小学心理健康咨询工作人员职责
中小学2024年心理咨询服务组织架构及职责
中小学2024年心理咨询服务组织架构及职责一、引言为贯彻落实《未成年人保护法》《中小学心理健康教育指导纲要》等法律法规，提高中小学生心理健康水平，我们制定了《中小学2024年心理咨询服务组织架构及职责》。
本文档明确了心理咨询服务组织架构，以及各部门的职责，旨在为学生提供专业、全面的心理咨询服务。
二、组织架构1. 心理咨询中心- 主任：负责整体规划、协调、管理心理咨询中心的各项工作。
- 心理咨询师：负责为学生提供一对一心理咨询服务，开展心理测评，撰写心理评估报告。
2. 心理教研组- 组长：负责组织心理教研活动，提升心理咨询师的专业能力。
- 教研员：负责研究心理健康教育发展趋势，制定心理咨询服务工作计划。
3. 心理测评与数据分析组- 组长：负责组织心理测评活动，分析测评数据。
- 测评员：负责实施心理测评，整理、分析测评结果。
4. 心理健康教育宣传组- 组长：负责组织心理健康教育宣传活动，提高学生心理健康意识。
- 宣传员：负责撰写宣传稿件，开展线上线下宣传活动。
三、各部门职责1. 心理咨询中心- 负责为学生提供专业、个性化的心理咨询服务。
- 定期开展心理测评，了解学生心理状况。
- 撰写心理评估报告，为学生提供心理干预建议。
2. 心理教研组- 研究心理健康教育发展趋势，制定心理咨询服务工作计划。
- 组织心理教研活动，提升心理咨询师的专业能力。
- 分享心理咨询经验，提高服务质量。
3. 心理测评与数据分析组- 组织心理测评活动，确保测评的科学性、合理性。
- 整理、分析测评结果，为心理咨询提供数据支持。
- 根据测评结果，为学生提供有针对性的心理干预建议。
4. 心理健康教育宣传组- 开展心理健康教育宣传活动，提高学生心理健康意识。
- 撰写宣传稿件，传播心理健康知识。
- 组织线上线下宣传活动，营造良好的心理健康氛围。
四、总结通过明确心理咨询服务组织架构及职责，我们为学生提供了专业、全面的心理咨询服务。
在今后的工作中，我们将继续优化组织架构，提升各部门职责履行能力，为中小学生心理健康保驾护航。
心理健康辅导教师岗位职责（5篇）
心理健康辅导教师岗位职责中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。
从事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。
中小学心理健康教育(专职、兼职)教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积第一文库网极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。
一、基本责任1.协助学校校长、心理咨询室管理工作者改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。
2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。
3.协助学校、德育处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
4.开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。
二、基本任务1.承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。
2.指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。
3.协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。
4.指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。
小学心理咨询室管理员职责(3篇)
小学心理咨询室管理员职责小学心理咨询室管理员的职责主要包括：1. 接待和咨询家长和学生：负责接待家长和学生，倾听他们的问题和疑虑，进行心理咨询和辅导，并提供必要的帮助和支持。
2. 组织和开展心理活动：策划和组织各种合适的心理活动，如讲座、培训、工作坊等，帮助学生提高心理素质，增强情绪调控能力。
3. 进行心理评估：使用专业的心理评估工具，对学生进行评估，了解他们的心理状态和发展情况，为学生提供针对性的帮助和建议。
4. 管理心理档案和数据：负责管理学生的心理档案和相关数据记录，确保隐私和机密性，并提供必要的心理咨询报告和统计数据。
5. 与教师和家长合作：与学校教师、辅导员和家长建立联系和合作，分享心理咨询的进展和建议，共同关注学生的心理健康和发展。
6. 协调与其他专业人员的合作：与学校的其他专业人员（如医生、社工）合作，提供综合性的服务，确保孩子们的全面发展和健康成长。
