《孔子世家》课件

• 其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“ 仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相 互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼 ”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世， 进而实现他一心向往的“大同”理想。
整体感知
• 《孔子世家》在《史记》中是篇很长的人物传记， 以年代为序，记载了孔子一生中的大事。选文重点 记述了孔子一生中哪些活动？
—— 《太史公自序》
周王室已经衰落，诸侯恣意而行。孔子伤感礼乐崩废，因 而追研经术，以重建王道，匡正乱世，使之返于正道，观 其著述，为天下制定礼仪法度。留下《六艺》纲纪于后世 。作《孔子世家》第十七。
孔子简介
• 孔子,今山东曲阜东南人。先世系宋国贵族。五世 祖木金父避难奔鲁，后定居鲁国陬邑。父叔梁纥为 鲁国武士，以勇力闻于诸侯。
• 2.孔子在育人方面成绩显著，弟子“身通六艺者七十有 二人”，其中可谓儒家之“正果” 者颜渊对孔子的评 价是： “仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后 。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能 。既竭我才，如有所立，卓尔。虽欲从之，蔑由也已。 ” 对这段话应如何理解？
研读第五部分
• 1.从哪些方面介绍了孔子死后对整个中国社会的巨大影 响？
研读第一部分
• 1.在此部分，简介了哪些情况？
• 2.课文第二段主要概括介绍了孔子一生的从政情况 ，在这段简短的介绍方面的评价中，流露出作者对 孔子怎样的评价？
研读第二部分
• 1.课文第五段写了孔子在鲁学琴的经历，体现了孔 子怎样的学习过程？
• 提示：师襄子有几次提示？孔子有几次婉拒？有几 次时间交代？
研读第三部分
• 1.陈蔡大夫为什么“发徒役围孔子”？这种行为说明了 什么？
• 2.孔子困于陈蔡之间，作者描述孔子与身边弟子们的 不同表现，有何作用？
• 3.三个高徒对孔子“吾道”分别有怎样的看法？从他 们的对话中，能够反映各人怎样的性格和行为特征？
研读第四部分
• 1.概括文章这一部分（第四部分）所写的事件及影响。
研读第六部分
• 1.文中哪个词语最能集中概括司马迁对孔子wenku.baidu.com度的仰慕 、崇敬和赞美之情？
• 2. 司马迁赞孔子为 “至圣”的依据有哪些？
• 3.你认为司马迁对孔子的评价恰当吗？
孔子名丘，字仲尼，孔夫子是后人对他 的爱称。是位大名鼎鼎的学问家，也是是 伟大的思想家，上世纪八十年代中期，联 合国教科文组织曾评选出人类历史上的“ 世界十大文化名人”，孔子位居榜首。
１９８８年１月历届诺贝尔奖获得者在巴黎共同签署了 《全世界诺贝尔奖获得者宣言》
周室既衰，诸侯恣行，仲尼悼礼废 乐崩，追修经术，以达王道，匡乱世反 之于正，见其文辞。为天下制仪法，垂 六经之统纪于后世。作《孔子世家》。
• 第一部分（1-2）简介孔子的身世和从政情况； • 第二部分（3-5）叙述孔子求学的事迹； • 第三部分（6-11）叙述孔子师徒被困陈、蔡的经过； • 第四部分（12-19）叙述孔子整理文献、从教授业、撰
写《春秋》的情况； • 第五部分（20-21）孔子去世及其影响； • 第六部分（22）太史公论赞