第十六课让校园更美好

第16课让校园更美好

教学目标：

1 •知识技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2 •情感态度：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

3 •过程与方法：让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。

第1课时

一、课前准备

1 .校园调查表，学生完成

2 .

二、教学过程

（一）、导入

1.师生谈话：小朋友们好！今天老师一进教室就感到眼前一亮，咱们小朋友坐得

多端正啊！老师刚才还仔细观察了一下，发现我们的黑板擦得很干净，是谁擦的？窗户

也特别明亮，是哪双勤劳的小手干的？……

2 .老师刚才一下子发现了这么多美丽的景象，我相信，我们的校园里还有许多美

丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

（二）、夸夸咱们的校园美。

1.前几天，老师交给小朋友们一个任务，让大家做“小小观察员”去仔细欣赏校园。现在，小朋友们一起来谈谈，大家喜欢咱们的校园吗？它美在哪儿？请小朋友们拿出自

己的校园调查表，谈谈自己的发现。

（学生发言：我们的校园真美好，美在________ ）

2 .小朋友们的眼睛真亮！发现了校园里这么多的美丽景象，真棒！

3 .老师也将自己的发现展现给大家看看，小朋友们可要仔细看哟。

（教师摄像展示校园里的美丽景象。出示图像时，教师要进行准确的讲解和归纳。）

（三）、谈谈校园的问题。

1.小朋友们，通过我们的仔细观察，我们的校园的确很美好！但是，你们发现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！老师把自己的发现都拍下来了，大家想看看吗？（摄像出示）

情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗游戏。

情境二：做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。

情境三：几个小朋友在课间追逐打闹。

情境四：到食堂就餐的纪律不好，大声喧哗，浪费粮食

2 •小朋友们，你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表，谈谈自己发现的校园问题。

3 •小朋友们，我们发现的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？

（四）、小结

1 •听了大家的发言，老师明白了，大家想要发扬优点，克服缺点，让我们的校园变得更美好！那就请小朋友们行动起来，动脑筋想点子，去解决校园中的问题。

（五）作业

学生以小组为单位，去解决校园中存在的问题，并完成表格。

附表格：

第2课时

一、课前准备：

1 •教师摄像同学们在校园中的文明现象。

（如同学随手拣校园中的纸屑，文明就餐……）

2 •教师准备倡议书。（内容为解决校园问题的方法）

3 .一张较大的校园问题调查表。

、教学过程

(一)、复习导入

师：小朋友们，每天生活在美丽的校园里，咱们都是心情愉快、朝气蓬勃的，可是发现了校园中的问题后，大家还开心吗？

是啊，我们都是生活的有心人，发现了校园中这么多不尽人意的问题，当然很难过但是，我们是学校的小主人，现在要快点动动脑筋，想想点子，让我们的校园变得更加美好。小朋友们，你们说对不对？

板书课题：把板书的“校园真美好”改成“让校园更美妊”

(二)、金点子行动

1 •上一节课，老师布置了一项作业，让小朋友们去开动脑筋，想点子，解决校园中的问题，你们想了吗？拿出表格，小组交流，师巡视指导。播放背景音乐，出示乐乐猴的话：看哪个小组金点子最多。

2 •让老师来看看，大家都想出了什么好点子？

(1 )花坛里的纸屑：有的同学让纸屑果皮随地“点缀”，我们应该：

(2 )食堂里的卫生：有的同学将饭菜吃丢在桌上，我们应该：

(3)厕所：有的同学乱扔卫生纸，我们应该：

(4)教室的角落，窗玻璃：

3 •教师将金点子贴入调查表，并评出“金点子小组“，发给红旗。

4 •小朋友们的金点子可真多！老师相信，有了你们的金点子，我们的校园一定更

美好。你们瞧，在这些金点子中，有一些是我们小朋友自己能做的，而且做得很好。

(课件出示课前准备好的录像)

5 •小朋友们，看了这段录像，你有何感想?

6•小朋友们说得真好！老师也写了封倡议书，希望小朋友们看一看(显示倡议书的主要内容)。

(1)让我们树立牢固的环保意识，面对青青草坪，香艳的花朵，爱护它们、保护它们。

(2)让我们都热爱自己的校园，不在操场、教学楼随意留下果皮纸屑。

(3 )让我们在就餐时，不忘保持餐桌洁净，地面光洁，不随意丢弃剩饭剩菜；

(4)让我们节约每一滴水，每一度电，争当环保节能卫士。

(三)、落实行动

1 •小朋友们，相信有了你们这些金点子，我们的校园会变得更加美好，让我们一起大胆地想象，经过努力，美丽的学校会变成怎样呢？

(生大胆地想象，描绘美丽的校园)

2 •为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？让我们快快行动吧！

落实行动：如果学生汇报的爱校行动，可以当堂在教室里实施的，请他马上动手试试看，也可以请其他同学或者老师帮忙。不能当堂实施的，就请课后去试试，要注意安全。

例如：

1 •制作警示标志

(学生在纸上画下草图，写上标语，并说出放置或粘贴的位置。)

乌龟：学我慢慢走一一贴在食堂门口

米老鼠：楼梯很滑，请慢慢走一一上下楼处