7. 宣传和推广心理咨询服务：与学校领导团队合作，开展宣传活动，提高学生、家长和教师对心理咨询的认知和接受度。
8. 不断学习和专业提升：及时关注心理学领域的最新研究和发展，提升自身的专业水平和技能，为学生提供更好的服务。
小学心理咨询室管理员职责（2）一、热爱中学生心理咨询事业，全心全意为求询学生服务，是社会主义道德规范在中学生理咨询工作中的集中表现。
这一规范具体表现为无私奉献精神、高度的社会责任感、对工作的严谨负责和不谋取个人私利上。
二、热爱、尊重学生，对求询学生平等相待。
咨询关系作为一种帮助型关系，是助人者和受助者之间的关系，这种关系必须建立在双方人格平等的基础上。
对学生人格的尊重和热爱，才能保证咨询关系的健康发展，才能保证学生健全人格的形成。
三、保护求询学生的利益，尊重他们的个人隐私和意愿。
咨询应遵循自愿的原则，咨询者不能违背求询者个人意愿作出强行的安排和处理，而要以高度的责任感，从关心、理解、通情入手，尽可能取得学生的信任，激发学生解决问题的欲望，在自愿的原则上展开咨询，不得收受学生钱物。
学校心理咨询员职责范文（3篇）
学校心理咨询员职责范文1、心理咨询员要根据心理咨询的科学原则，制定计划，开展工作。
2、心理咨询员要注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄，不同类型学生的心理问题，并探索出行之有效的疏导方法。
3、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。
4、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，积极开展心理咨询工作。
5、心理咨询员要利用现代化教育手段，不断提高心理咨询工作质量。
6、心理咨询员要注重自身心理素质的调节，要严守心理咨询员的纪律，坚持助人自助的原则和独立性的原则。
7、搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。
8、心理咨询员要定期向主管校长汇报工作。
9、认真制定心理咨询活动计划，并认真实施。
10、开展学生心理调查研究。
为学校思想政治教育和心理教育提供依据。
11、确定研究课题，开展研讨活动。
12、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
13、所有咨询人员都应严格执行工作职责，若有违反，将按有关规定处理。
学校心理咨询员职责范文（2）学校心理咨询员是一项极其有责任感和关注学生健康发展的工作岗位。
心理咨询员负责提供学生心理健康咨询服务，帮助他们解决心理问题、促进个人成长和发展。
在学校心理咨询员的职责范围内，有以下几个重要的方面。
首先，学校心理咨询员需要进行心理咨询。
他们要倾听学生的心理困惑和问题，并提供恰当的心理支持和帮助。
咨询过程中，咨询员需要运用专业的心理知识和技巧，帮助学生探索问题的根源，并寻找解决问题的方法。
咨询员要保持客观和中立，以确保学生获得有效的帮助。
其次，学校心理咨询员需要进行心理评估。
他们要运用各种心理评估工具，对学生进行心理状况的评估。
通过评估，咨询员可以了解学生的心理问题，为他们提供个性化的咨询服务。
中小学心理健康教师工作职责
中小学心理健康教师工作职责中小学心理健康教师是为学生提供心理健康指导和帮助的专业人士。
他们负责开展心理健康教育，帮助学生解决心理困扰和问题，促进学生全面发展。
以下是中小学心理健康教师的工作职责。
1. 制定和实施心理健康教育计划。
中小学心理健康教师负责制定学校心理健康教育的总体计划，并根据学生的年龄特点和需求制定具体的教育活动。
他们需要了解学生的心理发展规律和心理问题，设计适合学生的心理健康教育内容和活动。
2. 进行心理评估和咨询。
中小学心理健康教师负责对学生进行心理评估，了解他们的心理状况和问题。
他们通过与学生进行面谈和观察，发现学生的困扰和难题，并为他们提供咨询和辅导。
他们还向学生提供个性化的、针对性的心理健康建议和指导。
3. 促进学生心理健康发展。
中小学心理健康教师负责组织和开展各类心理健康教育活动，如心理健康讲座、情绪管理培训、人际关系辅导等。
通过这些活动，他们帮助学生提高心理素质，增强应对压力和困难的能力，促进学生的心理健康发展。
4. 建立家校合作机制。
中小学心理健康教师负责与学生的家长建立联系和沟通，了解学生在家庭环境中的情况和问题。
他们提供家校心理健康教育，帮助家长了解和应对学生的心理问题，促进学生在家庭和学校中得到全方位的支持和帮助。
5. 协助解决学校心理问题。
中小学心理健康教师负责协助学校解决各类心理问题，如学生间的矛盾和冲突、考试焦虑和厌学情绪等。
他们与学生、家长和教师沟通合作，制定有效的解决方案，并提供相关的支持和指导。
6. 开展心理健康培训。
中小学心理健康教师负责组织和开展心理健康培训，提升教师和学生辅导员的心理健康知识和技能。
