一年级体育《队形队列》说课精品PPT课件
合集下载
一年级下册体育与健康队列和体操队形人教讲课文档
• 教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后综合 操作，可一次完成。顺序是一路纵队由分队——并队— —裂队——合队；二路纵队由裂队——合队——分队—— 并队。
第二十页，共33页。
（3）交叉行进
口令“交叉行进——走”
第二十一页，共33页。
第二十二页，共33页。
•要领；沿左右边线行进的两路听到口 令后，左路学生左转弯45度，右路学生
• 教法：讲解后直接操作，可与其它队形综合 进行练习。
第二十五页，共33页。
（三）行进间由一路纵队变成多路纵队及 还原
• 学法指导：听到口令后，前n名学生同时向 左转走，后面n名走到同一地点也向左转走 ，依次跟随前进。还原时，听到口令后，各 路排头同时向左转走，其他依次行进到同一 地点也向左转走，跟排头走成一路纵队。
第十一页，共33页。
（6）螺旋行进
• 口令：成闭口螺旋形——走!
第十二页，共33页。
•学法指导：排头循圆周向内做螺旋形行 进到场地中心，排头自行向右后转向相 反的方向，由内向外成螺旋形走出来。 其他学生依次由场地中心，跟随排头走 出来。
第十三页，共33页。
口令：成开口螺旋形——走!
第十四页，共33页。
第十八页，共33页。
（2） 并队走，裂队走 口令“并队——走” “裂队——走”
第十九页，共33页。
• 要领：两路学生将相遇时，听到并队走的口令，左 路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列 前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令 ，左路学生左转弯，右路学生右转弯，各自沿左右 边线绕场行进。
• 教法：初学者可先手拉手相接进行练习，以免错乱。
第十五页，共33页。
（二）二路纵队 （1）分队走，合队走 口令“分队——走”
第二十页，共33页。
（3）交叉行进
口令“交叉行进——走”
第二十一页，共33页。
第二十二页，共33页。
•要领；沿左右边线行进的两路听到口 令后，左路学生左转弯45度，右路学生
• 教法：讲解后直接操作，可与其它队形综合 进行练习。
第二十五页，共33页。
（三）行进间由一路纵队变成多路纵队及 还原
• 学法指导：听到口令后，前n名学生同时向 左转走，后面n名走到同一地点也向左转走 ，依次跟随前进。还原时，听到口令后，各 路排头同时向左转走，其他依次行进到同一 地点也向左转走，跟排头走成一路纵队。
第十一页，共33页。
（6）螺旋行进
• 口令：成闭口螺旋形——走!
第十二页，共33页。
•学法指导：排头循圆周向内做螺旋形行 进到场地中心，排头自行向右后转向相 反的方向，由内向外成螺旋形走出来。 其他学生依次由场地中心，跟随排头走 出来。
第十三页，共33页。
口令：成开口螺旋形——走!
第十四页，共33页。
第十八页，共33页。
（2） 并队走，裂队走 口令“并队——走” “裂队——走”
第十九页，共33页。
• 要领：两路学生将相遇时，听到并队走的口令，左 路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列 前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令 ，左路学生左转弯，右路学生右转弯，各自沿左右 边线绕场行进。
• 教法：初学者可先手拉手相接进行练习，以免错乱。
第十五页，共33页。
（二）二路纵队 （1）分队走，合队走 口令“分队——走”
队列队形图文ppt课件
19
20
6. 其它队形。
三角形、 弧形、 菱形等队形，用于表演和做操。
21
22
23
24
25
队列队形图文
曹范镇中心小学 韩世祥
1
一、队形练习
1．横队。
•基本队形之一，左右并列平而成。 •常用于集合整队、听讲、观摩和做操。 •有一列横队和数列横队之分。 要领：从右到左按高矮顺字排列。多列横 队在一列横队的基础上进行报数分队。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
一列横队。
3
三列横队
4
5
6
2．纵队。
•基本队形之一，前后重叠而成。 •常用于整队、集体行进和游戏。 •有一路纵队和多路纵队之分。 要领：从前到后按高矮顺序排列。多 路纵队在一路纵队的基础上进行分队。
7
一路纵队
8
9
10
11
3．方队。
• 常见队形之一， • 用于做操、游行和表演。 要领：横队或纵队组成，纵横人数相等。
