培智一年级数学《比长短》教学课件
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人教版培智生活数学一年级下册比长短(一)PPT课件
生活数学
一年级
下册
比长短(一)
涡阳县特殊教育学校
徐继太
.
生活数学
一年级
下册
.
生活数学
比长短（一）
一年级
下册
.
生活数学
一年级
下册
･
･
长 短
.
生活数学
做一做
照样子比长短。
一年级
下册
老师 天天
的胳膊 长
的胳膊 短
.
生活数学
一年级
下册
贝贝右手的蜡笔 长 贝贝左手的蜡笔 短
上面的尺子
短
下面的尺子
长
.
下册
√
.
生活数学
一年级
6.在短的物品旁边贴上小红花 。
下册
.
生活数学
一年级
*7.指一指，哪根木棍长，哪根木棍短。
下册
上面的木棍
短 下面的木棍
长
.
生活数学
一年级
*8.说一说，怎样比较两把尺子的长短。
下数学
作业
一年级
下册
找出家中可以用长短比较的物品。
.
生活数学
一年级
生活数学
一年级
练一练
1.在正确的比长短方法下面画“√”。
下册
√
.
生活数学
一年级
2.在长的物品旁边贴上小红花 。
下册
.
生活数学
一年级
3.涂一涂，把长的物品涂上红色 涂上蓝色 。
下册
，短的物品
.
生活数学
一年级
4.在长的裤子下面画“ √ ”。
下册
√
.
生活数学
一年级
5.在短的裙子下面画“ √ ”。
一年级
下册
比长短(一)
涡阳县特殊教育学校
徐继太
.
生活数学
一年级
下册
.
生活数学
比长短（一）
一年级
下册
.
生活数学
一年级
下册
･
･
长 短
.
生活数学
做一做
照样子比长短。
一年级
下册
老师 天天
的胳膊 长
的胳膊 短
.
生活数学
一年级
下册
贝贝右手的蜡笔 长 贝贝左手的蜡笔 短
上面的尺子
短
下面的尺子
长
.
下册
√
.
生活数学
一年级
6.在短的物品旁边贴上小红花 。
下册
.
生活数学
一年级
*7.指一指，哪根木棍长，哪根木棍短。
下册
上面的木棍
短 下面的木棍
长
.
生活数学
一年级
*8.说一说，怎样比较两把尺子的长短。
下数学
作业
一年级
下册
找出家中可以用长短比较的物品。
.
生活数学
一年级
生活数学
一年级
练一练
1.在正确的比长短方法下面画“√”。
下册
√
.
生活数学
一年级
2.在长的物品旁边贴上小红花 。
下册
.
生活数学
一年级
3.涂一涂，把长的物品涂上红色 涂上蓝色 。
下册
，短的物品
.
生活数学
一年级
4.在长的裤子下面画“ √ ”。
下册
√
.
生活数学
一年级
5.在短的裙子下面画“ √ ”。
培智数学 人教版一年级下册 比长短(一) 第2课时
情感态度与价值观：
1.感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
2.在自主操作比长短方法的同时，养成严谨细致的学习习惯。
课时
目标
知识与技能：
1.能在校园生活情境中直观感知物品的长短。
2.能用一端对齐的方法比较2个物品的长短。
过程与方法：
1.能在教师的示范中模仿比较长短的具体方法。
2.在设置的情境中灵活运用比较长短的方法。
游戏：《第3题：涂一涂》《第6题：送小红花》《第7题：间接比长短的方法》。
文字：《谁的手臂长》《比蜡笔的长短》《喝牛奶》《量一量，比一比》。
学具：2把直尺。
自备教
学资源
2根长短不同的木棒；2支长短相差较大的蜡笔；高矮不同的盒装牛奶若干，长短不同的吸管若干；1厘米的木棍和3厘米的木棍各1根。
教学过程
配套教学资源
①教师出示1厘米的木棍、3厘米的木棍和2把直尺。
②教师示范用直尺量木棍的长度，分别读出2根木棍的长度值，再通过长度值比较2根木棍的长短。
③请2名学生上台量一量，比一比2根木棍的长短。
四、总结下课
1.教师总结本节课的学习重点。
2.教师对学生的课堂表现给予评价。
P18视频：《比手臂的长短》
P18文字：《谁的手臂长》
单元名称
第一单元 校园生活
周主题
第3课 整理学习用具
课题
比长短（一）
课时量
共（ 2 ）课时 第（ 2 ）课时
教学
目标
本课
目标
知识与技能：
1.能在校园生活情境中直观感知物品的长短。
2.能用一端对齐的方法比较2个物品的长短。
3.初步运用数学知识与活动经验解决简单的实际问题，增强应用意识。
1.感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
2.在自主操作比长短方法的同时，养成严谨细致的学习习惯。
课时
目标
知识与技能：
1.能在校园生活情境中直观感知物品的长短。
2.能用一端对齐的方法比较2个物品的长短。
过程与方法：
1.能在教师的示范中模仿比较长短的具体方法。
2.在设置的情境中灵活运用比较长短的方法。
游戏：《第3题：涂一涂》《第6题：送小红花》《第7题：间接比长短的方法》。
文字：《谁的手臂长》《比蜡笔的长短》《喝牛奶》《量一量，比一比》。