他们组织教师参加专业培训和研讨会，提高心理健康教育的水平和质量。
7. 参与学校危机干预。
中小学心理健康教师负责参与学校的危机干预工作，如学生的自杀倾向、家庭暴力等。
他们与学校相关部门紧密合作，及时发现和应对学生的心理危机，采取适当的干预措施，保护学生的安全和健康。
学校心理咨询室岗位职责
学校心理咨询室岗位职责
一、工作目标
1. 提高学生的心理健康水平，促进学生身心全面和谐发展。
2. 为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
3. 做好心理健康知识的普及和宣传工作，提高全体师生的心理健康意识。
二、岗位职责
1. 咨询服务
（1）接待学生心理咨询，为学生提供心理支持和帮助，引导学生正确面对心理问题。
（2）针对学生的心理问题，制定合适的咨询方案，帮助学生解决心理困扰。
（3）定期对学生进行心理评估，了解学生心理状况，提供针对性的心理干预。
2. 心理健康教育
（1）制定心理健康教育计划，组织开展心理健康教育活动。
（2）为学生提供心理健康课程，传授心理调适技巧，
提高学生心理素质。
（3）开展心理健康讲座、沙龙等活动，普及心理健康知识，提高师生心理健康意识。
3. 心理危机干预
（1）发现学生心理危机，及时进行干预，防止心理危机事件发生。
（2）参与学校心理危机干预团队，为学生提供心理援助。
（3）对学生心理危机案例进行总结分析，为学校心理健康工作提供参考。
4. 师资培训与科研
（1）参与心理健康师资培训，提高自身专业素养。
（2）开展心理健康课题研究，提升学校心理健康工作水平。
（3）撰写心理健康相关论文，参加学术交流活动。
5. 协作与沟通
（1）与学校其他部门密切合作，共同推进学校心理健康工作。
（2）与学生家长保持良好沟通，共同关注学生心理健康。
（3）与专业心理机构建立联系，为学生提供更多心理支持资源。
小学生心理辅导团队及其职责分配
小学生心理辅导团队及其职责分配团队介绍小学生心理辅导团队是由一群专业心理学家和教育专家组成的团队，旨在提供小学生心理健康方面的支持和辅导。
团队成员具备相关专业知识和经验，并致力于帮助小学生解决心理问题，促进他们的全面发展。
团队职责分配为了更好地开展工作，小学生心理辅导团队将职责进行合理分配，以确保各项工作得以顺利进行。
以下是团队成员的职责分配：1. 心理评估师- 负责进行小学生心理评估，包括使用专业工具和方法进行测试和测量。
- 分析评估结果，为学校和家长提供详细的心理评估报告。
- 根据评估结果，制定相应的心理辅导方案和建议。
2. 心理咨询师- 提供个体心理咨询服务，帮助小学生解决心理问题和困扰。
- 进行面对面或在线咨询，以提供个性化的支持和指导。
- 建立良好的信任关系，帮助小学生增强自信心和应对能力。
3. 家长沟通专员- 负责与家长进行沟通，了解小学生在家庭环境中的情况和需求。
- 向家长提供相关的心理健康教育和指导，帮助他们更好地支持孩子的发展。
- 组织家长会议和座谈会，促进家校合作，共同关注小学生的心理健康。
4. 教师培训师- 开展针对小学教师的心理健康培训，提高他们的心理辅导能力。
- 提供教师在课堂上遇到心理问题的咨询和支持。
- 协助学校制定心理健康教育课程和活动，培养学生的心理素质。
5. 心理健康宣传员- 负责开展心理健康宣传活动，提高学生和家长对心理健康的认识。
- 组织心理健康讲座和座谈会，向学生传授心理保健知识。
- 设计宣传资料和海报，提供心理健康相关的信息和资源。
总结小学生心理辅导团队的成员分工明确，各司其职，共同为小学生的心理健康服务。
通过评估、咨询、沟通、培训和宣传等多种方式，团队旨在提供全方位的心理支持，帮助小学生克服困难，健康成长。
团队将持续关注小学生的心理健康，并与学校和家长密切合作，共同促进小学生的全面发展。
中小学心理健康教师工作职责范文
中小学心理健康教师工作职责范文作为一名中小学心理健康教师，我的工作职责旨在保障学生的心理健康，并提供必要的心理支持和指导。
以下是我在工作中的职责。
1. 了解学生心理状况作为心理健康教师，我需要与学生保持良好的沟通与互动，以了解他们的心理状况。
我会定期组织心理测查，观察学生的行为举止和情绪表现，以及主动倾听学生的心声。
通过这些方式，我能够更好地了解学生的心理需求，并为他们提供相应的帮助和支持。
2. 提供心理咨询和辅导服务作为心理健康教师，我承担着为学生提供心理咨询和辅导服务的职责。
当学生面临困扰、焦虑或压力时，我会主动与他们进行个别沟通，并提供专业的心理辅导。
在辅导过程中，我会倾听学生的问题和困惑，提供恰当的建议和指导，并帮助他们找到解决问题的途径。
同时，我还会组织小组辅导活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生互相支持和理解，提高他们的心理适应能力。
