坐姿礼仪教案
少儿礼仪展示坐姿教案设计
少儿礼仪展示坐姿教案设计一、教案目标：1.培养孩子良好的坐姿习惯，提高孩子的仪态和礼仪修养；2.激发孩子对礼仪的兴趣，增强孩子的自信心和自尊心；3.通过互动游戏和实践操作，让孩子在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
二、教学重点：1.培养孩子良好的坐姿习惯；2.引导孩子认识坐姿的重要性；3.激发孩子对礼仪的兴趣。
三、教学难点：1.如何让孩子形成良好的坐姿习惯；2.如何让孩子理解坐姿的重要性。
四、教学准备：1.教师准备，PPT、教学实物道具、教学视频等；2.学生准备，学生需要穿着整洁，保持良好的仪态。
五、教学过程：1.导入（5分钟），教师播放一段视频，视频中展示了孩子们良好的坐姿习惯，引导孩子们观察视频中的坐姿，并对比自己的坐姿。
2.引入新知（10分钟），教师通过PPT介绍坐姿的正确姿势，让孩子们了解到良好的坐姿对身体的重要性，并引导孩子们讨论良好坐姿的好处。
3.示范操作（15分钟），教师示范正确的坐姿，并邀请学生模仿，通过实际操作让学生感受到正确坐姿的舒适和重要性。
4.小组讨论（10分钟），教师组织学生分成小组，让他们讨论在日常生活中应该如何保持良好的坐姿习惯，并让每个小组派代表发言。
5.游戏互动（20分钟），教师组织学生进行坐姿游戏，例如“快乐椅子”，“坐姿接力赛”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习良好的坐姿习惯。
6.总结（5分钟），教师对今天的学习内容进行总结，并强调良好的坐姿习惯对孩子们的重要性。
七、作业布置：让学生回家后观察家人和朋友的坐姿，写一篇日记，记录观察到的良好和不良的坐姿习惯，并分析对身体的影响。
八、教学反思：通过本节课的教学，孩子们对良好的坐姿习惯有了更深入的了解，并且在游戏互动中也能够感受到良好坐姿的重要性。
下一步，可以通过更多的实践操作和互动游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中不断巩固和提高良好的坐姿习惯。
同时，也可以邀请专业的礼仪老师来进行专题讲座，让孩子们在专业的指导下学习礼仪知识，提高自身的仪态修养。
幼儿园大班常规坐姿教案(精选5篇
幼儿园大班常规坐姿教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班常规教学内容，主要涉及坐姿训练。
教材章节为《健康生活》，详细内容包括正确坐姿的讲解与示范，坐姿与身体健康的关系，以及坐姿在日常生活中的应用。
二、教学目标2. 培养幼儿注意保持正确坐姿的意识，提高自我约束能力。
3. 增强幼儿对坐姿与身体健康关系的认识，提高健康素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在日常生活中自觉保持正确坐姿。
教学重点：正确坐姿的讲解与示范，以及坐姿与身体健康关系的教育。
四、教具与学具准备1. 教具：坐姿图示、小椅子、靠背椅、坐姿玩具等。
2. 学具：小卡片、坐姿提示贴纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室内的坐姿玩具，引导幼儿发现坐姿不良导致的身体不适。
2. 讲解正确坐姿（5分钟）教师出示坐姿图示，讲解正确坐姿的要点，如双脚平放地面、背部挺直、臀部坐满椅子等。
3. 示范与模仿（5分钟）教师示范正确坐姿，并邀请幼儿模仿，提醒幼儿注意坐姿要点。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行坐姿练习，并提供小卡片和坐姿提示贴纸，帮助幼儿纠正坐姿。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如“请说出正确坐姿的要点”，引导幼儿巩固所学内容。
六、板书设计1. 正确坐姿图示2. 坐姿与身体健康关系3. 坐姿要点七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭中练习正确坐姿，并记录坐姿改正过程。
答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：画出正确坐姿的图示，并标注坐姿要点。
答案：根据课堂所学内容完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在日常生活中自觉保持正确坐姿。
2. 教学重点：正确坐姿的讲解与示范，以及坐姿与身体健康关系的教育。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计，尤其是作业的执行与家长的参与。
《形体礼仪》教案：坐姿篇
《形体礼仪》教案：坐姿篇在生活中，我们经常说“第一印象很重要”，而一个人的形体礼仪，则是了解这个人、评估这个人的第一步。
对于学生来说，学习良好的形体礼仪显得尤为重要。
而在形体礼仪中，坐姿也是其中一个最为重要的部分。
坐姿得体体现着一个人的修养和文化素质，是社交场合中的重要表现形式之一。
针对这一点，我们特别为大家准备了这篇《形体礼仪教案：坐姿篇》，希望能够帮助大家更好地掌握坐姿的优美与职场礼仪。
一、坐姿的基本要求1、身体端正一个人的姿势应该是笔直的，不要有任何的歪斜或是弯曲，这样才能够体现出一个人的精神面貌与自信心。
2、肩膀放松身体的重量需要承担在肩膀上，如果肩膀过紧，就会显得很紧张。
当我们坐下时，应该让自己的肩膀松弛下来。
3、手臂自然好的坐姿应该是自然的，手臂也同样如此。
不要过度地伸直手臂，也不要让手臂放置在腿上太高。
4、两腿并置两腿应该保持并置，不要交叉腿或是扭曲腿部角度（面对正式场合会不礼貌）。
如果是女性朋友，也不要让膝盖靠近在一起或是跨过腿，显得不雅观。
5、保持安静好的坐姿需要让人感到舒适，这就要求我们保持安静、不要轻松来回摆动腿或者手指。
6、注意节制注意一些习惯性动作的节制，比如说咳嗽、打哈欠、扭动等等。
这些都会影响一个人的整体形象。
二、坐姿在职场中的重要性一个优秀的职业人应该时刻保持着良好的形体礼仪，因为这是在工作场合中向人们展现自己的重要标志。