12
13
14
4．圆形。
•常用队形之一。 •适合做行进间练习和游戏。 •有单圆或复圆。 要领：一路纵队首尾相接成圆。
15
16
17
18
5．梯形。
• 适合于做操、表演和观摩。 要领：由一列横队一、三、五、……报数，下达“分 队——走”口令后，各人按所报的数向前X步走。
20
6. 其它队形。
三角形、 弧形、 菱形等队形，用于表演和做操。
21
22
23
24
25
队列队形图文
曹范镇中心小学 韩世祥
1
一、队形练习
1．横队。
•基本队形之一，左右并列平而成。 •常用于集合整队、听讲、观摩和做操。 •有一列横队和数列横队之分。 要领：从右到左按高矮顺字排列。多列横 队在一列横队的基础上进行报数分队。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
一列横队。
3
三列横队
4
5
6
2．纵队。
•基本队形之一，前后重叠而成。 •常用于整队、集体行进和游戏。 •有一路纵队和多路纵队之分。 要领：从前到后按高矮顺序排列。多 路纵队在一路纵队的基础上进行分队。
7
一路纵队
8
9
10
11
3．方队。
• 常见队形之一， • 用于做操、游行和表演。 要领：横队或纵队组成，纵横人数相等。
12
13
14
4．圆形。
•常用队形之一。 •适合做行进间练习和游戏。 •有单圆或复圆。 要领：一路纵队首尾相接成圆。
15
16
17
18
5．梯形。
• 适合于做操、表演和观摩。 要领：由一列横队一、三、五、……报数，下达“分 队——走”口令后，各人按所报的数向前X步走。
1年级体育《队形队列》说课课件
第二页，共33页。
第八页，共39页。
教材(jiàocái)分析
队形队列是小 学体育水平一的 教学内容，这个 内容让学生初步 接触队形队列的 知识，为今后的 活动打好良好的 基础。
第三页，共33页。
第九页，共39页。
学情分析(fēnxī)
01
一年级的孩子注 意力差教学内容 安排要合理
02
有丰富的想象 力和强烈的表 现欲
• 现代型相册
第一页，共39页。
• 此相册包含引导您入 门的示例页。
• 若要添加您自己的页 面，请单击“开始”选 项卡，然后单击“新建 幻灯片”库。
第二页，共39页。
• 选择版式… • …然后单击占位符以添加自己的图片和标题。
第三页，共39页。
• 在“图片工具 | 格式”选 项卡上，您可以创建 自己的框架，并对图 片进行更正(例如，调 整对比度和亮度或裁 剪图片)，以获得合适 的外观。
03
个体间存在身体条 件、运动能力等差 异在学中要互助互 补
第四页，共33页。
第十页，共39页。
教学(jiāo xué)目标
知识(zhī shi)与技能 •掌握根本队列队形动作要领(yàolǐng)和方法。
过程与方法 •通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观•培养学生团结互助的团队精神。
第四页，共39页。
• 使用“图片快速样 式”，只需单击一 下，即可应用美 观的“框架”。
第五页，共39页。
第六页，共39页。
一年级体育(tǐyù)?队形队列?说课课件
第一页，共33页。
第七页，共39页。
一、教学设想：
为了更好的吸引学生的注意力，我改变了传统教学模式。一堂课 有一个精彩的开始这堂课将成功了一半。在学习主教材时我没有让学 生直接学习，而是以一个简单的运动引入课堂为什么球跑了而长方形 的原地不动了，孩子们动脑筋想，再让学生发挥想象怎样让自己在垫 子上滚动起来，先让学生进行自由滚动练习，再引出学习主题。这样 一来可以(kěyǐ)充分发挥学生主导作用，培养学生的创造能力，也可 以(kěyǐ)让学生能轻松获得知识掌握动作，学生在自己的体验中获取 知识比老师死板硬套的讲解学习要更容易掌握些。
队列队形.ppt队列队形.ppt
我们认为
我们认为，把取消队列练习作为体育教学改 革的方向，说体育教学“以学生发展为本” 就要取消队列练习，是错误的 ； 说体育教学要增进学生身心健康，就要取消 队列练习，也是错误的； 说体育教学改革要取消一切命令式的、限制 学生自由的和整齐划一的教学方式，更是错 误的。
队列在体育教学中的是与非
队列队பைடு நூலகம்练习的分类
行进间动作 行进间动作有便步走、齐 步走，正步走，跑步走等各种走步及其互换 和立定； 向前、后、左。右移动；行进间 向左(右)转走、向后转走；行进间队列变化 ‘动作与原地队列变化相同，只是行进中 做)；左(右)转弯走、左 (右)后转弯走等纵 队与横队转弯走。
队列队形练习的分类
(二)队形练习的分类
虚张声势的队列练习
