诗歌鉴赏专题知识整合
高中语文诗歌鉴赏基本知识(整理版)
高中语文诗歌鉴赏基本知识(整理版)诗歌鉴赏基本知识一、基本概念1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。
其中，描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2、结构形式：常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。
4、写作技巧：（艺术技巧、表现手法）包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、XXX想象、语序倒置等。
5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。
１6、语言特色：包括清新、平平（朴实）、绚丽、明快、含蓄、简洁等。
7、描写：包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、近、高、低等。
二、解答技巧（一）、解题入格1、诗歌形象：身份+性格2、诗歌意象、寄义：表层寄义+深层寄义（即解释诗句）3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）２9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
10、归纳综合诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么伎俩+抒发什么情感+评判（总分总式）（二）、答题程式“写什么”方面：写景抒情，咏物言志（情），怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。
诗歌鉴赏总结知识点汇总
诗歌鉴赏总结知识点汇总一、诗歌的形式1. 诗歌的格律诗歌的格律包括韵律和节奏两个方面。
韵律是诗歌中音节的排列规律，包括押韵、偶句、单句等形式；而节奏是指诗歌中音节的重音与轻音的分布规律，包括句子的断句、韵律的变化等。
2. 诗歌的体裁诗歌的体裁分为古体诗和近体诗两大类。
古体诗是指古代诗歌的形式体裁，如词、曲、赋、律等；近体诗则是指近现代诗歌的形式体裁，如诗、词、曲、律等。
二、诗歌的语言特点1. 比喻与象征比喻是一种修辞手法，通过对两个意义不同但相关的事物进行类比来表达思想情感；而象征是一种修辞手法，通过对具象事物的象征意义来表达抽象思想情感。
2. 意象与意境意象是指诗歌中具体形象的描绘，是通过对物象的感性描绘来表达诗人的情感；而意境则是指诗歌中所营造的氛围、情感、意义，是在意象的基础上扩展而成的一种心理感受。
三、诗歌的艺术特征1. 诗歌的美感诗歌作为一种艺术形式，具有独特的审美意义。
它可以通过音韵、形象、意境等方面来激发读者的审美情感，给人以美的享受。
2. 诗歌的意义诗歌是一种具有思想和情感表达功能的文学形式，它通过对生活、情感、思想等方面的表达来传达诗人的情感、思想和人生观念。
四、诗歌鉴赏的方法1. 整体鉴赏整体鉴赏是指从诗歌的整体结构、意义、语言、节奏等方面来把握诗歌的艺术美感和思想情感。
它要求我们对诗歌的整体结构有全面的理解，从而领会诗歌的主题和内涵。
2. 细节鉴赏细节鉴赏是指从诗歌的语言、意境、形象等细节方面进行分析，通过对诗歌中具体细节的描绘和运用来挖掘诗歌的深层意义，从而丰富我们对诗歌的理解。
五、诗歌鉴赏的实践1. 阅读与品味阅读是进行诗歌鉴赏的基本前提，只有通过大量的阅读，才能够增加我们对诗歌的认识和理解，从而提升我们的诗歌鉴赏能力。
2. 体验与表达通过对诗歌的品味与体验，我们可以更好地领会诗歌中所蕴含的意义和情感，从而更好地进行诗歌鉴赏。
同时，我们也可以通过自己的表达来加深对诗歌的理解和领悟。
语文诗歌鉴赏知识点总结
语文诗歌鉴赏知识点总结一、诗歌的类型与形式1. 诗歌的类型诗歌的类型包括古体诗、近体诗、现代诗等。
古体诗是指古代的诗歌形式，包括诗经、楚辞、乐府等；近体诗是指近代的诗歌形式，包括律诗、绝句、词等；现代诗是指现代的诗歌形式，包括自由诗、散文诗等。
2. 诗歌的形式诗歌的形式包括律诗、绝句、七言诗、五言诗等。
律诗是指按照规定的格律和韵律写成的诗歌，如五言律诗、七言律诗；绝句是指四句的五言或七言诗，每一句都是独立完整的意境；七言诗和五言诗则是按照七个或五个字来组成一句。
二、诗歌的艺术特点1. 抒情性诗歌具有较强的抒情性，能够表达诗人的感情、情感和情绪，将心灵的声音表现出来，让读者感受到诗人的内心世界。
2. 意象性诗歌具有丰富的意象，通过生动的描写和形象的表现，使读者在阅读时产生强烈的形象感受，感受到诗歌所表达的意境和情感。
3. 音韵美诗歌注重韵律和音乐性，通过韵律和节奏的组织，使诗歌具有优美的音韵美，给人以听觉上的享受。
4. 紧凑性诗歌具有简练、凝练的语言风格，通过精炼的语言表达，使诗歌在有限的篇幅内完成文学表达。
5. 象征性诗歌具有丰富的象征意义，通过意象的运用，使诗歌不仅仅是文字的表达，更是一种精神的追求和思考。
三、诗歌的鉴赏方法1. 阅读阅读是鉴赏诗歌的基本方法，通过仔细阅读诗歌，理解诗歌的内容、意境和情感，感受诗歌的特有魅力。
2. 分析分析诗歌的内容、形式、语言、意象等方面，了解诗歌的结构和特点，分析诗歌所表达的主题和情感，深入理解诗歌的意义和价值。
3. 比较比较不同诗歌之间的异同，了解不同诗歌的特色和风格，从而加深对诗歌的认识和理解。
4. 联想通过对诗歌内容的联想和想象，将诗歌中的意象转化为具体的形象和情感，进一步感受诗歌所呈现的世界。
5. 体验通过不断的阅读和思考，体验诗歌所带来的美感和情感，感受诗歌所表达的内涵和精神内在。
四、诗歌的背景知识1.文学史知识了解不同时期、不同流派的诗歌发展历程，了解不同文学理论对诗歌的影响和推动作用。
2025届高考语文专题复习：古代诗歌鉴赏知识点汇总+
二、诗歌的语言
炼字题答题技巧： 1.点明特征：点出词性或情感色彩（有时需要解释 词的含义）； 2.代词入句：把字词意思放入句中进行解释并展开 联想，描述景象。 3.分析意境：分析该字烘托了怎样的意境/点出字 词的情感或手法的表达效果。
三、诗歌的表达技巧
(1)表达方式 ①记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展和变化过程。例:“田夫荷锄至, 相见语依依。”(王维《渭川田家》) ②议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 例:“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”(元稹《菊花》) ③描写 a.侧面描写。通过描写被描写对象周围的事物,使其更鲜明、突出。 b.正面描写。采用各种表现手法直接描写所要描写的对象。
