校本教材模板
小学校本教材模板
校本教材参考模板1. 自然界中的阴阳知识窗最初，人们把太阳能照到的地方称为“阳”，太阳照不到的地方称为“阴”。
通常，白天阳光普照，夜晚则无，但能见到月亮，所以日为阳，月为阴。
山之南太阳照取得为阳，山之北太阳照不到为阴。
后来人们就把那个意义延伸出去，把意思相对或相反的事物都用阴阳去称号了。
阳阴活动室阳阴光明的阴暗的日月温暖的寒冷的春夏火天上升男活泼我明白阴阳是相反的、也能够是相对的。
我还能往下说：为阴，为阳。
交流台1．我国古代有一种说法叫做：“阴阳互生”你明白是什么意思吗？（1）举个例子讨论一下吧：太阳公公从早上起来，再到中午，最后到傍晚落山，咱们看不见他了。
晚上，月亮出来了；第二天早上，月亮又隐去了。
在那个转变进程中，太阳和月亮真的前后不见了吗？不是的，太阳和月亮一直都在天空中挂着，只是咱们肉眼看不到算了。
那么，在那个进程中，阴阳是怎么转变的？让咱们来画画图吧！白天黑夜白天黑夜……☼阳我明白了：阴阳是循环转化的，阴阳是互生的。
（2）你还有如此的例子吗？比如：春夏秋冬的更替、云和雨的转化。
画一画，并和同桌说一说。
2．你明白什么叫“阳中有阴，阴中有阳”吗？仍是来看看太阳公公的转变吧！太阳从早上升起，温度不高，就是阳气不太旺盛，说明伴随着阴气，然后随着太阳位置的升高，温度慢慢升高，阳气也逐渐旺盛起来了，到了中午，是它温度最高的时候，也是阳气最旺盛的时候，说明阴气接近为零，接着是日落西沉，温度逐渐下降，阴气渐生，阳气也就渐消，直至太阳隐没，阳气散尽，阴气壮大。
若是假设白色为阳气，黑色为阴气。
让咱们看看图吧！早中晚阳气很弱阳气最旺盛阳气很弱伴随阴气阴气接近为零伴随阴气3．我还有自己的想法：。
资料库太极图外面一个正圆就是图，内分黑白两个逗号一样的（术语为）叫做阴阳，两个大逗号里面的黑白小圆点，叫做“阳中有阴，阴中有阳”。
白中黑点表示阳中有阴，黑方白点表示阴中有阳。
“左升右降，左白右黑”。
按照左、上、升、浮、白是属于阳性的，所以左侧的一块代表“阳”，且呈白色、向上升浮；同理，右边的一块代表“阴”，为黑色，向下沉降，于是中间就形成了一个反“S”形。
校本教材编写的基本格式及要求【范本模板】
校本教材编写的大致格式和要求一、校本教材的基本结构包括1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。
2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点,以及编写人员情况介绍等。
3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项;评价要求等。
4．目录5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分.大标题（3号宋体加粗)；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；.版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2。
0cm，左右2。
0cm.6．附录:主要的参考文献、给学生的参考资料等。
教师开设校本课程申报表紫竹园中学课程建设(校本教材编写）实施方案作者（来源）:[暂无］发布时间:2010—12-04一．指导思想贯彻党的十七大办人民满意教育的精神,以学生的个性发展为核心，以二期课改方案及学科改革行动纲领为向导，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，以“三个研究”为内容，以“双五环节"为载体,建设我校课程体系、开发我校校本教材，改善课堂教学，提升我校办学质量.有利于学生自主、创造性地学习,并在课改与校本课程的开设中凸现我校美术教育的艺术特色,突出两纲教育，重视人文、环境、科技等内容,促进学校教师专业化发展和学生全面发展。
通过本课题理论与实践的研究，达到走科研兴校之路，实现我校的内涵发展的目标. 二．工作目标三年内争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生发展性学力和创造性学力的课程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。
在课程的实施过程中注重激发学生的责任意识,端正学生的学习态度，将学生的非智力因素的培养提高到新的高度，培养其学习热情学习能力、爱国情怀、人文精神、奉献精神和协作精神。
1、强化基础型课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；切实提高课堂教学效能（质量意识，效率意识,创新意识），在研究学生、研究教材、研究考试方向的基础上对语、数外、美术等考试出口学科进行系统化的校本教案的编写,形成有针对性和实效性的基础型课教材体系。
语文校本课程设计模板
