实践教学环节一览表浅析
实践教学环节一览表
课程编号课程名称学分开课学期总学时/周数
0 数字化测图原理与
方法实习
5 5 5周
0 误差理论与测量平
差课程设计
1 5 1周
0 大地测量学实习 3 6 3周
0 地理信息系统原理
及应用实习
2 6 2周
0 摄影测量与遥感实
习
2 6 2周
0 大地测量学课程设
计
1 6 1周
0 工程测量学实习 3 7 3周
0 测量程序设计课程
设计
2 7 2周
0 工程测量学课程设
计
1 7 1周
0 毕业实习8 8 8周0 毕业设计 6 7、8 12周
数字化测图原理与方法实习
一、实习目的与要求：
通过数字测图认识实习使学生了解从图根控制到大比例尺数字化测图生产作业的基本过程，使所学理论知识与实践相结合，从而巩固和加深对知识的理解，增强学生的动手能力，培养学生运用所学知识分析问题的能力和解决问题的能力。
二、实习方式
本项实习以小组为单位，每小组4～6人，共分8组；每实习小组设正、副组长各一人，组长负责本小组的日常工作、与指导教师联系，传达与贯彻实习指导老师的工作安排；副组长负责保管本组测量仪器和测量资料。
三、实习内容
（1）实习前的准备工作：实习动员，领取仪器、工具，全站仪的检验和操作练习；
（2）图根控制网的布设：搜集资料，测区踏勘、实地选点埋石；
（3）图根控制测量：图根导线平面控制测量的内外业工作，水准测量的内外业工作（或三角高程测量的内外业工作）；
（4）碎部测量；
（5）数字地形图的编辑和整饰；
（6）整理实习成果、资料，编写实习报告，实习考核。
四、实习时间安排及学分
实习时间为5周，学分5分
具体时间安排见下表：
序号实习内容时间（天）
1 实习动员、实习准备、测区踏勘、选点、布网 2
2 图根控制测量（光电测距三角高程导线测量） 5
3 水准测量 3
3 碎部测量10
4 数字地图编辑 3
5 编写实习报告 1
6 测量成果的整理、实习考核 1
五、实习考核办法与内容
1．考核方法：
根据考核结果，每个学生的实习成绩按优、良、中、及格和不及格五个等级分别给出。
2．考核内容：
1）实习态度、责任心、主动性；
2）测绘工作的能力；
3）出勤；
4）协作精神及协调能力；
5）实习过程中发挥的作用；
6）小组实习成果质量；
7）实习报告编写；
8）实习测试成绩；
注：实习测试形式分为操作和口试两种，测试内容及形式由实习指导教师具体确定。
撰写人：李博审核人：
误差理论与测量平差课程设计
一、实习目的与要求：
本课程设计目的是培养学生应用所学的误差理论和测量平差理论、方法解决实际问题的努力，同时也鼓励学生创新。
二、实习方式
学生根据课程设计指导书对设计题目、设计内容、设计质量等方面的要求，自主选择课题，自主设计内容，最后提交课程设计说明书、软件和论文。
三、实习内容
本课程设计选题范围为：1、水准网、三角网、三边网、边角网、导线网条件平差、间接平差理论与方法的研究；2、水准网、三角网、三边网、边角网、导线网条件平差、间接平差程序设计；
3、水准网、三角网、三边网、边角网、导线网精度分析与精度评定理论与方法的研究。
4、应用水准网、三角网、三边网、边角网、导线网条件平差、间接平差程序解决实际问题。
四、实习时间安排及学分
1周，1学分
五、实习考核办法与内容
设计可以分为三类：论文类，要求上交论文，算例；程序类，要求上交程序设计说明书、程序清单、算例；应用类，要求上交设计说明书。考核成绩按百分计，考核内容如下：
1.题目的合理性和可行性（20分）
2.公式的正确性（20分）
3.平差实施细则的全面性和合理性（20分）
4.提交材料的规范性（20分）
5.是否抄袭（20分，如发现全部内容均为抄袭，成绩为不及格）
六、教材及主要参考资料
教材：
赵长胜等，《测量平差》，教育科学出版社，2000年5月。
参考资料：
武汉测绘科技大学测量平差教研室，《测量平差基础（第三版）》，测绘出版社，1996年。
赵长胜，《空间数据误差理论与数据处理》，教育科学出版社，2001年10月。
撰写人：审核人：
大地测量学实习
一、实践目的与要求：
进一步了解所学专业的性质，增强学生的献身测量事业的信心和决心；巩固已经学过的书本知识，建立控制测量的空间概念；提高实践技能，学会综合应用知识的能力。
二、实践方式
一个小组为一个测量单位，在测绘学院泉山校区实习基地进行实习。
三、实践内容
建立一个GPS控制网；建立一个水准测量控制网。
四、实践时间安排及学分
3周，3学分
五、实践考核办法与内容
实习成绩根据下面的项目进行考核：
1.出勤情况（10分）：学生无故缺勤两天实习成绩按不及格计；无论请假与否，缺勤最多不超过一周，超过一周者实习成绩按不及格计。
2.对仪器的爱护程度（10分）；学生要爱护仪器和工具，损毁者要按价赔偿，同时实习成绩最高为及格。
3.是否按时完成实习（10分）：按照以往的惯例，安排的实习是可以按时完成的，如果不能按时完成，实习成绩按不及格计。
4.是否服从老师和组长的安排（10分）：学生要按照实习指导老师的安排进行实习，同时组内同学要互相团结，保证实习的顺利进行，要服从组长副组长的调遣，一旦发生纠纷，经过调查，确系个别学生有意刁难，故意怠工，则实习老师有权中止该学生的实习，上报学院处理，实习成绩最多为及格。
5.工作的责任心和工作态度（10分）：每个学生都要明确自己的责任，要预先考虑下一步该干什么，预先看看资料，复习相关的知识，积极主动的建言献策，组长和副助长更是要切实负责，保证实习的顺利进行。否则，按照出现的情况酌情扣分。
6.野外记录情况（10分）：每个学生都要有野外记录，所有的原始记录都要按照规定，字迹要工整，清晰美观，不能涂改的坚决不能涂改，实习结束后要按照各组中每个人记录的情况酌情给出分数，凡是有涂改现象的，一经查出，该项分数以最低分论处。
7.野外测量情况（20分）：每个学生都要操作各种仪器和工具进行测量，缺项者要扣分。实习结束后，测量速度要有明显的提高，要达到一定的要求。实习结束后如果有时间要组织考核，根据考核确定这一项的分数。
8.上交资料的情况（10分）：所有的资料都要上交，缺项者要适当扣分。
9．实习报告情况（10分）：每个人都要上交实习报告，实习报告要内容翔实，实习心得一定要是自己心中所想，凡是发现抄袭者实习成绩按不及格论。
六、教材及主要参考资料
张华海等《应用大地测量学》中国矿业大学出版社
张华海等《GPS原理及应用》武汉大学出版社 2003年
大地测量学实习指导书（内部资料）
大地测量学实习计划（内部资料）
仪器说明书（内部资料）
撰写人：王爱生审核人：
地理信息系统原理及应用实习
一、实习目的与要求：
