三年级上册音乐歌曲
人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教案
人音版音乐三年级上册第7课《美丽的黄昏》教案一. 教材分析《美丽的黄昏》是人音版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以美丽的黄昏为背景，描绘了一幅温馨的家庭生活画面。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对家庭的热爱和珍惜。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。
但在音乐表现力和情感传达方面，学生还需要进一步指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表达音乐的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭的热爱和珍惜，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和情感的传达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设美丽的黄昏情境，引导学生感受音乐的美妙。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取家庭的温暖，培养对家庭的热爱。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：美丽的黄昏图片、歌曲音频、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词打印稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示美丽的黄昏图片，引导学生感受黄昏的美好。
b.播放歌曲《美丽的黄昏》，让学生初步聆听并感受歌曲的美妙。
2.呈现（10分钟）a.教学歌曲乐谱，引导学生跟唱歌曲。
b.分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
c.引导学生注意歌曲中的表情符号，培养学生的音乐表现力。
3.操练（10分钟）a.学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
b.教师引导学生进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
4.巩固（5分钟）a.学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。
b.学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
5.拓展（5分钟）a.教师引导学生发挥创意，为歌曲编写新的歌词。
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，曲调优美，歌词深情，表达了对故乡的思念之情。
它属于小学音乐三年级上册的教学内容，是培养学生们音乐审美情感的重要作品。
通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到大海的广阔和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和感受简单的音乐情感，也能够基本的识谱。
但在演唱歌曲时，可能会存在音准、节奏和音色等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.能够通过学唱歌曲，培养对故乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲的情境中，感受歌曲的情感；通过情感教学，激发学生对故乡的热爱之情；通过小组合作，让学生们在合作中学习，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频。
2.乐谱和歌词。
3.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设置情景，播放大海的音频和视频，让学生们感受到大海的广阔。
引导学生思考大海给他们带来的感受，引出歌曲《大海啊故乡》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生们初步感受歌曲的情感。
然后分发乐谱和歌词，让学生们自读并理解歌词内容。
3.操练（10分钟）学生们跟唱歌曲，教师指导音准和节奏。
重点指导高音部分的演唱，让学生们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生们分组演唱，相互观摩和评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲中的故乡是指哪里，讨论他们对故乡的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。
7.家庭作业让学生们回家后，向家长分享歌曲《大海啊故乡》，并和家长一起讨论对故乡的感受。
三年级音乐课本歌曲 人教版上册
三年级音乐课本歌曲人教版上册介绍音乐是我们生活中不可或缺的一部分，而音乐课本中的歌曲更是我们学习音乐的重要素材。
本文将围绕三年级音乐课本歌曲，从不同角度进行全面的探讨。
儿童歌曲的重要性和特点儿童歌曲在音乐教育中起着重要的作用。
它们专门针对儿童群体，旋律简单、易于记忆，歌词内容通常与儿童的日常生活和情感体验密切相关。
儿童歌曲不仅能够培养儿童的音乐感受和音乐表达能力，还能提高他们的语言能力和社交能力。
儿童歌曲的特点•旋律简单易学：儿童歌曲的旋律通常简单明快，容易记忆和模仿。
•歌词内容贴近儿童生活：儿童歌曲的歌词往往与儿童的日常生活、自然环境、情感体验等紧密相关，能够引起儿童的共鸣。
•感情表达丰富多样：儿童歌曲通过音乐和歌词表达儿童的喜怒哀乐，让他们学会感受和表达情感。
人教版三年级音乐课本上册歌曲简介人教版三年级音乐课本上册收录了多首经典的儿童歌曲，以下是其中的几首歌曲简介。
1. 《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》是一首非常受欢迎的儿童歌曲。
歌曲的旋律欢快、明快，表达了儿童对生活的喜爱和对自然的向往。
歌词内容描绘了儿童在湖中荡起双桨，畅游湖水的快乐场景，歌曲的朗朗上口使人忍不住随着歌曲一起荡起双桨。
2. 《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是一首经典的儿童歌曲。
歌曲的曲调轻快欢快，歌词描绘了小兔子乖巧听话、爸爸妈妈疼爱的情景。
这首歌曲既是一首儿歌，也是一首教育歌曲，引导儿童养成乖巧听话、懂事的好习惯。
3. 《小星星》《小星星》是一首经典的儿童歌曲，也是人教版三年级音乐课本上的一首歌曲。
歌曲的旋律优美动听，歌词描述了夜空中闪烁的小星星，引导儿童观察和思考自然现象。
这首歌曲不仅培养儿童的音乐感受力，也激发了他们对自然的热爱和好奇心。
儿童歌曲在音乐教育中的作用和价值儿童歌曲在音乐教育中有着重要的作用和价值。
它们能够促进儿童的身心发展，培养他们的音乐表达能力和音乐欣赏能力，同时也有助于提高他们的语言能力和社交能力。
小学人音乐版三年级上册音乐《噢苏珊娜》
美国歌曲
1
2 || 3 5
5 6| 5 3
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2
1 2| 3 5
5 6|
我们 打从阿拉 巴马 来还 带着五弦 琴，我们 到路 易斯 （离开 ）家的晚上下大 雨可 地上挺干 净， 太阳 当空 照我
1 2
5
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1 2| 3 3
2 2|1
1
2 || 1
0|4
4 | 6 6 6|5 5 3 1|
安那 州去 探望 朋友们。 离开 心冰 冷啊 朋友 别担 心。 哦哦 朋友们别为我担
2 1 2|3 5 5 6|5 3 1 2|3 3 2 2|1 0 ||
心。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
1= F
2/4
美国歌曲
1
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5 6| 5 3
1 2| 3 3 2 1|
2
1 2| 3 5
5 6|
心。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
原谅我以往一点错，
原谅我过去不知错， 承认我以往一点错， 向你倾诉好快活。
美国歌曲 1＝C 3/4
1 3|5 5 5 6 6| 5-
1 3|5 5
5 4 3|
原谅 我以 往 一点 错，原谅 我过 去 不知
2 - 1 3 | 5 5 5 1 1 | 6 – 4 4 | 3 1 2 2 | 1- ||
我们 打从阿拉 巴马 来还 带着五弦 琴，我们 到路 易斯 （离开 ）家的晚上下大 雨可 地上挺干 净， 太阳 当空 照我
(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和人们对故乡的眷恋，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对大海的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解歌曲的背景。