意在惩罚的队列练习
忽视与生活实践相结合的队列练习
不正确、不严肃的队列练习
队列在体育教学中的善用
适时和适量
榜样和气势
美感和变化
操练和教育
队列队形的内容与要求
队列队形练习的分类
（一）队列练习的分类
队列练习有原地动作和行进间动作两种。 原地动作可分为常用动作、原地转法和原 地队列变化。
队列在体育教学中的意义
团队精神的培养 优美体态的养成 集体技能的形成 教学效率的提高 意志品质的磨练
因此，队列练习是一项很有意义、具有传 统和体育代表性的教材，是应该在体育课中继 续坚持和努力上好的教材。
队列在体育教学中的错用
过于频繁的队列练习
失去整齐和要求的队列练习
口令及其下达
下达口令的基本要领： 发音部位要正确：下达口令用胸音或腹音。胸音 (即膈膜音)多用于下达短口令；腹音(即由小腹向 上提气的丹田音)多用于下达带拖音的口令。 掌握好音节：下达口令要有节拍，预令、动令和微 歇有明显的节奏，使队列人员能够听得清晰。 注意音色、音量不要平均分配：下达口令一般起音 要低，由低向高拔音。如“向右看——齐”，“齐” 字发音要高。 突出主音：下达口令时，把重点字的音量加大。如 “向左——转”要突出“左”字，向前X步——走” 要突出数字。
一级下册体育与健康课件第1节队列和体操队形人教版共34张PPT[可修改版ppt]
![一级下册体育与健康课件第1节队列和体操队形人教版共34张PPT[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/515f1596f01dc281e43af04b.png)
• 要领：两路学生将相遇时，听到并队走的口令，左 路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列 前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令， 左路学生左转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边 线绕场行进。
• 教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后 综合操作，可一次完成。顺序是一路纵队由分队— —并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合 队——分队——并队。
•学法指导：听到口令后，报几的向前 几步走。当下达靠拢口令后，先向后 转，再按各自报的数字走回原位，然 后向后转。
(3)弧形散开和靠拢(以四路纵队为例，有两 种做法
• 教法提示：先明确8拍完成练习，再指定2、3路前6 拍分别所走的弧线，最后再强调1、4路不动。
• 口令：间隔两步弧形——散开和向中弧形——靠拢! • 学法指导：1、4路不动，2、3路前6拍分别沿弧线
（四）散开与靠拢
•散开与靠拢主要有：两臂间隔散开与 靠拢、横队梯形散开与靠拢、纵队弧 形向前和向后散开与靠拢、依次散开 与靠拢等。
• (1)左右间隔两臂、前后距离两步散开和靠拢
• 教法提示：须先规定好基准学生，规定好散开的走 或跑的形式。
• 口令：以某某为基准，间隔两臂，距离两步——散 开!向右(左)看——齐!或以某某为基准向中看——齐!
经前绕过临近的同学走至规定的距离，7、8拍向后 转。靠拢时，原2、3路的学生按原路线走回原处， 再向后转，同样用8拍完成。 • 口令：间隔两步向后弧形——散开和向后弧形—— 靠拢! • 学法指导：与弧形散开、靠拢基本相同，唯前两拍 先向后转，从临近同学后面弧形绕至规定位置。
(4)依次散开和靠拢(以100人方阵为例)
•教法：确定圆心后，排头根据队伍长短调 整半径；亦可以面向圆心，左右拉手成圆 后进行练习。
小学体育与健康队列和队形教学PPT课件2
《队列队形》教学设计 指 教 学 学 重 教场 导 材 情 习 点 学地 思 分 分 目 难 流器 想 析 析 标 点 程材
指导思想：
❖ 以“健康第一”的思想为指导，学生全面发展为基准点，依 据《体育新课程标准》尊重学生的主体地位，挖掘学生学习 潜力，关注不同层次学生的需求，在掌握技能的同时，培养 相关能力品质，促进学生运动健康。教学中通过“反口令”、 “蜘蛛行”游戏穿针引线、整合教学资源、优化教学互动、 互助的情感体验、细化教学评价等，诸多有效策略相互穿插、 互为辅助，使课堂教学人文、本真而高效 。
教学重点与难点：
❖ 教学重点：掌握行进间向左（右）转走的动作要领，学 练时动 作协调一致。
❖ 教学难点：动作迅速，保持整齐的队列。
教学流程：
师生互动、活跃情绪—增智活体、新授伏笔