地理信息系统是集计算机科学、空间科学、信息科学、测绘遥感科学和管理科学等学科为一体的新兴边缘科学；目前在测绘、地质矿产、农林水利、气象海洋、环境检测、城市规划、土地管理、区域开发与国防建设等领域发挥越来越重要的作用。地理信息系统涉及面广，相关学科多，不仅与大地测量学、地图学、遥感有密切关系，尤其与算机科学、数据库紧紧相联，仅进行理论教学，学生会觉得抽象，接受起来比较困难，因此在理论教学的同时，进行实际操作是必不可少的环节，通过对地理信息系统的实习，理解地理信息系统的基本理论与方法，初步掌握应用GIS 工具进行分析和解决实际问题的能力。要求使学生加深对地理信息系统理论的认识，巩固课本所学内容，培养学生解决实际问题的能力，以便学生适应社会人才的需要。要求学熟悉某一GIs软件的操作的前提下，学会基本图形与文字编辑、拓扑关系建立、基础地理信息数据库的建立，以及能初步进行GIs软件的二次开发。
二、实习方式
运用MapInfo软件、ArcView软件、AutoCAD软件等软件进行地理信息数据的采集、数据结构的确定、数据建库、空间分析、可视化等。
三、实习内容
序号实验项目名称内容提要时间
1 实习动员动员，数据资料准备天
2 软件熟悉（如ArcGIS、Mapinfo）常规内容了解
天
3 空间库设计数据结构确定
4 数据采集数据建库2天
5 空间分析查询、叠置、缓冲区等3天
6 可视化数据结果表达1天
7 初步掌握GIS二次开发方法MapBasic等认识1天
8 报告书写、提交报告书写1天
四、实习时间安排及学分
本次实习时间为2周，1学分，以泉山校区校园图为底图，转入mapinf。环境以前，先对图形拓扑关系进行检核，使得点、线、面形成完整的拓扑关系，然后转入GIS软件下，建立属性数据库，通过属性数据与图形数据的连接，完成空间查询、空间分析等功能。
实习日程安排表
实习顺序学时(天) 实习内容
1 Mapinf。软件的熟练
2 图形的编辑，形成完整的拓扑关系
3 4 属性数据库的建立，图形的进一步编辑
4 l 空间查询与空间分析的熟悉
5 2 实习报告的撰写与成果上交
五、实习考核办法与内容
1.考核成绩分两部分：第一部分是数据处理和空间分析结果，占总成绩70％；第二部分是撰写实习报告，占总成绩30％。
2.考核内容及评分细则
(1)实验表现：实验态度端正，遵守实验室规章，遵守学校出勤制度(20分)；
(2)实验任务完成情况：独立、认真完成实验各个环节(50分)
(3)创新意识：作业中有创新点(10分)。
(4)实习报告规范合理，并附上成果图形与数据库示意图。(20分)
3.评分标准
为了准确客观地评定学生的实验成绩按五个等级：优、良、中、及格和不及格来划分。90～100分为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60～69分为及格，60分以下为不及格。
撰写人：景海涛审核人：胡晋山
摄影测量与遥感实习
一、实习目的与要求：
通过本次实践环节来巩固摄影测量学课程的基础理论、测量方法，提高实践技能，并达到将所学的各章节知识融会贯通，综合运用已学知识解决实际问题的目的。要求每位同学在实验老师的指导下能独立完成各项实践内容，尤其应熟练操作全数字化摄影测量软件VirtuoZo，掌握解析摄影测量的全过程，了解数字摄影测量的主要内容及发展趋势。
二、实习方式
首先，每位实习学生应在每次实验前认真阅读实习指导书，基本掌握实验操作步骤和流程。接着，在课堂上实验老师详细讲解有关的原理、操作过程及注意事项。然后，每位学生在实验老师
的指导下独立完成实验内容。
三、实习内容
1.了解VirtuoZo软件系统
2.全数字摄影测量处理流程框架
3.数据准备
4.内定向
5.相对定向
6.绝对定向
7. 核线重采样
8. 影像匹配
9.生成DEM
10.生成正射影像
11.生成等高线
12.等高线叠合正射影像
13. IGS数字化测图
四、实习时间安排及学分
.本次实习是在学完课程《摄影测量与遥感》之后的专业实习，时间为2周。本次实习学分为1分。
五、实习考核办法与内容
1.考核办法
要求学生能够独立完成所有实习内容，实习完毕均应提交个人实习报告。根据学生的实习表现与实习报告进行打分。为了准确客观地评定学生的实习成绩按五个等级：优、良、中、及格和不及格来划分。90～100分为优秀，80～90分为良好，70～80分为中等，60～70分为及格，60分以下为不及格。及格以上者方可获得1个学分。
2.考核内容及评分细则
（1）实习表现：包括实习态度、实习纪律等（20分）；
（2）实习任务完成情况：包括软件操作熟练程度、处理成果的准确性、数字测图、处理问题的实际能力等方面（60分）；
（3）实习报告撰写质量：主要包括实习内容、文字表达、实习心得及独立性（20分）；
撰写人：林卉审核人：
大地测量学课程设计
一、实践目的与要求：
为了巩固《大地测量学》和《GPS原理及应用》所学知识，培养学生综合运用知识的能力，设计一个GPS平面控制网和一个高程控制网，要求设计方案合理可行，精度满足等级要求。
二、实践方式
两人一个小组，在地形图上进行设计，至少设计两种方案，在精度、可靠性、费用方面综合比较，最后选择一种较好的方案。
三、实践内容
按照目前测量的现状，平面控制网以GPS网为主要形式，因此，本设计要设计一个GPS静态测量控制网。要设计控制网的网形、精度估计、时段长度、时段个数、测量路线等；高程控制网还是要设计一个传统的水准网。要估算出水准网最弱点的精度。
四、实践时间安排及学分
1周，1学分
五、实践考核办法与内容
6.控制网网形结构的合理性和可行性（20分）
7.测量仪器选择的合理性（20分）
8.测量实施细则的全面性和合理性（20分）
9.精度估算方法的正确性（20分）
10.提交设计说明书的规范性（10分）
11.是否抄袭（10分，如发现全部内容均为抄袭，成绩为不及格）
六、教材及主要参考资料
张华海等《应用大地测量学》中国矿业大学出版社
张华海等《GPS原理及应用》武汉大学出版社 2003年
大地测量学课程设计指导书（内部资料）
撰写人：王爱生审核人：
工程测量学实习
一、实习目的和要求：
通过现场生产实践，进一步巩固深化专业知识，强化操作能力，了解工程测量学的发展现状，熟练掌握现场工程测量的基本方法，提高实践技能，能将所学的测量知识融会贯通，综合运用已学的测量知识解决实际问题。要求每位学生在实习老师的指导下能独立完成各项实践内容，并能够编写技术设计、技术总结；培养学生的分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的专业素质。
二、实践方式：
本次实习是在完成《数字化测图原理与方法》、《大地测量学》、《空间定位技术原理及应用》和《工程测量》等课程的理论教学之后进行的最后一门专业课实习，本实习可以在校内外实习基地进行也可以结合生产实际或工程项目进行实习。实习由专业教师带队指导，按学生人数进行分组，一般5人一组，各小组从实验室领取本组实习所用仪器设备带到实习地点，并负责保管本组的仪器设备。