学具：2把直尺。
自备教
学资源
2根长短不同的木棒；2支长短相差较大的蜡笔；高矮不同的盒装牛奶若干，长短不同的吸管若干；1厘米的木棍和3厘米的木棍各1根。
教学过程
配套教学资源
①教师出示1厘米的木棍、3厘米的木棍和2把直尺。
②教师示范用直尺量木棍的长度，分别读出2根木棍的长度值，再通过长度值比较2根木棍的长短。
③请2名学生上台量一量，比一比2根木棍的长短。
四、总结下课
1.教师总结本节课的学习重点。
2.教师对学生的课堂表现给予评价。
P18视频：《比手臂的长短》
P18文字：《谁的手臂长》
单元名称
第一单元 校园生活
周主题
第3课 整理学习用具
课题
比长短（一）
课时量
共（ 2 ）课时 第（ 2 ）课时
教学
目标
本课
目标
知识与技能：
1.能在校园生活情境中直观感知物品的长短。
2.能用一端对齐的方法比较2个物品的长短。
3.初步运用数学知识与活动经验解决简单的实际问题，增强应用意识。
(公开课课件)一年级上册数学《比长短、比高低》课件
比长短、比高低
看图提问。
谁爬的最高？ 谁长的最高？ 小兔爬到第5档，爬的最高。 走下来比一比，小熊占5格，长的最高。
你发现了 什么？
长、短
长 短
长、短
一般要把比的几 个物体的一端对齐。
短 长
做一做
高、矮Biblioteka 矮 高高、矮•9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5 /11202 1/5/11T uesday , May 11, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/1 12021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/112 021/5/1 12021/5/11202 1/5/11
高、矮
在最长的文具后面画钩
看一看，说一说。
③号床最长，小熊睡。②号床……①号床……
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/1 12021/5/11202 1/5/115 /11/202 1 9:33:50 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/11202 1/5/112 021/5/1 1May -2111-M ay -21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112 021/5/1 12021/5/11Tu esday , May 11, 2021
在短的动物后面画钩
“远近”、“厚 薄”你会比吗？
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/112 021/5/1 12021/5/11202 1/5/115 /11/202 1
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 2021/5/112021 /5/1120 21/5/11
看图提问。
谁爬的最高？ 谁长的最高？ 小兔爬到第5档，爬的最高。 走下来比一比，小熊占5格，长的最高。
你发现了 什么？
长、短
长 短
长、短
一般要把比的几 个物体的一端对齐。
短 长
做一做
高、矮Biblioteka 矮 高高、矮•9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5 /11202 1/5/11T uesday , May 11, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/1 12021/5/11May 11, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/112 021/5/1 12021/5/11202 1/5/11
高、矮
在最长的文具后面画钩
看一看，说一说。
③号床最长，小熊睡。②号床……①号床……
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/1 12021/5/11202 1/5/115 /11/202 1 9:33:50 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/11202 1/5/112 021/5/1 1May -2111-M ay -21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112 021/5/1 12021/5/11Tu esday , May 11, 2021
在短的动物后面画钩
“远近”、“厚 薄”你会比吗？