3. 组织心理健康教育活动为了提升学生的心理健康水平，我会组织各类心理健康教育活动。
我会制定教育活动的内容和形式，包括心理健康知识讲座、心理技能培训、心理健康周活动等。
通过这些活动，我能够向学生传授有关情绪管理、人际关系、压力释放等方面的知识和技能，帮助他们更好地应对各种心理问题。
4. 建立心理健康档案和跟踪记录为了更好地关注学生的心理健康状况，我会建立学生的心理健康档案，并进行跟踪记录。
我会记录学生的心理测查结果、心理咨询和辅导情况，以及其他相关信息。
这样做能够帮助我及时发现学生的心理问题和变化，并采取相应的措施进行干预和支持。
5. 与家长和教师合作作为一名心理健康教师，我认识到家校合作对学生心理健康的重要性。
因此，我会与家长和教师保持密切的联系和合作。
我会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，并提供必要的家庭教育指导。
同时，我也会与教师合作，就学生的心理问题进行交流和讨论，并提供相关的支持和建议，以促进学生的全面发展。
6. 参与学校心理健康管理作为一名心理健康教师，我会积极参与学校的心理健康管理工作。
小学心理咨询规章制度
小学心理咨询规章制度第一条总则为了促进学生心理健康，提高学生学习成绩，营造和谐的校园氛围，制定本规章制度。
第二条心理咨询宗旨心理咨询旨在帮助学生解决心理问题，提高学业成绩，增强自信心和自我调适能力。
第三条心理咨询对象心理咨询对象为学校全体学生。
第四条心理咨询方式1.个别咨询：学生可以自愿向学校心理咨询师咨询心理问题，咨询师将一对一进行心理辅导。
2.集体咨询：学校可以组织开展集体心理辅导活动，提高学生心理健康水平。
第五条心理咨询师资格1.心理咨询师必须具备专业的心理咨询知识和技能，持有相关的心理咨询证书。
2.心理咨询师必须具备良好的职业道德，保守学生的隐私信息。
第六条心理咨询师职责1.对学生进行心理咨询，帮助学生解决心理问题。
2.对学生心理发展情况进行跟踪观察和记录。
3.协助学校开展心理健康教育工作，提高学生心理健康水平。
第七条心理咨询的保密原则心理咨询师必须严格保守学生的隐私信息，不得随意泄露学生的心理问题。
第八条心理咨询的时间安排学生可以在学校规定的心理咨询时间向心理咨询师咨询心理问题。
第九条心理咨询的效果评估学校将定期对学生的心理咨询效果进行评估，提出改进建议。
第十条心理咨询的风险防范心理咨询师必须识别和防范心理咨询可能出现的风险，做好心理危机干预准备。
第十一条其他学校还可以根据需要制定其他与心理咨询相关的规章制度。
以上规章制度经学校心理咨询委员会审议通过，于××年××月××日施行。
心理咨询委员会主任：×××××心理咨询师： ××××××以上为小学心理咨询规章制度，希望能对学校的心理健康工作起到一定的指导作用。
小学心理咨询员工作职责
小学心理咨询员工作职责一、职责概述小学心理咨询员是学校心理健康教育工作的重要组成部分，负责提供心理咨询和支持服务，帮助学生解决心理问题，促进他们的全面发展。
以下是小学心理咨询员的具体工作职责。
二、工作职责1. 进行心理评估和咨询小学心理咨询员负责进行学生的心理评估，并针对评估结果进行个别或集体咨询。
他们应与学生进行面对面交流，倾听他们的困扰和问题，并提供专业的心理咨询和指导。
在咨询过程中，小学心理咨询员应保证学生的隐私和机密性。
2. 制定和实施心理干预计划根据学生的心理评估结果，小学心理咨询员应制定个别学生的心理干预计划，并与学生和家长合作，落实计划。
他们应提供必要的技能培训和指导，帮助学生克服困难，提高心理素质。
3. 组织心理健康教育活动小学心理咨询员应组织并参与学校的心理健康教育活动。
他们可以开展讲座、工作坊或小组讨论等形式的活动，向学生和家长提供心理健康知识和技能。
此外，他们还可以与班主任和其他教职员工合作，制定全校的心理健康教育计划。
4. 协助学校管理团队小学心理咨询员应与学校的管理团队紧密合作，为学校提供心理健康服务的建议和指导。
他们可以协助制定学校的心理健康政策和规划，参与学校的决策和规划过程。
此外，他们还可以向学校管理团队提供有关教职员工心理健康的培训和支持。
5. 建立和维护合作关系小学心理咨询员应与学校的教职员工、家长和其他专业人员建立良好的合作关系。
他们可以参与学校的团队会议，与其他教职员工共同制定适应性支持计划，为学生提供更全面的支持。
三、总结小学心理咨询员在学校中起着重要的作用，他们通过提供心理咨询、干预和教育活动，帮助学生解决心理问题，促进学生的心理健康发展。
他们的工作需要具备专业的心理知识和技能，同时也需要与其他教职员工和家长建立有效的合作关系，共同为学生提供支持和帮助。
心理委员的工作职责有哪些小学
心理委员的工作职责有哪些小学简介在小学阶段，心理委员扮演着非常重要的角色，他们负责关注同学们的心理健康状况，为同学们提供心理咨询和支持。
本文将探讨心理委员在小学中的工作职责及其重要性。