三、实践内容：
1．工程控制网的布设；
2．线路量测(含线路中线测量、纵横断面测量)；
3．施工放样及圆曲线测设；
4．隧道中、腰线标定及贯通测量；
5．矿井定向及高程导入。
四、实习时间安排及学分：
2周，2学分。
五、实习考核办法与内容：
根据学生的实习表现与实习报告进行打分。为了准确客观地评定学生的实习成绩按五个等级：优、良、中、及格和不及格来划分。90—100分为优秀，80—89分为良好，70—79分为中等，60—69分为及格，60分以下为不及格。及格以上者方可获得2个学分。
1．技术设计（10分）
2．技术总结（10分）
3．实习报告（10分）
4．实习过程（70分）
六、教材及主要参考资料
1.教材：
张正禄等，《工程测量学》，武汉大学出版社，
2.主要参考书：
李青岳等，《工程测量学》（修订版），测绘出版社，
张国良等，《矿山测量学》，中国矿业大学出版社，
张正禄等，《工程测量学》，武汉大学出版社，
撰写人：周兴东审核人：
测量程序设计课程设计
一、实习目的和要求：
通过课程设计，进一步熟悉VC++语言的编程环境、程序开发的基本过程，培养学生编制面向对象的应用程序的能力及运用已学过的理论知识解决实际问题的能力。
二、实践方式：
在计算机房，进行程序设计。
三、实践内容：
1．实测测量控制网（简单导线网或水准网），并利用现有的测量控制网程序进行解算；
2．根据测量控制网解算的数学模型，对解算导线网的源程序进行结构分析，总结源程序设计的基本思想和设计过程。
四、实践时间安排及学分：
2周，2学分
五、实习考核办法与内容：
要求学生能够独立完成所有设计内容，设计完毕均应提交个人设计报告。设计成绩按五个等级：优、良、中、及格和不及格来划分。90～100分为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60～69分为及格，60分以下为不及格。
具体考核内容如下：
1．控制网布设、外业数据观测（10%）；
2．控制网的解算（10%）；
3．控制网解算模型的表达（10%）；
4．对相应源程序的结构分析（20%）；
5．对面向对象应用程序设计的基本思想及设计过程的总结（20%）；
6．课程设计的主动性、创造性（20%）；
7．设计报告的编写情况（10%）。
六、教材及主要参考资料
教材：
李雁翎编《Visual FoxPro应用基础与面向对象程序设计教程》，高等教育出版社，2002 参考书：
张琦主编《Visual FoxPro（）面向对象编程指南》，清华大学出版社，1999
撰写人：审核人：
工程测量学课程设计
一.课程简介及基本要求
工程测量学是测绘科学与技术的二级学科，也是一门技术性、应用性很强的学科。本书既注重讲述该学科的基本理论、方法与勘测技术，又结合典型工程的测量实践，涵盖了从经典理论到最新技术应用，从地面工程测量到地下工程测量，从工程建筑物的设计、施工放样到变形监测以及工业测量、精密工程测量等全部内容，最后对工程测量的前景进行了展望。
要求学生通过本课程的学习，掌握工程测量学的基本理论；熟练掌握工程测量的基本原理和基本方法；能够熟练的从事工程建设中的各种测量工作；同时了解新型领域中的工程测量内容与工作。
二.课程设计的目的与要求
目的在于掌握贯通测量技术设计的方法和程序，能够编制贯通测量技术设计书，要求选择一个具体的贯通工程，对此进行技术设计，提出合理的测量方案和测量方法。
三、贯通测量技术设计书编制提纲
1井巷贯通工程概况
包括井巷贯通工程的目的、任务和要求，贯通容许偏差值的确定，并附比例尺不小于1：2000的井巷贯通工程图。
2贯通测量方案的选定
包括地面控制测量、矿井联系测量及井下控制测量的方案，而本贯通工程是一井内的巷道贯通,只需要进行井下控制测量. 并要说明所采用的测量起始数据的情况。
3 贯通测量方法
包括所采用的仪器、测量方法及其限差规定。
4 贯通测量误差预计
绘制比例尺不小于1：2000的贯通测量设计平面图，在图上绘出与工程有关的巷道和地面及井下测量控制点，确定测量误差参数，并进行误差预计。采用两倍的中误差作为预计误差，预计误差不应超过规定的容许偏差值。
5 贯通测量中应注意的问题和应采取的相应措施
撰写人：周兴东审核人
毕业实习
一、毕业实习的性质、目的、要求
毕业实习是在学生学完测绘工程专业所设置的全部理论课程，并经过有关的教学实习之后所进行的最后一次综合性的业务实践。它是测绘工程专业培养高级工程技术人才的重要过程，又是对学生毕业之前所具有的业务水平和工作能力的实际检验。
毕业实习的目的，一方面要在学生完成全部学业之前，总结和检验以往的知识积累情况，继续拓宽知识面。另一方面，在于培养学生的综合工作能力，例如自学能力、科学研究的能力、收集情报资料和获取信息的能力、工作的组织和管理能力、测算绘的动手能力、用科技语言表达设计思想的能力以及社交活动能力等。
为此，要求学生在毕业实习过程中要独立思考，勇于创新，要在测绘实践中，有意识地发现问题、研究问题、解决问题。
二、毕业实习内容提纲
毕业实习的内容随着采用的实习方式不同而不同。一般情况下，可以采用以下三种方式进行毕业实习：
1．在具有一定规模的测绘生产单位进行专业生产实习；
2．在生产现场进行调查研究和科技实验；
3．担负测绘任务，独立完成某项技术工作。
（一）专业生产实习
毕业实习可以按常规的专业生产实习方式进行安排。参加生产实习的学生必须深入到测绘生产单位，在单位领导和测量工程师的指导和帮助下，与广大测绘技术人员一起工作，在工作中完成以下实习任务：
（1）参加测量、计算、绘图实际工作，进一步掌握作业技能，培养动手能力。
（2）深入了解实习单位的全部测绘工作内容，以及测量工作和其它业务工作的联系，学习生产单位测绘工作的组织与管理方法。
为了完成上述实习任务，实习工作中应安排以下内容：
1．一般性的了解
通过请现场工程师作报告、参观和查阅有关资料等方法，使学生对所在实习单位有一个全面的了解。
2．生产单位的测绘工作情况了解
（1）过去和现在进行的各种测绘工作及其方法，已有的经验及存在的问题等；
（2）组织机构，人员配备，仪器设备等；
（3）测绘工程图纸的种类和用途，绘制方法及经验；
（4）测绘工作的作用，与其他单位的联系，参加现场测量工作所必需的安全知识；
（5）其他问题。
3．测绘工作实践
参加测绘工作实践的主要目的就是对学生进行测、算、绘的基本技能训练，提高学生的动手能力，与此同时，使学生了解和初步掌握测量工作方法，学会测量工作的组织领导与管理，能发现其中存在的问题并提出较合理的解决办法。为此，学生应按测量技术员的要求，参加一个测量队（组）的工作，深入掌握全队的业务，应着重学习作业队（组）在组织领导上的经验，并以一定时间参加单位其他重要测量工作或参观实习。还应参加单位的业务会议，学习编制每月的工作计划等。
4．资料的收集