语文校本课程设计模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所涉及的语文知识点，如词汇、成语、句型等；2. 学生能通过课文阅读，了解文章的主题思想，把握文章的基本结构；3. 学生能掌握并运用课文中的修辞手法，提高自己的写作能力。
技能目标：1. 学生通过小组合作，提高自己的沟通协调能力和团队合作精神；2. 学生能够运用所学知识，独立完成课后练习，提高语文综合运用能力；3. 学生通过课堂讨论和课后写作，提升自己的思维品质和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习课文，培养热爱祖国、热爱生活的情感；2. 学生在学习过程中，形成积极向上、勤奋好学的态度；3. 学生能够从课文中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
课程性质：本课程为语文校本课程，旨在拓展学生的语文知识，提高学生的语文素养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计注重趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时给予反馈和指导，确保课程目标的达成。
二、教学内容本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 课文阅读：选择与课程目标相符的课文，如《荷塘月色》等，让学生通过阅读，了解文章的主题思想，感受作者的情感表达。
2. 语文知识点讲解：针对课文中的词汇、成语、句型等，进行详细讲解，帮助学生掌握并运用。
3. 写作技巧指导：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，指导学生将其运用到自己的写作中，提高写作水平。
4. 课后练习：根据课程目标，设计具有针对性的课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文综合运用能力。
5. 课堂讨论与分享：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得，激发学生的学习兴趣，提高思维品质。
教学内容安排及进度：第一课时：课文阅读，分析文章主题思想，学习词汇、成语、句型等。
第二课时：讲解课文中的修辞手法，进行写作技巧指导，布置课后练习。
体育校本教材【范本模板】
溪柳小学校本课程体育第一课教你一招连续并脚跳:两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳置于体后,两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳,当绳即将落地前的一瞬间双脚随即跳起，绳从两脚下抡转过去,两手臂不停顿继续向后、向上、向前抡绳,绳接近地面的瞬间双脚继续跳起,连续做数次.挑战一下“滑雪跳”:模仿滑雪者绕过障碍物时的动作，双腿并拢，跳跃时先向左边或右边跳30－40厘米的距离，下一跳时再向相反方向跳相当的距离（如此循环往复）。
跳绳攻略科学热身：跳绳前要先做一些徒手练习让肌肉兴奋起来：比如模仿单摇跳绳的跳跃动作.运动1分钟后伸拉小腿腓肠肌和跟腱，这两个部位最重要,因为整个跳绳过程中它们始终处於高度紧张状态。
动作要领:两腿前后开立，后腿绷直脚跟紧贴地面，前腿向正前方弯曲,即我们常说的弓箭步，每条腿做30秒。
阳光小贴士科学跳绳：跳绳能加快全身血液循环、提升心肺功能和呼吸系统功能，使胃肠蠕动和新陈代谢“提速”，同时跳绳还能使各主要部分的肌肉得到锻炼，使骨骼快速生长.第二课教你一招加垫跳（1次)：两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起,当绳抡至头以上位置时,两脚原地跳跃一次，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳,当绳即将落地前的一瞬间双脚随即再跳一次，绳从两脚下抡转过去,连续做数次。
挑战一下“铃跳”：双腿并拢,在第一个周期里摆绳先向前跳出一步，在第二个周期里再向后跳回一步，如此循环往复。
跳绳攻略肩部热身:将两手折至两肩，模仿皮划艇划桨动作,做30个来回动作30秒左右。
拉伸背部肌肉及肌腱：站立向前屈体弯腰,膝关节保持放松，让你的肩膀和手臂自然下垂，保持放松，持续20秒。
阳光小贴士左右脑“共同进步”:跳绳需要四肢、手、脚、腕、肩有规律、有节奏地相互配合，跳绳能促进左半脑和右半脑的“共同进步”，培养身体的平衡感、协调性、敏捷度、节奏感、耐力和爆发力。
校本教材编写文本模板
项目背景：
项目分析：
！
项目实施：
任务一：×××
具体操作：
|
知识支持：
巩固提高：
⒈
⒉
>
任务二：×××
具体操作：
[
知识支持：
巩固提高：
⒈
⒉
~
.