古诗词常见意象及其含义
5.草： （1）生生不息，象征顽强的生命力。 野火烧不尽，春风吹又生。——白居易 （2）用草木繁盛反衬荒凉、偏僻，抒发盛衰兴亡的感慨。 国破山河在，城春草木深。——杜甫 （3）报春信使，用来抒发爱春、惜春之情。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易 （4）寄托离别愁绪，表达思乡怀人的情感。 离恨恰如春草，更行更远还生。——李煜 6.杨花（柳絮）：飘忽不定，用来寄托离愁别绪，多见于游子思 归，好友相别。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白
孤故
帆人
远西
影辞
碧黄
空鹤
尽楼
，，
孤帆远影碧空见花
长三
江月
天下 际扬 流州
古代诗歌鉴赏知识点汇总
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一、诗歌的形象
诗歌的形象分为:人物形象与物象（意象）。
人物形象包括： 1.诗人形象：举杯邀明月，对影成三人。(《月下独酌》) 2.主人公形象：巧笑倩兮，美目盼兮。(《诗经》)
物象（意象）包括： 1.自然景物形象：大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》 2.客观事物形象：墙角数枝梅，凌寒独自开。 (《梅花》)
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结一、古典诗歌鉴赏1. 唐诗宋词元曲的体裁特点及代表作品- 唐诗：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗，代表作品如《登鹳雀楼》、《送元二使安西》、《忆江南》。
- 宋词：豪放派、婉约派，代表作品如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》。
- 元曲：元杂剧和元散曲，代表作品如《西华山》、《蝴蝶梦》。
2. 古典诗歌的意象与比喻手法- 唐诗的意象: 如“烟波江上使人愁”、“明月松间照，清泉石上流”。
- 宋词的意象: 如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、“茶杯盈满香泛泛，看指尖生白月圆”。
- 古典诗歌的比喻手法: 如“花前失却消息，天外月孤明”、“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。
3. 古典诗歌的艺术特色及情感表达- 唐诗：以清新含蓄、咏怀忧愁为主要特色，表达心境、抒发情感。
- 宋词：以空灵浪漫、婉约柔情为主要特色，抒发爱情、对生活的感悟与思考。
- 元曲：戏剧性强，情感表达直接、豪放，兼具唐诗和宋词的特点。
4. 古典诗歌的韵律、格律、韵脚- 韵律：指诗句中的声调、音长、重音等读法，使整首诗的朗朗上口。
- 格律：唐诗的五言绝句和七言绝句，宋词的词牌，元曲的五律、七律、八行双调等，是规定诗歌的韵律长度和节奏。
- 韵脚：诗句末尾的音节，如仄韵和平韵。
二、现代诗歌鉴赏1. 新诗的体裁特点及代表作品- 新诗：自由诗、意象诗、写景诗，代表作品如徐志摩的《再别康桥》，贺知章的《回乡偶书》。
2. 现代诗歌的特点及表现手法- 现代诗歌的特点：追求内心的真实感受，表达诗人对时代、生活和人性的思考与反思。
- 现代诗歌的表现手法：意象的运用、语言的简洁明快、意境的抒发和节奏的变化等。
3. 新诗派别及代表诗人- 流派：白话诗派、新感觉派、新月派、壁报诗派等。
- 代表诗人：郭沫若、毛泽东、艾青等。
4. 现代诗歌与现实主义文学的关系- 现代诗歌反映现实，关注人民生活、社会问题和思想状况，与现实主义文学有紧密的联系。
诗歌鉴赏知识点总结
诗歌鉴赏知识点总结一、诗歌鉴赏的定义诗歌是文学创作中最为古老、最为基本的一种文体，它通过鲜明的音韵、丰富的意象和深刻的内涵，表达诗人的情感、思想和对现实的观察与思考。
而诗歌鉴赏作为一门独特的学科，主要研究的是如何理解、分析与欣赏诗歌作品，揭示诗歌的艺术特点、创作技巧和文化内涵，从而达到提高审美水平、拓展文化视野的目的。
二、诗歌鉴赏的基本方法1.理解诗歌的表面意义理解诗歌的表面意义，主要是通过对诗歌的字面意义进行解读，掌握诗歌的主题、情感、形式和结构。
首先要仔细阅读诗歌，理解其中的词语、句子和段落的意义，然后根据诗歌的整体结构和语言风格，把握诗歌的基本意思。
2.识别诗歌的隐含意义诗歌的艺术魅力往往在于它所包含的隐含意义，这需要读者在理解诗歌的表面意义的基础上，通过诗歌内在的隐喻、象征、意象等手法，挖掘诗歌所蕴含的更深层次的意义。
同时，也要考虑到诗歌所处的历史、文化、社会背景，以及诗人的生平经历与情感体验，从而更好地理解诗歌的内涵。
3.分析诗歌的形式与语言诗歌的形式与语言是表现诗歌艺术特色的重要方面，需要通过对诗歌的韵律、格律、修辞、语言运用等方面进行深入研究，分析诗歌的声、色、调，了解诗歌的音韵美和意象美，把握诗歌的整体风貌。
4.评价诗歌的艺术价值评价诗歌的艺术价值，需要全面考察诗歌的创作背景、文学地位、美学成就和对读者的感染力等方面，从而客观地评判诗歌的艺术水准和思想情感的深度与广度，为对诗歌的鉴赏提供依据。
三、诗歌鉴赏的主要内容1.诗歌的韵律与格律诗歌的韵律和格律是诗歌创作的基本规律，包括平仄、押韵、节奏等方面。
通过对诗歌的韵律和格律进行分析，可以揭示诗歌的音韵美和韵律美，了解诗歌的结构、形式和节奏，从而更好地欣赏诗歌的音乐美。
2.诗歌的意象与比喻诗歌的意象和比喻是诗歌的表现手法之一，通过意象和比喻，诗人可以抒发情感、寄托理想、表达思想，产生强烈的审美效果。
因此，要深入挖掘诗歌中所运用的意象和比喻，分析其隐含的文化内涵和审美意义，从而理解诗歌中蕴含的更深层次的意义。
高考语文诗歌鉴赏知识点总结
高考语文诗歌鉴赏知识点总结高考语文诗歌鉴赏是高考语文考试中的重要内容之一。
它要求考生对诗歌的形式特点、艺术手法和主题内容进行准确的理解和深入的分析。
以下是关于高考语文诗歌鉴赏的知识点总结。
一、诗歌的定义与特点1.诗歌的定义：诗歌是一种以语言艺术形式来表达情感、抒发思想和展示形象的文学体裁。
2.诗歌的特点：（1）节奏感：诗歌的语言具有鲜明的节奏感，通过音韵和韵律的排列组合来表达情感。
（2）形象感：诗歌以形象为基本表现方式，通过具体的形象描写来直接感动读者的感官。