收集资料是科学研究的一个重要步骤。学生通过资料收集工作，不仅为毕业论文提供依据，还要学会收集资料的方法。
收集资料要保持经常性。特别在听报告、专题访问或个别谈话中，了解各种资料信息，在实习过程中逐步积累，不要拖到实习最后阶段集中进行。资料收集时，应根据需要和实际情况，采取叙述、摘录、描绘、索取等方式进行，要注意其实用价值和用途，避免盲目求多和机械抄写。
对于所收集的资料，应在前面加注说明，并且妥善保存和携带，严防丢失泄密。
（二）现场调研和科学实验
毕业实习可以安排为现场调研和科学实验。参加现场调研和科学实验的学生必须事先确定调研的课题。采用此种方式进行毕业实习时，实习的内容包括：在指导教师和现场技术人员帮助下，在一处或多处就课题所涉及的问题进行调查研究和收集资料，并对收集到的资料作出归纳和分析，必要时利用现场条件进行实验和测试，对其数据作出科学的处理。
（三）承担测绘项目
毕业实习可以安排学生承担并完成生产现场交给的专项生产任务。例如地形图、地籍图的测绘；隧道贯通测量；变形监测；控制测量等等。要求学生“真刀真枪”地完成现场测绘任务，为生产单位提交测绘资料和图件。
承担测绘项目的学生，应该健全组织管理制度。所承担的任务，事前应由指导教师和生产单位妥善协商，最好是签定协议，明确任务的大小、要求和有关事项。尽量做到有利于教学，又有利于生产。学生在完成实际测绘任务过程中，进行学习和锻炼。
在此情况下，实习的具体内容由实习指导教师根据所承担的具体项目加以确定。
三、毕业实习的选题
毕业实习的选题，在学生进入四年级后即开始，一般由老师出题供学生选择，或者由学生自己出题，自己选择指导教师。这样提前选题，目的在于促使学生及早翻阅书刊查找资料，主动学习，积极构思，开拓新的知识领域，培养学生的主动精神和创造精神。毕业实习的选题，原则上其实习内容应能体现学生对所学专业知识的运用，其难度和工作量大小适中，在规定的毕业实习时间内能够完成。
毕为实习的具体题目，不作统一安排，一般可以在以下几个方面进行选题：
1．测量控制网的布设、施测，平差计算中的理论分析、问题研究及控制网的优化设计；
2．地形图和地籍图的数字测绘；
3．大型贯通测量方案的优化设计、施测；工程建筑物的施工放样；地质灾害与环境监测；
4．CAI课件研制开发，工程数据库的建立；
5．测绘工程新理论、新方法的应用和新仪器的研制。题目选定以后，学生应在老师的指导下查阅文献资料，进行必要的业务准备。
四、实习的时间安排
毕业实习的时间一般为五周。由于本专业的毕业实习内容随着采用的方式不同而不同，当承担测绘生产任务时，其实习内容还随测绘任务的种类和大小的不同而不同，因此，毕业实习的具体时间安排届时由实习指导教师研究确定。
五、实习报告及成绩评定
（一）实习报告编写的内容
1．实习的性质、目的和方式
2．实习的任务、内容及时间安排
3．实习任务完成情况；
4．实习的体会、感想及对实习工作的意见和建议等。
（二）实习报告的编写要求
1．分章、节编写；
2．图表与文字说明对应，其大小、位置适当；
3．叙述清楚、层次分明、重点突出，标号符号使用正确，字迹工整；
4．报告篇幅在5000字左右；
5．报告封面必须用学校统一印制的毕业实习报告封面。
（三）成绩评定原则及等级
实习成绩原则上根据学生在实习中的态度、独立工作能力、实习任务、完成情况和实习报告的质量综合评定，划分为优、良、中、及格、不及格五个等级。
六、实习其他事项说明
学生在实习期间，应充分发挥自己的主观能动性。此外，还应积极争取现场指导人和学校指派的教师的指导，并希望现场指导人协助完成下列工作：
（1）指导学生订好实习计划和安排实习工作；
（2）提出现场存在的各种实际问题，启发学生独立思考；
（3）定期检查实习情况，协助解决实习中的各种问题；
（4）指导学生阅读有关资料并帮助收集；
（5）提出实习评语。
教师在现场同志的密切配合下，应贯彻对学生全面负责的精神，采取重点深入，全面照顾的方式进行检查与指导。应加强与现场指导人的联系，深入调查研究，及时发现和解决学生在实习中存在的问题。此外，还应参加学生某些必要的会议，组织学生进行必要的学习和经验交流，关心学生的政治思想工作。
在专题研究方面，主要依靠学生自己的努力和钻研，教师的任务在于启发学生独立思考，提供必要的研究方向与方法，但只供学生参考。
在整个实习期间，学生应发挥主动精神，克服依赖等待教师的思想，锻炼自己的独立工作能力。
撰写人：审核人
实践教学环节一览表浅析
实践教学环节一览表 课程编号课程名称学分开课学期总学时/周数 0 数字化测图原理与 方法实习 5 5 5周 0 误差理论与测量平 差课程设计 1 5 1周 0 大地测量学实习 3 6 3周 0 地理信息系统原理 及应用实习 2 6 2周 0 摄影测量与遥感实 习 2 6 2周 0 大地测量学课程设 计 1 6 1周 0 工程测量学实习 3 7 3周 0 测量程序设计课程 设计 2 7 2周 0 工程测量学课程设 计 1 7 1周 0 毕业实习8 8 8周0 毕业设计 6 7、8 12周
数字化测图原理与方法实习 一、实习目的与要求： 通过数字测图认识实习使学生了解从图根控制到大比例尺数字化测图生产作业的基本过程，使所学理论知识与实践相结合，从而巩固和加深对知识的理解，增强学生的动手能力，培养学生运用所学知识分析问题的能力和解决问题的能力。 二、实习方式 本项实习以小组为单位，每小组4～6人，共分8组；每实习小组设正、副组长各一人，组长负责本小组的日常工作、与指导教师联系，传达与贯彻实习指导老师的工作安排；副组长负责保管本组测量仪器和测量资料。 三、实习内容 （1）实习前的准备工作：实习动员，领取仪器、工具，全站仪的检验和操作练习； （2）图根控制网的布设：搜集资料，测区踏勘、实地选点埋石； （3）图根控制测量：图根导线平面控制测量的内外业工作，水准测量的内外业工作（或三角高程测量的内外业工作）； （4）碎部测量； （5）数字地形图的编辑和整饰； （6）整理实习成果、资料，编写实习报告，实习考核。 四、实习时间安排及学分 实习时间为5周，学分5分 具体时间安排见下表： 序号实习内容时间（天） 1 实习动员、实习准备、测区踏勘、选点、布网 2 2 图根控制测量（光电测距三角高程导线测量） 5 3 水准测量 3 3 碎部测量10 4 数字地图编辑 3 5 编写实习报告 1 6 测量成果的整理、实习考核 1 五、实习考核办法与内容 1．考核方法： 根据考核结果，每个学生的实习成绩按优、良、中、及格和不及格五个等级分别给出。
教学环节解析
