只拣儿童多处行PPT课件

理解课文。
核心问题： 从香山归来，作者游览了哪些地方？都看到了什么？感受到了 什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想这篇课文主要讲了什么内容。 2.二画：画出文中运用借物喻人写法的句子，并体会它在文中的作用。 3.三思：作者为什么以“只拣儿童多行处”作为题目？
4.四悟：冰心奶奶在文章中表达了对儿童的喜爱。你从中获得了什么
“旺盛”常用来表示人的斗志，情绪或具体的植 不同点：
物等，不可以和国家、事业搭配。“兴盛”表示 昌盛，常和国家、事业搭配，形容蓬勃发展。
造
1.小朋友的精力很旺盛，总是不知疲倦。 句： 2.教育事业的兴盛需要全社会的共同努力。
第一部分（第1、2 自然段）门口相遇。写“我们” 迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。 第二部分（第3、4 自然段）儿童赏春。写在知春 亭畔看到众多的孩子赏春的情景。 第三部分（第5-7 自然段）共赏海棠花。写“我
Байду номын сангаас
闹嚷嚷
多音字
喷
pēn（喷洒）
pèn（喷香）
好
hǎo（好人） hào（爱好）
理解词语
围聚：从四下里聚集。 造句：下了课，同学们就围聚在老师身边。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 造句：这个新来的同学在面对新环境时，一点儿 也不忸怩。 感召：感化和召唤。 造句：雷锋无私奉献的精神感召了很多人投身到 为人民服务的活动中。
课堂拓展
当堂检测
1.自读导语和课文，了解在这篇散文中冰心写了哪些内
容，表露了怎么样的心声。（重点） 2.想象文中所描绘的几个场面，感受春天的美好及花儿、 儿童的生机勃勃，体会冰心奶奶对儿童的喜爱及希望。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
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(2)儿童不解春何在：读音是( jiě )，字义选( D )。
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4．选词填空。 感召 号召
(1)政府( 号召 )我们节约用水、用电，努力打造节约 型社会。
(2)在政策的( 感召 )下，他决定痛改前非，重新做人。
专心致志 聚精会神 )地看书。
(3)同学们正在阅览室里( 聚精会神 (4)她在国外留学三年，一直(
理解词语
闹嚷嚷：形容人声喧闹。 坐无隙地：没有一点儿空地可以坐下来。
造句：这场表演很精彩，观众席已经是坐无隙地。
聚精会神：形容精神高度集中。 造句：课堂上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。
密密层层：形容很密很多。
造句：那片竹林密密层层，不禁令我眼花缭乱。
辨析词语 旺盛 兴盛
相同点： 都有昌盛，生命力强的意思。
左右等宽。左部“客” 捺变为长点。
wànɡ
旺
书写指导
“日”字旁要写窄一些， “王”的三横要等间距。
jiāo
浇
书写指导
左边略成弧形，末笔竖 弯钩要圆润。
zhī
肢
书写指导
左部略窄，右部上下对 正，“又”捺伸展有力。
我会认
xiá
qū
lán
táng
niǔ
匣
躯
澜
棠
纽
易读错字
xiá
ní
rāng
匣子
忸怩
启示？
理解：
比喻
这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开
着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。
作者把颐和园比作“魔术匣子”，突出了颐和园
里内容的丰富，给人以巨大的想象空间；把孩子们比
作“小天使”，写出了孩子们的天真、可爱。一个 “飞”字，既让人想到天使的翅膀，又让人看到了孩 子的活泼可爱。
小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
搭
书写指导
左窄右宽，“合”的撇、 捺要舒展。
ɡài
概
书写指导
“木”的竖要长，右部 要写得紧凑些。
yǐ
倚
书写指导
右部上小下大，“可” 的横长托住上边。
qí
旗
书写指导
左部稍小，左低右高。
fán
繁
书写指导
上宽下窄。下部的起笔 在竖中线上。
jù
聚
书写指导
上部宜紧凑，下部撇、 捺宜舒展。
é
额
书写指导
们”在玉澜堂的院落里赏开得正旺的海棠花并和孩子
们交谈的情景。
作者的游览路线是怎样的？
颐和园门→知春亭畔→湖边→玉澜堂
这篇散文以欢快的笔调描写了春游的儿童 和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间 洋溢着一种生机和快乐，表达了冰心奶奶对少 年儿童的喜爱以及对他们所寄托的希望。
1．一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。 匣子(xiá jiá) • √ 纽扣(chǒu niǔ) • √ 躯干(qū qù) • √ 海棠(dǎng táng ) √ •
如何理解“小小的身躯上喷发着太阳的香气息”的 含义？
那“喷发着”的“太阳的香气息”是对孩子们 蓬勃朝气的最好诠释。冰心奶奶在这里把充满朝气
和活力的儿童比作太阳。
他忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么个 好法儿？”当他说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在
28 只拣儿童多处行
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识8个生字，会写12个生字。理解文中的重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
chǎng
敞
书写指导
左宽右窄，“攵”的撇、 捺舒展。
pàn
畔
书写指导
左部偏上，“半”第二 横长，竖为悬针竖。
dā
专心致志 )地学习。
5．我能按要求变换句子。 (1)当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远
不会找不到春天的。(改为肯定句)
当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是一定 _______________________________________________ 能找到春天的。 _______________________________________________ (2)一棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。(缩句)
海棠树开了花。 _______________________________________________ (3)这情景实在有趣！(改为反问句)
这情景怎么会没有趣呢？ _______________________________________________
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品读释疑
结构主旨
2.看拼音，写词语。 chǎng kāi hú
pàn
敞 开
dà gài
湖 畔
fán huā
大 概
繁 花
3．我是查字典小能手。 “解”的读音：jiě jiè。“解”的字义：A.除去； B.
剖开，分开；C.解释，说明；D.懂，明白；E.指押送 财物或犯人。
(1)押解：读音是( jiè )，字义选( E )。