（3）抒情感：诗歌以抒情为主要目的，通过表达情感来引起读者的共鸣。
（4）凝练性：诗歌的文字表达非常精练，通过简洁、有力的语言传递丰富的信息。
二、诗歌的常见艺术手法1.比喻：通过将一个事物与另一个事物进行类比、象征、隐喻等方式，增强语言的形象感和感染力。
2.拟人：将无生命的事物赋予人的形象和性格特征，增强作品的生动性和形象感。
3.排比：通过一系列连续并列的修辞句式，增强语言的力度和表现力。
4.对称：将诗歌结构分成等量的部分，增强整体的平衡感和和谐感。
5.夸张：运用夸张的手法，突出事物的特点和表情，增强作品的表现力和张力。
6.重复：通过反复使用相同的词语、句子、表达方式等手法，增强语言的节奏感和表现力。
7.押韵：通过词尾音节的相同或相近来增强韵律感和美感。
三、诗歌的主题内容1.自然景观：描写自然美景、自然现象和自然动物等，表达对自然的热爱和感叹之情。
2.爱情：表达对爱情的渴望、表达对爱人的感情和思念之情。
3.社会生活：揭示社会现实、呼唤社会公正和关注社会弱势群体的声音。
4.人生哲理：思考人生的意义和价值，探讨人生的道理和人生的出路。
5.历史人物：描写历史中的英雄人物、倾情于历史的响彻和感慨之情。
6.自我表白：表达诗人的思想、情感和心理体验，展现内心世界和自我心态。
四、鉴赏不同年代诗歌的特点1.古代诗歌（先秦至唐代）：注重形式和技巧的运用，语言优美，意境深远，表现手法多样化。
诗歌鉴赏与赏析知识点总结大全
诗歌鉴赏与赏析知识点总结大全一、诗歌的定义与特点诗歌是一种以语言为媒介表达情感、思想和意象的艺术形式。
它具有以下特点：1.使用修辞手法：诗歌常常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使表达更富有感染力和艺术性。
2.以节奏和韵律为基础：诗歌以音韵结构组织语言，创造出独特的音乐性和节奏感。
3.精炼而富有表现力：诗歌追求用简短的语言表达丰富的意义，通过意象的独特组织方式展现作者的思想和感情。
二、诗歌的体裁分类1.古体诗：包括五言和七言绝句、五言和七言律诗等等。
其中五言绝句最为常见，以四行五言的形式表达情感或描写景物。
2.近体诗：近体诗是对古体诗的创新和发展，比如绝句、律诗、民间诗歌等。
3.自由诗：自由诗打破了传统的格律和押韵规则，注重表达个人内心感受，形式上更加灵活自由。
三、诗歌的题材分类1.抒情诗：以抒发个人情感为主要目的的诗歌形式，如悼念、咏史等。
2.田园诗：描绘农田景致、表现农民生活的诗歌类型，如《桃花源记》等。
3.哲思诗：探讨生活、人生、哲学等抽象概念的诗歌形式，如《登高》等。
4.咏物诗：以描绘物体形象和表达抽象寓意为主的诗歌类型，如《静夜思》等。
四、诗歌赏析的基本步骤1.整体把握：了解诗歌的题目、篇幅和体裁，分析作者的写作意图和情感表达。
2.读懂诗句：注重把握诗句的字面意义和隐喻意义，理解诗歌中的意象和修辞手法。
3.把握诗歌结构：掌握诗歌的行数、韵律和句式等语言形式，理解这些形式在表达中的作用。
4.赏析主题思想：分析诗歌中所展现的主题思想，思考诗歌与作者的背景和时代背景的关系。
5.情感体验：通过赏析诗歌，体验其中所表达的情感，寻找共鸣和感悟。
五、常见的诗歌修辞手法1.比喻：通过语言对两种事物进行相似或类比的描写，增强表达的形象性和感染力。
2.拟人：赋予非人物以人的特征和行为，使意象更加鲜活生动。
3.夸张：对事物进行程度上的夸大，以增加修辞效果和感染力。
4.反讽：通过与字面意义相反的表述，达到讽刺、嘲笑或反思的目的。
诗歌鉴赏知识大全
• 答案
• （1）思念故土，有家难归的悲伤。
• 【解析】
• 本题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子 鹃。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故 借以抒悲苦哀怨之情。在高中课文中经常提及"子规"这个 意象。如"又闻子规啼夜月，愁空山"（《蜀道难》），"杜 鹃啼血猿哀鸣"（《琵琶行》），"可堪孤馆闭春寒，杜鹃 声里斜阳暮"（《踏莎行》），"杨花落尽子规啼，闻道龙 标过五溪"（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），"望帝啼 鹃"（《窦娥冤》）。
•
这首词以豪迈的气势和劲健的笔触，描绘了钱江潮涌的壮美
风光。词的上片描写观潮盛况，表现大自然的壮观、奇伟；下片
描写弄潮情景，表现弄潮健儿与大自然奋力ห้องสมุดไป่ตู้斗的大无畏精神，
抒发出人定胜天的豪迈气概。
上片起首两句，写杭州人倾城而出，拥挤钱塘江边，万头攒
动，争看江面潮水上涨。为下面潮水的涌现制造了气氛，作好了
• 长忆观潮，满郭人争江上望，来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 • 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心
寒。 • （1）本词塑造了“弄潮儿”什么样的形象？ • （2）本词运用了什么手法塑造“弄潮儿”的形象？
• （1）塑造了弄潮儿具有精湛技艺、身手不凡、履险如夷、英勇 无畏、搏击风浪的形象。
一.透过“画面”把握诗词的形象
• （一）知识解说 • 考点：鉴赏古诗词形象。 • 诗词是通过形象来反映生活，表达思想感情的。
从形象入手，是了解诗人思想情感，领悟诗人对 社会现实的认识的基本途径。
诗词中的形象包括以下几种
• 1.人物形象 • （1）抒情主人公形象。抒情主人公形象，即诗中的诗人形象，
诗歌鉴赏知识点归纳总结
诗歌鉴赏知识点归纳总结一、诗歌的基本定义1. 诗歌是一种语言艺术，以音韵和意象为主要表现手段，通过对节奏、音调和韵脚的运用，产生一种美的效果。
2. 诗歌具有高度的文学性，通过对抒情、叙事、描写等元素的运用，表达诗人的思想感情。
二、诗歌鉴赏的基本方法1. 了解诗歌的创作背景和作者生平，分析诗歌的主题和意义。
2. 解读诗歌中的典故、隐喻、象征等修辞手法，理解诗歌的抒情、叙事、描写等特点。
3. 分析诗歌的音韵结构、韵律格律和节奏感，感受诗歌的韵律美和声音美。
4. 对诗歌的意象、比喻、意境进行深入品味，探究诗歌的意境美和心灵共鸣。
三、诗歌鉴赏的重点内容1. 诗歌的主题和意义：通过对诗歌的文字、意境等进行分析，理解诗歌所要表达的主题和意义。
2. 诗歌的形式与结构：包括诗歌的韵律格律、节奏感、音韵结构等方面的审美特点。
3. 诗歌的意象与比喻：探究诗歌中所运用的意象、比喻、隐喻等修辞手法，把握诗歌的形象美和意象美。
4. 诗歌的语言与表现：分析诗歌的语言表达和情感渲染，感受诗歌的语言美和抒情美。