“自主发展，和睦扬长”四环节教学模式解析 “自主发展，和睦扬长”四环节教学模式是在六环节模式基础上总结升华的，即“前训、导学、实践、扬长”，“导学”环节即包含学生个体自主学习和小组互助学习又包含互助学习之后的交流展示环节，经过一个学期的实践，我们认为互助、展示都属于导学的过程，于是将教学模式归纳为四环节，体现思考、探究、应用、提升螺旋递进式的教学核心要素。 （1）“四环节”基本教学模式 “前训、导学、实践、扬长”四环节模式。 前训——即每节课前三分钟能力训练，语文学科有三分钟背诵、演讲、口头作文。数学学科有三分钟速算、概念背诵、说理分析等。英语学科有三分钟情景对话交流。通过课前训练，开阔学生的视野、提高学生的综合能力。 导学——即学生依据导学案进行个体的自主学习和学生在小组内的相互学习及学习成果展示这一过程。在这一环节中学生筛选问题讨论交流，老师精讲、点拨，突破重难点。 实践——即对学生学习效果检验性的学习。老师可以根据学情（或参照导学案），对所学知识进行有层次有梯度的练习，从而发现问题解决问题。让学生学以致用，举一反三，良性循环。 扬长——即指师生对所学内容进行归纳总结。学生自我总结本节课的收获，包括两个方面：一是通过本节课的学习有什么收获，二是
通过本节课的学习还有哪些需要注意的地方。总结不应只是简单地复述一节课的主要内容，而是学生一种极好的自我反思的机会，长期引导学生进行自我归纳总结就会逐步培养起学生自省的习惯和概括的能力，使学生不断发扬自身优势，弥补不足。这种自我反思的过程是一个思想升华的过程。 （2）“四环节”模式的核心要素 “前训、导学、实践、扬长”不仅是一种完整课堂教学的推进程序，也是学生自主学习能力螺旋上升的路径。比如在新知学习的某个环节，学生对某个问题，产生质疑，他可以根据实际需要寻求同伴互助，然后把自己的顿悟过程讲给大家，再次豁然，从而达到运用知识得心应手。因此，思考、探究、应用、提升不仅可以作为固定模式下的核心要素，也可以在将来走出模式后，作为课堂教学的实施精髓，最终演变为学生思维方式的一种习惯。 （3）“四环节”教学模式的操作要素 各学年组在集体备课基础上编制导学案，由教导主任审核，通过审核的导学案提前一天发给学生，学生提前进行预习。 各班级依托小组合作，建立班级内部的学习共同体，自主完善小组划分、小组评价工作。在“四环节”教学模式下确保课堂教学质量的底线要求——达到学校制定的成绩达标标准。 由于小学阶段学生年龄小，在校时间有限，所以，我们只分新授课和展示课两种课型，新授课按照“四环节”教学模式进行授课，展示课基本是练习、复习内容，增加学生互助学习时间和小组展示时间。
五环节教学模式总结
五环节教学模式总结 “五环节教学法”实践经验总结 芹池中心小学吕育苗随着我校“五环节教学法”的深入和逐步推广，课堂教学进入了一个变革的新时期。每位教师也在充分学习和思考的基础上，深入实践“五环节教学法”，倡导教与学行为转变的创新性和时代性的开放课堂；努力构建自主学习、师生互动、生生互动、合作探究、充满生命活力的愉悦课堂。 在“五环节教学法”基本思路的指引下，我校全体教师展开了积极有益的尝试和探索。在一年多的教学实践中，不断总结经验，勇于创新，充分利用我校的多媒体教学系统，结合县局提出的“读写说”习惯目标的培养，把三者有机融合，逐步形成了我校特有的课堂教学模式。 “五环节”教学模式是指1.学案引导，自主学习2.组内交流，合作提高3.展示互动，评价激励4.引导探究，拓展延伸5.巩固练习，达标测评。 一.学案引导，自主学习;自学环节指导到位 在这个教学环节中，教师运用实物投影仪，采取灵活多样的方式呈现学习的目标和自学方法的指导，引导学生由浅入深的初读文本教材，解决基础知识和基本技能，为下一步深入学习打下基础，把筛选提炼出来的重点问题当作下阶段学习的切入点。在这个阶段，学生的自主学习要以读和写为主。如果这一步处理得当，学生学习的主动性就会得到充分调动，新知识和重点、难点也能较好得到解决。 如由我校延露老师执教的《比的应用》一课，教师就充分运用白板， 将自学要求，学习目标等呈现在白板上，然后让孩子们充分的读、领悟，从而真正达到预期的自学效果！ 二．组内交流，合作提高;交流环节高效热烈 针对上个环节自主学习的结果，教师组织学生展示交流，把学生置于发现者和探索者的位置上。让学生在展示中发现问题，改正错误，
浅谈课堂教学六环节模式
浅谈课堂教学六环节模式 湖南省溆浦县江口镇中学张道良 课堂应该是实施素质教育的主阵地。要提高学生的综合素质和实践能力，就必须对课堂教学模式进行必要的改革.聚焦课堂，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，实现由重“教"向重“学"转变，给学生授之以“渔"，提高学生自主、合作、探究的能力，从而构建高效课堂，提高课堂教学质量，是新课程的要求，也是我们必须解决的问题.借鉴名校经验，结合学校实际,我校正积极推进课堂教学六环节模式,力求更好地推进教学改革，提高教育教学质量. 一、课堂教学六环节的含义与要求 课堂教学六环节是将课堂教学分为六个步骤。 第一步，生动导课，吸引学生学，1—2分钟，针对学生好奇心和求知欲，针对教材特点，设计导入形式,让学生在一种迫切要求的心态下开展学习，激发兴趣，调动积极性。形式多样，比如实验、图画、故事、游戏、动画、猜想等，但都应与本节课堂内容有较强的联系,能引起学生注意和思考。 第二步，明确目标，让学生明白学什么，1—2分钟，让学生明白本节课学习什么知识，形成哪些能力，提升怎样情感，形成何种态度与价值观，要体现三维目标：知识与技能，过程与方法,情感态度价值观，要突出“三点”:基点、重点、难点，增强学生学习的目的性. 第三步，指导自学，要求学生知道怎么学,8—10分钟,让学生在教师出示的自学指导的帮助下，依据课本，借助资料，在原有的知识基础和能力
水平上，解决一定的问题,从而获取新知识和提高能力，教师的自学指导应做到五有:有具体的范围、有明确的内容、有科学的方法、有严格的时间限制、有明确的达标要求;自学方法主要有看例题、读课文、看注释、做实验、完成练习等,从而发现问题、提出问题、解决问题。学生自学时,教师应巡视，督促、帮助、检查学生完成自学任务。 第四步，分组讨论，就是加强学生合作学习，时间4—6分钟，通过小组讨论交流学习，解决有讨论价值的问题或大家都感到有困难的问题，分组时5—6人为一组，注意学生层次搭配，能够相互学习，相互进步，要选好小组长，带动全组合作学习.合作学习时，要求学生养成四个习惯：学会倾听、学会质疑、学会表达、遵守组织纪律。 第五步，展示解疑，就是确定谁来教的问题，可以是教师教，也可以是学生教，时间13-15分钟,要面向全体学生，人人参与，特别是为学困生和不敢展示的学生提供机会，鼓励他们积极参与。形式依内容而定，口头表达、黑板板演、书面练习、实验操作、现场表演等。无论何种形式，教师都应积极引导学生一起参与评定，要在展示解疑的深度和广度上进行必要的挖掘和启发，对教材的理解不能过于肤浅，不能浮光掠影,教师必要时精讲，强化重点，突破难点，从而帮助学生全面、深入理解教材,掌握所学内容，形成解决问题的能力，在学习中学会学习。 第六步，当堂检测，看学生学习效果,这是六环节课堂教学关键所在，时间6—10分钟，检测学生对学习目标的学习情况和掌握程度，针对重点、难点调配习题，教材课后题、练习册题、学生自出题，依情况选择，学生当堂独立完成,增强作业的速度和信度，提高学生解题能力，平时训练与考试接轨.教师布置习题后，要个别辅导，要当堂评定，注意审题、方法、易错点、规律性的点拔。