通过 “反口令”游戏将三面转法等动作加以串联，激 发学生的参与热情，为学生学练新授队列队形变换动作打下 良好的伏笔。
带领学生随音乐完成放松操的练习，积极调节身心， 让学生回顾本课所学内容。学生能积极主动参与学习， 客观进行自评互评，总结优、缺点，并能在练习中获得 愉悦的心理体 验和情感交流。
场地器材：
一片篮球场
教学地标四个
音响一台
谢 谢 大 家！
❖ 对象为水平三学段小学五年级学生。
❖ 学生好追求新意、乐于表现。
❖ 自我控制能力、独立判断能力以及对复杂动作的学习能 力较弱。
学习目标预设：
❖ 学会行进间向左（右）转走队列队形变换的基本方法， 并能熟练完成动作学练。
❖ 通过队列队形的学习，培养学生良好的组织纪律性及 集体观念。
❖ 通过教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注 意力和对体育课的兴趣。
自主学练、探究实践— 学会体验、动态生成
指导思想：
❖ 以“健康第一”的思想为指导，学生全面发展为基准点，依 据《体育新课程标准》尊重学生的主体地位，挖掘学生学习 潜力，关注不同层次学生的需求，在掌握技能的同时，培养 相关能力品质，促进学生运动健康。教学中通过“反口令”、 “蜘蛛行”游戏穿针引线、整合教学资源、优化教学互动、 互助的情感体验、细化教学评价等，诸多有效策略相互穿插、 互为辅助，使课堂教学人文、本真而高效 。
教学重点与难点：
❖ 教学重点：掌握行进间向左（右）转走的动作要领，学 练时动 作协调一致。
❖ 教学难点：动作迅速，保持整齐的队列。
教学流程：
师生互动、活跃情绪—增智活体、新授伏笔
通过 “反口令”游戏将三面转法等动作加以串联，激 发学生的参与热情，为学生学练新授队列队形变换动作打下 良好的伏笔。
带领学生随音乐完成放松操的练习，积极调节身心， 让学生回顾本课所学内容。学生能积极主动参与学习， 客观进行自评互评，总结优、缺点，并能在练习中获得 愉悦的心理体 验和情感交流。
场地器材：
一片篮球场
教学地标四个
音响一台
谢 谢 大 家！
❖ 对象为水平三学段小学五年级学生。
❖ 学生好追求新意、乐于表现。
❖ 自我控制能力、独立判断能力以及对复杂动作的学习能 力较弱。
学习目标预设：
❖ 学会行进间向左（右）转走队列队形变换的基本方法， 并能熟练完成动作学练。
❖ 通过队列队形的学习，培养学生良好的组织纪律性及 集体观念。
❖ 通过教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注 意力和对体育课的兴趣。
自主学练、探究实践— 学会体验、动态生成
《队列队形练习》课件
通过担任队列队形训练的队长或 领队，锻炼学生的领导才能和责 任心。
队列队形练习的步骤
1
选择队列队形
根据训练目标和场地条的基本动作细节，如站立、转身、行进等。
3
练习个体技能
鼓励学生逐个练习队列队形的个体技能，并逐步组合成整体队形。
队列队形练习的注意事项
解决方法 加强队列成员站位和行进的练习，重视细节规范。
加强指挥员的训练，提高口令传达和指挥调度的 准确性。 加强动作细节的教学，注重队员之间的协调配合。
队列队形练习的效果评估
通过以下方面评估队列队形训练的效果： • 队列整齐度 • 行进速度和步伐规范 • 指挥配合和动作协调程度 • 团队合作和纪律性表现
保持整齐划一
注意队伍队员的站位对齐，保持整齐划一的队形。
听从指挥调度
严格遵守指挥口令和动作要求，听从指挥调度。
注重细节规范
注意队列队形练习的各个动作细节规范，力求完 美。
集体荣誉感
强调队列队形练习的集体荣誉感，树立团队合作 意识。
队列队形练习中常见的问题及解决方法
问题 队列不整齐 指挥配合不顺畅 动作协调不一致
结论
队列队形练习对培养学生的纪律性、团队合作能力和领导才能具有重要意义， 值得在教育教学中进行广泛应用。
3 组织协调能力
提升学生组织、安排、指挥团队的能力。
4 集体荣誉感和责任感
增强学生对团队成就的认同和责任心。
队列队形练习的重要性
队列队形练习在培养学生的纪律性、团队合作能力和领导才能等方面具有重要意义。
纪律性
通过排队、整齐列队等训练，培 养学生遵纪守法的意识。
团队合作能力
领导才能
通过协调动作和配合行动，增强 学生在团队中的合作意识和能力。
一年级体育课件 - 队列队形图解 全国通用
(4)依次散开和靠拢(以100人方阵为例)
• 教法提示：首先各路由前向后“10至1”报数，明确特定 的列次；然后再由右向左报数，明确每人的序数。最后强 调每列起动依次相差的步数。 口令：向前向左成体操队
形——散开和向后向右——靠拢!