.
.
.
.
知识拓展：
。
具体操作：
,
知识支持：
】
}
、
项目评价：
项目评价表
姓名：日期：
^
学习能力
识
新知识
解决问题
办法
学习方法
自我
·
学习
熟练程度
自觉程度
查阅资料
巩固
&
提高
合作
学习
讨论、交流
分享
.
发现问题
老师
指导
专注程度
理解程度
积极提问
意愿表达
学习效果
学习
收获
任务完成度
|
新的学习方法
巩固拓展
新知识
掌握情况
《
情感
体验
网上
学习兴趣
师生合作
存在
问题
教学
建议
大学语文校本课程教案模板
---一、课程基本信息1. 课程名称：大学语文2. 课程编号：_______3. 授课教师：_______4. 授课班级：_______5. 授课时间：_______6. 授课地点：_______二、教学目标1. 知识目标：- 掌握一定的文学理论知识。
- 理解并欣赏经典文学作品。
- 提升文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 能力目标：- 提高阅读理解和分析能力。
- 培养写作和表达能力。
- 增强团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养对文学的热爱和尊重。
- 提升人文素养和道德情操。
- 增强民族自豪感和文化自信。
三、教学内容1. 课程单元一：文学概述- 文学的历史与发展- 文学的分类与特点- 文学鉴赏的基本方法2. 课程单元二：中国古代文学- 先秦文学：诸子百家、楚辞- 汉魏六朝文学：汉赋、建安诗歌、唐诗- 唐宋文学：宋词、元曲- 明清文学：小说、戏曲3. 课程单元三：中国现代文学- 鲁迅及其作品- 老舍及其作品- 巴金及其作品- 现当代诗歌、小说、散文4. 课程单元四：外国文学- 概述- 代表作家与作品- 文学流派与思潮四、教学过程1. 导入- 通过多媒体展示、课堂讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授- 结合教材和课外阅读，系统讲解文学知识。
- 分析经典文学作品，引导学生进行文学鉴赏。
3. 讨论- 组织学生围绕课程内容进行讨论，培养思辨能力和表达能力。
4. 实践- 开展写作、演讲、辩论等活动，提升学生的文学素养。
5. 总结- 总结课程内容，回顾学习成果。
五、教学方法1. 讲授法- 系统讲解文学理论知识。
2. 讨论法- 引导学生进行课堂讨论，培养思辨能力和表达能力。
3. 案例分析法- 通过分析经典文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 实践活动法- 开展写作、演讲、辩论等活动，提升学生的文学素养。
六、教学评价1. 课堂表现- 考察学生的出勤、发言、讨论等课堂表现。
2. 作业完成情况- 评价学生的作业质量、完成程度。
校本教材模板
格式要求：1．页面大小为195mm×270mm(在页面设置中设置)，上、下、左、右边距为默认值。
2．全文字体均为宋体，标题为“宋体四号、加粗”，正文字体一律为“宋体五号”。
3．导学设计不加页眉、页脚，加页码格式为“居右”显示。
4．每课时导学设计不加“编写者、审阅者”，一课时一般为2页5．导学设计板块内容、栏目设置根据学科不同可以不同，但每课时板块、栏目内容前后要保持一致。
（注意插图位置，不要出边距之外）附：样本供参考第2课时乐音的特征目标导学：1.知道声音的三要素：音调、响度、音色。
2.知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。
3.知道不同发声体发出声音的音色不同。
新课导学：1.声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。
2.声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，越高，音调越高。
通常女子说话的声音的音调比男子要_______。
3.听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。
4.用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同；不同的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据________不同辨别出乐器的种类。
