2017年中考情况汇报

工作情况汇报

局2016年中考成绩下发后，我们随即组织毕业班的相关负责同志结合我校的中考情况，围绕资料提供的六项指标、七项数据，进行了全面的比对分析。并于9月18日，利用两节课的时间，专门组织毕业班的相关干部教师，召开了2016年中考成绩分析和新九年级学情分析会，认清形势、找差距。

从我们16届中考六项指标数据与2015年中考比较看，除重点中学上线率提高0.23%外，其他五项指标均不及2015年，其中优生率降低了3.67%，与2016年平均值差距为13.61%，说明我们在今后的工作中，在优生培养、整体成绩提升等方面，还有大量的工作要做。

我校新九年级基础生424人，我们把现、往两届毕业班八升九的4学科的两率做了对比，本届毕业班学生语文、数学、物理的优生率略高于16届毕业生，而英语学科优生人数仅有16届毕业生同期优生数的一半，为12.5%。结果导致总优生人数减少了12.16%。得到的结论：本届初三英语学科成绩总体偏低将会阻碍我校2017中考优生率提高，需亟待解决；将本届初三八升九四科与16届八升九四科合格率对比发现，本届毕业生的语英合格率较上届分别低14.09%和17.07%，数物合格率分别低11%和7.9%。得出的结论：本届初三的普通高中临界生总体水平大大低于往年，这将是本届毕业班工作的一项长期任务。

结合本年中考六项指标数据，若要在2017年中考缩小与兄弟校的差距，需在提高薄弱学科、狠抓各学科合格率上下足功夫。本届初三，我们打算从以下几个方面入手，突出个“实”字：

1、分化目标，稳步推进

遵循毕业班工作的特点，分阶段确立年级工作目标和重点，用数据做为检验工作成效的依据。我们将以本学期的期中考试做为节点，分两个阶段推进计划落实。

期中前，以稳定教育教学秩序为目标，以强化教育教学常规为重点，尽早使毕业班工作纳入正轨；第五周，结合月考情况完成两率的比对和分析总结，查漏补缺；期中考试结束后，完成数据统计比对，检验工作的实效性。同时以期中表彰总结会为抓手，表彰学习先进、树立典型，从整体上提升士气；召开年级前30名优生座谈会，树目标、找差距、找方法，从方法上进行指导；召开年级高中临界生促进会，树信心；期中后，以第十五周末第二次阶段检测结果为依据，完成数据整理分析，检验阶段工作成效；同时以高中临界生为重心，采取表彰、座谈、家访的形式，树立信心、指明方向。

2、深入教学组，加大课堂教学的管理力度

第一点：落实“三同步”的要求。常态化每两周一次的同步检测，规范试题试卷，统一阅卷尺度。其目的一是为达到检验学习效果，知识上查漏补缺；二是为提高学生答题的规范程度，养成规范答题的习惯；三是为训练学生怎样正确揣摩出题者意图，提高答题的准确性。要求中考五学科以备课组为单位，由备课组长牵头，同学科组教师集体研究近年的中考试卷，明确中考出题方向，围绕重要知识点设计与中考题型类似的练习，加强针对性训练。增加随堂测验的密度，采取以考代练，逐步提高学生的应变能力。

第二点：以教研为抓手，以“同课异构”的形式，最大限度为教师提供交流的平台，督促教师资源共享，精讲精练，提高课堂实效性。

3、做好教师的组织协调

（1）由年级组牵头，对学科组的新老教师结对子，确定帮教目标，签订拜师

协议，建立青年教师培养档案，使年级中的青年教师少走弯路，尽快成为独当一面的骨干。

（2）杜绝单科冒进，强调团队合作，做好教学组内的组织协调，遏制教师因素造成的偏科现象。

4、继续做好扩大优生范围，缩小学困生比例工作。要求各学科教师，以本学科第一次月考、期中成绩为依据，以促为手段，采取特别关注、分层管理的方式，从单学科的角度提高合格率，使学困生出现亮点，从而从整体上提高合格率。

5、继续以控辍为重点，调动各组教师密切关注问题学生的外在表现，采取激励的手段，帮助他们克服畏难情绪，经常与其家长保持联系，做好全方位的监控工作。