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/112 021/5/1 12021/5/11202 1/5/115 /11/202 1
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 2021/5/112021 /5/1120 21/5/11
培智一年级数学《比长短》教学课件
比较两个长度
通过比较具体的长度，让学生掌握如何比较两个不同长度的物体或距离。
制图比较长度
通过制图的方式，让学生运用比较长度的知识，绘制图形并比较它们的长度。
快速比较长度
教授快速比较长度的方法，让学生能迅速判断物体或距离的相对大小。
综合练习
提供综合性的练习题，让学生巩固和运用所学的比较长度知识。
2 测量工具
学会使用尺子、卡尺等测量工具进行长度测量。
3 比较符号
学习使用比较符号进行长度比较。学习内容概述定义比较长度
明确比较长度的含义和方法。
比较长度的三种情况
了解并应用比较长度的三种基本情况。
选择合适的长度单位
学会根据具体情况选择合适的长度单位。
测量工具的使用
掌握尺子、卡尺等测量工具的正确使用方法。
培智一年级数学《比长短》 教学课件
一年级数学《比长短》教学课件，旨在帮助学生掌握比较长度的基本概念与 技能，并运用于实际生活中。
课程介绍
通过生动有趣的教学内容和活动，让学生探索和理解比较长度的重要性，并 培养他们对数学的兴趣和学习动力。
课程目标
1 基础概念
理解比较长度的基本概念，掌握长度单位选择的方法。
课程反馈与建议
学生分享对本堂课程的反馈和建议，以便进一步优化和改进教学内容与方法。
培智数学 人教版一年级下册 比长短(一) 第1课时
单元名称
第一单元 校园生活
周主题
第3课 整理学习用具
课题
比长短（一）
课时量
共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时
教学
目标
本课
目标
知识与技能：
1.能在校园生活情境中直观感知物品的长短。
2.能用一端对齐的方法比较2个物品的长短。
3.初步运用数学知识与活动经验解决简单的实际问题，增强应用意识。
过程与方法：
通过示范、观察、比较和游戏等方法，学会比较长短的方法。
图片：《认识学习用具》。
文字：《比铅笔的长短》。
自备教
学资源
2支长短相差较大的铅笔。
教学过程
配套教学资源
自备教学资源
一、情境导入
1.播放视频，创设情境。
通过观看教师整理教学用具、学生整理学习用具的视频，引导学生初步认识学习用具。
2.展示图片，加深认知。
教师提问：同学们，你们知道哪些学习用具呢？
展示铅笔、橡皮、笔袋、书包、蜡笔、毛笔、直尺的图片，加深学生对学习用具的认知。
2.实践活动：比铅笔的长短。
（1）教师示范比长短的方法，将要比长短的2支铅笔靠近摆放，一端对齐，然后比较另一端，再做出谁长谁短的判断。
（2）学生模仿操作，并说出比长短的结果。
（3）教师总结比长短的正确方法，并强调操作中的注意事项。
三、巩固练习
1.完成P19练一练第1题。
展示教材P19练一练第1题的图片，请学生找出正确的比长短方法，并说一说错误的方法错在哪里。
3.播放视频，引入课题。
展示教材P17数学老师让天天和贝贝领铅笔的情境，天天和贝贝不知道怎么比较铅笔的长短，数学老师由此引出课题。
板书课题：比长短（一）。
第一单元 校园生活
周主题
第3课 整理学习用具
课题
比长短（一）
课时量
共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时
教学
目标
本课
目标
知识与技能：
1.能在校园生活情境中直观感知物品的长短。
2.能用一端对齐的方法比较2个物品的长短。
3.初步运用数学知识与活动经验解决简单的实际问题，增强应用意识。
过程与方法：
通过示范、观察、比较和游戏等方法，学会比较长短的方法。
图片：《认识学习用具》。
文字：《比铅笔的长短》。
自备教
学资源
2支长短相差较大的铅笔。
教学过程
配套教学资源
自备教学资源
一、情境导入
1.播放视频，创设情境。
通过观看教师整理教学用具、学生整理学习用具的视频，引导学生初步认识学习用具。
2.展示图片，加深认知。
教师提问：同学们，你们知道哪些学习用具呢？
展示铅笔、橡皮、笔袋、书包、蜡笔、毛笔、直尺的图片，加深学生对学习用具的认知。
2.实践活动：比铅笔的长短。
（1）教师示范比长短的方法，将要比长短的2支铅笔靠近摆放，一端对齐，然后比较另一端，再做出谁长谁短的判断。
（2）学生模仿操作，并说出比长短的结果。
（3）教师总结比长短的正确方法，并强调操作中的注意事项。
三、巩固练习
1.完成P19练一练第1题。
展示教材P19练一练第1题的图片，请学生找出正确的比长短方法，并说一说错误的方法错在哪里。
3.播放视频，引入课题。
展示教材P17数学老师让天天和贝贝领铅笔的情境，天天和贝贝不知道怎么比较铅笔的长短，数学老师由此引出课题。