课堂练习：1.请在下列各小题中选填声音的特征：“震耳欲聋”说明声音的；“悦耳动听”说明声音的；“脆如银铃”说明声音的 .2.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别.3.牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的_____比较高；的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大。
另外两者的________也不相同。
4．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A．使二胡发出不同的音调 B．为了获得更好的音色C．为了获得更大的响度 D．阻止琴弦振动发声5．在听熟人打电话时，从声音的特征上，容易辨别对方是谁，其主要原因（）A．不同的人说话时，声音的音调不同 B．不同的人说话时，声音的频率不同C．不同的人说话时，声音的音色不同 D．不同的人说话时，声音的响度不同6．下列说法正确的是（）A．收音机中的音量开关是调节音调的 B．收音机中的音量开关是调节响度的C．一个人音色是不会改变的 D．声音传播的速度是不会改变的7．小明同学在家里找到了一根废钢锯条，请帮助小明设计一个声学实验来验证声音的音调与什么因素有关。
初中生校本教材教案模板
一、课程名称（例如：《走进历史的长河》）二、教学目标1. 知识目标：使学生了解（课程主题）的相关历史背景、重要事件和人物。
2. 能力目标：培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史思维水平。
3. 情感目标：激发学生对历史的兴趣，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
三、教学重点1. （课程主题）的历史背景和重要事件。
2. （课程主题）中的关键人物及其贡献。
四、教学难点1. 对（课程主题）中复杂历史事件的解读。
2. 对（课程主题）中人物性格特点的把握。
五、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍课程主题，激发学生兴趣。
- 提出问题，引导学生思考。
2. 新课讲授- 讲解（课程主题）的历史背景，引导学生了解相关历史背景知识。
- 介绍（课程主题）中的重要事件，分析事件的原因、经过和结果。
- 介绍（课程主题）中的关键人物，分析其性格特点、贡献和影响。
3. 课堂讨论- 教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
- 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析- 教师选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中的历史现象。
- 学生分享自己的观点，教师点评并总结。
5. 总结与反思- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予指导。
六、作业布置1. 阅读教材相关内容，加深对（课程主题）的理解。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集关于（课程主题）的相关资料，准备下节课的课堂展示。
七、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、发言积极性、小组合作情况等。
2. 作业完成情况：作业质量、按时提交等。
3. 课堂展示：学生的表达能力、知识掌握程度等。
八、教学反思1. 教学内容的处理：是否把握了重点和难点，是否贴近学生实际。
2. 教学方法的选择：是否激发了学生的学习兴趣，是否提高了学生的参与度。
3. 教学效果的评估：学生的学习成果是否达到预期目标。
注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。
校本教材封面模板
校本教材封面模板
以下是一个校本教材封面的示例模板：
[学校名称]
[教材名称]
封面
教材简介：
（在此处简要介绍教材的内容、特点和用途）
学校校徽或标志：
教材封面设计：
（在此处插入教材封面设计的图片或描述）
作者/编者：
