部编版小学语文三年级上册语文园地七(教学课件)

书写提示
yīnɡ
jí
róu
wù
méng
zòu
fù
chì
父
撇捺书写小口诀
撇捺在中如鸟翅， 左右舒展要大度。 撇捺在上如小伞， 左低右高让下部。 撇捺在下如支架， 左右持平求稳固。
日积月累
采莲曲 ［唐］ 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
作者介绍：
王昌龄（公元698-756年）字少 伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉 为“七绝圣手”。存诗一百七十 余首，作品有《王昌龄集》。
描写冬天的词语
描写心情的词语
数九寒天 冰天雪地
忐忑不安 心花怒放
银装素裹 寒风呼啸
惶惶不安 欣喜若狂
滴水成冰 天寒地冻
喜出望外 万念俱灰
白雪皑皑 玉树银花
大喜过望 大惊失色
恰当的四字词语可以使句子显得精炼，意 思表达恰到好处，能为文章增色。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边 写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
——金波《春的消息》
金波的这首《春的消息》，充满了生命力， 读起来朗朗上口。
摘抄方法指导 圈点勾画
用相关的符号在书或文章上记 录下自己阅读时的见解、感受， 或爱，或憎，或疑，或思，如用 “。。。”“？”“ ”符号分 别标示重点词句、疑难困惑、偏 差错误等。
词句段运用
读一读，想象句子描写的情形，然后照样 子写句子。
它的声音小得几乎听不见了。 我发现这些句子有
王老师急得直跺脚。
一个特点：“得”字
他跑得像兔子一样快。
后面的内容是对“得”
妈妈累得直不起腰。 他走得像蜗牛一样慢。
前面动词程度的一个 补充。
例句欣赏
他高兴得手舞足蹈。 太阳把大地晒得热气腾腾的。 花儿红得好像燃烧的火。 夜黑得伸手不见五指。 他激动得不知说什么好。
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有 什么发现。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向 大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 远远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的 月亮下面是那弯弯的小桥……
我发现加点词语是上一句话的结尾，同时是下 一句的开头，我知道这种·写作手法叫顶针。
我来说
弯弯的小桥旁边是青青的草丛，青青 的草丛里有昆虫在鸣唱…… 弯弯的小桥下边是清清的溪水，清清 的溪水里有欢快的小鱼……
爱读书，是一种美德。读书，使人思 维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔， 豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高 远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开 花蕾。
运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加 强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
我会在合适的地方给摘抄的内Fra bibliotek注明出处。风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
作批注
在文章旁边写出自己的 见解和感受。可以品评遣 词造句的精妙，写出自己 的理解、体会和感想；可 以谈谈对同一问题的不同 见解或由此引发的联想； 还可以指评原文的纰漏等。
写读书笔记 制作卡片
可作摘抄、编提纲、写体会。
为了便于记忆和积累，可 以把名言警句、精彩片断、 佳词妙句等写在卡片上，以 随身携带，随时翻阅、背诵。
语文园地七
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘 抄本上。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨 香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、桔子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里 呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
这段话运用拟人的修辞方法，生动形象 地写出了秋天丰收的景象。“躲”字用得 极为传神。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句 分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作 很有帮助。
摘抄需要注意的问题
一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知 识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好 的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章 的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面 的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或 英雄人物的事迹及豪言壮语等。
二是边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应 该记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。
译文：
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿 佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相 互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四 起才觉察到有人前来。
诗歌赏析：
这首诗写的是采莲少女，但没有 正面描写，而是用荷叶与罗裙一样 绿、荷花与脸庞一样红、不见人影 闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙 地将采莲少女的美丽与大自然融为 一体。全诗生动活泼，富有诗情画 意，饶有生活情趣。