幼儿园小溪生病了科学活动教案

幼儿园小溪生病了科学活动教案
活动目标：
1、通过故事，了解小溪生病了原因。

2、能用连贯、完整的语言表述小溪生病的原因和小动物不同的心情。

3、明白环境污染对人类的危害，学习一些保护水资源的具体方法。

活动准备：
1、清水和污水各一缸，两条金鱼
2、《小溪生病了》的课件活动过程：
一、启发谈话，揭示活动内容师：你们生过病吗？生过什么病？
师：生病后是什么感受？
小结：生病的滋味可不好受。

我们人会生病，你们觉得小溪会生病吗？它为什么会生病的呢？
二、欣赏故事，了解小溪生病的原因。

（一）观看课件第一张内容你喜欢这条小溪吗？你觉得这是一条怎样的小溪？
（清清的，绿绿的、清澈见底的清凌凌、快乐的小溪）（二）多么美丽的一条小溪，可是，有一天，小溪生病了，这是怎么回事呢？
我们一起来听一听，看一看，看课件第二段内容。

1、小溪在生病后发生了什么变化？你觉得这又是一条怎样的小溪？
（脏的、臭的、伤心的小溪）2、小溪为什么会生病的？
请小朋友用因为小兔往小溪里……，小猴往小溪里……，小猪往小溪里……，它们都把小溪当成垃圾筒啦。

难怪时间一长，溪水变得……这样的句式来讲述小溪生病的原因。

3、看到小溪生病了，你的心情怎样？（难受）小溪变得如此黑，如此臭，心里别提多难受了。

其实，小动物们看到小溪生病了，也很着急，也很难受的，想一想，小动物为什么着急，为什么难受？请你根据画面的提示或联系生活来说一说。

引导幼儿可以用：水脏了，就不能干……水变黑了，就不能……水变臭了，就不能……是呀，离开水怎么行啊，这可真让人着急呀！
（三）看课件第三段内容是呀，生了病就得让医生来治，可是小鸟却说：你们自己就是医生，小动物们听了，仔细想想，都不好意思了，小动物们为什么不好意思了？
请小朋友完整表述：听了小鸟的话，小兔不好意思地想：；小猴自言自语地说：“。

”小猪后悔地说：“。

”
是呀，小动物们仔细想想，都明白了，他们自己就是医生，于是，他们不再像以前那样了。

谁来说说小兔不再……，小猴不再……，小猪不再……小动物们不再把小溪当作垃圾筒了，它们学会了爱护小溪，因此小溪又变得……（四）小溪的病好了，它边跑边笑，当它看到小动物它会对小动物说些什么呢？
（可以是对小动物的感激，也可以是对小动物的教育。

）
三、迁移经验故事中小动物们经过大家的努力治好在生病的小溪，在我们生活的周围环境中也有很多生病的小河，你觉得由谁来帮这些小河治病呢？怎样帮它们治病呢？
通过交流让幼儿知道保护环境从我身边做起，从自己做起，从小事做起，而且要学会监督别人，让大家都养成保护环境的习惯。

总结：地球是我们的家，让我们从我做起，都来保护它，这样，我们生活的天会更蓝，地会更绿，水会更清。

活动反思：
本次活动以新《纲要》为指导，以幼儿为中心，根据大班孩子的实际情况，主要采用质疑问难，自主探究，直观演示、合作交流等方法，采用现代教学手段，配合课件，努力为孩子营造一个开放而富有活力的学习氛围，同时通过语言练习，让孩子说说小溪为什么生病、小动物们为什么会着急，小溪病好了时，它会对小动物们说些什么，以此来培养孩子良好的思考问题的习惯，同时，也培养孩子的语言表达能力。

现在的环保问题正面临着挑战。

在我们生活的环境中垃圾到处可见，清澈的小溪变黑了，清澈的小溪生病了，由于小溪生病了，人以及动物都受到了危害，那怎样从我做起，保护水环境，让小溪不再生病，让人们的生活也变得更美好呢？本次活动通过《小溪生病了》这个语言优美，富有童趣的故事，让幼儿了解了小溪由清到脏，再变清的过程，从而形象地告诉小朋友如何来保护水环境，使孩子们从小增强环保意识，爱护水资源，更加热爱我们的大自然。

在活动中我比较尊重孩子的主体地位，充分让他们发表意见。

因此在课堂教学活动中，师幼之间的互动是比较成功的。

活动前先让幼儿观察一些优美的、配有声音的河水图片，给孩子一种美的感受。

接着让他们欣赏被污染的河水，形成一种强烈的反差、对比。

课间也中也穿插了小溪哭脸、笑脸的表情、和欢笑声、伤心说话声音等，这些都是为了调动幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心，比较符合幼儿的年龄特点。

活动中我的提问紧靠重难点，尽量的清晰简短、以开放性的问题为主，调动了幼儿的兴趣，并以积极地态度去鼓励孩子去多想。

中间的讨论环节给了孩子一定的思考空间和表达交流的机会。

整个活动我努力为孩子创设一个轻松和谐的活动氛围，激活孩子在活动中学习的兴趣，让他们主动参与、乐于学习，师幼关系始终是民主、平生的。

因此在教学的过程中，我感到孩子的学习兴趣十分浓厚，孩子们在整个活动过程中注意力十分集中，能积极地参与到活动中，发表自己的见解。