四、诗歌鉴赏的技巧与方法1. 通读全文，了解诗歌的整体结构和基本内容。
2. 熟悉诗歌的文学背景和历史背景，了解作者的生平和创作背景。
3. 关注诗歌的语言表达和修辞手法，分析诗歌的意象与比喻，品味诗歌的形象美和语言美。
4. 重点品味诗歌的主题和意义，领会诗歌的情感内涵和思想价值。
5. 注意诗歌的音韵格律和节奏感，感受诗歌的韵律美和声音美。
五、诗歌鉴赏的实践与应用1. 通过课堂学习和课外阅读，培养对诗歌的欣赏能力和理解能力。
2. 经常参与诗歌欣赏、讨论和赏析活动，提高对诗歌的鉴赏水平。
3. 培养对诗歌的审美情趣和品位，增进对诗歌的喜爱和理解。
4. 关注当代诗歌创作和诗歌翻译，拓展诗歌鉴赏的视野和境界。
总之，诗歌鉴赏是一种富有情感、想象和理性的审美活动，需要我们以开放的心态和深入的思考去领悟诗歌的意境和艺术魅力。
通过不断的实践与积累，我们可以提高诗歌鉴赏的能力和水平，更好地理解和欣赏诗歌的美好。
中学诗歌鉴赏知识点总结
中学诗歌鉴赏知识点总结一、鉴赏诗歌的基本知识1. 诗歌的定义：诗歌是一种以语言艺术为媒介的文学形式，通过韵律、音乐和意象传达情感和思想，具有高度的表现力和感染力。
2. 诗歌的特点：诗歌具有语言的精炼性、形象的丰富性、节奏的明显性、情感的深刻性等特点。
3. 诗歌的形式：诗歌有不同的形式，如诗的体裁有古体诗、近体诗、现代诗等；诗的结构有韵律、押韵、节奏等。
4. 诗歌的体裁：诗歌的体裁包括古诗、近体诗、现代诗，不同体裁有不同的表达方式和审美规范。
5. 诗歌的创作手法：诗歌的创作手法包括用典、比喻、拟人、象征等，这些手法可以丰富诗歌的表达方式，增强作品的表现力。
二、鉴赏诗歌的方法与技巧1. 阅读诗歌的基本技巧：对诗歌的韵律、押韵、节奏等进行分析，理解诗歌的音乐性；对诗歌的意象、意境、情感进行解读，理解诗歌的意义。
2. 分析诗歌的表现手法：从诗歌的用典、比喻、拟人、象征等手法入手，分析诗歌的表现手法，了解诗歌的表现艺术。
3. 研究诗歌的风格特点：研究不同诗歌的写作背景、作者的思想情感、作品的文学价值等，了解诗歌的风格特点。
4. 比较分析诗歌作品：从诗歌的题材、风格、表现手法等方面进行比较分析，找出作品的异同，深入理解诗歌的魅力所在。
三、鉴赏典型诗歌作品1. 古代诗歌作品：如《离骚》、《庐山谣》、《静夜思》等，了解古代诗歌的艺术特色和文化内涵，理解古代诗歌的审美规范。
2. 近代诗歌作品：如徐志摩的《再别康桥》、顾城的《乡愁》、舒婷的《锦瑟》等，了解近现代诗歌对当代生活的反映，理解现代诗歌的审美情趣。
3. 现代诗歌作品：如北岛、海子、顾城、余光中等诗人的代表作品，理解现代诗歌的创新意识和审美趋向，掌握现代诗歌的艺术特色。
四、发展对诗歌的审美情感1. 激发对诗歌的审美兴趣：通过阅读和鉴赏优秀诗歌作品，激发学生对诗歌的审美兴趣和欣赏能力，培养学生对诗歌的热爱和理解。
2. 培养对诗歌的欣赏能力：通过教学活动和阅读实践，培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情感，提高学生对诗歌作品的理解水平。
诗歌鉴赏指导知识点总结大全
诗歌鉴赏指导知识点总结大全在进行诗歌鉴赏时，了解一些相关的知识点是非常重要的。
本文将为您提供一份诗歌鉴赏指导知识点的总结大全，帮助您更好地理解和欣赏诗歌作品。
一、韵律与格律1. 韵律：诗歌的音韵组织方式，包括平仄、押韵和抑扬格等。
2. 格律：诗歌的字数、音数和韵律排列的规则，如五言绝句、七言绝句等。
二、诗歌的体裁与形式1. 古代：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗、古体诗等。
2. 现代：自由诗、长诗、散文诗等。
三、诗歌的意象与意境1. 意象：通过具体的形象和符号来表达抽象的意义。
2. 意境：诗歌作品所创造出的情绪和氛围，通过语言和意象的联想展开。
四、修辞手法1. 比喻：通过明喻和隐喻等手法，将两种不同的事物进行类比。
2. 拟人：将非人的事物赋予人的性质和行为。
3. 夸张：对事物或情感进行夸张处理，以增强表达的效果。
4. 排比：通过罗列相同或类似的词语或句子，增加语言的艺术感染力。
五、诗歌的写作技巧1. 对仗：在诗歌的句子或句群中进行音、字、词的对应和呼应。
2. 营造意境：通过描写、联想、抒发情感等手法，创造出特定的氛围和情绪。
3. 运用修辞手法：灵活运用各种修辞手法，增强作品的表达力。
4. 精炼表达：用简练、精确的语言表达思想和情感，使作品更具张力与艺术性。
六、名家名篇欣赏1. 杜甫的《月夜忆舍弟》：展现兄弟之间的深情和对逝去亲人的思念。
2. 白居易的《赋得古原草送别》：通过对大自然的描绘，表达了离别时的伤感与无奈。
3. 李白的《静夜思》：以简洁的语言、质朴的意象，表达了对故乡的思念之情。
通过了解以上诗歌鉴赏相关的知识点，我们能够更好地体验和理解诗歌作品的美妙之处。
同时，也能提升我们的鉴赏能力，更能领略到诗歌中蕴含的深意与情感。
希望这份诗歌鉴赏指导知识点总结大全对您有所帮助，欢迎您在欣赏诗歌时多加尝试和体验，发现更多的美好。
完整版诗歌鉴赏 知识归纳总结
完整版诗歌鉴赏知识归纳总结一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
归田四时乐春夏二首（其一）①欧阳修春风二月三月时，农夫在田居者稀。
新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。
鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。
田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。
吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。
【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。
②颍：指颍州。
作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A. 这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。
B. 诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。
C. 诗中“知者谁”和“吾独知之”自问自答，暗含远离归隐的意思。
D. 诗人在颍州水畔种田为生，垂钓自娱，表达了悠闲生活的快乐与惬意。
（2）有评论者认为“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请简要分析。
