激发学生学习内驱力几点措施

• 时间都去哪了?我长大了，而您，却变老了。十 月怀胎，您给予我生命；牙牙学语，当我第一声 叫妈妈，激动的泪花涌上你的眼眶。5岁，10岁， 百度文库5岁，成长中的我多了些叛逆。妈妈，从未向您 说声谢谢。谢谢您的教导，谢谢您为我精心准备 的一切，谢谢您那可口的饭菜，更谢谢您的唠 叨……世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，有 您这漂亮、伟大的妈妈，是我的财富更是我的幸 福。那句简单的话可能我从未说过，妈妈，我爱 你，母亲节快乐啊!工作别太累，注意休息，下周 六在家等我^_^
• 五、大张旗鼓地开展结对子活动。可以是 以强促弱组合，可以是强强联合小组，也 可以是奋发图强或者知耻后勇（学习相对 落后的两个同学）组合，（为便于操作， 以学号为准，界定学号靠前的为一号，学 号考后的为2号），每个同学提高了成绩有 相应的奖励分外，结对子的1号的奖励分数 是2号同学提高名次的3倍，互帮互助，相 互提醒和督促的局面带动了班级整体学习 氛围的提升。
• 二、健全以宿舍为龙头的小组竞争机制，把全班 60个人包括通校生和住校生以宿舍和通校的各自 为单元分成七个小组，既比学习也比各项常规的 落实，月段、期中期末各项优秀的评选，学生档 案的填写都与各学期小组年终的积分挂钩，这样 就有利于形成舍长监督和带动大家积极学习、遵 规守纪的良好氛围。
• 三、建立擂台榜。选择自己的竞争对手， 制定挑战宣言，每次考试前要制定自己的 奋斗目标，目标实现了要有相应的奖励积 分，从高一开学到现在经历的六次大型考 试自己的制定目标和实现情况在张贴在班 内的红榜上一目了然，每个学生学习成绩 的总体趋势是升是降学生和老师心中都很 有数，无形之间也给学生不断的提醒和督 促，老师在和每个学生交流的时候也能够 做到有的放矢，说到点子上。
如何激发内驱力，增强学生的竞争意识、调动学生学习的主动性、 积极性，变要我学为我要学，仅就这一点谈谈自己的几点做法：
一、感恩教育常抓不懈，营造和谐的师生、父子母女关系、 生生关系，提高思想道德认识，坚定理想信念，激发学生 学习发展的内驱力，让孩子的责任心醒来。每次放假我在 给家长的短信中，不仅仅请家长督促孩子学习，更盼望父 母带着孩子到爷爷奶奶身边享受天伦之乐，你想你的孩子 将来怎样对待你，你现在就怎样对待你的父母。每次家长 会，我都是布置学给父母写一封信放在自己的桌子上，汇 报一下这一段在校的学习生活情况，也和父母好好地谈谈 心，有的家长和我说这是孩子第一次给父母写这么长的信， 说这么多的话，第一次和父母敞开心胸。母亲节和父亲节 我会安排同学们打电话或者在我的电脑上利用飞信给父母 送上他们的祝福，一个懂事的儿女会用体贴的言行、努力 的学习来回报父母；心气顺了，心情好了，学习的干劲和 热情自然也就有了。
• 您不仅是家里的经济支柱，也是我们的精 神支柱。父爱如山，您用您那坚实的臂膀 为我们遮风挡雨，不辞辛苦。与妈妈平日 的悉心呵护不同，不善言辞的您却用实际 行动一直关怀、体贴我们。爸爸：幸福就 是不管人生路途多颠簸，总有您的陪伴在 身边!父亲节快乐，您辛苦了。女儿父亲节 敬上。
• 一位家长在高二分班时发给我的短信：感 谢这一年老师对孩子的关心和帮助，在孩 子成长的关键时期遇到了一位良师，不仅 教孩子知识，更重要的是教孩子怎样做一 个好人，这一年孩子长大了，懂事了，虽 然上高二了，但您永远是孩子的好老师我 们家长代表孩子衷心地说声谢谢您。
2018/10/28
• 不忘初衷，方得始终（坚持执着成就捷径）
• 现在行动，为时不晚（关键开始不要停止） • 前途光明，道路曲折（一切美好事物必然）
2018/10/28
• “最速曲线”。两点之间直线距离最短， 曲线最快。为什么上山的路是曲径，为什 么滑雪的路是弯道，为什么河流要蜿蜒。 很多时候，看似捷径的选择，其实只是自 做聪明罢了，中国古话“吃亏是福”、 “以退为进”大概也是最速精神的人文体 现吧，曲折前进、螺旋上升的哲学原理也 是一种最速理论吧。也许，我们应该重新 认识“快”字的内涵，接受生活中的曲折 与反复。
激发学生学习内驱力几点措施
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敬业
专业
教育是什么？
技术
1、北京丰台二中常作印不做庸师----“把自 己铸成品牌”、“构建品牌课程”、“打 造品牌班级”；做班主任五大绝招“吹牛、 忽悠、装傻、踢球、偷懒”。 2、石家庄市教科所所长曲连坤---教师的幸福 人生：在哪哪好，哪好我好；示弱、装傻、 赞美。 3、高密李芹老师的座右铭：假如我是孩子， 假如是我的孩子。
• 六、狠抓课堂和自习效率。上课走神不听 讲是学生最大的不认真，这是我贴在教室 内的醒目的标语。课堂效率是学生学习成 绩提高要抓住的根本，是牛鼻子，办公室 距离教室比较近，其他老师上课时我也不 定时地到班里转转，发现问题及时提醒， 去的多了，学生们违纪现象自然少了。自 豪地说，班里看不到直接不学习的。
• 学习动机的激发，学生的“学习内力觉醒”当是 教育追求的最终方向——教给孩子多少知识，引 领孩子考取怎样的名牌大学，都无法与“学生内 力觉醒”相比较。当每个孩子真正的内驱力被激 发，孩子的创新能力、自我学习发展意识等等终 将被孩子实现。而被我们培养出来的众多的“高 分数人才”，如果他的内力没有被激发，一旦遇 到困难，他只能选择放弃——因为他真的不具备 挑战的勇气和能力！ 苏联当代教育家苏霍姆林斯 基曾经指出：“强烈的学习愿望、掌握知识的愿 望，是这一活动的重要动因。”我们只有努力地 激发学生学习的动机，“使学生增强探究意识和 兴趣，学习探究方法，使语文学习过程成为主动 探索未知领域的过程”。
• 四、强化阵地和竞争、责任意识。我利用 开班会等场合向学生宣传鼓动这样的观念 和意识：你的学号就是你的阵地，人在阵 地在，保家卫国、守卫疆土是你的责任， 你退步了，由3号到6号就是丢了阵地，下 一次就要把它夺回来，否则我就要交给别 人去守护，（定期地调整一下学号对学生 也是一种压力和激励），每一个有血性的 战士都会认为这是耻辱的事情，心中的阵 地意识增强了，动力和干劲热情自然就有 了。