工作职责1.聆听与倾诉：心理委员需要积极倾听同学们的心声，理解他们的困惑和困难，提供支持和安慰。
平时与同学们建立良好的沟通关系，让他们愿意向心理委员倾诉心声。
2.心理咨询：心理委员不仅要倾听同学的话语，还要学会倾听同学的心声。
他们应该具备一定心理咨询技能，能够就同学们的心理问题给予专业的建议和指导。
3.活动策划：心理委员们需要策划各种心理活动，如心理讲座、心理游戏等。
这些活动旨在帮助同学们更好地了解心理健康知识，提高心理调适能力。
4.心理风险排查：心理委员应定期进行心理风险排查，发现并解决同学们的心理问题。
当发现有同学出现情绪问题或心理困扰时，要及时介入并引导。
5.心理素质培养：心理委员还需自身具备一定的心理素质，如耐心、同理心和责任心。
通过培养自身的心理素质，才能更好地帮助同学们解决心理问题。
重要性心理委员在小学中的工作职责非常重要。
他们不仅能帮助同学们解决心理问题，还能促进同学们的心理健康发展，提高他们的心理调适能力。
同时，心理委员的存在也为同学们提供了一个倾诉的渠道，让他们可以更好地理解自己、理解他人，建立良好的人际关系。
总的来说，心理委员在小学中的工作职责是非常重要且有意义的，他们的存在为整个学校的心理健康提供了坚实的保障。
结语心理委员在小学中扮演着十分重要的角色，他们不仅负责关注同学们的心理健康，还要承担起心理咨询、活动策划、心理风险排查等重要工作职责。
通过他们的努力，可以帮助同学们更好地解决心理问题，提高心理调适能力，促进全校同学的健康成长。
希望每位心理委员都能尽职尽责，为同学们的心理健康作出更大的贡献。
小学心理咨询室工作制度范本（三篇）
小学心理咨询室工作制度范本第一章总则第一条为了规范小学心理咨询室的工作，提高教育教学质量，保障学生的身心健康成长，特制定本工作制度。
第二条小学心理咨询室是学校心理健康教育的重要组成部分，负责解决学生的心理问题、协助学生的身心发展、提供心理咨询和辅导服务。
第三条小学心理咨询室的工作原则是以学生为中心，注重预防与干预相结合，尊重个体差异，保护学生隐私，提高心理健康教育和服务的专业化水平。
第四条心理咨询室的工作对象为全校学生，无论性别、年龄、成绩和行为表现等差异，只要有心理问题需要帮助，都可向心理咨询室寻求支持。
第五条心理咨询室的工作重点是解决学生的心理问题和疑虑，并提供个体和群体心理辅导，开展心理健康教育和培训活动。
第六条心理咨询室应当建立学生档案，记录学生的心理咨询信息和服务情况，并严格保密。
第二章组织机构和人员第七条心理咨询室包括一个领导和若干心理咨询教师。
第八条心理咨询室的领导由学校校长或副校长任命，负责组织协调心理咨询室的工作，指导和督促心理咨询教师开展心理健康教育活动。
第九条心理咨询教师应具备相关专业知识和心理咨询经验，同时具备良好的思想道德和服务意识。
第十条心理咨询教师应定期参加心理咨询培训，提高专业素质和能力。
第十一条心理咨询教师应保持学术研究和实践经验的交流与分享，提高工作效果。
第三章工作职责第十二条心理咨询室的领导负责制定学校心理健康教育的总体方案，指导和协调心理咨询教师的工作。
第十三条心理咨询教师的具体职责包括：1. 按照学校心理健康教育的方案，开展心理健康教育和培训活动，增强学生的心理健康意识和能力。
2. 接受学生的心理咨询和咨询请求，提供个体和群体心理辅导，解决学生的心理问题和困惑。
3. 倾听学生的心声，关注学生的心理需求，提供专业的帮助和支持。
4. 建立学生档案，记录学生的心理咨询信息和服务情况，及时反馈学生的心理发展情况。
5. 积极配合学校的心理健康教育工作，参与心理健康教育的评估和改进。
小学心理卫生教师岗位职责
小学心理卫生教师岗位职责小学心理卫生教师岗位职责【通用8篇】岗位职责需要员工毫不妥协地遵守，同时也要不断地寻求改进和提高工作质量，始终保持勤奋和自我激励的状态。
这里给大家分享一些关于小学心理卫生教师岗位职责，供大家参考学习。
小学心理卫生教师岗位职责篇11、协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。
2、设立“心理热线”和“心理信箱”等，负责其日常工作。
3、负责师生日常心理健康教育。
通过开设心理健康课程、专题讲座、校园网、心理健康教育简报等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。
4、负责心理咨询服务。
为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。
根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。
5、负责建立学生心理档案。
做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。
6、组织开展教职工和家长的.健康教育培训与辅导。