板书课题：比长短（一）。
培智一年级数学《比长短》教学课件
较高。
03
总结词
作业完成度低
04
详细描述
部分学生未能按时完成作业， 作业完成质量较低，需要老师
给予指导和督促。
06
教学反思
教学方法的反思
01 02
教学方法的有效性
在《比长短》的教学中，我采用了实物比较和图示结合的方法，让学生 通过直观比较来理解长短的概念。这种方法有助于学生形成直观印象， 提高理解能力。
通过观察不同长度的物体，培养学生 的观察能力，提高他们对长短差异的 敏感度。
培养学生的动手能力
培养学生的思维能力
通过比较不同长度的物体，引导学生 思考长短的相对性，培养他们的思维 能力。
通过实际操作比较物体长短，培养学 生的动手能力和实践能力。情感目标激发学生学习数学的兴趣
通过生动有趣的课件内容，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心 。
巩固阶段
练习巩固
提供一系列练习题，让学生在实际操作中巩固比较长短的方 法，加深记忆。
拓展延伸
引导学生将比较长短的方法应用到实际生活中，解决实际问 题。
总结阶段
回顾总结
对本节课所学内容进行回顾总结，强 化学生对比较长短知识的掌握。
布置作业
布置相关作业，让学生在课后继续巩 固所学知识，为后续学习打下基础。
培养学生的合作精神
通过小组合作比较物体长短，培养学生的合作精神和团队协作能力 。
培养学生的良好学习习惯
通过课件中的互动环节，引导学生积极参与学习过程，培养他们良 好的学习习惯和态度。
02
教学内容
比长短的概念
总结词：基础概念
详细描述：介绍比长短的基本概念，包括什么是长度、如何比较两个物体的长度 等。
感谢观看
THANKS
03
总结词
作业完成度低
04
详细描述
部分学生未能按时完成作业， 作业完成质量较低，需要老师
给予指导和督促。
06
教学反思
教学方法的反思
01 02
教学方法的有效性
在《比长短》的教学中，我采用了实物比较和图示结合的方法，让学生 通过直观比较来理解长短的概念。这种方法有助于学生形成直观印象， 提高理解能力。
通过观察不同长度的物体，培养学生 的观察能力，提高他们对长短差异的 敏感度。
培养学生的动手能力
培养学生的思维能力
通过比较不同长度的物体，引导学生 思考长短的相对性，培养他们的思维 能力。
通过实际操作比较物体长短，培养学 生的动手能力和实践能力。情感目标激发学生学习数学的兴趣
通过生动有趣的课件内容，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心 。
巩固阶段
练习巩固
提供一系列练习题，让学生在实际操作中巩固比较长短的方 法，加深记忆。
拓展延伸
引导学生将比较长短的方法应用到实际生活中，解决实际问 题。
总结阶段
回顾总结
对本节课所学内容进行回顾总结，强 化学生对比较长短知识的掌握。
布置作业
布置相关作业，让学生在课后继续巩 固所学知识，为后续学习打下基础。
培养学生的合作精神
通过小组合作比较物体长短，培养学生的合作精神和团队协作能力 。
培养学生的良好学习习惯
通过课件中的互动环节，引导学生积极参与学习过程，培养他们良 好的学习习惯和态度。
02
教学内容
比长短的概念
总结词：基础概念
详细描述：介绍比长短的基本概念，包括什么是长度、如何比较两个物体的长度 等。
感谢观看
THANKS
培智一年级数学《比长短》教学课件
中指长
方法一：观察
方法二：一端对齐
短
长
快乐学习
小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 在长的下面打 ，短的下面画O 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。 小朋友们，以小组为单位，用橡皮泥搓长条，一条长，一条短，然后用这节课学的方法比一比长短。
我会看
方法三：拉直
要把弯曲的线 拉直
动手做一做
• 小朋友们，以小组为单位，用橡皮 泥搓长条，一条长，一条短，然后 用这节课学的方法比一比长短。
在短的后面画钩Leabharlann 在长的下面打 ，短的下面画O
(○ ) 〔〕
(○) 〔〕
〔〕
〔 ○〕
家庭作业
• 回家在父母的帮助下，完成 课本第6页的练习题。
谢谢大家
一年级数学比长短1省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
教学目的：
1． 使学生联络生活经验认识长短，体会比较 旳一般措施，初步学会比较物体旳长短。 2． 使学生经历比较旳活动，初步建立长短旳 观念，培养初步旳观察、判断和推理能力。 3．使学生感受生活中旳数学现象与事实，培 养对数学学习旳主动情感。
要点难点：会比较长短、高矮和轻源自。 理解体会长短、高矮和轻重是相对
旳。
下图中最长旳线条是哪一条？
两只小猴跑得一样快，谁先抢到桃子吃？
下面旳绳子哪根长?哪根短?
