思想品德研讨会总结

思想品德研讨会总结

2014年5月，我有幸参加了本市思想品德研讨会，现加以回顾总结，以期总结得到业务上的提高。

4日下午，连续听了四堂观摩课，《我爱我师》、《竞争不忘合作》、《走可持续发展之路》、《让友谊之树常青》。四节课风格迥异，各有千秋，让人耳目一新，回味无穷。感受最大的还是第一节课，老师富有感情的在引导学生，以情感培养情感、以灵魂碰撞灵魂，关注学生的情感、态度、价值观，让学生体验、感悟、成长，老师通过自己的故事引领学生思考、反思、感悟，既洗涤了学生的灵魂，又让学生的行动得以规范，体现出学生对老师浓浓的爱意，尊师之情油然而发。整个教学过程行云流水，前后浑然一体、一气呵成。反思自己的课堂，对学生的关注不够多，有时不能贴近学生、尊重学生的体验、满足学生发展的需要。在今后的教学过程中，要注意多一点人为的关怀，多尊重学生的情感体验、生活经验，多想一想学生关心什么、自身发展需要什么、如何把知识转化为行动的指导、怎样让学生解决实际的生活问题、怎样让我们的思想品德课成为学生做人的指导、让学生喜欢我们的课、愿与我们成为知心的朋友、更好地实现德育无痕的教育目的。

5日中午又聆听了几位老师、专家对课的点评，及在教学教研中的典型发言，听完之后，让人热血沸腾。他山之石，可以攻玉，我们到外面取经就是为了能为自己的备课能有帮助。在今后的工作中，力求在备课上课方面多应用一些他校的成功经验。随后由市教研员陈秀虹老师作了总结，要求我们思想品德老师达到“德育无痕”的思想境界，做一名幸福的老师。

在以后的教学过程中还需要在以下几方面做足文章、下足功夫：

一、研究新课标把握授课方向。

课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。它对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材、教学和评价的出发点与归宿。课程标准作为教学的指导性文件，教师在教学过程中要

深入细致的学习，准确领会其要求，不拘泥与选用的教材，灵活应用当地的各种课程资源。我们教研组在每学期的开学初，都要组织全体教师认真学习教学大纲，明确各年段的教学要点，为新学期的教学做好充分的准备。新课程改革要求教师按课程标准设计教学。在教学实践中，要求教师要根据本班的学生实际情况，设计切实可行的教案，充分利用课堂四十五分钟，提高课堂教学效率。作为九年级的教师，面临中考，更应该研究课标。

二、搞好教学设计。

新课程教学设计是一个实践性很强的课题。新课程是一种理念，更是一种行动。教学设计是教师对课程实施的设想、策略、方案，是教师将教育理论付诸实践的起点，是教育理念与教学实践的界面，是培养学生的学科素养,并成为各学科教学的最终目标。教学设计应有针对性、操作性和实用性，从而体现思想品德课的学科特点，充分体现现代化教育特征，满足现代社会对人的能力的要求，提高学生的创新能力，树立终身学习观念。好的教学设计，可以让老师事半功倍，有利于高效课堂的达成。

两天的研讨会议，让自己收获颇丰，既有课堂方面的经验，又有教学方面的启示，外出学习是一个方面，学以致用是一个更重要的方面。