• 学法指导：听到散开口令后，从第10列(前列)开始用齐步 或正步前进。每列起动依次相差两步，各列走的步数为列 次的2倍减1（如第10列即10×2－1=19）。向前同时走完 规定的步数后立定，全体向左转。再以各排尾开始向新的 方向前进。步数为每人所报序数的2倍减1。走完后立定， 全体向右转，即成散开队形。当下达靠拢口令后，全体向
队列队形图解（行进间队形）
（一）一路纵队：（1） 绕场行进
•口令“绕场行进——走” •“绕场跑步——走” •要领：排头带领围绕场地边线呈逆时针方 向行进，每到一角自动左转弯继续前进。
•教法：在场地四角转弯处设标志物进行练 习。
（2）对角线行进
•口令“对角线行进——走” •“对角线跑步——走” •要领：听到口令，排头带领左转弯45度按 对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。
•学法指导：听到口令后，报几的向前 几步走。当下达靠拢口令后，先向后 转，再按各自报的数字走回原位，然 后向后转。
(3)弧形散开和靠拢(以四路纵队为例，有两 种做法
• 教法提示：先明确8拍完成练习，再指定2、3路前6 拍分别所走的弧线，最后再强调1、4路不动。 • 口令：间隔两步弧形——散开和向中弧形——靠拢! • 学法指导：1、4路不动，2、3路前6拍分别沿弧线 经前绕过临近的同学走至规定的距离，7、8拍向后 转。靠拢时，原2、3路的学生按原路线走回原处， 再向后转，同样用8拍完成。 • 口令：间隔两步向后弧形——散开和向后弧形—— 靠拢! • 学法指导：与弧形散开、靠拢基本相同，唯前两拍 先向后转，从临近同学后面弧形绕至规定位置。
人教版小学数学课件《队形队列》
小步边行进边改变方向掌握程度很不理想90度的直角走不出来二列或二列以上的队伍向内侧学生标齐行进不会实验对象一年级1班和3班二年级1班和2班班级人数一年级每班各30人二年级每班各35人实验时间30分钟实验地点滨江一小操场参加人员一年级
一年级第二学期《队形队列》 单元实验研究体会
2008年开始江干区中小学体育教研 一直在摸索单元教学,近2年的区级和校 本教研活动以及区域教研交流活动都以 单元教研形式开展。
教学顺序调整之二：左（右）转弯走 调整理由： ▲小步边行进边改变方向掌握程度很不理想 ▲90度的直角走不出来
▲二列或二列以上的队伍，向内侧学生标齐行进不会
实验对象 班级人数 实验时间
一年级1班和3班 二年级1班和2班 一年级每班各30人 二年级每班各35人 30分钟
实验地点
参加人员
滨江一小操场
一年级：授课教师何静苹 观测评价教师陈伟琴 二年级：授课教师陈伟琴 观测评价教师何静苹
队列队形
原地一（二） 路横队变成二 （四）路横队 及其还原 听到口令后能正确 听到口令后能正 的变队，动作到位， 确的变队，但稍 注意力集中。 有不到位，没有 对齐。
学习效果检测反馈：
班级 优秀 优秀 率
合 格
合格 率
不合 不合 格 格率 0% 0%
等级 一（1）班 一（3）班
22人 73.3% 8人 26.7% 0人 24人 80% 6人 20% 0人
3．一是学生的身体素质有差异，二是教师自身教学的水平有 高低，可能会影响到最后实验的质量。
4．呈现的一个研究的个案而已，还需要更多的论据去论证。
Spss统计软件对学习效果检测结果：
（二）教学方法的改变：学习横队
教学方法改变的理由： ▲画场地费时间，学生注意力不集中。 ▲换场地或方向不会排队
一年级第二学期《队形队列》 单元实验研究体会
2008年开始江干区中小学体育教研 一直在摸索单元教学,近2年的区级和校 本教研活动以及区域教研交流活动都以 单元教研形式开展。
教学顺序调整之二：左（右）转弯走 调整理由： ▲小步边行进边改变方向掌握程度很不理想 ▲90度的直角走不出来
▲二列或二列以上的队伍，向内侧学生标齐行进不会
实验对象 班级人数 实验时间
一年级1班和3班 二年级1班和2班 一年级每班各30人 二年级每班各35人 30分钟
实验地点
参加人员
滨江一小操场
一年级：授课教师何静苹 观测评价教师陈伟琴 二年级：授课教师陈伟琴 观测评价教师何静苹