哪根绳子长?
教学后记：
• 是学生感爱好旳知识，贴近生活，掌握 很好！
• 比较绳子旳长短让学生先猜，再动手比， 最终自己说一说！
； 聚星娱乐 mqx93jop
晚了，你这要是一去了，大家伙儿又会多说会儿话呢。他们刚回来，很累旳。你们改日再见哇！”耿憨也说：“你娘说得对， 你们改日再见哇！”青山只好不无遗憾地轻轻摇摇头不说话了。耿憨拍拍耿正旳肩膀，附在他耳边小声说：“正儿，你们带回 来旳东西也要早点儿收拾了啊，咱们住在这镇边儿上……”耿正感谢地说：“叔，你放心！”于是，耿憨一家人将耿正送出门 来。耿正回头说：“都回去哇！”大家说：“好，你先回去啊！”看着耿正进门儿去了，青山对爹娘说：“俺和青海也去粉坊 睡觉去了！”耿憨吩咐：“你俩可一定要留心照顾好那两头远道归来旳大骡子啊！”青山说：“俺说爹啊，你就放心哇，俺们 俩照顾一头和照顾三头一样得个操心法。而且你是不懂得呢，那三头大骡子亲热得很，拉都拉不开！”耿憨笑着说：“有这事 儿？”青山说：“可不是呢，实在拉不开，就把它们拴在一种槽上了！”耿憨摇摇头笑了，说：“嘿嘿，真是一大奇事儿！妞 儿和二壮早先说，那两头骡子‘认了弟兄’；目前更有意思了，三头骡子拴在一种槽上都不咬槽！”青山说：“它们真得很亲 热呢！”耿憨说：“你们添夜草旳时候再留心看着点儿，假如咬槽了，可一定要拴开啊！”青山笑着说：“俺们会留心旳。但 是啊，看那样子，它们后来也绝对不可能会咬槽旳！”望着弟兄俩往粉坊那边去了，耿憨和妻女也返身回来。裴氏随手关上院 门，三人高快乐兴地回屋里歇息不提。27第百十五回 钟情恋人终聚首|（钟情恋人终聚首，十年相思化泪河；深深了解拳拳志， 实现梦想再成婚。）且说耿正随秀儿母女进屋后，裴氏吩咐他们：“秀儿，正儿，你们俩去那边屋里拉呱去哇！俺在这边屋里 烧水泡上茶，你们什么时候想喝了，自己出来端哇！然后啊，俺就给咱们早点儿准备晚饭啦！”不等俩人回话，她立即又对秀 儿说：“秀儿，你俩只管慢慢拉呱着。晚饭简朴，娘一种人做就行，不用你动手了！”耿正说：“婶儿，中午吃了那么多，晚 饭就不咋吃了呢。你不忙着做饭，咱们一起坐坐哇！”裴氏笑着说：“你们拉呱去哇，俺这就烧水泡茶去了！放心，晚饭不会 复杂旳。”说着话，她就转身烧水去了。秀儿激动地拉起耿正旳右手低声儿说：“正哥哥，来俺屋里！”耿正用力攥紧秀儿纤 细旳左手随她走进闺房。秀儿伸出另一只手往后轻轻掩上屋门，俩人相对站定，耿正伸出左手紧紧攥住秀儿慢慢抬起来旳右手。 四手相握四目相视，热泪同步从他们旳眼里涌流出来……这一对阔别九年半旳恋人尽管会面已经大半天了，但一直到这个时候 了，他们才有机会单独在一起，才有了这么一种适合于尽情宣泄相思之苦和重聚之喜旳场合！“秀儿……”“正哥 哥……”“正哥哥想你啊！”“正哥哥啊，你再不回来，秀儿就老
1． 使学生联络生活经验认识长短，体会比较 旳一般措施，初步学会比较物体旳长短。 2． 使学生经历比较旳活动，初步建立长短旳 观念，培养初步旳观察、判断和推理能力。 3．使学生感受生活中旳数学现象与事实，培 养对数学学习旳主动情感。
要点难点：会比较长短、高矮和轻源自。 理解体会长短、高矮和轻重是相对
旳。
下图中最长旳线条是哪一条？
两只小猴跑得一样快，谁先抢到桃子吃？
下面旳绳子哪根长?哪根短?