一个不良的姿态，不仅会影响一个人的形象，也会影响到工作的表现。
如果你不能展现出赏心悦目的坐姿，你可能错过了和其它人交流的机会，认真听取不同的想法来提升自己。
良好的形体礼仪让你显得更加专业、富有品位，这也会引起别人对你的重视。
清晰的坐姿让你看起来更加敬业，也让你更加容易地为自己争取更多的发展机遇。
三、坐姿的注意事项1、在坐下之前，先确定自己的姿态是否舒适。
2、在积极地发言时，保持身体的直立。
3、在聆听别人讲话时，要保持固定的聚焦点，这样有助于保持身体姿态的稳定。
礼仪课坐姿手势教案及反思
礼仪课坐姿手势教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握正确的坐姿和手势，提高自身的仪表形象和礼仪修养。
2. 教学重点。
正确的坐姿和手势。
3. 教学难点。
学生如何在日常生活中养成良好的坐姿和手势习惯。
4. 教学内容。
（1）坐姿。
a. 坐姿端正，挺胸收腹，双腿自然分开，双脚平放在地面上。
b. 不要翘二郎腿，翘二郎腿会显得不够正式，不符合礼仪规范。
c. 不要摇腿，摇腿会给人一种不稳定的感觉，显得不够成熟。
（2）手势。
a. 手放在大腿上，双手自然放在大腿上，不要揉手或者玩弄手指。
b. 不要交叉双臂，交叉双臂会给人一种封闭的感觉，不够友好。
c. 不要过度摆动手臂，过度摆动手臂会给人一种不安定的感觉，显得不够自信。
5. 教学过程。
（1）导入，让学生观看一些正确和错误的坐姿和手势的图片，引发学生对于礼仪的思考。
（2）讲解，老师向学生介绍正确的坐姿和手势，并给出相应的理由和解释。
（3）示范，老师示范正确的坐姿和手势，并邀请学生一起练习。
（4）练习，让学生分组进行练习，相互观察和纠正。
（5）总结，老师总结本节课的重点内容，并强调养成良好的坐姿和手势习惯的重要性。
6. 教学手段。
图片、视频、实物道具。
7. 教学反思。
本节课通过图片、视频等多种形式向学生展示了正确的坐姿和手势，让学生对礼仪有了更直观的认识。
同时，通过示范和练习，学生能够更好地掌握正确的坐姿和手势。
然而，在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极地参与其中，提高教学效果。
二、反思。
礼仪是社会交往中的一种规范，它不仅体现了一个人的修养和素质，更是一种对他人的尊重和关爱。
在现代社会，礼仪的重要性越来越被人们所重视，因此，教育学生良好的礼仪习惯显得尤为重要。
在教育学生礼仪的过程中，坐姿和手势作为基本的礼仪形象，尤为重要。
正确的坐姿和手势不仅能够提升个人的形象和气质，更能够展现出一个人的自信和从容。
因此，在教育学生坐姿和手势时，需要注重以下几点：首先，要注重示范。
大学生社交礼仪课坐姿教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解坐姿的基本要求、重要性以及常见错误。
2. 技能目标：通过实践练习，使学生掌握正确的坐姿，提高自身礼仪素养。
3. 情感目标：培养学生尊重他人、注重个人形象的良好品质。
二、教学重点1. 正确坐姿的基本要求。
2. 坐姿在社交场合中的重要性。
3. 常见错误坐姿及纠正方法。
三、教学难点1. 学生能够熟练掌握并应用正确的坐姿。
2. 纠正学生不良坐姿习惯。
四、教学准备1. 教学课件2. 实物模型（如座椅、靠背等）3. 社交场合图片或视频五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师展示社交场合图片或视频，引导学生观察人物坐姿，并提出问题：“你们认为哪些坐姿是正确的？哪些是错误的？”2. 学生讨论并分享自己的看法。
（二）讲授新课（15分钟）1. 坐姿的基本要求：- 上体保持挺直，与椅背保持一定距离。
- 双脚平放地面，双脚间距与肩同宽。
- 双手自然放在膝盖上或交叉于小腹前。
- 颈部放松，下颌微收，目光平视前方。
2. 坐姿的重要性：- 坐姿体现个人礼仪素养。
- 正确的坐姿有助于保持身体健康。
- 好的坐姿给人留下良好的第一印象。
3. 常见错误坐姿及纠正方法：- 翘腿：纠正方法：双脚平放地面，双腿并拢。
- 身体前倾：纠正方法：保持上体挺直，与椅背保持一定距离。
- 低头驼背：纠正方法：颈部放松，下颌微收，目光平视前方。
（三）实践练习（20分钟）1. 教师示范正确坐姿，学生跟随练习。
2. 学生分组进行坐姿练习，互相纠正错误。
3. 教师巡回指导，及时指出并纠正学生错误。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调正确坐姿的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自身坐姿习惯。
六、课后作业1. 观察身边同学的坐姿，指出错误并提醒其改正。
2. 尝试在日常生活中应用正确的坐姿，提高自身礼仪素养。
七、教学反思本节课通过理论讲解和实践练习相结合的方式，使学生掌握了正确的坐姿，提高了自身礼仪素养。
幼儿园大班常规坐姿教案(精选5篇
幼儿园大班常规坐姿教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教学大纲，结合幼儿身体发展特点，重点围绕坐姿展开。
教学内容主要包括教材《幼儿健康生活》第二章第二节“正确的坐姿”，详细内容涉及认识正确坐姿的重要性、掌握正确坐姿的方法以及坐姿训练。
二、教学目标1. 让幼儿了解正确坐姿对身体发育的重要性，增强自我保护意识。
3. 通过坐姿训练，促进幼儿骨骼、肌肉的健康发展。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿在短时间内熟练掌握正确的坐姿，并在日常生活中自觉运用。
四、教具与学具准备1. 教具：坐姿图卡、小椅子、计时器、音乐播放器。