7、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。
8、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。
9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。
10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
11、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。
小学心理卫生教师岗位职责篇21、工作人员应遵守岗位职责，积极完成常规任务和指令性任务。
带教实习生老师应按实习要求带教学生。
2、保持心理咨询场所整洁、卫生和有序，不得妨碍公共卫生及安全。
3、不得因求助者性别、年龄、民族、国籍、职业、宗教信仰、价值观等任何方面因素歧视求助者。
4、在接待来访者时，态度应尊重、真诚、热情、共情、积极关注。
5、在咨询关系建立之前，应让对方了解咨询工作性质及自身权利和义务。
6、在咨询时应按咨询工作的程序，认真做好咨询工作。
7、及时整理好咨询资料，并做好分析诊断、制定方案及实施方案工作。
小学心理咨询室管理制度(四篇)
小学心理咨询室管理制度1. 目标与职责：- 提供学生心理健康教育和心理咨询服务；- 了解学生心理状况，提供适当的心理辅导和支持；- 促进学生个人成长和全面发展；- 建立健康、和谐的校园心理环境；- 维护学生心理权益。
2. 咨询室的开放时间：- 根据需求和资源来确定具体开放时间；- 确保有足够的咨询时间提供给学生。
3. 心理咨询师的要求和工作职责：- 心理咨询师应具备心理学、教育学、心理咨询等相关专业知识和技能，并具备临床心理咨询经验；- 心理咨询师应具备良好的沟通能力、聆听能力和理解他人的能力；- 心理咨询师应对学生的隐私保密，保护学生的权益；- 心理咨询师应定期参加培训，提升自身的专业水平。
4. 学生的权益：- 学生有权自愿接受心理咨询服务；- 学生的个人信息和隐私应得到保护；- 学生有权拒绝心理咨询师的建议；- 学生的心理健康状况应得到适当的关注和支持。
5. 心理咨询室的管理规范：- 心理咨询室应建立健全的档案管理制度，对学生进行个案记录；- 心理咨询室应保证咨询环境的私密性和安全性；- 心理咨询室应有充足的咨询资源和适当的咨询工具；- 心理咨询室应与家庭、教师和学校其他相关部门进行良好的沟通合作。
6. 学生心理咨询的流程：- 学生可以通过预约或直接前往心理咨询室进行咨询；- 学生在咨询前需要填写相关的个人信息表格；- 心理咨询师根据学生的问题和需求提供相应的心理咨询和辅导；- 心理咨询师与学生之间的咨询内容和个人信息应得到保密。
以上是小学心理咨询室的管理制度，为了保证学生的心理健康和权益，咨询室应建立健全的管理规范，并提供适当的心理咨询和支持服务。
小学心理咨询室管理制度（二）1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守____。
3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。
4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。
中小学心理健康教师工作职责模版
中小学心理健康教师工作职责模版一、心理健康教育与辅导工作1. 制定并实施心理健康教育计划，根据学生的需求和特点，制定适合不同年龄段学生的心理健康教育方案，包括课堂教育和小组辅导等。
2. 组织开展心理健康教育和辅导活动，包括心理健康讲座、心理测评、心理健康月等，促进学生对心理健康的认知和掌握。
3. 提供心理辅导服务，主动了解学生的情感、行为和学习问题，通过面谈、咨询等方式，帮助学生认识和理解问题，并提供相关的解决方案与建议。
4. 进行心理健康测评，对学生进行心理状态的评估和分析，对需要的学生进行及时干预和指导。
5. 组织开展心理健康活动，包括康复训练、自助小组活动等，帮助学生提高心理适应能力和解决问题的能力。
6. 参与危机干预工作，对学生出现的突发事件和危机进行应对和处理，及时提供心理支持和援助。
二、家校合作与社会资源对接1. 加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家庭访问等方式，了解学生的家庭情况和个体差异，提供相应的辅导与指导。
2. 与教师团队密切配合，就学生心理健康问题进行交流和协商，共同制定促进学生心理健康的措施和策略。
3. 建立和维护与社会资源的合作关系，与心理咨询机构、医院等建立联系，为学生提供更全面的心理健康服务。
4. 参与学校的教育改革工作，为学校提供关于学生心理健康教育和辅导方面的咨询和建议。
三、心理健康教师队伍建设1. 参与心理健康教师培训，不断提升自身的专业知识和技能，保持对心理健康教育和辅导的敏感性和专业性。
