体育课的结构

体育课的结构

教学步骤安排课的结构。这种结构的课不划分部分与阶段，是根据教学顺序进行教

学活动的。学生年龄、性别的不同，以及教学任务、教材性质等的不同，决定了教学顺序的不同，于是体育课的结构也是不同的。仅举几例说明。

（1）中学一堂篮球课的教学顺序：集合、报数、讲解任务与要求（原地运球→双人双手胸前传接球→走步运球→跑步运球→原地单手肩上投篮→行进间单手投篮→教学比赛

放松活动）、小结、布置作业、下课。这种课的结构的特点是：各个教学步骤衔接紧密，

紧紧围绕教学内容。这种课的结构虽然没有明显的准备部分、基本部分和结束部分，但实际上是包括了三部分。

（2）一堂小学二年级发展活动能力和提高身体素质的体育课的教学顺序：集合、报数、讲解任务并表扬上一堂课表现较好的同学（引起动机）→（音乐伴奏、老师带领）二列横队成圆形队（反复一次）→四列横队一体操队形散开（队形变换过程中采用踏步、小跑步、滑步、小腿后踢跑等动作）→作三个小游戏（钻山洞、老鹰捉小鸡、躲避沙包）→（放乐曲）齐步走→慢跑成体操队形→跳一个舞蹈→作扩胸运动和上举动作（发出有节奏的“嘿”“嘿”的声音）→活动踝、膝、

髋关节→快跑30 米→越过小垫子→快跑10 米→钻

过栏架→翻越跳箱→齐步走→体操队形→（放乐曲）跳《我们是飞行员》和《阳光灿烂

照草原》舞蹈→四列横队→圆形队→四列横队→二列横队→讲评、布置作业和收还器材、下课。这堂课的特色是，先从引起儿童动机开始，紧接着作多个有趣味的练习，以满足小朋友运动的期望，接着降低运动负荷的强度，通过舞蹈、游戏等活跃学生的情绪，然后进行紧张激烈的综合障碍练习，最后又进行强度较小的、愉快轻松的练习，生理负荷与心理负荷有节奏地交替进行，这符合小学二年级学生的特点。总之，体育课的结构是对教与学的活动顺序的合理安排。由于体育课的教学受到多种因素的影响，其结构也应该是多样的。在体育教学实践当中，应根据不同的教学任务、教学对象和教学内容，来安排课的结构，不能生搬硬套。