2. 学具：小靠垫、坐姿训练卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找一找，看一看”活动，引导幼儿观察周围环境中正确的坐姿，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示坐姿图卡，讲解正确坐姿的方法，强调坐姿对身体健康的影响。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行坐姿训练，指导幼儿正确坐姿，纠正错误动作。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织“坐姿大赛”游戏，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿坐姿训练的积极性。
六、板书设计1. 正确的坐姿2. 内容：正确坐姿的重要性正确坐姿的方法坐姿训练七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中练习正确坐姿，每天至少练习3次，每次5分钟。
2. 答案：正确坐姿的方法如下：双脚平放在地面上，膝盖自然弯曲；背部挺直，两肩放松；胸部微微向前挺，眼睛平视前方。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭坐姿训练活动，让家长参与幼儿的坐姿培养，提高幼儿正确坐姿的养成率。
同时，将坐姿训练融入幼儿日常生活中的各个环节，促进幼儿身体健康发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和易懂性；4. 游戏互动的设计与实施；5. 作业设计与家庭延伸活动的配合；6. 课后反思的针对性与调整。
一、教学难点与重点的区分为了突破难点，教师需：1. 采用生动的语言和形象的比喻，使幼儿易于理解正确的坐姿方法。
幼儿园大班常规坐姿教案(精选5篇
幼儿园大班常规坐姿教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的坐姿方法，了解其重要性。
3. 提高幼儿的身体协调性和注意力。
三、教学难点与重点重点：教授正确的坐姿方法，引导幼儿在实际情境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：坐姿图卡、小奖品、PPT课件。
2. 学具：小椅子、坐姿练习表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同坐姿的图片，引导幼儿观察并讨论哪种坐姿是正确的，哪种是错误的。
2. 讲解正确的坐姿方法（10分钟）结合教材内容，详细讲解正确的坐姿方法，包括坐姿的要点、注意事项等。
3. 例题讲解（10分钟）以图片为例，让幼儿判断坐姿是否正确，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿坐在小椅子上，按照正确的坐姿方法进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 幼儿园大班常规坐姿2. 内容：a. 正确的坐姿方法b. 坐姿的重要性c. 坐姿练习要点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起练习正确的坐姿，并将练习过程记录在坐姿练习表上。
2. 答案：无特定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对坐姿不正确的幼儿进行个别指导，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 正确坐姿方法的讲解4. 随堂练习的指导与反馈5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于教授正确的坐姿方法，这是培养幼儿良好坐姿习惯的基础。
难点则在于如何在课堂中让幼儿始终保持正确的坐姿，形成自然而然的举动。
1. 课堂中不断重复正确的坐姿要领，加强幼儿的记忆。
2. 创设有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中自然地练习正确坐姿。
3. 适时给予鼓励和表扬，增强幼儿保持正确坐姿的自信心。
二、实践情景引入的设计1. 选择与幼儿生活密切相关的场景，使幼儿产生共鸣。
2. 利用生动有趣的图片或实物，吸引幼儿的注意力。
幼儿园礼仪教案坐姿小班
幼儿园礼仪教案：坐姿小班一、教学目标1.帮助幼儿掌握正确的坐姿习惯，避免驼背等不良姿态。
2.培养幼儿的礼仪意识，增强自我认知和自我管理能力。
3.通过游戏和练习，让幼儿体验到坐姿正确、姿态端正的好处。
二、教学内容1.理解正确的坐姿姿势：坐直、挺胸、收腹、双脚平放。
（注：老师要用简单易懂的语言和幼儿进行互动）2.通过游戏和音乐练习，帮助幼儿体验坐姿正确所带来的好处。
例如：腰不酸背不疼、可以更好地专注学习、给别人留下好的印象等。
3.鼓励幼儿在日常生活中注意自己的姿态，逐渐养成好的习惯。
4.帮助幼儿学会礼貌用语和表达方式，例如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
三、教学步骤第一步：引入老师带领幼儿进行简单的游戏，如数数、眼力训练等，放松身心，调整注意力。
第二步：呈现老师以图示的方式展示正确的坐姿姿态，并对照不正确的姿势进行对比分析。
第三步：练习1.按照老师的示范练习坐姿姿态，并进行体验：站起来侧身，感受背部、脊椎的姿态变化。
2.老师播放轻松流畅的旋律，带领幼儿一起跟随节拍做一些简单的伸展动作，缓解肢体的不适。
第四步：体验让幼儿带着新的坐姿姿态，互相走动，体验具有坐直姿态与不正确坐姿带来的对比效果，将坐直姿态暗示给幼儿。
第五步：总结老师再次强调坐姿的重要性，希望幼儿能够在日常生活中养成好的坐姿习惯，并通过礼貌用语、表达方式折射出自己的良好自我认知和自我管理能力。
四、教学方法和要求教学方法1.交互式教学法：老师与幼儿互动，使幼儿主动参与；2.游戏式教学法：以游戏的形式，让幼儿在轻松的氛围下体验坐姿的好处；3.演示式教学法：通过图示、模仿等方式，帮助幼儿更好地理解坐姿姿态。
教学要求1.老师要以轻松、愉快的方式进行教学；2.老师要注意创造良好的教学氛围，让幼儿愉悦地学习；3.老师要从幼儿的角度出发进行教学，语言要简单易懂。
五、教学效果评估1.观察效果：观察幼儿是否能够掌握正确的坐姿姿势，并在日常生活中养成好的习惯；2.认知效果：通过观察幼儿在交往过程中的礼仪习惯，了解幼儿自我认知和自我管理的情况；3.执行效果：进行实际操作，观察幼儿在课堂上的表现。