2. 指导、培训和辅导其他教师，提高他们的心理健康教育和辅导能力。
3. 参与学校的心理健康教育和辅导政策的制定与评估，提出相关改进建议，推动学校心理健康工作的发展。
4. 建设和维护学校心理健康教育与辅导的相关资源，包括心理健康教育资料、图书馆建设等。
四、信息收集与统计分析1. 收集学校内、外心理健康教育与辅导的相关信息，及时了解相关动态和需求，为制定合理的工作计划提供参考。
中小学心理健康教师工作职责(3篇)
中小学心理健康教师工作职责中小学心理健康教师的工作职责包括：1. 开展心理健康教育课程：负责筹备和教授与心理健康相关的课程，包括情绪管理、人际交往、压力管理等内容，帮助学生学习和掌握心理健康知识和技能。
2. 进行个体辅导：与学生一对一地进行心理辅导，帮助他们解决心理问题、调整情绪、提升自信心等，帮助学生更好地应对学习和生活的挑战。
3. 组织心理活动：组织开展各种心理活动，如主题讲座、心理测试、心理测评等，提高学生对心理健康的关注度，扩大心理健康教育的影响。
4. 参与学生危机干预：对于学生出现自杀、自伤、欺凌等严重问题时，积极介入干预，与学校领导、家长、社会资源协作，保障学生的安全和心理健康。
5. 建立学校心理健康服务体系：协助学校建设心理健康教育和咨询服务体系，制定相关政策和规定，培训和指导其他教师积极开展心理健康教育工作。
6. 参与学校教育教学改革：参与学校教育教学改革和重要决策，提供心理健康教育的专业意见和建议，促进学校整体教育水平的提高。
7. 进行心理咨询和咨询师培训：为学校师生提供心理咨询服务，并负责培训和指导学校其他教师成为合格的咨询师，提高学校心理辅导的质量。
8. 研究心理学知识和教育理论：不断学习和研究心理学知识和教育理论，更新相关教材和教学方法，提高自身的专业素养和能力水平。
中小学心理健康教师工作职责（2）一、主要工作心理健康教师在学校德育处的领导下，全面负责校园内的心理健康教育宣传工作，营造心理教育的校园氛围;负责开展学校学生发展性和补救性心理教育工作，包括班级团体辅导、保健及心理选修课和心理咨询等。
也承担协助学校德育工作开展各项工作，调节教师工作压力的任务。
二、具体任务1、根据《中小学心理健康教育指导纲要》和学校德育处工作精神的指导，按计划、有步骤地开展工作;2.贯彻预防性心理教育为主的工作方针，深入学生学习活动中，了解学生中心理问题倾向，适时地开展心理教育及宣传工作;3.严格按照《心理咨询人员工作守则》开展咨询工作，热情接待学生、家长的来访咨询，认真处理他们提出的各种问题，帮助学生及其家长调节心理状况，并对心理偏常的学生进行及时的诊断和鉴别;4.主动协助校德育处和各班主任开展各项工作，积极对学校教育教学工作提供相关的专业意见;____把握各种途径在全校范围内积极开展各种心理健康宣传活动，提高全校师生对心理健康常识的认识，从而提高自我觉察能力;6.每学年初对新生开展心理健康测试工作，建立学生心理健康档案，并认真做好其管理和使用工作;7.协助处理学生行为、心理偏常事件，疏导处理;8.进行教师心理素质的提高和优化工作，进行适当的辅导;9.加强业务学习，不断提高业务水平，提高心理健康教育科研能力。
学校心理咨询师的岗位职能
学校心理咨询师的岗位职能学校心理咨询师是在教育环境中提供心理支持和咨询服务的专业人员。
他们的职责是帮助学生解决心理问题，提供情绪支持，并促进学生的心理健康发展。
以下是学校心理咨询师的主要岗位职能：1. 心理咨询和辅导：学校心理咨询师与学生进行个别或小组咨询，帮助他们处理情绪问题、研究压力、人际关系等方面的困扰。
他们运用心理学理论和技巧，提供情绪支持和解决方案，帮助学生提高应对能力和解决问题的能力。
2. 心理评估：学校心理咨询师进行心理评估，以评估学生的心理健康状况、发展水平和研究能力。
他们使用标准化的测量工具和评估方法，收集信息并分析结果，为学生提供个性化的心理干预和支持。
3. 预防和教育：学校心理咨询师通过开展心理健康教育和预防活动，提高学生对心理健康的认知和理解。
他们组织讲座、研讨会和培训课程，向学生、教师和家长传授心理健康知识和技能，帮助他们预防心理问题的发生和应对困难。
4. 危机干预：学校心理咨询师在学校危机事件发生时，提供紧急干预和支持。
他们在处理自杀威胁、霸凌事件、家庭危机等紧急情况时，采取适当的干预措施，确保学生的安全和心理健康。
5. 资源和转介：学校心理咨询师是学生、教师和家长之间的桥梁，为他们提供心理咨询和支持的资源。
他们与其他专业人员、社会服务机构和医疗机构建立联系，为需要更高级别的心理治疗或专业支持的学生提供转介和引导。
6. 记录和报告：学校心理咨询师记录学生咨询的内容和进展，并撰写必要的报告。
这些记录对于了解学生的情况、评估干预效果以及与其他教育工作者的沟通非常重要。
总之，学校心理咨询师的岗位职能是提供心理咨询和支持，进行心理评估，开展心理健康教育，进行危机干预，提供资源和转介，并记录和报告相关工作。