实践教学环节一览表【模板】
实践教学环节一览表
毕业实习（毕业论文、设计） 一、实习目的与要求： 1、实习目的： (1)通过参观、考察现有的一些绿地并参与一些园林绿地的设计,培养学生的独立规划设计能力。 (2)通过实习掌握花卉、盆花、园林树木的繁殖、修剪、养护和绿化施工技术措施和常规管理方法，并熟悉园林绿化工作各个时期的主要技术环节。 (3)虚心向园林界专家和技术人员学习园林植物繁殖及养护管理措施的先进经验和实践技能。 (4)通过实习，协助生产单位解决技术难题，以培养学生运用所学理论知识解决生活实践的能力。 (5)根据需要可结合生产进行专题研究、调查等科研活动，以锻炼学生科研能力。 (6)熟悉园林植物经营管理，调查了解园林个体经营的实施情况及效果。学会从事领导、组织生产的企业经营管理的基本技能。 (7)请教园林技术人员、专家，以获得实践经验。 2、实习要求 （1）实习期间学籍管理，按学院有关条例执行，学生必须参加整个实习全过程，因故请假不能参加生产实习者，应及时补上，请假休息超过1/3以上时间者，不能通过生产实习考核，必须重新补作（随下一届），无故不参加实习者，按旷课处理，并应补作。生产实习成绩不合格者，毕业时只发休业证书，待补作实习并合格后，再发以毕业证书。 （2）实习期间的作息时间，按实习单位的要求执行。学生在实习过程中，要严格遵守作息时间。实习期间请假3天以内由实习单位领导批准；3天以上者，由主管系主任批准。请病假3天以上者，必须持有徐州师范大学医院的诊断书，如有其他医院的诊断书，也必须经过徐州师范大学医院复查证明，方可生效。 （3）实习期间由专人指定负责财物，仪器和用具保管，如有遗失和损坏，由当事人负责赔偿。 （4）参加实习同学，必须服从所在单位的党、政领导、严格遵守劳动纪律和社会公德，参加有益社会活动，杜绝赌博、打架斗殴等不良行为。 二、实习方式 分散实习 三、实习内容 1、园林植物生产 实习内容： （1）、进行花卉育种、繁殖、选纯复壮； （2）、进行种子的收藏； （3）、进行园林树木的播种、扦插、嫁接； （4）、进行各种管护工作。
简述教学实施的基本环节
简述教学实施的基本环节 教学实施是指教师在教学过程中，根据教学目标和教学内容，组织和安排学生的学习活动，以达到预期的教学效果。教学实施的基本环节包括：备课、引导、讲授、实践、巩固和评价。 一、备课 备课是教学实施的第一步，是教师为了有效开展教学活动而进行的准备工作。备课内容包括教学目标的确定、教学内容的选择和整理、教学资源的准备等。教师需要根据学生的特点和教材的要求，制定教学计划和教学设计，明确教学目标和教学重点，为教学实施提供有针对性的准备。 二、引导 引导是教学实施的重要环节，教师需要通过巧妙的引导，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与到学习活动中来。教师可以通过提问、讲故事、展示实例等方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 三、讲授 讲授是教学实施的核心环节，教师根据教学内容和学生的接受能力，采用合适的教学方法和手段，向学生传授知识和技能。讲授过程中，教师应注重启发式教学，让学生在讲解中主动思考和参与，提高学习效果。
四、实践 实践是教学实施的重要环节，通过实际操作，让学生将理论知识应用到实际问题中去。教师可以组织实验、实地考察、小组讨论等实践活动，引导学生亲自动手，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。 五、巩固 巩固是教学实施的必要环节，通过巩固学习成果，确保学生对所学知识的掌握和理解。教师可以设计练习题、小测验、课堂作业等方式，对学生进行巩固性的训练和巩固性的评估，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。 六、评价 评价是教学实施的必备环节，通过评价学生的学习情况，了解教学效果，为教学改进提供参考。教师可以通过考试、作业、讨论等方式，对学生进行综合评价，了解他们的学习情况和学习进度，及时调整教学策略，提高教学质量。 教学实施的基本环节包括备课、引导、讲授、实践、巩固和评价。教师在教学过程中，需要全面把握教学环节的内容和要点，灵活运用教学方法和手段，为学生提供良好的学习环境和学习机会，促进学生全面发展和提高学习效果。
教学实施的基本环节
教学实施的基本环节 以教学实施的基本环节为标题，写一篇文章。 教学实施是教学活动的核心环节，是教师将教学内容传授给学生的重要过程。教学实施的基本环节包括教学准备、教学过程和教学评价。本文将分别从这三个方面进行阐述。 一、教学准备 教学准备是教师进行教学前的必要工作，它对教学的顺利进行起着至关重要的作用。教学准备主要包括以下几个方面： 1.教材分析：教师需要对所教的教材进行仔细研读和分析，了解教材内容、结构和难点，为教学过程中的讲解和引导提供依据。 2.教学目标的确定：教师应根据学生的实际情况和教学内容，明确教学目标。教学目标应具体、明确，能够指导学生的学习和发展。 3.教学方法的选择：教师需要根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法。教学方法要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。 4.教学资源的准备：教师需要准备好教学所需的各种资源，如教具、多媒体设备等。教学资源的准备要充分，以保证教学过程的顺利进行。
二、教学过程 教学过程是教师将教学内容传授给学生的过程，它是教学中最为重要的环节之一。教学过程主要包括以下几个方面： 1.导入：教师可以通过提问、展示实物等方式，引起学生的兴趣，激发学生的思维，为接下来的学习做好铺垫。 2.讲解：教师要对教学内容进行讲解，让学生明确知识点的概念、特点和应用方法。讲解要简洁明了，重点突出，结构清晰。 3.示范与实践：教师可以通过示范和实践的方式，帮助学生理解和掌握知识。示范要具体细致，实践要有针对性和趣味性。 4.讨论与合作：教师可以组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。讨论要有问题导向，合作要有明确任务。 5.巩固与拓展：教师要通过练习、作业等方式，巩固学生的知识和技能，拓展学生的思维和应用能力。巩固要有足够的重复和练习，拓展要有启发性和创新性。 三、教学评价 教学评价是对教学过程和学生学习效果进行评估和总结的过程，它对教学的质量和效果起着重要的监控和改进作用。教学评价主要包括以下几个方面：