坐姿礼仪主题班会教案
坐姿礼仪主题班会教案一、活动主题：坐有坐相，静雅文明二、活动目的：本次班会旨在让学生了解正确的坐姿礼仪，通过参与和实践，强化文明坐姿的意识，养成文明坐姿的习惯，营造静雅文明的校园文化氛围。
三、活动时间：XXXX年XX月XX日四、活动地点：XXXXXX教室五、活动对象：全班学生及班主任六、活动过程：1. 导入：观看视频（视频内容为各种不文明的坐姿）主持人甲：看完这段视频，大家有何感想？是不是觉得这些举止很熟悉呢？学生自由发言（略）主持人乙：确实，这些举止在我们的日常生活中经常出现。
但是，你知道吗？这些看似不起眼的举止，其实都蕴含着大学问。
正确的坐姿可是大有讲究的。
今天，我们就一起来探讨“坐”的学问。
2. 坐姿展示：（1）小组自荐或推荐一名同学进行坐姿展示。
要求：展现自己最佳的状态，正确坐姿。
（2）主持人对上台展示的同学点评。
（点评内容应包括：该同学的优缺点、改进建议等）3. 知识问答：主持人甲：看来，同学们对自己的坐姿礼仪有一定的了解，但是这只是文明礼仪中的冰山一角。
接下来，就让我们一起来了解更多的文明礼仪知识吧！（1）你知道我们应该如何排解在公共场合排队等候时遇到插队的不满情绪吗？A. 可以直接质问他：“喂，你怎么插队呀？”B. 告诉他：“请排队好吗？”C. 不理他，直接挤上去。
（2）你知道握手时谁先伸手的顺序一般是怎么样的吗？A. 年轻人先伸手B. 女士先伸手C. 主人先伸手D. 上级先伸手（3）当你和领导或长辈聊天时，对方经常做出一些不符合礼仪规范的举动，你会怎么做？A. 指出对方的失礼之处B. 当时不作反应，事后再谈C. 不与其交往D. 提醒对方注意改正（4）当你与人交谈时，一般脚部的基本要求是怎样的？A. 可以随意交叉B. 并拢斜放或重叠C. 不停地抖动或移动D. 不停地晃动或摆动（5）观看电视时，不正确的行为有哪些？多选。
A. 边看电视边大声说话B. 随意调节电视机的音量C. 随意评价电视节目中的人物D. 随意插话评论E. 看到不满意的情节就换台F. 在广告时间随意离席G. 在观看过程中始终保持安静H. 在观看过程中随意走动或离席I. 在别人家观看电视时随意换台或评价节目。
坐姿礼仪教案
和注意事项。
结合其他学科进行教育
02
在其他学科的教学过程中，教师也可以渗透坐姿礼仪的教育内
容。
开展实践活动
03
学校可以组织一些实践活动，如礼仪比赛、形体训练等，让学
生在实践中掌握正确的坐姿。
社会环境中营造良好氛围
宣传普及坐姿礼仪知识
社会应该加强坐姿礼仪知识的宣传普及，提高公众对坐姿礼仪的 认识。
公共场所设置提示标识
坐姿礼仪教案
目 录
• 坐姿礼仪基本概念与重要性 • 正确坐姿基本要求与规范 • 不同场合下坐姿礼仪变化 • 纠正不良坐姿习惯及方法 • 坐姿礼仪实践活动设计 • 坐姿礼仪培养策略与建议
01
坐姿礼仪基本概念与重要性
坐姿礼仪定义及作用
坐姿礼仪是指在各种场合下，采 取合适、得体的坐姿，以展现个 人的文明素养和尊重他人的态度。
汇总分享
每个小组选派一名代表，将小组 讨论的结果向全班进行分享。
教师点评
教师对各组的分享进行点评，强 调正确坐姿的重要性和要点。
角色扮演：模拟不同场合下表现
设定场景
设定不同场合的场景，如商务会 议、正式晚宴、面试等。
角色扮演
学生分组进行角色扮演，模拟在不 同场合下如何表现出正确的坐姿礼 仪。
互动评价
1 2
家长以身作则 家长应该保持良好的坐姿习惯，成为孩子的榜样。
从小培养正确坐姿 从孩子学坐开始，就应注意培养其正确的坐姿习 惯。
3
纠正不良坐姿 发现孩子出现不良坐姿时，家长应及时纠正，避 免形成习惯。
学校教育中加强相关课程设置
开设坐姿礼仪课程
01
学校可以开设专门的坐姿礼仪课程，教授学生正确的坐姿方法
持续改进和自我监督
礼仪教案幼儿园坐姿
礼仪教案幼儿园坐姿一、教学背景从小培养幼儿懂得尊敬、礼貌、文明是幼儿教育的重要内容之一。
坐姿是幼儿园里非常基础的礼仪教育，通过教育幼儿园的孩子可以有正确的坐姿，不仅对孩子的身体有好处，同时也能让孩子更容易上进。
二、教学目标1.让幼儿掌握正确的坐姿方法，身体更加健康。
2.培养幼儿不惧困难，上进向上的品质。
3.培养幼儿的爱卫生意识。
三、教学内容与过程1.正确的坐姿方法1. 手插裤袋或手放在膝盖上，身体底部紧贴座位，腰挺直，膝盖向下垂直并微微张开，与肩同宽。
2. 视线向前，头部挺直，双脚平放在地上，脚跟与前脚掌对齐。
2.教学过程1. 在班级里设置一个示范台，教师通过实际操作，向孩子们展示正确的坐姿方法，让孩子们明白什么是正确的坐姿方法。
2. 让孩子们进行实践操作，辅导孩子们调整自己的坐姿，在教师的指导下修正不正确的坐姿。
3. 对于不听话的孩子，教师要进行批评教育，让孩子明白正确坐姿的重要性。
同时，要夸奖学生表现得好的孩子，让孩子们感到成功，养成好习惯。
4. 教师要鼓励幼儿积极参与练习，每次练习时间不要超过10分钟，练习后适当给孩子休息时间，让孩子们感到轻松愉快，提高学生的参与度和效率。
5. 教师提前规划好坐姿教学的时间和步骤，在课堂教学之外，可以通过绘画、手工、仿角色扮演等多种方式延伸坐姿的教学和练习。
四、教学效果分析坐姿是非常基础的礼仪教育，学生掌握了正确的坐姿方法，不仅能让身体更加健康，同时也能够培养孩子们的修养，让孩子们具备尊重自己、尊重他人的观念。
教师在教学过程中，要注意及时意识到孩子的身心变化，积极引导孩子，营造和谐愉悦的氛围，不断提高孩子们的学习热情和兴趣，达到良好的教学效果。
现代礼仪教案最全坐姿教案
现代礼仪教案最全坐姿教案一、教学内容本节课我们将探讨现代礼仪中的一个重要方面——坐姿。
教学内容选自《现代礼仪》教材第三章第二节，详细内容包括坐姿的类型与规范、不同场合下的坐姿要求、坐姿在人际交往中的作用以及不良坐姿的纠正方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握不同场合下的规范坐姿，提高他们的礼仪素养。
2. 使学生认识到坐姿在人际交往中的重要性，增强其在日常生活中的应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中灵活运用所学坐姿，做到自然、得体。