哪根绳子长?
教学后记：
• 是学生感爱好旳知识，贴近生活，掌握 很好！
• 比较绳子旳长短让学生先猜，再动手比， 最终自己说一说！
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晚了，你这要是一去了，大家伙儿又会多说会儿话呢。他们刚回来，很累旳。你们改日再见哇！”耿憨也说：“你娘说得对， 你们改日再见哇！”青山只好不无遗憾地轻轻摇摇头不说话了。耿憨拍拍耿正旳肩膀，附在他耳边小声说：“正儿，你们带回 来旳东西也要早点儿收拾了啊，咱们住在这镇边儿上……”耿正感谢地说：“叔，你放心！”于是，耿憨一家人将耿正送出门 来。耿正回头说：“都回去哇！”大家说：“好，你先回去啊！”看着耿正进门儿去了，青山对爹娘说：“俺和青海也去粉坊 睡觉去了！”耿憨吩咐：“你俩可一定要留心照顾好那两头远道归来旳大骡子啊！”青山说：“俺说爹啊，你就放心哇，俺们 俩照顾一头和照顾三头一样得个操心法。而且你是不懂得呢，那三头大骡子亲热得很，拉都拉不开！”耿憨笑着说：“有这事 儿？”青山说：“可不是呢，实在拉不开，就把它们拴在一种槽上了！”耿憨摇摇头笑了，说：“嘿嘿，真是一大奇事儿！妞 儿和二壮早先说，那两头骡子‘认了弟兄’；目前更有意思了，三头骡子拴在一种槽上都不咬槽！”青山说：“它们真得很亲 热呢！”耿憨说：“你们添夜草旳时候再留心看着点儿，假如咬槽了，可一定要拴开啊！”青山笑着说：“俺们会留心旳。但 是啊，看那样子，它们后来也绝对不可能会咬槽旳！”望着弟兄俩往粉坊那边去了，耿憨和妻女也返身回来。裴氏随手关上院 门，三人高快乐兴地回屋里歇息不提。27第百十五回 钟情恋人终聚首|（钟情恋人终聚首，十年相思化泪河；深深了解拳拳志， 实现梦想再成婚。）且说耿正随秀儿母女进屋后，裴氏吩咐他们：“秀儿，正儿，你们俩去那边屋里拉呱去哇！俺在这边屋里 烧水泡上茶，你们什么时候想喝了，自己出来端哇！然后啊，俺就给咱们早点儿准备晚饭啦！”不等俩人回话，她立即又对秀 儿说：“秀儿，你俩只管慢慢拉呱着。晚饭简朴，娘一种人做就行，不用你动手了！”耿正说：“婶儿，中午吃了那么多，晚 饭就不咋吃了呢。你不忙着做饭，咱们一起坐坐哇！”裴氏笑着说：“你们拉呱去哇，俺这就烧水泡茶去了！放心，晚饭不会 复杂旳。”说着话，她就转身烧水去了。秀儿激动地拉起耿正旳右手低声儿说：“正哥哥，来俺屋里！”耿正用力攥紧秀儿纤 细旳左手随她走进闺房。秀儿伸出另一只手往后轻轻掩上屋门，俩人相对站定，耿正伸出左手紧紧攥住秀儿慢慢抬起来旳右手。 四手相握四目相视，热泪同步从他们旳眼里涌流出来……这一对阔别九年半旳恋人尽管会面已经大半天了，但一直到这个时候 了，他们才有机会单独在一起，才有了这么一种适合于尽情宣泄相思之苦和重聚之喜旳场合！“秀儿……”“正哥 哥……”“正哥哥想你啊！”“正哥哥啊，你再不回来，秀儿就老