苏教版二年级数学上册《认识厘米》的说课稿

苏教版二年级数学上册《认识厘米》的说课稿
一、教材分析
本课是苏教版二年级数学上册第一单元《厘米的认识》的第二课时。

在此之前，学生已经学习了物体的长度单位，初步认识了常用的长度单位——米、厘米等，并初步具备了简单的估测和测量能力。

本课主要侧重于长度单位之间的换算关系，认识长度单位“厘米”，了解单位之间的关系，感受1厘米的实际长度，学习用刻度尺量物体的长度。

同时，本课也为后续学习其他长度单位打下基础。

二、学情分析
二年级的学生对长度单位的认识已经有一定的基础，但对其单位之间的换算关系还比较模糊。

同时，他们善于接受新鲜事物，对未知的知识充满好奇。

因此，本课的教学将通过具体的实物和活动，让学生充分体验和感受1厘米的实际长度，并在此基础上学习用刻度尺量物体的长度。

三、教学目标
1. 知识目标：让学生明确厘米是一种长度单位，初步建立1厘米的长度观念，学会用刻度尺量物体的长度。

2. 能力目标：通过观察、测量等活动，培养学生的观察能力、操作能力和初步的估测能力。

3. 情感目标：结合具体情境，让学生体验数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的兴趣和信心。

四、教学重难点
1. 教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用刻度尺量物体长度的正确方法。

2. 教学难点：单位之间的换算关系，以及对于一些不规则物体的测量方法。

五、教法与学法
1. 教法：本课将采用实物展示、讲解示范、小组合作等方式进行教学。

通过展示具体的实物和实例，让学生更直观地了解长度单位的概念；通过讲解和示范，帮助学生掌握正确的测量方法；通过小组合作，让学生在实际操作中掌握知识和技能。

2. 学法：学生将通过观察、操作、思考、交流等方式进行学习。

他们需要认真观察教师展示的实物和示范操作，积极参与小组合作活动，实际动手测量物体长度，并思考和解决遇到的问题。

六、教学过程
1. 导入新课：通过回顾已学的长度单位和创设情境的方式，引出新课内容——认识厘米。

2. 新课学习：首先介绍尺子的结构和各部分的名称，然后示范如何使用刻度尺测量物体的长度，并强调测量时要对齐零刻度线。

随后让学生尝试测量课本的长度和宽度，并汇报测量结果。

接着通过一系列的实例和练习题，让学生进一步巩固掌握测量方法。

3. 巩固练习：通过小组合作的方式，让学生互相测量身体部位（如手指、手臂等），并记录测量结果。

同时设计一些有趣的练习题，如判断题、填空题等，检验学生对知识的掌握情况。

4. 课堂小结：对本课所学内容进行回顾和总结，强调重点和难点。

同时布置一些课后作业，如回家后测量家中物品的长度等。

5. 教具准备：准备好实物展示台、刻度尺、课本等教具。