教学重点：不同场合下的规范坐姿及其作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、坐姿示意图。
学具：坐姿练习垫、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并判断不同场合下的坐姿是否得体，引发学生对坐姿的思考。
2. 知识讲解：讲解坐姿的类型与规范，结合教材内容和实际案例，让学生了解坐姿在人际交往中的重要性。
3. 实践情景引入：模拟不同场合（如面试、会议、宴会等），让学生分组讨论并展示正确的坐姿。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生正确判断和运用坐姿。
5. 随堂练习：布置一些有关坐姿的练习题，让学生现场完成，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 现代礼仪——坐姿教案2. 内容：a. 坐姿的类型与规范b. 不同场合下的坐姿要求c. 坐姿在人际交往中的作用d. 不良坐姿的纠正方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出至少三种不同场合下的规范坐姿，并说明其作用。
b. 结合自己的生活实际，谈谈如何纠正不良坐姿。
2. 答案：a. 答案示例：面试场合：端正坐姿，展现自信、严谨的形象。
会议场合：保持身体稍微前倾，表现出认真、专注的态度。
宴会场合：优雅坐姿，展示礼貌、大方的气质。
意识到不良坐姿的影响，树立正确的坐姿观念。
在日常生活中，时刻提醒自己保持规范坐姿。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对坐姿知识的掌握程度。
2. 学生在实际生活中的应用情况。
现代礼仪教案最全坐姿教案
现代礼仪教案最全坐姿教案一、教学内容本节课选自《现代礼仪》教材第三章第一节“坐姿礼仪”，详细内容包括坐姿的基本规范、不同场合的坐姿要求、坐姿的注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握坐姿的基本规范，能够在日常生活中正确运用。
2. 使学生掌握不同场合的坐姿要求，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：坐姿的基本规范，不同场合的坐姿要求。
四、教具与学具准备1. 教具：坐姿礼仪教学视频、PPT、坐姿示意图。
2. 学具：坐姿训练用椅子、小镜子。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段坐姿礼仪教学视频，引导学生关注坐姿在日常生活中的重要性。
2. 新课讲解：（1）讲解坐姿的基本规范，如：腰背挺直、双脚并拢、双膝并拢等。
（2）分析不同场合的坐姿要求，如：面试、会议、宴席等。
3. 实践演示：（1）邀请学生上台演示正确坐姿，其他学生观察并评价。
（2）教师示范并讲解坐姿的注意事项。
4. 随堂练习：（1）学生两人一组，互相纠正坐姿，共同进步。
（2）设置不同场景，让学生模拟练习正确的坐姿。
六、板书设计1. 坐姿礼仪2. 内容：（1）坐姿基本规范（2）不同场合的坐姿要求（3）坐姿注意事项七、作业设计示例答案：（1）腰背挺直，双脚并拢，双膝并拢，双手放在膝盖上。
（2）在面试场合，可采取“正坐”姿势，表现出自信和尊重。
（3）在宴席上，可采取“侧坐”姿势，方便用餐，又不失礼貌。
2. 作业要求：字迹工整，内容详实，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了坐姿礼仪的基本知识。
但在课堂教学中，还需关注学生的个体差异，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于坐姿礼仪的资料，进行分享和交流。
（2）组织学生参加模拟面试、宴会等活动，提高他们在实际场合中的坐姿礼仪水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践演示环节的设计3. 作业设计的要求4. 课后反思与拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定1. 坐姿基本规范的掌握：要求学生理解并记住坐姿的基本要领，如腰背挺直、双脚并拢、双膝并拢等，这些基本规范是在各种场合下都适用的。
现代礼仪教案坐姿教案
现代礼仪教案坐姿教案一、教学内容本节课的教学内容选自《现代礼仪》教材第三章第二节“坐姿礼仪”。
具体内容包括坐姿的重要性、正确坐姿的标准、不同场合下的坐姿要求以及坐姿中应注意的细节。
二、教学目标1. 让学生了解坐姿在日常生活和社交场合中的重要性，认识到保持良好坐姿的必要性。
2. 使学生掌握正确的坐姿标准，能在不同场合下运用合适的坐姿。
3. 培养学生自觉保持良好坐姿的习惯，提高个人形象和气质。
三、教学难点与重点教学难点：正确坐姿的保持与运用。
教学重点：坐姿的重要性、正确坐姿的标准、不同场合下的坐姿要求。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、坐姿示意图。
学具：坐姿训练椅子、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段视频，展示在不同场合下，因坐姿不当引发的尴尬场面，引发学生对坐姿重要性的思考。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）讲解坐姿在日常生活和社交场合中的重要性。
（2）介绍正确坐姿的标准，包括身体各部位的要求。
（3）分析不同场合下的坐姿要求，如教室、会议室、餐厅等。
3. 例题讲解（15分钟）以图片形式展示不同坐姿，让学生判断哪些是正确的，哪些是错误的，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，相互观察对方的坐姿，指出不足之处，并进行改正。
六、板书设计1. 坐姿的重要性2. 正确坐姿的标准3. 不同场合下的坐姿要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述坐姿在日常生活和社交场合中的重要性。