答案：D解析：（1）D（2）①“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等意象表现出画面的生机勃勃，凸显了田园风光的优美。
②使用叠词。
“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态；音律和谐，对仗工整。
③色彩渲染，对比鲜明。
“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强，写出了景物的优美。
④视听结合。
勾勒出一副优美的田园风光图。
⑤远近高低结合。
勾勒出一副优美的田园风光图。
【解析】【分析】（1）D项，诗下注释和“更欲临流作钓矶”的“欲”，表明这是作者的想象，并不是真实发生的情景。
故选D。
（2）阅读全诗，精读“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”这四句写景的诗句。
首先选取了典型的景物（意象）“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，写出了田园景物的优美。
“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等，运用视听结合的手法，远景近景、高处景低处景相结合的方法，描写了田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。
诗歌鉴赏知识点总结归纳
诗歌鉴赏知识点总结归纳一、诗歌的定义与基本概念1. 诗歌的定义诗歌是一种用语言进行艺术表达的文学体裁，它具有鲜明的韵律和节奏，以及丰富的意象和隐喻，能够唤起人们深层次的情感和思索。
2. 诗歌的基本概念（1）韵律：诗歌具有特定的音韵规律和音乐感，能够产生一种独特的美感。
（2）节奏：诗歌的语言节奏多变，可以通过换行、重读等方式来营造起伏有致的节奏感。
（3）意象：诗歌通过生动的意象来表达作者的情感和思想，从而引发读者的联想和共鸣。
（4）隐喻：诗歌中常常使用隐喻的手法来丰富意义，使诗作更加深刻和富有内涵。
（5）情感：诗歌是一种情感的艺术，通过作者的感受和表达来打动人心，触发读者的情感共鸣。
二、诗歌的形式特点1. 诗歌的韵律（1）押韵：诗歌中常常出现押韵的现象，可以分为平仄押韵和平平押韵。
（2）韵脚：诗歌的韵脚形式多种多样，包括单韵、双韵、交替韵等。
2. 诗歌的体裁（1）古体诗：包括五言诗、七言诗等，是中国古代最具代表性的诗歌形式。
（2）现代诗：现代诗形式多样，不拘泥于传统格律，注重情感表达和表现手法的创新。
3. 诗歌的结构（1）诗歌的构思：一首诗歌通常包括开头、发展和结尾三部分，需要有一个明确的中心思想。
（2）诗歌的布局：诗歌的排版可以通过换行、句式等方式来营造节奏感和形式美。
三、诗歌的鉴赏方法1. 诗歌的意境鉴赏（1）把握诗歌的核心意义，理解作者的写作意图和情感表达。
（2）重视诗歌中的意象和隐喻，揭示其中蕴含的深刻含义。
（3）通过比喻和联想，拓展诗歌的意境，从而深入理解诗歌的内涵。
2. 诗歌的音韵鉴赏（1）仔细品味诗歌的押韵和韵脚，感受其中的音乐美和韵律感。
（2）通过朗诵和吟咏，体会诗歌的节奏和韵律，加深对诗歌的理解和感悟。
3. 诗歌的情感鉴赏（1）读懂诗人的情感表达，理解诗歌中蕴含的情感内容和情感色彩。
（2）通过自身的情感共鸣，深入体验诗歌所传达的情感，与诗歌产生共鸣。
四、诗歌鉴赏的文化内涵1. 诗歌的历史文化（1）中国古代诗歌的传统：了解中国古代诗歌的发展历程和代表诗人，理解古代诗歌的价值和特点。
诗歌鉴赏知识点归纳
诗歌鉴赏知识点归纳一、解题要点及鉴赏术语：⒈了解格律知识：对仗、押韵、平仄、词牌、曲牌、句式。
⒉诗歌体裁：古体诗、近体诗(律诗、绝句)、词、曲、现代诗歌。
⒊依题材分类：咏史、咏物、送别、爱情、讽喻、边塞、山水田园、思乡怀远、哲理。
⒋了解：作品背景、作者经历、风格流派。
⒌诗歌内容：何人、何事、何景、何情。
6、把握感情基调和感情变化(常见意境)：清新明快(自然)、幽静萧瑟、恬静淡雅(恬淡闲适)、凄楚哀婉、生机勃勃、高昂、低沉二、诗歌语言风格：平淡自然、清新淡雅、明快浅显、工丽(辞藻华丽、对仗工整)、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、雄浑悲壮、雄奇、奔放、豪放、婉约、诙谐、讽刺、口语化。
三、表达技巧(艺术技巧或艺术手法)：1、分析表现手法：对比(对比反衬)、衬托、渲染、烘托、比兴、细节描写、用典、联想、想象、托物言志(象征)、借景抒情(情景交融)、借古讽今、借事抒情、虚实结合、动静结合、以小见大、欲扬先抑(欲抑先扬)、心理刻画等。
[情感角度的变化，常见于表达思念之情的诗歌，也叫对写法。
如高适的《除夜》、杜甫的〈月夜〉、王维的〈〈九月九日忆山东兄弟〉〉等]2、修辞(比喻、拟人、对比、夸张、对偶、借代、设问、反问、反复、排比、顶真)。
3、把握表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
※ 描写：实景、虚景、远景、近景、正面、侧面、动景、静景、乐景、哀景、工笔、白描、细节描写(动作、神态、心理)、人的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉)。
(观察角度的变化。
视觉角度：俯视、仰视、远眺、近看。
空间角度：由远及近或自上而下等。
) ※抒情：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(托物言志、借景抒情、以景结情、用典抒情、叙事抒情)4、行文构思(结构特点)：一句一景(迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
) 意象相加(枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……欲扬先抑、先景后情、以景结情、重章叠句、铺垫、伏笔照应、层层深入、过渡、开篇点题开门见山、卒章显志、画龙点睛。
高考诗歌鉴赏复习总汇
“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”
01
“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。
02
“星河秋一雁，砧杵夜千家“（《酬程延秋夜即事见赠》
03
