浅谈高中语文阅读的生活化教学论文

（二）在生活体验中感知文本
调动学生的生活体验,寻找 与文中的生活相似的体验,使 学生的情感和作者的情感产 生共鸣,更好地感知文本。
（三）在生活图景中理解文本
高中学生正处在青春期，成长中遇到 的许多事情会在他们的心灵世界荡起涟
让学生以生活为课堂,与生活亲密接触和对话；让学生在生活化
漪。教师在阅读教中学会育生活的、磨过砺人程生,完中善人格，。 适时引导学 生关注与自己成长有关的概念。
高二语文组
一、让语文课堂走向生活,让学生 在生活中学习语文。
语文阅读与生活紧密 结合起来，才能真正提 高学生的阅读能力。
二、生活化阅读教学的实施
（一） 创设情 境，走 进文本
（二） （三） 生活体 生活图 验中感 景中理 知文本 解文本
（四） 生活反 思中拓 展文本
（一）创设情境，走进文本
只有当学生走进文章，同已有生 活经验相结合，在头脑中完成一次 再创造的过程，引起思想的共鸣， 把文章变成自我感受时，这篇文章 才是有血有肉的、鲜活的。
（四）在生活反思中拓展文本
根据课文内容进行深化,把具 有强烈时代气息的人或事引入课 堂，对生活本质和人生真谛进行 反思，既有效地突破重难点，也 能开阔学生的视野，让课堂起伏 有致、妙趣横生。
ห้องสมุดไป่ตู้
三、总结
让学生以生活为课堂,与生活亲 密接触和对话；让学生在生活化 阅读中学会生活、磨砺人生,完善 人格。