教师教育中的实践教学环节设计与研究
教师教育中的实践教学环节设计与研究 教师教育是培养优秀教师的关键环节，其中实践教学环节的设计与研究尤为重要。实践教学是指将理论知识与实际操作相结合，让学生在真实的教学场景中实践和体验教学过程。本文将探讨教师教育中实践教学环节的设计和研究，旨在提升教育工作者的教学能力和实践经验。 一、实践教学环节的意义 实践教学环节的设计与研究对于教师教育有着重要的意义。一方面，由于实践教学强调教学实践的能力培养，可以使教育工作者更好地掌握教学技巧和策略，提高教学效果。另一方面，实践教学环节的设置能够帮助学生建立对教育事业的正确认知和积极态度，让他们在真实的教学环境中不断优化和提升自己的专业素养。 二、实践教学环节的设计原则 实践教学环节的设计需要考虑到多个因素，以下是设计实践教学环节时需要遵循的原则： 1. 目标明确：实践教学环节的目标必须明确。教师教育的目标是培养能够胜任教育工作的教师，实践教学环节的设计应紧密围绕着这一目标展开。 2. 教学内容与实际结合：实践教学环节的内容应与实际教学紧密结合，尽可能贴近真实应用场景。只有这样，学生才能在实践中体验到真实的教学过程，取得实质性的体验和收获。 3. 主体性与开放性：实践教学环节应强调学生的主体性和开放性。学生应该在教学过程中扮演起主角的角色，积极参与教学活动，不断探索和创新。 4. 持续性和循序渐进：实践教学环节应持续进行，而非孤立存在。同时，在实践过程中需要循序渐进，由浅入深，帮助学生逐渐提升教学能力。
三、实践教学环节的研究方法 研究实践教学环节的设计需要运用科学的研究方法。以下是几种常见的研究方法： 1. 观察法：研究者可以通过观察实践教学环节的教学过程和学生表现，收集相 关数据和信息。观察法可以帮助研究者深入了解实践教学环节的实际情况和问题。 2. 实验法：研究者可以设计实践教学环节的实验性措施，比较实验组与对照组 的差异，从而验证实践教学环节的有效性和可行性。 3. 访谈法：研究者可以对参与实践教学环节的学生和教师进行面对面的访谈， 了解其学习和教学心得体会，并从中获取有关实践教学环节设计与研究的有益信息。 四、实践教学环节的改进策略 实践教学环节的设计与研究需要不断改进和完善。以下是一些改进策略： 1. 加强实践教学环节的教师培训。教师在设计实践教学环节时，需要具备相应 的知识和技能。因此，培训教师成为实践教学环节设计与研究的重要一环。 2. 创新实践教学环节的内容和形式。实践教学环节应紧跟教育改革的步伐，结 合信息技术和教育理念的创新，设计具有时代特点的实践教学环节。 3. 加强与实际教学实践的联系。实践教学环节的设计和研究需要与实际教育场 景和教学需求相结合，关注教育工作者的需求和问题。 总之，实践教学环节的设计与研究对于教师教育至关重要。通过合理的设计和 科学的研究方法，我们可以提升教育工作者的教学能力和实践经验，推动教师教育的发展与创新。只有不断完善实践教学环节，才能培养出更多优秀的教师，并为教育事业的发展做出贡献。
浅析思想政治实践教学
浅析思想政治实践教学 思想政治实践教学是高校教育中的一个重要环节，旨在通过教育，培养学生正确的思 想观念和政治意识，使他们成为有担当、有操守、有责任感的新时代中国人。本文将从教 育意义、教学目标、课程内容、教学方法和评估方式等方面进行浅析。 教育意义 思想政治实践教学在高校教育中具有重要的教育意义。首先，它可以增强学生的思想 道德素质，培养伟大民族精神。其次，它可以增强学生的社会责任感，让他们具有为社会 发展服务的意识和能力。再次，它可以提升学生的政治素养，加深他们对国家法律制度的 认识，让他们具备正确的价值观和思维方式。 教学目标 思想政治实践教学的目标主要包括：提升学生对伟大民族精神、中华文化和中国道路 的认识和理解；增强学生的法制观念和安全意识，加深对国家法律制度的了解和认识；培 养学生具有担当、有为、有为民造福的良好品质；加强学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生的组织管理能力、沟通协调能力和解决问题的能力，以适应现代社会的需求。 课程内容 思想政治实践教学的课程内容主要包括：伟大民族精神、中华文化和中国道路；国家 安全法和基本法；社会主义核心价值观；公民意识和公民权益；组织管理和沟通协调等方 面的知识和技能。 教学方法 针对思想政治实践教学的特点，采用多元化的教学模式是十分必要的。教学方法包括：深入调研和实践活动；个案教学和小组讨论；模拟仿真和角色扮演；游戏化教学和案例分 析等多种方式。有效地将理论联系实际，使学生更有感触，更加深刻地理解和领会思想政 治实践教学的内容。 评估方式 评估方式应是多维度、多形式的，包括论文写作、实践报告、课堂讨论、小组展示等。评估内容应紧密结合教学目标和课程内容，旨在考核学生的知识掌握程度、综合能力和实 践能力。同时，也要注重发现和培养学生的创新思维和创造力。 综上所述，思想政治实践教学是高校教育中的重要组成部分，它以传授理论为基础， 以实践活动为核心，以培养人的综合素质为宗旨。通过有效的教育培训，将有助于我们积
综合实践活动教学环节的设计与实施
综合实践活动教学环节的设计与实施 综合实践活动教学环节的设计与实施 综合实践活动是在传统课堂教学的基础上，通过开展一系列现实生活中的实践活动，提高学生的综合素质，加深对所学知识的理解和应用能力。而要保证综合实践活动的顺利实施，良好的教学环节设计和实施也是非常重要的。 一、教学环节设计 在综合实践活动教学环节设计中，需要以教学目标为基础，依照学生的实际情况和兴趣爱好，设计出系列化、具体化的教学内容和教学方式。一般情况下，教学环节设计应包括以下几个方面： 1. 教学目标设计 在确定教学活动的宏观目标和微观目标时，需要考虑学生所处的年级、学科和教学内容的不同需求。宏观目标应该具有针对性，能够促进学生的思维、实践和创新能力的提升；微观目标要实现具体可行，让学生能够明确掌握对应的知识点和技能要求。 2. 教学材料准备 教学材料的准备包括选择、开发和设计各种教学工具、实践场地及实验器材，让学生在实践中更好地体验和掌握知识点。同时，在选择和准备教学材料的同时要考虑教学材料的合理性和安全性。 3. 教学方式设计 教学方式的设计应该具有灵活性和多样性，让学生在实践中能够不断创新和尝试，从而促进知识的深度和广度。同时，通过多样化的教学方式，能够激发学生的学习热情和兴趣，提升学习效果。