（2）列举正确坐姿的标准。
（3）举例说明不同场合下的坐姿要求。
2. 答案：（2）正确坐姿的标准：身体挺直，两脚并拢，双手放在膝盖上，背部紧靠椅背，目视前方。
（3）不同场合下的坐姿要求：如在教室，要保持端正的坐姿，认真听讲；在会议室，要端庄大方，体现职业素养；在餐厅，要优雅得体，注意用餐礼仪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，让学生掌握了坐姿的重要性、正确坐姿的标准和不同场合下的坐姿要求。
礼仪《坐姿》教案
礼仪《坐姿》教案教案标题：礼仪《坐姿》教案教案目标：1. 了解正确的坐姿对身体健康和学习效果的重要性。
2. 学习正确的坐姿姿势和技巧。
3. 培养学生良好的坐姿习惯。
教学重点：1. 掌握正确的坐姿姿势和技巧。
2. 培养学生良好的坐姿习惯。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 图片或视频资源展示正确和错误的坐姿。
3. 学生手册或小册子。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源展示正确和错误的坐姿，引起学生的兴趣和注意。
2. 引导学生思考正确的坐姿对身体健康和学习的重要性。
探究：1. 通过PowerPoint演示文稿，详细介绍正确的坐姿姿势和技巧，包括：a. 脊柱挺直，肩膀放松。
b. 臀部贴紧椅子，双脚平放在地上或踏板上。
c. 头部保持平直，目光放松地注视前方。
2. 配合演示文稿，进行示范演示，让学生观察和模仿正确的坐姿。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相观察和评价对方的坐姿，提出改进建议。
实践：1. 学生自主练习正确的坐姿，老师巡视指导并纠正错误。
2. 将正确的坐姿应用到日常学习中，例如在课堂上、在家做作业时都要保持正确的坐姿。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调正确的坐姿对身体健康和学习的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中坚持保持正确的坐姿习惯。
拓展：1. 鼓励学生在家庭和社交场合中也注意保持正确的坐姿。
2. 邀请专家或医生来学校进行讲座，进一步加深学生对正确坐姿的认识和重视程度。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的坐姿表现，评估他们是否掌握了正确的坐姿姿势和技巧。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的理解和学习效果。
教学延伸：1. 在其他课程中，如体育课或音乐课中，强调正确的坐姿的重要性。
2. 在日常教学中，不断提醒学生保持正确的坐姿，养成良好的习惯。
教案撰写完毕后，建议进行反复修改和完善，确保教案的逻辑性和可操作性。
同时，根据具体的教学环境和学生特点，可以进行适当的调整和个性化的教学设计。
《坐姿》优秀教案（精选3篇）
《坐姿》优秀教案（精选3篇）《坐姿》优秀篇1活动目标1、真正学会正确的坐姿；2、完全养成幼儿良好的体态习惯。
核心要素：坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝活动准备：椅子基本过程（一）导入活动导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。
（二）关键步骤1、示范“坐”的姿势。
（1）双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
（2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。
2、介绍没有桌子的坐法。
（1）摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。
（2）示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。
（三）示范后和幼儿一起讨论：（1）身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？（2）为什么坐时双腿要并拢？活动延伸1、通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。
2、把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。
家园互动1、家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。
2、家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。
注意事项1、脚要着地并放于桌子底下。
2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。
《坐姿》优秀教案篇2活动目标1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。
2、教幼儿学会正确的坐姿。
3、养成幼儿良好的体态习惯。
活动准备1、PPT视频、好习惯宝宝贴画。
2、PPT准备及多媒体教室准备。
3、幼儿坐的小椅子准备。
活动过程一、活动导入1、“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的？听故事《爱弯腰的豆豆》。
二、基本部分1、安静听故事，情境导入。
教师提问：豆豆是怎么坐小椅子的？教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，非常不好看。
小朋友们在日常生活中我们一定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。
小班坐姿礼仪教案与反思范本5篇
