高一美术人头像基本知识和写生练习教学设计

人头像基本知识和写生练习
教学设计
教学目的：
1、认知：使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系。

2、技能：培养学生的分析观察能力，使学生初步掌握人头像的描绘方
法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3、情感：培养学生关爱他人，尊重他人的品质，提高学生对人头像技能的兴趣。

教学重点：
人物脸型的特征和五官位置，掌握人物头像的写生方法与步骤。

教学难点：
掌握人物头像的相关知识，掌握人物头像的写生方法与步骤。

讲课类型：技能课
课时：2课时
教学方法：讲授法，演示法，讨论法，观察法，尝试教学法
教学用具：自制多媒体教学课件。

学生用具：铅笔，橡皮擦，尺子，16开素描纸。

教学过程：
（一）组织教学：
检查学生准备工具的情况，师生问好。

（二）导入新课：
选取一些同学们熟悉的人物照片以投影方式展示给同学们看，让同学们猜猜照片上的人物分别是谁。

1、 多媒体演示：不同类型的人物照片
师：认不认识屏幕上的这些人物呢？同学们靠的是什么来加以判断的呢？
生：是通过人的样子及人的脸来判断的。

师：人的脸是一个人的标志。

所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。

要画好人头像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来了解自己，学习与我们人物脸型有关的知识。

（三）讲授新课：
1、多媒体演示标题：了解自己――人头像基本知识及写生练习师：在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸不一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，即人物的脸型。

同学们，你们觉得自己属于什么脸型呢？
生：国字脸，瓜子脸等。

2、多媒体演示：人物脸型特征――“相之大概，不外八格”
师：其实，我们的脸型可以用八个字来概括：“田国目用，由甲申风”。

3、多媒体演示：“田国目用，由甲申风”的八种脸型图片
尝试练习：观察以的下各种脸型特征，尝试把“田国目用，
由甲申风”这八个汉字分别选入一下的脸型种，并结合汉字分析各个脸型的特征，用简单的几何体概括形状，找出其规律。

2
1
3
4 5
6 7 8
生：顺序是目、国、田、风、用、由、申、甲。

可以把他们分为三大类：第一类是田国目，第二类是由甲申，第三类是用风。

（部分学生上讲台用简单的几何体概括脸型。

可用概括，由甲申可用概括，用和风这脸型可用概括。

然后，为了让学生加深巩固，在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来，让其他同学判断他们的脸型。

师：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想象在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么呢？
生：五官
4、多媒体演示：尝试练习――小组之间互相测量五官距离：1发际线→眉弓，2眉弓→鼻底，3鼻底→下
颏，4一只眼睛的宽度及正面脸的宽
度。

记录大概的结果，相互讨论，尝试找出其规律。

（学生之间进行测试练习，老师巡回观察，
看谁最快能找出内在的规律）
师：测量有结果了吗？能够找出五
官之间的规律吗？
生：从发际线→眉弓→鼻底→下颏这三部分的距离基本相同，而一只
眼睛的宽度大约是脸宽的五分之一。

师：对了，这就是我们现在所学的五官的位置关系：“三停五眼”。

5、多媒体演示：“三停五眼”分析图例
“三停”——上停：发际线→眉弓，中停：眉弓→鼻底，下停：鼻底→下颏
“五眼”——脸(正面)宽为五个眼睛长
6、多媒体演示：
尝试练习——分析下面的人物五官，找出错误的地方，并说出如何
改正？
生：第一个人物鼻子过高，应画下一点；而第二个人物眼睛偏低，应
画上
一点，第三个人物眼睛聚合在一起，应分开些画。

7、多媒体演示：正确的图例
8、多媒体演示：布置练习作业：
看过了这么多头像，同学们的手开始痒了吧！现在，这里有一张白纸，请同学们以小组的形式尝试作画，以简笔画的手法画出你的小组成员中某一个人的头像，老师暂时不讲述作画的步骤与技巧，请同学们带着探索的心态自己尝试画，看谁画得最快最像。

规格：16开素描纸。

9、教师巡回指导同学们的作品，观察他们的作画步骤是否正确，并从
中了解
同学们出现的问题。

10、多媒体演示：人头像步骤图：（分析画法）
（1）定位，把外轮廓线和脸型勾勒出来。

（2）按照“三停五眼”的规律把五官的位置定出来。

（3）深入刻画，以线描的方式把头像轮廓画出来。

让学生对照步骤图修改自己的画，老师挑一些典型的作品点评，对比例和形体准确的同学给予表扬；对存在的问题进行分析，提出修改的方法。

（三）课堂小结：
本堂课主要学习了人物头像的基本知识：脸型八格和三停五眼，同学也根据所学的知识，在没有老师的讲解前提下，尝试画了一张简单的人头像。

从作品上反映到同学的探索性学习挺不错，希望日后继续保持这种精神，上好每一堂课。