队列队形
原地一（二） 路横队变成二 （四）路横队 及其还原 听到口令后能正确 听到口令后能正 的变队，动作到位， 确的变队，但稍 注意力集中。 有不到位，没有 对齐。
学习效果检测反馈：
班级 优秀 优秀 率
合 格
合格 率
不合 不合 格 格率 0% 0%
等级 一（1）班 一（3）班
22人 73.3% 8人 26.7% 0人 24人 80% 6人 20% 0人
3．一是学生的身体素质有差异，二是教师自身教学的水平有 高低，可能会影响到最后实验的质量。
4．呈现的一个研究的个案而已，还需要更多的论据去论证。
Spss统计软件对学习效果检测结果：
（二）教学方法的改变：学习横队
教学方法改变的理由： ▲画场地费时间，学生注意力不集中。 ▲换场地或方向不会排队
一年级体育下册第1节《队列和体操队形》课件
(2)横队和数列纵队变换方向： 左(右)转弯
口令：原地开始：“左(右)转弯，齐步——走” 行进间开始：“左(右)转弯——走”
要领：轴翼踏步，并逐渐向左(右)旋，同相邻学生动作
协调，外翼第一个学生以大步行进，注意掌握方向， 不要向轴翼挤靠，其他学生用眼睛的余光向外翼取齐， 越接近轴翼者。其步幅越小，并保持规定的间隔，不 要向左右挤靠。保持排面整齐，转到90°踏步，取齐， 听口令前进或停止。
三、散开与靠拢
1、散开 口令：“以右(左、中间×××)翼为基准，间隔两臂、
距离一臂(×步)——散开” 要领：听到动令后，基准生不动，其余学生，（用跑步
或移步）迅速散开，自行对正、看齐、成立正姿势。
2、靠拢 口令：“以右(左、中间)翼为基准——靠拢” 要领：听到动令后，基准学生不动，其余学生迅速向
(1)看齐
①向右(左)看齐
口令：“向右(左)看——齐”
要领：基准学生不动，其他 学生向右(左)转头，眼睛看 右(左)邻人的腮部，前四名 能通视基准学生，自第五名 起，以能通视到本人以右 (左)第三名学生为度。后列 学生，先向前对正后看齐。
②向中看齐
口令：“以×××为基准，向中看——齐”
要领：当指挥员指定“以×××为基准”时，基准学 生左 手握拳高举，听到“向中看——齐”的动令后， 将手放下，其他学生按照向右(左)看齐的要领实施。
（三）裂队
口令：“裂队——走”
要领：二路纵队行进，听
到动令后，左路左转弯 走，右路右转弯走，由 二路纵队裂成两个不同 方向绕场行进的队。
（四）并队
口令：“并队——走” 要领：两个一路纵队在边
线中点相遇，听到动令 后，相遇的两个队，左 路左转弯走，右路右转 弯走，并成1个二路纵队 行进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整 齐。 •培养学生团结互助的团队精神。
•让学生在练习过程中互帮互助，共同体验成功的乐趣。让学生在参与 中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，在竞争中提高运动技能。
教学重难点
重点
引导学生进行 模仿练习，开 发想象力，激 发表现欲望 。
难点
培养克服困难， 互相合作的心理 品质。
开火车游戏 目的：提高学生学习激
游 戏 组
合理安排见习生
情和热身
织
组织教学
关节运动（利用游泳姿势 活动各个关节） 促使孩子们通过各个途径 去了解课外体育知识，同 时达到关节活动目的为学 习下面知识做好准备
队列队形的基本术语
• 列、路、翼、正面、后面、间隔、 距离、横队、纵队、方队、排头、 排尾、基准学生、步幅、步速、预 令、动令。
4.课堂延伸， 让学生在掌 握前后滚动 后，在鼓励 学生做后滚 翻练习。老 师指导奖励。
组织
队列队形的内容
• （1）、队列练习内容 • ①、单人动作。包括立正、稍息、原地转法（向左、右、
后转，）；行进（齐步、正步、跑步、踏步、步法变换） 、立定、行进间转法以及坐下、蹲下和起立等。 • ② 、班（队）动作。包括集合、解散、看齐、报数以及 队列变换、行进间队列变换等等。 • （2）、队形练习 • ①、原地队形。有横队、纵队、方队、梯形、圆形、三角 形等。 • ②、行进间队形。有横队、纵队、及其队形变化。 • 一路纵队的行进间练习有：绕场行进、对角城行进、蛇形 行进、锯齿形行进、圆形行进、“8”字形行进及螺旋形行 进等。 • 二路纵队的行进间练习有：分队、合队、并队、裂队、交 叉行进等。
