浅谈新课标下高中英语阅读能力的培养

浅谈新课标下高中英语阅读能力的培养

【摘要】高中英语阅读理解在高考之中占有五分之一的分数，不得不说阅读理解在高考英语的考试之中具有至关重要的作用，因此在日常的学习之中，教师们要指引学生认真学习技巧，多做题，多寻找阅读理解的答题技巧，并培养学生的阅读能力，使得学生在考试之中能够一飞冲天，取得优异的英语成绩。

【关键词】高中英语；阅读理解；能力；单词

在高中英语的教学之中，阅读理解不容忽视，阅读理解在高考之中占有五分之一的分数，而且同学们的英语成绩往往都取决于阅读理解的成绩，因此在教学之中培养学生学好阅读理解，考试的时候掌握答题技巧，在考试之中拿到高分。在近些年来，高考之中英语卷子的阅读理解的难度逐渐增大，对同学们的英语的能力的考察也逐渐增多，这使得教师们将阅读理解的教学视为高中英语的教学重点。阅读理解的确能够体现同学们英语的综合水平，这也是教师们极为看重阅读理解的原因。而近年来的阅读理解注重的是对同学们语言运用能力的考察，所以教师在日常教学之中，应该注重学生基本功的训练，培养学生的答题速度，以及答题的准确率，使得学生在考试的时候能够胸有成竹，得心应手。笔者

在经过探索和总结之后，得出以下关于如何培养学生阅读理解的技巧，希望有助于教学工作者们的教学工作。

一、扩大学生的单词量

英语的学习之中，单词就好比是砖瓦，如果学生想要盖成摩天大楼，就一定要有足够砖瓦做基础，因此在日常的教学之中，教师要加大学生的单词量，领着学生背单词。词汇量是影响到学生阅读理解成绩的主要因素，在做阅读理解的时候，如果文章之中的单词同学们全能够认识，那么就算是同学们不懂语法结构，但是一一的翻译对照出来，同学们还是能够答对题，取得好的成绩，因此为了提高学生的英语阅读理解成绩，教师一定要帮助学生做好单词的累计工作。学生在答题的时候，首先会通览文章，当看到文章里面全都是生词的时候，便会丧失做题的信心，心生反感，如果读两句就遇到两个生词，那么读下去的时候，就会是越读越不愿意做，有些时候，一篇文章都没有读完，学生就开始做题，随随便便的就将答案选了出来，就是为了早点做完卷子。

二、认清句子结构，分清主谓语

同学们在阅读的时候还会遇到很多冗长的句子，这些句子也会影响到同学们的心情，如果学生能够认识所有的单词，那么无论是这个句子多长，同学们都能够很好的将这个句子翻译下来，但是如果同学们遇到了很多的生词，根本弄不清是什么意思，这个时候同学们可以结合语法结构对这个

句子进行划分，相信同学们很容易就能够找到主语，只要找到主语，再结合句子就是主语、谓语、宾语所构成的，而主语一般都是名词或是代词，谓语则是主语做了什么事，宾语也是名词回事代词，通过对一个句子的结构的划分，只要了解其中的任何两个部分，同学们通过猜想也大致能够知道这个句子到底是什么意思，再了解句子的大概意思之后，同学们再分清句子之中的主语和宾语的定语等，分析文章所表达的意思。认清主谓语结构，答题的时候遇到什么问题都能够迎刃而解。所以教师在教学之中要注重语法的教学，英语之中的语法并不是很多，教师应该制定合理的进度表，将考试之中所需要的语法教授给学生，让学生获得优异的学习成绩。

三、扩宽学生的知识面，增长学生的视野

学生们学习英语依靠的就是英语教材，但是英语教材之中文章单一，句法结构有限，并不能够让学生拥有足够的视野，因此教师在教学之中应该注重扩宽学生学习英语的门路，让学生能够从多种途径学习英语。教师可以在课堂之中给学生提供一些英语的散文，诗歌，或是小说之中的一段，丰富学生的课堂生活，鼓励学生多看课外书，可以是英语的杂志，英语的报纸，以及英语的小说等，通过这些书籍可以提高学生对英语的了解，对于提高学生的学习成绩也很有帮助。语言是文化的载体，所以教师在课堂之中可以适当的做

英语文化的介绍，让学生对英语产生好奇心，努力学习。

英语教学的重点不仅仅是阅读理解。英语作为一门语言，是需要学生使用的，因此教师在教学之中应该给学生提供大量的英语使用的机会。让同学们能够做到学有所用，课堂之中，教师可以让学生读英语课文，或是让学生进行对话的练习，英语的主要作用是用来和以英语为母语的人进行沟通和交流的，而不是憋在心里的，因此教师在课堂之中要多给学生提供练习的机会，让学生从多个方面综合提高英语水平。

四、培养学生养成好的阅读习惯

很多学生在阅读英语的时候都有不良的阅读习惯。比如说有些同学在日常练习的时候遇到生单词就喜欢查字典，查字典虽然是个好习惯，是学生好学的体现，但是如果学生遇到生词就喜欢查字典，一篇文章本来应该五分钟做完的，结果同学们因为查字典二十五分种才做完，并且养成了一遇到生词就想翻查字典的习惯，那么在考试的时候，学生只能够干着急，因为不理解那个单词的意思，又没字典可查，所以不知道这句话的意思，一篇文章之中几乎每两句之中都有一个生词，整篇文章半懂不懂，答题的时候也是不知所云，这对于提高学生们的英语成绩非常的不利。这就是教师需要指导学生改进的地方。

查单词是一个好习惯，但是是分在什么时候查，同学

们可以在做完阅读的时候把不认识的单词都查一遍，进行学习，但是在做阅读理解的时候同学们需要有一种语感，一种答题的感觉，猜单词的感觉，这种感觉就是在不断的练习之中才能够出现的，所以教师在教学之中要培养学生的这种感觉，规定一定的时间让学生完成一定量的阅读理解，不允许学生使用任何的工具，培养学生的预感以及答题速度。在教学之中教师要注重培养学生的阅读技巧，既要让学生自己领悟，同样要不断的指引学生，给学生提供实用的方法，对于学生有错误的方法，要及时帮助其改正，为其找到最适合自己的阅读技巧，答题方法，从而提高英语成绩。

英语阅读理解的成绩体现的是学生英语的综合水平，因此教师在教学之中要多方位的指导学生，让学生从基础抓起，多背单词，做好基础的累计工作，掌握足够的语法答题，最后养成良好的阅读习惯，在做题的时候一气呵成，提高阅读的效率和答题的准确率，在考试之中能够获得优异的成绩。教师在教学的时候一定要做好引导工作，时刻关注学生的学习状态，帮助学生攻克阅读理解这个难关，获得优异的英语成绩。