（在此处列出教材的作者或编者的姓名）
版权声明：
（在此处列出教材的版权声明，包括版权所有者的名称和年份）
教材出版信息：
（在此处填写教材的出版信息，包括出版日期、出版商和
ISBN等）
联系方式：
（在此处提供学校或教材作者的联系方式，如电话号码、电子邮件或网址）
注意事项：
（在此处列出使用教材时需要注意的事项，如不得复制、传播或出版等）
使用须知：
（在此处列出使用教材时的使用须知，如仅限学校内部使用或需经版权所有者许可等）
以上是一个校本教材封面的模板示例，您可以根据实际情况进行调整和修改，以符合您的学校和教材的要求。
校本教材编写格式【范本模板】
附件2： 随州职业技术学院校本教材编写参考格式 所有纸张全部采用16k 大小。
1、封面抬头：随州职业技术学院校本教材（宋体，小三）正文：教材名称(宋体，初号，加粗）底色：相关实训室照片范例:2、封底提供一张实训室具有代表性的图片（与封面照片不同）.3、编写人员4、前言5、目录设一级目录，如： 目录（宋体，小三，加粗，居中，两个字中间空两格）第一部分 *＊＊＊＊* (1)第二部分 ＊＊＊＊＊＊＊ (5)第三部分 ＊＊＊*＊＊＊＊＊＊ (15)第四部分 ＊**＊＊＊＊*＊＊ (25)第五部分 *＊＊＊**＊***··············································35 注：可根据具体内容改为模块（项目）一、模块(项目）二等。
6、正文- 标题序号：一级标题：第*部分(宋体,小三，加粗,居中)二级标题：一（宋体,小四，加粗，前面空两个字符）三级标题：（一)（宋体,小四，加粗,前面空两个字符）四级标题：1（宋体，小四，前面空两个字符）五级标题：（1)(宋体，小四，前面空两个字符)六级标题：①（宋体，小四,前面空两个字符）- 正文:(宋体，五号，1。
5倍行距)每一部分（模块）都需另起一页,二级标题(一、二、三······）之间空一行。
7、参考文献(宋体，小三,加粗，居中）学术著作：[序号] 著者.书名［M]。
红色校本教材教案模板范文
课时：2课时年级：八年级学科：道德与法治教学目标：1. 知识目标：了解革命先烈的英雄事迹，认识他们的伟大精神。
2. 能力目标：通过自主学习、合作探究，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、尊敬英雄、传承红色基因的情感。
教学重点：1. 革命先烈的英雄事迹。
2. 革命先烈的精神品质。
教学难点：1. 革命先烈的精神品质对当代青少年的启示。
教学准备：1. 教师准备：课件、革命先烈事迹资料、图片等。
2. 学生准备：预习革命先烈事迹，了解革命先烈的基本情况。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示图片或视频，让学生初步了解革命先烈的事迹。
2. 提问：同学们，你们知道这些英雄是谁吗？他们为什么被称为英雄？二、自主学习1. 学生根据教师提供的资料，了解革命先烈的基本情况。
2. 学生自主阅读革命先烈的事迹，并做好笔记。
三、合作探究1. 学生分组讨论，分析革命先烈的事迹，总结他们的精神品质。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结革命先烈的精神品质，如坚定信念、英勇无畏、无私奉献等。
2. 学生分享自己的感悟，谈谈革命先烈的精神品质对自己的启示。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了革命先烈的事迹，那么，你们还记得哪些革命先烈的事迹呢？2. 学生回答，教师点评。
二、案例分析1. 教师展示革命先烈的事迹案例，如雷锋、焦裕禄、杨靖宇等。
2. 学生分析案例，讨论革命先烈的精神品质。
三、角色扮演1. 学生分组，分别扮演革命先烈、同学、老师等角色，模拟革命先烈的事迹场景。
2. 学生表演结束后，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结革命先烈的精神品质，强调其在当代社会的重要性。
2. 学生谈谈自己对革命先烈精神品质的认识，以及如何将革命先烈的精神品质运用到实际生活中。
五、作业布置1. 学生课后查阅资料，了解更多革命先烈的事迹。
2. 写一篇关于革命先烈精神品质的感悟文章。
《太空与宇航员》校本教材内容模板
第一课 什么是太空1. 太空小资料地球大气层以外的宇宙空间 大气层空间以外的整个空间。