上句是视觉画面-----秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象-----千家万户的砧杵之声，上下句的串联迭合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一幽怨凄清的意境。
2
3
1
夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）
愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
江南春绝句 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 明代翰林修编杨慎（升庵）在《升庵诗话》（卷八）里说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。”清朝人何文焕在《历代诗话考索》中，对杨慎的意见作了反驳：“即作十里，亦未必尽听得着看得见。题云‘江南春’，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰‘江南春’，诗家善立题者也。” 请结合这两则评论对《江南春绝句》的一、二两句意象及意境进行合理的赏析，200字左右。
01
02
03
晚春 韩愈 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 〖问题〗本诗生动的效果与拟人手法大有关系，请就本诗的拟人手法写一段赏析文字。 〖答案甲〗本诗运用拟人手法，描绘了晚春时一派百芳争春的景象。 〖点评〗“百芳争春”一词过于笼统，不能揭示拟人手法的妙处。
七年级诗歌鉴赏知识点归纳总结
七年级诗歌鉴赏知识点归纳总结诗歌是一种独特的文学形式，通过诗人的艺术表达和感受，传达出丰富的情感和思想。
在七年级的学习中，我们接触到了不少优秀的诗歌作品，并学习了一些鉴赏诗歌的知识点。
下面将对七年级诗歌鉴赏的主要知识点进行归纳总结。
1. 诗歌的韵律与格律诗歌的韵律是指诗中句子的音调以及句子之间音的和谐关系。
韵律包括平仄音、抑扬音、轻重音等。
格律是指诗歌中的字句按照一定的规律排列组合所形成的句型。
例如，五言绝句每句由七个字构成，七言绝句每句由十四个字构成等等。
2. 诗歌的意象与比喻诗歌中常常通过生动形象的描写来表达抽象的思想和感情。
这种生动形象被称为意象。
意象可以通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来展现。
比喻是通过比较的手法将两个不同事物联系在一起，以增强表达的效果。
3. 诗歌的押韵与对仗押韵是指诗歌中的韵母音相同或相近的字出现在诗句的末尾。
通过押韵可以增强诗歌的韵律美。
对仗是指诗歌中的字句在音、形或意义上进行对应或呼应。
常见的对仗有平仄对仗和意义对仗等。
4. 诗歌的节奏与节律诗歌具有独特的节奏感和节律感。
节奏感是指诗歌中音节的快慢变化，表现出一种有节奏的韵律。
节律感则是指诗句的长度、变化和排列等。
通过合理运用节奏和节律可以提升诗歌的表现力。
5. 诗歌的主题与情感诗歌的主题可以是任何与生活和人类经验相关的事物。
通过诗歌表达出来的情感可以是忧伤、喜悦、思念、爱情等各种各样的情感。
在鉴赏诗歌时，我们需要理解诗人所要传达的主题和情感，同时体会和感受其中的美。
6. 诗歌的意境与艺术特点优秀的诗歌往往能够营造出一种独特的意境，给人以美的享受和思考的空间。
诗歌的艺术特点体现在语言的独创性、形式的美感以及思想内容的深度等方面。
在鉴赏诗歌时，我们需要发现并欣赏其中的艺术魅力。
以上是七年级诗歌鉴赏的主要知识点的归纳总结。
通过学习这些知识点，我们能够更好地欣赏和理解诗歌，提高对诗歌的鉴赏能力，并培养自己的审美情趣。
通过继续阅读、写作和欣赏优秀的诗歌作品，我们可以不断提升自己的诗歌素养，享受诗歌带来的美好。
诗歌鉴赏知识点总结大全
诗歌鉴赏知识点总结大全在文学领域中的一片浩瀚之中，诗歌作为一种最为精致的文学形式，一直以来都深受文学爱好者的喜爱。
诗歌凭借其独特的语言美学和丰富的意蕴，能够带给读者更为深入的思考和感受。
本文将为您总结一些诗歌鉴赏的知识点，帮助您更好地欣赏和理解诗歌作品。
一、韵律与格律韵律和格律是诗歌的基本要素之一。
韵律指的是诗句中音节或音韵的排列规律，格律则是指诗句的长度和节奏。
韵律和格律的运用可以增加诗歌的美感和艺术性。
1. 韵脚：诗歌的组成单位为句，而句中的最小音韵单位则被称为韵脚。
常见的韵脚有平声、仄声、抑扬、扬抑等。
2. 韵律模式：诗歌的韵律模式是指诗句中每个字的音节结构，不同的韵律模式赋予诗歌不同的音乐感。
3. 格律：格律是指诗歌中句子的长度和节奏规律。
常见的格律有五言、七言和律诗等。
二、修辞手法修辞手法是指诗歌中运用的各种修辞手段，通过运用修辞手法，诗人可以更加生动地描绘形象、表达情感，使诗歌更具吸引力。
1. 比喻：通过将不同的事物进行比较，以达到意境的传递和情感表达。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特征和行为，增加诗歌的生动性。
3. 借代：用一个事物代表另一个事物，以起到象征意义或引起联想的作用。
4. 夸张：通过夸大手法来强调某一事物的特征，以达到情感的渲染和表达。
5. 对偶：通过相对矛盾的文字表达，产生鲜明的对比效果，增加诗歌的张力和美感。
三、意象与意境意象是指诗歌中的形象，通过描绘具体的感官形象，可以使读者更加直观地感受到诗歌所表达的情感和思想。
意境则是指由这些意象所构成的整体感觉，通过意境的描绘和烘托，诗歌的美感可以得到进一步的提升。
1. 音乐意象：通过音节、音韵、韵律等手法，使诗歌具有音乐般的美感。
2. 色彩意象：通过描绘事物的色彩变化和色彩对比，增强诗歌的视觉美感。
3. 动态意象：通过描绘事物的运动和动态变化，让诗歌更具生命力和活力。
4. 自然意象：以自然界的景物、动植物等为意象，传达出人与自然的关系和与自然对话的情感。
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Lewis57 诗歌鉴赏专题知识整合刘易斯语文工作室策划诗歌鉴赏是历年语文高考的一个必考板块，目前来看，诗歌鉴赏题的分值有着逐年递增的趋势。
测试表明，这一板块实际的高考得分率往往不尽如人意。
因此，在总复习过程中，有必要对此部分知识进行优化与整合。
本资料从基础知识和能力两方面重新对诗歌鉴赏的内容进行了归纳，希望能给考生的相关复习带来思路和启示。
诗歌鉴赏基础知识部分俗话说“巧妇难为无米之炊”，能够赏析诗歌，必须有一定的知识储备，而知识储备得越丰富，就越利于诗歌鉴赏实际能力的发挥。
有了雄厚的知识积淀，在品味诗歌的过程中，你能够才思泉涌，文笔纵横。