教学过程---基本部分（27分钟）
课堂过程
1.简单运动， 怎样才能让自 己在垫子滚动 起来，学生在 垫子上试一试。
3.加大难度， 2. 学生观看，教 学生听哨声
师边讲解边做示 有节奏的前
范动作。学生集 体练习，老师观 看指导。指明展
后滚动。分 组展示，其 他小组评价 找优缺点，
示其他学生评价。 再练习。
30
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一、教学设想：
为了更好的吸引学生的注意力，我改变了传统教学模式。一堂
课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半。在学习主教材时我没有 让学生直接学习，而是以一个简单的运动引入课堂为什么球跑了而 长方形的原地不动了，孩子们动脑筋想，再让学生发挥想象怎样让 自己在垫子上滚动起来，先让学生进行自由滚动练习，再引出学习 主题。这样一来可以充分发挥学生主导作用，培养学生的创造能力， 也可以让学生能轻松获得知识掌握动作，学生在自己的体验中获取 知识比老师死板硬套的讲解学习要更容易掌握些。
教法
情景教学
活跃课堂气氛、巩固技术动作， 培养协作能力和集体主义精神。
讲解示范
教师的讲解示范,帮助学生建 立正确的动作表象。
积极评价
组织学生互帮互助， 建立和谐的师生互动的教学氛围。
学法
观
尝
比
察
试
较
法竞 法展 法评
赛
前 准备
课堂 教学
教学过程---开始部分（8分钟）
常规活动 师生问好，宣布本课内容
1、原地动作 练习：
立正：
稍息：
原地转法：
报数：
队形变换：
• 一列横队变两列横队: ▽
○●○●○●○●○● ↓↓ ↓ ↓ ↓ →○ → ○ →○ → ○ →○
一路纵队变两路纵队：
●●●
△↖ ↖ ↖
○ ●○ ● ○ ●
• 两列横队变一列横队：
•
▽
• ●●●●●●
• ↖↖ ↖↖↖↖ ● ●●●● ●
•
• 两路纵队变一路纵队： • ●● ●●●
△ ↘↘ ↘ ↘ ↘ • ○●○●○●○●○ ●
看齐：
2、行进动作口令：
行进动作口令 ：
• 齐步走：
• 跑步走：
• 踏步走：
• 立定：
3、队形练习：
横队、纵队、方队
圆形队和梯形队
分队走、合队走
○
↑ •○ •↑ • ●←○←●← ○ ← ● •↓ •● •↓ •●
•● •● •● •● • ○→●→○→●→○ •○ •○ •○ •○
并队走、裂队走
4、哨子的功能及使用技巧：
• (1)、哨子的作用： • ①、哨音是一种信号 • ②、哨音是一种命令 • ③、哨音是一种保护 • ④、哨音是一种艺术
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
教材分析
队形队列是小学 体育水平一的教 学内容，这个内 容让学生初步接 触队形队列的知 识，为今后的活 动打好良好的基 础。
学情分析
01
一年级的孩子 注意力差教学 内容安排要合 理
02
有丰富的想象 力和强烈的表 现欲
03
个体间存在身体 条件、运动能力 等差异在学中要 互助互补
教学目标
•掌握基本队列队形动作要领和方法。
•让学生在练习过程中互帮互助，共同体验成功的乐趣。让学生在参与 中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，在竞争中提高运动技能。
教学重难点
重点
引导学生进行 模仿练习，开 发想象力，激 发表现欲望 。
难点
培养克服困难， 互相合作的心理 品质。
开火车游戏 目的：提高学生学习激
游 戏 组
合理安排见习生
情和热身
织
组织教学
关节运动（利用游泳姿势 活动各个关节） 促使孩子们通过各个途径 去了解课外体育知识，同 时达到关节活动目的为学 习下面知识做好准备
队列队形的基本术语