物理学家将大气分为 5 层 对流层 海平面至 10 千米 、平流层 （10 40 千米）、中间层（40 80 千米）、热成层（电离层 80 370 千米）和外大气 层 （电离层 370 千米以上 ）。
地球上空的大气约有 3 4 在对流层内 97在平流层以下 平流层的外缘是航空器依靠空气支持而飞行的最高限度。
某些高空火箭可进入中间层。
人造卫星的最低轨道在热成层内 度为地球表面的 1 。
在1.6 万千米高度空气继续存在 甚至在 10 万千米 高度仍有空气粒子。
从严格的科学观点来说 空气空间和外层空间没有明 确的界限 而是逐渐融合的。
联合国和平利用外层空间委员会科学和技术 小组委员会指出 目前还不可能提出确切和持久的科学标准来划分外层空 间和空气空间的界限。
近年来 趋向于以人造卫星离地面的最低高度 （100 110）千米为外层空间的最低界限。
2. 太空的定义太空 ”是由无极元和能量相互作用而构成的、物质的 存在时空概念并 存在于宇宙内部的一个有限的 有着开始和结束的整体事件 是易学中的 太极世界。
太极世界里有能量、有物质、有时空和事件。
太空同样也是佛 教中描述的 “万有 ” 是基督教中描述的 “一切”。
柯易《论宇宙和太空》第二课 太空环境1. 太空站太空站又称为 “空间站”、“轨道站”或“航天站 ” 是可供多名宇航员巡航、 长期工作和居住的载人航天器。
在太空站运行期间 宇航员的替换和物资 设备的补充可以由载人飞船或航天飞机运送 物资设备也可由无人航天器运送。
1971 年前苏联发射了世界上第一个太空站 到1983 年又发射了 “礼炮 ”2—7 号。
1986 年前苏联又发射了更大的太空站 和平”号。
美国 1973 年利用“阿波罗”登月计划的剩余物资发射了 “天空实 验室”太空站。
其空气密 礼炮 ”1号 此后2.太空旅游太空旅游是基于人们遨游太空的理想到太空去旅游给人提供一种前所未有的体验最新奇和最为刺激人的是可以观赏太空旖旎的风光同时还可以享受失重的味道。
校本课程教材模板
《丝网花》校本课程教材南万小学指导教师：袁梦2016年11月一、课程背景校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需要进展科学的评估，充分利用本校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
也就是说学校设立校本课程培养的学生应具有适应将来社会开展需要的能力，成为明天社会需要的实用型人才，这是新课程改革培养目标的需要，是普通初中校教育的真正目的，也是成功校本课程的真正价值所在。
初中学生不仅需要科学文化知识，而且需要具备一定的能力与正确的情感、态度、价值观。
在当今时代，要更加关注公民的责任、个性开展与生存能力、创造力与批评性思维、交流合作与团队精神。
《丝网花制作》不敢说为学生找到了谋生之路，但至少为学生将来走好人生之路奠定了根底。
我校学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型校本课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高。
所以基于以上思考，为了提高初中学生的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，我们提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术〞为主题，培养学生热心观察大自然，热爱大自然的花朵，发挥想象，创作各种各样的丝网花。
二、课程目标：1、通过本册教材的学习，让同学们了解丝网花的起源开展与对人们现代生活的影响。
2、通过搜集、整理资料，培养同学们搜集整理资料的能力和合作意识。
3、在丝网花学习过程中，激发创造精神，开展实践能力，冶高尚的审美情操，完善人格。
4、通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。
5、运用成果展示，培养学生的审美能力，冶学生高尚情操，培养学生爱国情感。
第一阶段任务与目标〔1〕初步感受丝网花作品色彩绚丽、形态逼真的特点，体验丝网花制作的乐趣。
〔2〕初步了解丝网花制作所常用的工具、材料，尝试用不同的工具制作丝网花的各个部件。
〔3〕在教师的指导下，完成玫瑰花、百合花、马蹄莲等花卉的制作与造型。