他们的目标是促进学生的心理健康和学业发展，为学校营造良好的心理健康环境。
学校心理咨询师的岗位职能
学校心理咨询师的岗位职能
学校心理咨询师在学校环境中担任重要职务，为学生提供心理
支持和咨询服务。
他们的主要职责包括以下几个方面：
1. 心理咨询：学校心理咨询师与学生进行个别或团体心理咨询，帮助他们解决情感、行为和学习方面的问题。
他们倾听学生的困扰，提供支持和建议，帮助他们调整心态，提高自我认知和解决问题的
能力。
2. 心理评估：学校心理咨询师进行心理评估，以了解学生的心
理健康状况和问题的性质。
他们使用专业的心理评估工具，如问卷
调查和面谈，收集信息并分析学生的情况。
通过评估结果，他们能
够为学生提供更加个性化和针对性的心理支持。
3. 危机干预：学校心理咨询师在学生面临紧急情况或危机时提
供支持和援助。
他们能够迅速判断并应对学生的紧急需求，包括自
杀意念、家庭暴力、欺凌等问题。
他们会与学校管理人员、家长和
其他专业人士合作，确保学生得到及时的援助和保护。
4. 咨询资源：学校心理咨询师为学生和家长提供有关心理健康和教育的信息和资源。
他们可以组织并主持讲座、工作坊和培训活动，提高学生和家长的心理健康意识，并教授应对压力和情绪管理的技巧。
5. 学校合作：学校心理咨询师与学校的其他职员和教师密切合作，共同关注学生的心理健康。
他们可以提供有关学生心理健康的建议和指导，协助学校制定相关政策和计划，以创建一个良好的心理健康环境。
总之，学校心理咨询师的岗位职能是为学生提供心理支持和咨询服务。
他们通过心理咨询、心理评估、危机干预、提供咨询资源和与学校合作等方式，帮助学生克服困难，提高心理健康水平，促进学生全面发展。
学校心理咨询员职责（4篇）
学校心理咨询员职责学校心理咨询员（心理顾问）的主要职责包括：1. 提供心理咨询和治疗：与学生进行面对面的咨询，帮助他们处理各种情绪和心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，通过提供支持和建议帮助他们解决问题。
2. 评估和诊断：通过对学生的采访和观察，评估学生的心理健康状况，并在需要时进行精神疾病的诊断。
3. 危机干预和处理：及时应对学生的危机事件，如自杀倾向、暴力行为等，提供紧急干预和支持，确保学生的安全。
4. 督导和辅导：监督学生的学习和生活，提供适应学校环境的指导和辅导，帮助他们解决学业和人际关系问题。
5. 教育和宣传：组织心理健康教育活动，向学生、教职员工和家长传达心理健康知识，提高他们对心理健康的意识。
6. 职业发展指导：为学生提供职业规划和就业指导，帮助他们了解自己的优势和兴趣，做出明智的职业选择。
7. 团队合作：与学校的教育和辅导部门、医护人员以及社区心理健康专业人员合作，共同关注学生的心理健康问题，并提供综合性的服务。
8. 记录和报告：记录学生的咨询过程和发展情况，并及时向学校相关人员报告重大事件和问题。
总体而言，学校心理咨询员的职责是为学生提供心理健康支持和指导，帮助他们解决各种问题，促进他们的发展和成长。
学校心理咨询员职责（2）学校心理咨询员的职责主要包括：1. 提供心理咨询和支持：与学生进行个别或小组心理咨询，帮助他们解决情绪、社交、学业等方面的问题，提供情绪管理和应对技巧。
2. 疏导和解决问题：帮助学生了解和应对他们的困惑、痛苦和挫折，同时提供解决问题的方法和工具，以促进个人成长和发展。
3. 心理评估和测试：根据学生的需求，进行心理评估和测试，了解他们的心理和情绪状况，为学生提供个性化的心理咨询服务。
4. 应急干预：在紧急情况下，如自杀、自残或其他危机事件，能够及时识别和处理，提供必要的支持和干预。
5. 教育和预防工作：开展心理健康教育活动，提高学生心理健康意识和知识水平，预防心理问题的发生。
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xx小学心理健康咨询人员岗位职责
一、贯彻上级关于小学生心理健康教育的文件精神，贯彻学校有关心理健康教育方面的要求，在学校心理健康领导小组指导下开展工作
二、建立并完善学校学生心理健康教育工作体系，充分发挥辅导员、班主任的作用，调动学生骨干的积极性并发挥他们的作用。
三、负责组织学校心理健康工作人员培训工作，制定培训工作计划，负责聘请有关专家进行辅导讲座，定期召开研讨会。
四、大力开展学生心理健康教育工作，定期举办心理健康知识讲座，指导学生增强心理健康保健意识和自我救助、自我调适的能力。
五、做好新生心理健康测试工作，并对测试结果进行整理、分析，并制定出工作方案，在开展普及心理健康教育宣传工作的基础上进行有针对性的辅导。
六、设立并执行心理咨询值班制度，认真负责地接待来访者。
遵守心理咨询工作制度，并负责建立学生心理健康档案。
七、注意做好心理咨询和德育工作的衔接，发挥各自不同的优势，使学生学会自助、助人。