诗歌的写作背景这一部分知识的积累，是在平时学习中最易忽略的，也是最不易发觉的。
实际上，只有了解诗歌的写作背景，才能够更好地把握好诗歌的情感基调、语言，从而为后面的赏析做铺垫。
不注重诗歌背景，很可能从一开始的赏析就偏离了主题，这样一来，很难得到本应获得的分数。
积累诗歌的写作背景，是诗歌鉴赏的前期准备工作。
这一过程要包括积累各历史时期的时代特征、文化脉络、重要的历史事件以及作者的生平经历。
具备了这些知识，在诗歌的实际鉴赏中，才能更好的把自己带回到当时情境，为品评好诗作打下坚实的基础。
诗歌的意象A【哀鸿】喻哀伤苦痛、流离失所的人，抒发人生遭遇的凄凉悲苦。
B【巴歌】借指鄙俗之作，谦词。
如：巴歌掩白雪，鲍肆埋兰芳。
【芭蕉】抒发离愁别绪、孤独忧愁之感。
如：窗前谁种芭蕉树，阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。
【白衣苍狗】喻世事变化无常。
如：天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗。
【白云】借指对友人的思念。
如：白云千里万里，明月前溪后溪。
【暴雨】象征热情，也有残酷的一面。
常喻指政治斗争，扫荡恶势力的力量，荡涤污秽的力量。
【抱柱】喻坚守信约。
如：常存抱柱信，岂上望夫台。
【比翼鸟】喻恩爱夫妻。
如：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
【碧血】借指为正义事业所流的血。
参见“化碧”。
【冰雪】比喻心志的忠贞，品格的高尚。
如：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
C【采薇】借指隐居生活，也用以表现坚守节操。
如：饥死真吾志，梦中行采薇。
【草】○1草木繁盛，一方面写其生命力强、生生不息，给人以希望；另一方面可以反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。
如：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
○2以芳草喻离恨。
如：青青河边草，绵绵思远道。
○3以草喻指身份、地位的卑微。
【草原】以辽阔的特征，喻人生境界高远，胸襟旷达。
【蝉】是诗人自比清高的载体。
【婵娟】用于形容女子，也代指月亮。
如：但愿人长久，千里共婵娟。
【长城】指戍边的将领。
如：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
【长亭】陆上送别之所。
达依依惜别不舍之意，或别后思念之情。
如：寒蝉凄切，对长亭晚。
【尺素】指书信。
如：驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
【春风】给人以欢愉和希望。
体现出诗人的旷达。
【莼羹鲈脍】指家乡风味，借指思乡之情。
如：意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉？【辞第】比喻为国忘家。
如：辞第输高义，观图忆古人。
D【捣衣】思妇伤情。
对家乡的思念，对亲人的牵挂。
如：长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
【捣衣砧】用来形容妇女对丈夫的思念。
参见“捣衣”。
【钓鳌】比喻豪迈的举止和远大的抱负。
如：未夸观海作，空郁钓鳌心。
【丁香】○1代表情侣之间的爱情。
○2指愁思情结。
如：自从南浦别，愁见丁香结。
【东风】喻指春天和美好。
【东篱】表现归隐后田园生活的闲雅情致。
如：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
【豆蔻】指女子十三四岁的年纪。
如：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
【杜鹃】○1表达凄凉哀伤之情，渲染凄冷悲凉气氛。
如：又闻子规啼夜月、愁空山。
○2也有用杜鹃啼血比喻忠贞。
如南宋文天祥：从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
○3引起人们时序倏忽之感。
【杜康】酒的代称。
如：何以解忧，唯有杜康。
【杜宇】见“杜鹃”E【娥眉】指美女，也作“蛾眉”。
【峨眉】喻指高尚的德行。
F【浮云】指游子。
客居他乡，表达一种思乡之情。
如：浮云游子意，落日故人情。
G【高山流水】借指知音或乐曲的高妙。
如：清风明月用不竭，高山流水情相投。
【古迹】常借此怀旧明志，抒发昔盛今衰之感。
【狗】具有田园生活的气息。
【关山】边塞大地。
如：借问何处梅花落，风吹一夜满关山。
H【海】以辽阔深邃的气势，常给人力量。
【海浪】象征人生的起伏。
而海浪汹涌，则是人生的凶险，江湖的诡谲。
【寒蝉】达悲戚之情，用于离别感伤。
如：寒蝉凄切，对长亭晚。
【红豆】借指男女爱情的信物。
如：红豆生南国，春来发几枝。
【鸿鹄】喻志气高远的人。
如：燕雀安知鸿鹄之志哉。
【鸿雁】○1引起游子的思乡怀亲之情和羁旅伤感。
如：因思杜陵梦，凫雁满回塘。
○2指代书信。
如：鸿雁几时到，江湖秋水多。
【红叶】代称传情之物，后来借指以诗传情。
如：碧云信断惟劳梦，红叶成诗想到秋。
【后庭花】代指绮靡之音。
如：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【化碧】形容刚直中正的人为正义事业而蒙受冤屈。
如：这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
【怀桔】指孝顺双亲。
如：下马入门怀桔拜，身今却在白云边。
【还珠】喻官吏为政清廉。
如：今日还珠守，何年执戟郎。
【黄鹂】○1春天的象征。
如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
○2以黄鹂反衬战乱带给人民的痛苦。
如：金陵路，莺吟燕舞，算湘水知人最苦。
【黄叶】表现凋零或成熟，也能够折射出新陈代谢的规律、美人迟暮的情感。
【黄莺】见“黄鹂”。
J【鸡肋】喻没有多大价值，没有多大意思的事情。
【鸡黍】指招待客人的饭菜。
如：故人具鸡黍，邀我至田家。
【击楫中流】借指决心报效祖国，收复失地。
如：慨然有神州陆沉之叹，发而为中流击楫之歌。
【见背】指父母离世。
如：生孩六月，慈父见背。
【江水】○1由时光的流逝、岁月的短暂，抒发绵长的愁苦。
○2也反映出历史的发展趋势。
【金鸡】借指大赦令。
如：我愁远谪夜郎去，何日金鸡放赦回？【精卫】喻深仇大恨，立志必报；也喻不畏艰难，努力奋斗。
【酒】○1叙依依惜别，不舍之情，道别后思念。