第二阶段任务与目标〔1〕能保持对丝网花制作的持续兴趣，选择适宜的工具和材料在教师指导下独立或小组完成丝网花制作的整个过程。
校本教材【范本模板】
前言我们宁姜中心小学本着“依托资源,开发校本课程”的理念。
推出了校本课程-—手工制作这一特色。
根据我们农村学生多的实际情况，制定了五年级校本教材-种子贴画。
在学校领导的时刻关心，美术教师的精心指导，及班主任教师的大力配合下，已经走过了四年的历程。
在制作的过程中,不仅培养了学生们做事认真有耐心的好习惯，而且他们的创新意识也得到了提高.在这四年中，师生们共同努力，对种子贴画进行了发展和创新，取得了意想不到的效果.首先，在选取的工具上，不同的种子选用不同的工具。
小一点儿的种子如：小米，碎玉米碴，直接用手把他们均匀地撒在涂胶的地方。
大一点儿的种子如:大米、黑米，用沾了胶的牙签一点一点地去摆。
再大的种子如：绿豆、红豆、黄豆、葵花，用镊子夹着去摆。
其次，在材料的选择上进行了拓展.除了选用常见的大米，小米，绿豆外,还加入了花、树的种子及干果的果壳。
例如:用瓜子壳来粘贴小鸟的羽毛。
由于瓜子壳有天然的纹理，所以用它粘出来的小鸟惟妙惟肖，就像要展翅高飞.为了解决种子颜色单一这个难题,同学们想出了涂色、染色的好办法.用水粉或水彩颜料把大米染成红色。
这样,做出来的小鲤鱼,颜色鲜艳，人见人爱。
一幅幅五颜六色的种子贴画就呈现我们面前了。
在这四年中，勤劳聪明的学生们创作出了许许多多的优秀作品。
学校将这些优秀的作品制成展板，供师生们欣赏和学习.当各级的领导检查时，对这些作品赞叹不已。
远道而来的同行们用相机来记录这美好的一瞬间。
种子贴画已经成为宁小一道亮丽的风景.在今后的校本教材开发中，宁小的师生们一定会对种子贴画继续研究、创新.让种子贴画这朵奇葩在宁小永远绽放。
DIY—-有趣的种子贴画黄豆、红豆、绿豆、黑豆、玉米渣、苡米……这些五谷杂粮可以制成美丽的壁画。
种子画以植物的种子作为颜料进行创作，大到黄豆、瓜子，小到草籽，都成了小朋友创作的上好材料。
（在一颗种子上，画上头发、眼睛、嘴等，就成为有丰富表情的人物头部,再把几颗种子按不同角度拼摆，便可成为人物的身体形态.在任意拼摆调整形态时，乐在其中。
校本教材模板
扉页长沙市实验小学梅溪湖学校校本教材编委会主任：主编：编委：顾问：目录（楷体小一居中）一、标题XXXXXXXX（微软雅黑三号）(一)二级标题XXXXXXX（楷体四号加粗） (1)1、三级标题XXXXXXXX（楷体四号） (2)2、XXXXXXXX (3)3、XXXXXXXX (4)4、XXXXXXXX (5)5、XXXXXXXX (5)(二) XXXXXXXX (6)(三) XXXXXXXX (7)二、XXXXXXXX(一) XXXXXXXX (9)1、XXXXXXXX (11)2、XXXXXXXX (15)(二) XXXXXXXX (17)(三) XXXXXXXX (20)三、XXXXXXXX四、XXXXXXXX五、XXXXXXXX六、XXXXXXXX七、XXXXXXXX一、标题XXXXXXXX（微软雅黑三号加粗居中）（一）二级标题XXXXXXXX（微软雅黑四号加粗）1、三级标题XXXXXXXXX（楷体四号加粗）正文（楷体四号）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX2、XXXXXXXXX（楷体四号加粗）3、XXXXXXXXX（楷体四号加粗）4、XXXXXXXXX（楷体四号加粗）5、XXXXXXXXX（楷体四号加粗）（二）XXXXXXXX（微软雅黑四号加粗）1、XXXXXXXXX（楷体四号加粗）正文（楷体四号）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2、XXXXXXXXX（楷体四号加粗）鱼儿，在水中串上串下，吐着顽皮的泡泡；鸟儿从荷叶上空飞过，想亲吻荷花姑娘的芳泽。
校本教材编写参考模板
项目1 保护地（容器）苗木生产技术【教学时数】6学时【培养目标】能力目标1.会使用常见的生产设施与设备；2.会制定的温室与大棚内环境的调控计划；3.会进行基质的配制；4.会根据种子特点进行播前种子的消毒、催芽和播种；5.会出苗后的抚育管理与出圃工作。
知识目标1.了解保护地生产的特点；2.了解大棚的环境特性；3.了解常见基质的基本特性；4.了解种子出苗后的抚育管理内容。