小班坐姿礼仪教案与反思范本5篇小班坐姿礼仪教案与反思1活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
4、发展幼儿的动手能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
难点：如何培养幼儿独立性的自主能力。
活动准备1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小(2)班3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)活动过程(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。
(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。
2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?2、幼儿充分讲述，教师适当调节。
(四)结束活动我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。
教学反思活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。
2024年幼儿园大班常规坐姿教案(精选5篇
2024年幼儿园大班常规坐姿教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解正确的坐姿，并能在日常生活中运用。
2. 培养幼儿自觉保持良好坐姿的习惯，增强对身体健康的认识。
3. 提高幼儿团队协作能力，发展观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正确的坐姿，并能在实际生活中运用。
难点：如何让幼儿理解错误坐姿对身体健康的危害，培养他们自觉保持良好坐姿的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：坐姿图卡、错误坐姿图卡、正确坐姿娃娃、小椅子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“坐姿比赛”，看谁坐得最端正。
通过比赛，让幼儿亲身体验正确坐姿的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示正确坐姿图卡，引导幼儿观察并讲解正确坐姿的要点：腰板挺直，双脚平放，双手放在膝盖上。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放错误坐姿图卡，让幼儿找出错误之处，并进行改正。
然后让幼儿模仿正确坐姿娃娃，进行坐姿练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何保持正确的坐姿，并将讨论结果分享给全班同学。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作坐姿提示卡，以提醒自己在日常生活中保持良好坐姿。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，并对他们的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 正确坐姿图卡2. 错误坐姿图卡3. 坐姿提示卡制作步骤七、作业设计1. 作业题目：家长协助孩子拍摄一张正确的坐姿照片，并让孩子用画笔在照片旁边写下自己的感受。
2. 答案：（照片）我觉得保持正确的坐姿很重要，因为它可以让我们的身体更健康，学习更有效率。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了正确的坐姿，并培养了他们自觉保持良好坐姿的习惯。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的坐姿情况，及时给予指导。
拓展延伸：2. 主题活动：开展“正确坐姿，从我做起”的主题活动，让幼儿在实际行动中巩固所学知识。
大班礼仪教案《坐姿》
大班礼仪教案《坐姿》一、教学目标在大班的礼仪教学中，坐姿可是非常重要的一部分呢。
我想让小朋友们都能学会正确的坐姿，这就像是给他们一把打开优雅和健康大门的小钥匙。
为啥这么说呢？您看啊，正确的坐姿不仅让小朋友们看起来精神抖擞，就像小松树一样挺拔，而且对他们的身体发育也好得很呢。
二、教学准备我可得好好准备准备。
我找来了一些可爱的小椅子，就像小朋友们平时在教室里坐的那种。
还准备了一些小贴纸，那可是给表现好的小朋友的奖励哦。
另外呢，我还画了一些简单的小图画，画上有小朋友正确坐姿和错误坐姿的对比。
三、教学过程1. 导入我走进教室，小朋友们都睁着大眼睛看着我。
我笑着问他们：“小朋友们，你们觉得什么样的姿势坐起来最舒服呀？”小明第一个举手说：“我觉得躺着最舒服。
”他的话引得大家都笑了起来。
我也跟着笑了，然后说：“小明呀，躺着是很舒服，可是我们在教室里可不能躺着呀。
那我们在教室里应该怎么坐呢？”这时候小红说：“要坐得直直的。
”我赶紧表扬小红：“小红说得对极了。
今天老师就来和大家一起学习正确的坐姿。
”2. 讲解正确坐姿我把小图画拿出来，指着正确坐姿的那幅图开始讲解。
“小朋友们，看这个小朋友，他的背就像一块小木板一样直。
”我边说边挺直了自己的背给他们示范。
“而且呀，他的屁股都坐在椅子的中间，不会歪到一边去。
再看看他的脚，平平地放在地上，就像两个小士兵站岗一样。
”我又问小朋友们：“那如果我们弯腰驼背地坐着，像不像一个小虾米呀？”小朋友们都大声说：“像。
”“小虾米的身体是弯弯的，可我们小朋友的身体应该是直直的，这样才健康又好看呢。
”3. 示范与练习我走到小椅子前，慢慢地坐下来，按照刚刚讲的正确坐姿坐好。
“小朋友们，现在老师坐好了，你们来看看。
”我招呼着小朋友们围过来。
然后我让小朋友们一个一个地来试着坐一坐。
轮到小刚的时候，他一屁股就坐到了椅子边上，脚还晃来晃去的。
我轻轻地把他拉起来说：“小刚呀，你这样坐可不对哦。
你看，你的屁股都快掉下去了，脚也不安分。
现代礼仪教案 最全坐姿教案