如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
○2也有借酒表达欢悦和得意。
【菊花】坚强的品格，清高的气质。
素雅淡泊。
表现作者不同流俗的志趣。
如：采菊东篱下，悠然见南山。
K【狂风】喻指摧毁旧世界的力量。
【孔方兄】即钱。
此称法含诙谐、鄙视之意。
【昆山玉】喻杰出人才。
如：忆君初得昆山玉，同向扬州携手行。
L【兰花】是高洁的体现。
【烂柯】喻离家年久。
如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
【劳歌】即送别歌。
如：劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
【莲花】○1借以表达爱情。
如：低头弄莲子，莲子清如水。
○2高洁之士的象征：处于浊世，仍保持气节。
如：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
【连理枝】喻恩爱夫妻。
如：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
【流水】抒发出绵绵的愁思，传达出人生苦短，命运无常的感伤与哀愁。
如：落花流水春去也，天上人间。
【柳营】指军营。
如：忽过新丰市，还归细柳营。
【露】喻指人生的短促、生命的易逝。
【楼兰】代指边境之敌。
如：黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【落日】○1传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。
如：夕阳无限好，只是近黄昏。
○2也蕴含珍惜美好而短暂的人生或事物之理。
【绿叶】是希望、生命力和活力的象征。
M【马】象征奔腾和追求。
而瘦马则有漂泊、孤寂之意。
【梅花】傲雪坚强，不屈不挠，冰清玉洁，是高洁人格的象征。
如：零落成泥碾作尘，只有香如故。
【梅子】形容女子对自己心仪男子的暗恋。
【牡丹】象征富贵和美好。
N【南冠】指囚犯。
如：西路蝉声唱，南冠客思亲。
【南浦】指送别之地。
如：南浦凄凄别，西风袅袅秋。
【南山】指隐居之地。
【鸟】自由的象征。
P【彭主】是长寿的象征。
【凭栏】常作为思念故国、故乡、亲人的象征。
【破晓】象征希望初现。
Q【羌笛】西域乐器。
羌笛发出凄切之音，常令征夫怆然泪下。
如：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【秦晋】指两姓联姻。
【琴瑟】○1比喻青年男女、夫妻感情和谐。
如：窈窕淑女，琴瑟友之。
○2代指兄弟朋友情谊。
如：离堂思琴瑟，别路绕山川。
【青鸟】传书信使。
如：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【青眼】指受人喜爱和器重。
如：仲宣楼头春色深，青眼高歌望吾子。
【请缨】喻杀敌报国。
如：何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
【秋水】喻指眼睛，形容盼望的迫切。
如：望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山。
S【三尺】代指剑，或指法律。
【三径】代指隐士居住之地。
如：三径就荒，松菊犹存。
【桑榆】比喻垂老之年。
如：东隅已逝，桑榆非晚。
【桑梓】喻指故乡。
【瑟瑟】借指绿色。
如：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
【松柏】○1歌颂高风亮节、坚贞不屈的人格。
如：岁寒，然后知松柏之后凋也。
○2表现坚挺傲岸和顽强的生命力。
【沙鸥】透出飘零的特点，刻画人的伤感。
【商女】指歌女，后指不顾国家存亡而醉生梦死。
如：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【神器】指帝位，政权。
如：天下神器，不可为也。
【深夜】常引发愁思怀旧。
【树】象征人生和事业：树的曲直即人生事业的坎坷和顺利。
【黍离】对国家昔胜今衰的痛惜伤感之情。
如：予怀怆然，感慨今昔，因自渡此曲。
千岩老人以为有黍离之悲也。
【霜】○1比喻人生易老，人生途路的坎坷和挫折。
○2折射社会环境的恶劣、恶势力的猖狂【双鲤】代指书信。
如：不见伊人久，曾贻双鲤鱼。
T【桃花】常象征美人。
【陶朱】指富商。
【天地】○1烘托人类的渺小、人生的短暂。
○2象征人心胸的广阔或情感的孤独。
【投笔】指弃文从武。
如：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。
W【问鼎】喻图谋帝王权位。
【吴钩】泛指宝剑、利剑。
如：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
【梧桐】多表凄苦、悲伤。
如：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
【乌鸦】○1常喻指衰败荒凉的事物。
如：于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。
○2勾起游子漂泊思归之怅惘。
如：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。
○3喻指小人、俗客和庸夫。
X【西风】衰败之景象。
常使人落寞、惆怅，引发游子思归。
【蟋蟀】与怀念征人，游子思乡，内心愁苦有关。
如：晨风怀古心，蟋蟀伤局促。
【夕阳】见“落日”【仙境】具有飘逸、美妙洁净的特点，使人忘尘厌俗。
【献芹】谦称赠人礼品菲薄或所提的建议浅陋。
如：尚有献芹心，无因见明主。
【小楼】抒发闺怨之情，“西楼”也有此含义。
【小雨】○1是春天之景，孕育希望、生机和活力。
○2喻指潜移默化式的教化。
【谢家】○1意指人有风度。
如：似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。
○2指居家幽美。
【斜阳】见“落日”【轩辕】喻指祖国。
【雪】是纯洁美好的象征。
Y【燕子】○1表现春光美好，传达惜春之情。
如：燕子来时新社，梨花落后清明。
○2表现爱情美好，传达思念之切。
如：落花人独立，微雨燕双飞。
○3表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的悲愤感慨，以及状写羁旅之愁、漂泊流浪之苦。
如：无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。