【教学手段】任务驱动、一体化、现场教学【教学内容】任务1 调研现代苗木生产设施与设备【任务提出】以小组为单位，去当地1-2家现代苗木生产的龙头企业调研参观生产设施与设备，完成1份1500字的调查报告。
【相关知识】1．类型⑴单栋塑料大棚跨度一般在8~12m之间。
单屋面大棚南低北高，北侧和东、西两侧有墙体。
其特点是保温和防风性能良好，但在建造时比较费工。
拱圆式大棚屋面为拱圆形，能够适应日光不同角度的射入，并且建造容易、结构简单，还具有良好的抗风、抗雪性能。
连栋也比较方便。
⑵连栋塑料大棚指2个以上的大棚连接成为一体。
便于集中管理，扩大生产规模，降低单位面积生产成本；便于实现机械化操作和自动化控制；便于缓冲室内环境的急剧变化。
连栋大棚每个单栋的跨度一般在5~10m之间图1拱圆连栋塑料大棚图2斜屋面连栋塑料大棚图3单屋面塑料大棚图4拱圆单栋塑料大棚2、大棚的布局长棚一般采用平行式排列，每个棚区排列3~4个大棚，四周留有运输道。
一般采用对称式排列，每个棚区排列大棚6~8个，棚的四周同样留有运输道。
棚与棚之间应保留一定的距离。
一般棚侧间距以1.5~2m为好，棚头间距以3~4m为宜。
3、覆盖材料的选择①无色透明薄膜目前在生产中应用较多的无色透明的薄膜有聚氯乙烯薄膜（PVE）和聚乙烯薄膜（PE）2种，另外，还有一种聚氟乙烯薄膜，它的强度很大，在与聚氯乙烯相同强度下，厚度可以减少2/3，抗老化性能也比聚氯乙烯高出十几倍，一般要到7年以后才开始老化。
当前使用的无色塑料薄膜存在的最大问题是老化快，内壁附着水滴较多，影响了光线的透过率。
一年级校本教材【范本模板】
引言一年级校本教材选编了儿歌和古诗。
儿歌是一种为儿童创作的符合这一年龄阶段儿童的心理特点和欣赏趣味的,易读易记易唱的诗歌样式。
它篇幅短小、内容浅显,并特别重视节奏、声韵的美感，文字流利自然，内容活泼生动、情趣盎然。
一首儿歌说明一个意思或一个道理、或一个目的，是儿童非常喜欢的一种文学样式。
儿歌教育就是以儿歌作为教育内容，通过多种方法和途径，使儿童理解并诵读，从而发展语言、认知、情感、品德等能力的一种教育。
儿歌教育不仅仅是作为教学、教育的方式与手段加以应用，而应成为一种课程资源加以开发利用,在内容上赋予时代内涵，反映现代生活与未来。
我们尝试现代儿歌教育,就是要体现儿歌特殊的教育价值,使这源源流传下来的文化瑰宝发扬光大。
在诗意盎然和滋长着儿歌的温润氛围中，我们的孩子会将我们的文明保存、承接得更加完好，使自身的综合素养在儿歌的感染熏陶中不断得以提升。
让儿歌在孩子们的成长中舞蹈!不仅仅是要让孩子去学念儿歌,更重要的是，我们要让更多的孩子通过儿歌的形式完成自己对时代和生活的感悟与表达，让他们原本纯真的心灵在儿歌中自由驰骋.我国古代诗歌篇幅短小、文辞优美、读来琅琅上口，是艺术珍品，很适合少年儿童诵读、记忆。
通过记诵这些诗词,儿童可以受到多个层次的艺术感染和美的熏陶。
通过儿歌、诗歌诵读教育的开展,让经典文化溢满校园；通过儿歌、诗歌教育的研究，提升校园文化品位，提高学生的语言文字表达能力，让孩子们沐浴经典的和风细雨，传承文明，茁壮成长!上篇趣味儿歌第一课上学歌我是一年级的小学生了,今天，我站在这里，是多么幸福，多么自豪。
因为，我们终于成为一名光荣的小学生了。
鸟儿为我们歌唱，花儿对我们点头。
爷爷奶奶，爸爸妈妈,叔叔阿姨都在向我们祝福，老师同学都在热烈欢迎我们。
太阳公公起得早，花儿点头对我笑.背上我的小书包,高高兴兴上学校。
展开稚嫩的翅膀,我们一起飞入中卫三小这个温暖的大家庭。
我们这些小苗苗将会在这里茁壮成长。
老师们，哥哥姐姐们,我们一定会像勤劳的小蜜蜂一样，爱学习，爱劳动;也会像大雁一样，与小朋友团结友爱；更会像啄木鸟一样，啄掉自己身上的坏习惯；我们还要像小雄鹰一样,练就一身真本领，飞向更高更远的蓝天.1、读儿歌，感受上学的快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校本教材模板拟稿
一、校本教材封面（教材名称，编写者）
二、内容简介
（介绍本教材名称，主题、适用年级和计划课时）
三、前言
（包括本课程开发的背景、意义、课程目标、教材内容设计思路等）
四、目录
五、正文（具体课程内容）
（呈现形式：第一篇第一章第一节……，或项目版块的形式：项目一模块一……
涉及内容：包括要呈现的知识点、重难点，部分拓展型、实践类思考题目）
六、附表
（教材内容里涉及的图表及补充说明）
七、参考书目
（教材编写参考书目）
八、后记
（编写中的思考、本书应用的注意事项等）。