现代礼仪教案最全坐姿教案教案：现代礼仪教案——最全坐姿教案一、教学内容本节课以教材《现代礼仪》第五章“日常交往礼仪”第二节“坐姿礼仪”为依据，详细讲解坐姿礼仪的相关知识。
内容包括：1. 坐姿的基本要求2. 不同场合下的坐姿礼仪3. 坐姿与个人形象的关系4. 坐姿在面试、会议等场合的应用二、教学目标1. 让学生了解坐姿礼仪的基本要求，提高自身修养。
2. 培养学生在不同场合下遵守坐姿礼仪的习惯。
3. 使学生认识到坐姿与个人形象的关系，提升个人形象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同场合下的坐姿礼仪及应用。
2. 教学重点：坐姿的基本要求，坐姿礼仪在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、讲义、视频素材。
2. 学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段面试场景的视频，引导学生关注面试者的坐姿。
提问：“面试者的坐姿是否得体？为什么？”2. 知识讲解（10分钟）讲解坐姿的基本要求，包括：保持脊柱挺直、双脚平放、双手自然放置等。
介绍不同场合下的坐姿礼仪及应用，如：办公室、会议室、餐厅等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些关于坐姿礼仪的例题，如：在会议室中，如何正确地落座？在餐厅与朋友聚餐时，如何保持优雅的坐姿？引导学生进行分析、讨论。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行坐姿练习，让学生在实际操作中掌握坐姿礼仪。
教师巡回指导，纠正不正确的坐姿。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 坐姿礼仪基本要求2. 不同场合下的坐姿礼仪3. 坐姿与个人形象4. 坐姿在实际应用中的例子七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学，列举出三个不同场合下的坐姿礼仪例子。
2. 答案：如：在会议室中，落座时要保持脊柱挺直，双腿并拢；在餐厅与朋友聚餐时，要保持优雅的坐姿，不要随意转动椅子；在面试时，要坐姿端正，展现自信的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握坐姿礼仪的基本要求和应用，但在实际操作中仍需加强练习。
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服务仪态之——《坐姿礼仪》教案
教学过程设计书
程序
教师活动
学生活动
设计意图
课前组织
研究教材、备课、教学组织准备
将目标和任务紧紧相扣
准备部分
4
教师导入：
丽丝卡尔顿“我们以绅士淑女的态度为绅士淑女们忠诚服务”
学生期待
引导学生思考、激发学生兴趣和积极性。
教师语言引导学生思考、解读任务、提出思路
《一天的礼仪、一生的修养》为设计主题。传递两个理念：第一：一天折射一生。课堂教学和实践来体验礼仪，并体验和享受践行礼仪带来的美好情愫。:第二：每一天造就一生。传递每一天的礼仪实践才能塑造一生的礼仪修养的理念。传递礼仪文化的“同化、内化、外化”的理念。
2、目标导向，技能、任务引导教学
本次课设计目标是：实现“以绅士和淑女的态度为绅士和淑女服务”的坐姿礼仪。从而抛出相关技能和任务：学习成为绅士和淑女的坐姿礼仪和服务客人入座的礼仪。两条主线同时启动，环环相扣，紧密结合。实践着礼仪的学习和实践是礼仪养成和服务的基础。
总分
10
服务
客人
入座
礼仪10分
问候语
准确使用敬语称呼、问候客人“XX先生您好，欢迎光临”
2
鞠躬礼
行15度欠身微笑迎候
2
迎候指示手势
准确、规范、果断、“您请坐”
2
后退提示礼仪
欠身后退、提示客人“请稍等”
2
总体评价
规范、亲和、微笑
2
总分
10
2、学生互动游戏（笑容可掬）
规范课堂、
规范行为、
调动课堂气氛
步骤二：技能和服务准备以及技能和服务实践
1、学习和实践坐姿规范3+10’
（1）什么是坐姿
（2）坐姿的基本环节
（3）坐姿的动作要领
（4）
2、服务客人入座礼仪的学习和实践3+3’
（1）服务问候语和身势语
3、理实一体、实践做中学、学中做
本次课设定了教学任务和教学目标契合并同时行进，让师生双方边研究、边学习、边实践，丰富了课堂教学和实践教学环节。全程构建了素质与技能培养的框架。理中有实，实中有理。充分调动和激发学生学习兴趣。
坐姿规范和服务客人入座评价书
项目
评分细则
细分值
得分
坐姿
(10分)
入座
“左入”、动作轻缓，
2
坐姿身体姿态
将头部端正，双肩水平，躯干直立，坐满椅子1/2或2/3
2
坐姿脚位
（女）采用正位坐姿、脚位规范
（男）一律采用正位坐姿，脚位规范
1
坐姿手位
手放在两条大腿上，可双手平放也可双手重叠或相握后放在大腿上。手位规范
1
离座
“左出”、动作轻缓
2
总体评价
（女）动作轻盈，整体优雅大方，（男）端庄，稳重。
2
（2）迎候和指示手势
（3）后退请示语
1、学生学习和实践体验
让师生双方边研究、边学习、边实践，丰富了课堂教学和实践教学环节。全程构建了素质与技能培养的框架。理中有实，实中有理
步骤三：任务评价和检验反馈5’
1、下发坐姿评价书和服务客人入座评价书
2、师生一起解读坐姿评价书
3、评价活动
4、评价反馈
1、学生学习、
2、参与评价活动
3、实践评价活动
4、分析评价活动
学生活动、学生评价、让学生不仅学会学习，也学会评价。学会交流研讨。了解标准、要求、差距并自觉改善
结束部分
2
1、课堂小结
2、课外延伸
倾听
理解
领悟
内化
总结升华，加深学生的情感体验，增强学生践行的动力。
教学反思
一、教学设计思路：
1、主题设计、激发学生愿意学、乐于学的情感
学生思考并跃跃欲试
教会学生寻找解决问题，显露出本次课的任务。让学生跃跃欲试。
基
本
部
分
34
步骤一：形象准备和心理准备8’
1、“整理自己”活动——礼仪操
（1）站姿、整装、微笑
（2）鞠躬礼仪
（3）迎领礼仪
（4）指物、递物礼仪
2、“认识客人”活动
互动游戏——笑容可掬
1、学生练习礼仪操
体验绅士淑女最基本的要求。