4. 教学时间安排 教学时间安排需要考虑学生的课外时间安排和教学进度的因素。通常，教学时间应该安排在学生体力和注意力都比较集中的时间，同时通过设置课前预习和课后巩固，让学生更好的消化和理解所学内容。 二、教学环节实施 在教学设计完成后，需要开始实施教学环节，在实施的过程中，需要注意以下几点： 1. 课前检查 课前检查主要是对教学材料和实践场地的安全以及学生的理解程度进行核查。同时，还需对学生的出勤情况进行统计和考勤记录。 2. 系列教学 综合实践活动的实施环节应该具有系列性和连贯性，以逐渐提高学生的探索和尝试能力，让学生在尝试中提高自身的综合素质。 3. 教学过程中的互动、推荐和引导 在教学实施的过程中，需要通过与学生的互动、推荐和引导，激发他们的学习热情和主动性，让他们在实践中感受到乐趣和成就感。 4. 平安教学保障 在综合实践活动的实施过程中，教学安全是一个非常重要的问题。要注意场地设备的安全和学生的人身安全，保障教学过程中的安全和稳定。 总之，综合实践活动教学环节的设计和实施都是一个比较复杂和要求高的工作，要认真对待并全面考虑各种情况。只有在设计和实施
经贸英语专业 - 首页 首都经济贸易大学教务处
英语（经贸英语）专业本科人才培养方案 （专业代码050201） 一、培养目标 本专业旨在培养适应社会经济发展需要，面向首都经济建设，具有扎实的英语语言功底和跨文化交际能力，具有从事经济贸易活动所需要的专业英语知识及基本技能，能在政府、企事业单位工作的德、智、体全面发展的应用型、复合型高级专门人才。 二、培养要求 1、具有深厚的英语语言文化基础，扎实的语言功底；掌握国际商务、国际贸易基本理论、基本知识和基本技能；掌握管理学和市场营销学等的知识。具有用英语进行口译、笔译的国际交流能力，英语水平达到英语专业教学大纲规定的要求，熟练掌握计算机应用技术。 2、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。 三、培养特色 1、语言专业和经贸专业相结合的复合型人才培养模式，以适应国际经济一体化发展趋势对英语专业人才的需要。 2、英语语言课程体系的设置注重夯实学生的英语语言能力，注重学生文化底蕴和人文素养的积淀；经济管理类课程体系的设置注重培养学生利用英语从事商务活动的复合能力。 3、通过国际交流活动、语言实践课程和经济管理类课程的实践操作训练，培养学生的口译、笔译能力和跨文化交流及管理能力。 四、主要课程 综合英语、英语口语、英语听力、英语阅读、英语写作、笔译、口译、语言学概论、英美文学、跨文化交际、经贸翻译、商务英语写作、国际商务英语; 经济学原理、市场营销学、管理学、国际贸易与实务、企业战略管理、国际金融学、商务谈判。 五、学制与学位 本专业基本学制为四年，实行弹性学制，学生在校学习年限可以提前至三年或延长至六年，修满规定的学分准予毕业。符合学士学位授予条件者授予文学学士学位。
实践教学环节一览表
实践教学环节一览表 分管教学院长签字：单位公章：
体育教育专业教育实习大纲 一、实习目的与要求： 教育实习是师范生走上工作岗位前不可或缺的一门重要综合实践必修课程，既是对体育系教育专业教学质量和教学内容与中等教育实际接轨的全面检验，也是对师范生思想和业务上的多项综合训练。实习的目的是使学生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，获得中等教育、教学的感性认识，进一步理解中等体育教育的特点与规律，培养与提高学生独立从事教育教学工作的能力，并使学生接受深刻的专业思想教育，树立献身体育教育事业的思想。 二、实习方式 实习生以体育课教学为主，组织、指导早操、课间操与班级体育锻炼、运动队的业余训练及小型多样的体育竞赛等课外体育活动为辅，班主任与体育工作调查兼顾。 三、实习内容 (一)、教学工作学习 教育实习必须把课堂教学实习放在十分重要的地位。通过教学实习了解教学的各个环节，使实习生在备课、编制教案、上课、课外辅导、听课评课、教学总结等方面得到全面严格的训练。 1、备课。实习生应认真钻研大纲和教材、明确教学目的，掌握重点、难点。结合学生实际选择适当教法，准备好教具，努力把课备好。实习生应该按照实习生原来的教学进度、在每次上课前写好详细而规范的教案，经我院指导老师审核后，于课前三天送交实习学校指导教师审阅并同意签字后方可执教，上课前必须在实习小组进行试讲。 2、试教。课堂试教要按批准的教案进行，教案内容如有改动，应取得指导教师的同意，实习生上完一节课后要主动征求各方面意见，了解教学效果，制订改进措施。课后要按时辅导，帮助学生巩固课堂所学的知识和技能。实习期间，每个实习生每周应上6节以上的体育课。 3、评议。每个实习生除了搞好自己承担的试教工作外，应有计划地随堂听课，做好练习的密度与负荷的测试和评定分析工作。每节课上完后，指导教师要召开评论会及时向实习生指出优缺点和改进意见，对每一个实习生的课堂试教都要进行评议，每个实习生实习期间至少上一节理论课和一次评议课（实践课）。实习期间，每个实习生必须参加观摩实习学校指导教师的示范课并相互听课，观摩和听课总时数不得少于10学时，并有详细记录。
实践教学环节及安排
实践教学（一）专业实践教学设施设备和教学资源 实验室是学校实践教学和社会服务工作的重要基地和支撑条件，承担着培 养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教学水平的重要标志之一。为了贯彻教育部16号文精神，实现“培养德智体美全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”的人才培养目标，根据学院的发展规划对实验室工作的要求，特制定本规划。 一、指导思想 以国家重要教育法律与制度为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。以进一步调整实训室结构和布局、优化教学资源配置为切入点，以深化实践教学和管理改革为重点，以提高学生创新能力和人才培养质量为目标，进一步转变教育思想，更新教育理念，努力探索新形势下实训室建设与管理的新机制，着力构建综合型、有特色、应用型的实验室体系，实现专业发展的奋斗目标。二、建设与发展目标 1、按照岗位群，构建“二室三中心”实训室体系 根据旅游企业发展趋势及工作岗位群的需要，结合我们专业设置的特点， 2011-2015年重点建设有特色的“二室三中心”，则：旅游专业英语实训室、形体训 练室；旅游实训中心（下设模拟旅行社实训室、导游模拟实验室）、酒店管理实训中心（下设餐饮、客房、前厅等实验室）、国际会展实训中心等。目标是达到省内先进示范教学实训室的要求，成为旅游专业培养优秀人才的基地。 2、强化实践教学环节，深化实践教学改革，努力提高实践教学质量，使实践性教学成为旅游管理专业的特色。在教学过程中以模拟情境为载体、多个旅 游专业实验（实训）室共同支撑、校内外实训基地补充结合的方式，将大量实训教学内容分别穿插在酒店前厅客房实训室、模拟导游实训室、模拟中餐厅、景区、会展、酒吧