不放回，连续取两次，求取出的两件产品中恰有一件次品的概率.。