• 列、路、翼、正面、后面、间隔、 距离、横队、纵队、方队、排头、 排尾、基准学生、步幅、步速、预 令、动令。
4.课堂延伸， 让学生在掌 握前后滚动 后，在鼓励 学生做后滚 翻练习。老 师指导奖励。
组织
队列队形的内容
• （1）、队列练习内容 • ①、单人动作。包括立正、稍息、原地转法（向左、右、
后转，）；行进（齐步、正步、跑步、踏步、步法变换） 、立定、行进间转法以及坐下、蹲下和起立等。 • ② 、班（队）动作。包括集合、解散、看齐、报数以及 队列变换、行进间队列变换等等。 • （2）、队形练习 • ①、原地队形。有横队、纵队、方队、梯形、圆形、三角 形等。 • ②、行进间队形。有横队、纵队、及其队形变化。 • 一路纵队的行进间练习有：绕场行进、对角城行进、蛇形 行进、锯齿形行进、圆形行进、“8”字形行进及螺旋形行 进等。 • 二路纵队的行进间练习有：分队、合队、并队、裂队、交 叉行进等。
教学过程---基本部分（27分钟）
课堂过程
1.简单运动， 怎样才能让自 己在垫子滚动 起来，学生在 垫子上试一试。
3.加大难度， 2. 学生观看，教 学生听哨声
师边讲解边做示 有节奏的前
范动作。学生集 体练习，老师观 看指导。指明展
后滚动。分 组展示，其 他小组评价 找优缺点，
示其他学生评价。 再练习。
30
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一、教学设想：
为了更好的吸引学生的注意力，我改变了传统教学模式。一堂
课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半。在学习主教材时我没有 让学生直接学习，而是以一个简单的运动引入课堂为什么球跑了而 长方形的原地不动了，孩子们动脑筋想，再让学生发挥想象怎样让 自己在垫子上滚动起来，先让学生进行自由滚动练习，再引出学习 主题。这样一来可以充分发挥学生主导作用，培养学生的创造能力， 也可以让学生能轻松获得知识掌握动作，学生在自己的体验中获取 知识比老师死板硬套的讲解学习要更容易掌握些。
教法
情景教学
活跃课堂气氛、巩固技术动作， 培养协作能力和集体主义精神。
讲解示范
教师的讲解示范,帮助学生建 立正确的动作表象。
积极评价
组织学生互帮互助， 建立和谐的师生互动的教学氛围。
学法
观
尝
比
察
试
较
法竞 法展 法评
赛
前 准备
课堂 教学
教学过程---开始部分（8分钟）
常规活动 师生问好，宣布本课内容
1、原地动作 练习：
立正：
稍息：
原地转法：
报数：
队形变换：
• 一列横队变两列横队: ▽
○●○●○●○●○● ↓↓ ↓ ↓ ↓ →○ → ○ →○ → ○ →○
一路纵队变两路纵队：
●●●
△↖ ↖ ↖
○ ●○ ● ○ ●
• 两列横队变一列横队：
•
▽
• ●●●●●●
• ↖↖ ↖↖↖↖ ● ●●●● ●
•
• 两路纵队变一路纵队： • ●● ●●●
△ ↘↘ ↘ ↘ ↘ • ○●○●○●○●○ ●
看齐：
2、行进动作口令：
行进动作口令 ：
• 齐步走：
• 跑步走：
• 踏步走：
• 立定：
3、队形练习：
横队、纵队、方队
圆形队和梯形队
分队走、合队走
○
↑ •○ •↑ • ●←○←●← ○ ← ● •↓ •● •↓ •●
•● •● •● •● • ○→●→○→●→○ •○ •○ •○ •○
并队走、裂队走
4、哨子的功能及使用技巧：
• (1)、哨子的作用： • ①、哨音是一种信号 • ②、哨音是一种命令 • ③、哨音是一种保护 • ④、哨音是一种艺术
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
教材分析
队形队列是小学 体育水平一的教 学内容，这个内 容让学生初步接 触队形队列的知 识，为今后的活 动打好良好的基 础。
学情分析
01
一年级的孩子 注意力差教学 内容安排要合 理
02
有丰富的想象 力和强烈的表 现欲
03
个体间存在身体 条件、运动能力 等差异在学中要 互助互补
教学目标
•掌握基本队列队形动作要领和方法。