八年级上册物理教案

八年级上册物理教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

八年级物理上册

备课成员:初级中学物理教研组

科学之旅

批注：

教学目标和要求：

了解物理现象和研究物理问题的方法。

教学过程:

一、引入新课

你心中的物理是怎样的呢谁起来说一下

二、新课教学 1. 演示几个实验: （1）漏斗，乒乓球。

（2）鸡蛋分别放入清水，盐水中有浮有沉

（3）连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡灯变亮。

2. 物理它能帮助我们解释生活中的许多现象。 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗为什么

提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 提问3：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？

提问4：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？

3.怎样学好物理。

（1）勤于观察，勤于动手。（2）勤于思考，重在理解。

（3）联系实际，联系社会。（4）像科学家那样探究。 引导学生阅读课本 “伽利略对摆动的研究”，讨论材料后的几个问题。

小结：

学习物理，就要仔细观察周围的世界，发现问题，提出假设，善于动手，加以实践，找到规律。 三、作业：

批注：

阅读“科学之旅”，说说你打算怎样学好物理课。

第一章 机械运动

第一节 长度和时间的测量

教学目标和要求：

1、知道长度的国际单位、时间的国际单位

2、会使用刻度尺测量长度，手表或停表测量时间

教学过程：

（一）引入新课

体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。 （二）进行新课 一、长度的单位及测量 1、长度的单位

千米（km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（μm ）、纳米（nm ）。

1km ＝103m ； 1dm ＝10-1m ； 1cm ＝10-2m ； 1mm ＝10-3m ； 1μm ＝10-6m ； 1nm ＝10-9m 。

例如：手掌的宽度大概是1dm ，手指的宽度大概是1cm 。 2、长度的估测

问题1：请目测一下黑板的长度。 问题2：估测教室的长度。 3、长度的测量

1：用刻度尺测量物理书的长度和宽度（填入P22的表格中）。

2：：测量乒乓球的直径。 4、特殊长度的测量

问题1.如何测量一个碗口的周长？

问题2.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？

批注：

二、时间的单位及测量时间： 1h ＝60min ； 1min ＝60s ； 三、测量误差、布置作业

自制一个1米的厘米刻度尺，并用它测量课桌的高度和长度。

第二节 运动的描述

教学目标和要求： 1．知道参照物的概念；知道物体的运动和静止是相对的。

教学过程：

一、机械运动 1．现象

（1）行驶的汽车是运动的；（2）走路的人是运动的；（3）飞出的足球是运动的；（4）地球是运动的；（5）分子是运动的；（6）黑板是静止的；（7）教室外面的树是静止的；（8）公路是静止的；（9）大桥是静止的；…… 2．概念

机械运动：凡是运动的物体，它们的位置在发生着变化，所以我们把物体位置的变化叫做机械运动。 二参照物1．概念

1.参照物：判断物体是运动还是静止，要另选一个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。

[播放视频2] 观察哪辆列车在运动它们是以什么物体做参照物来研究的

2．对某一运动状况的判断，所选的参照物并不只有一个；选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。 3．练习：

诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是（ ） A ．桥 B ．河岸 C ．水 D ．岸上的树

三、运动和静止是相对的：同一情况，如果选择不同的参照物，会得出物体的运动状态是不同的。

批注：

四、作业布置

动手动脑学物理：①、②、③、④

第三节 运动的快慢

教学目标和要求：

1．速度公式2．匀速直线运动；3．平均速度 教学过程：

一、创设情境，引入新课

同是物体的运动，它们的快慢一样吗？如何描述物体运动的快慢。

二、进入新课，科学探究

（一）生活中对物体运动快慢的比较 1.视频中的画面是怎样比较快慢的？

2.比较运动快慢有几种方法？

（1）让它们的时间相等：比较单位时间内通过的路程，谁大，谁运动得就快，谁小，谁运动得就慢。 （2）让它们的路程相等：比较单位路程内通过的时间，谁大，谁运动得就慢，谁小，谁运动得就快。 （二）速度： V=s/t

[单位]路程的单位是米（m ），时间的单位是秒（s ），则速度的单位就是米/秒，即m/s 常用单位是km/h 单位换算：1m/s=1×=3．6km/h （三）匀速直线运动和变速直线运动

物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。 物体沿着直线、快慢是变化的运动，叫做变速直线运动。

[播放视频6]频闪灯 三、作业布置

批注：

P30动手动脑学物理2、3、5。

第四节测量平均速度

实验目的：

1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。

2.加深对平均速度的理解。

实验原理：

实验步骤：

1．分组：每组3人或

2．测距离：指导学生量出30m的路程，每

隔 10m做一记号。

3．指导每组选出一名发令员，一名被测选

手，一人负责记录。

4．一人测量完毕，按顺序轮换角色，被测

同学也可竞走或跑步。

5.指导学生设计数据表格，计算出平均速

度。