此外，学生对故乡的情感可能还不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱法。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.引导学生体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受大海和故乡的美好，培养他们的热爱之情。
4.分组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解大海的美丽和人们对故乡的思念。
让学生谈谈自己对故乡的了解和感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授生僻字词的读音和唱法。
引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《我们爱老师》说课稿
（花城版）音乐三年级上册歌曲《我们爱老师》说课稿一. 教材分析《我们爱老师》这首歌曲是花城版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以简洁动人的旋律和富有感染力的歌词，表达了学生对老师的敬爱和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以体验到音乐的美感，还可以培养他们对教师的尊重和感激之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。
同时，这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达自己的情感。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣和特点，以激发他们对音乐的热爱和对教师的敬爱。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《我们爱老师》的旋律和歌词，并能熟练演唱。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和对教师的尊敬感激之情。
3.培养学生合作参与的意识，提高他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《我们爱老师》的旋律和歌词，并能熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.利用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师以谈话方式引导学生谈论对老师的感激之情，引出课题《我们爱老师》。
2.教学歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随模仿，分组练习。
3.歌曲解析：教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义，引导学生感受歌曲的美感。
4.音乐游戏：教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐素养。
5.练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6.全体演唱：全班学生一起演唱歌曲，感受集体荣誉感。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调对老师的尊敬和感激之情。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《我们爱老师》的歌词、旋律、节奏等信息，以简洁明了的方式展示教学内容。
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、温馨，歌词表达了对妈妈的爱和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养他们对音乐的热爱和对妈妈的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏。
然而，对于摇篮曲这一音乐形式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解摇篮曲的特点，并通过生动的教学手段，激发他们对这首歌曲的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温暖和亲切的氛围。
2.学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律，培养学生的音乐表达能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们对妈妈的感恩之情。
四. 教学重难点1.重点：学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
2.难点：摇篮曲的节奏和音准掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生感受摇篮曲的魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验对妈妈的爱和感激之情。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：妈妈的照片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放一首温馨的摇篮曲，让学生闭眼感受音乐的氛围。
–引导学生谈谈对摇篮曲的印象，分享他们对妈妈的爱和感激之情。
2.呈现（5分钟）–教师展示《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
–引导学生跟唱歌曲，注意摇篮曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）–教师分段教授歌词和旋律，让学生反复练习。
–针对难点部分，教师可以个别辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）–教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲。
–鼓励学生自由发挥，为歌曲添加动作和表情。
5.拓展（5分钟）–教师引导学生创作自己的摇篮曲，表达对妈妈的爱。
三年级上册音乐教案-《放牛山歌》-人音版(简谱)(2023秋)
3.实践活动：分组讨论和节奏练习使学生们在课堂上积极参与，提高了他们的合作能力和实践能力。但在活动过程中，我也发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对活动主题兴趣不足。因此，在以后的课堂中，我可以尝试设计更多有趣的活动，以提高全体学生的参与度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何准确把握歌曲的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《放牛山歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）音乐表现力的培养：如何引导学生将情感融入歌声，提高音乐表现力。
举例：教师可以通过示范、情境创设等方式，帮助学生理解歌曲情感，并鼓励他们大胆表达。
（4）团队协作能力的提升：在集体演唱过程中，培养学生之间的默契与合作。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导他们注意声部协调，提高集体演唱效果。
四、教学流程
五、教学反思
在《放牛山歌》这节课的教学过程中，我发现学生们对民间音乐产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在教学实践中，我注意到了以下几点值得反思的地方：
1.导入新课的方式：通过提问学生们日常生活中的音乐体验，成功吸引了他们的注意力，使他们对新课产生了好奇心。这种方式有助于激发学生的学习兴趣，今后我还可以尝试更多有趣的方式，让课堂氛围更加活跃。
三年级音乐所有歌曲
小学三年级音乐课本里的所有歌曲咱们从小讲礼貌 01.咱们从小讲礼貌[伴奏] 02.唱游 02.爷爷为我打月饼 02.爷爷为我打月饼[伴奏] 03.小红帽 03.小红帽[伴奏] 04.唱游 04.摇篮曲 04.摇篮曲[伴奏] 05.唱游 05.大鹿 05.大鹿[伴奏] 06.唱游 06.老师您早 06.老师您早[伴奏] 07.卖报歌 07.卖报歌[伴奏] 08.唱游 08.牧羊曲 08.牧羊曲[伴奏] 09.鄂伦春小唱 09.鄂伦春小唱[伴奏] 10.劳动最光荣 10.劳动最光荣[伴奏] 11.小蜜蜂11.小蜜蜂[伴奏] 12.过新年 12.过新年[伴奏]第一课童年?（三课时）第一课时《摇啊摇》教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
湘艺版音乐三年级上册《(读谱唱歌)小河边长的花朵不要摘》教案
湘艺版音乐三年级上册《（读谱唱歌）小河边长的花朵不要摘》教案一. 教材分析《小河边长的花朵不要摘》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，教育学生要爱护大自然，保护环境。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养爱护环境的意识。
二. 学情分析三年级学生具有较好的听觉和表达能力，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们巩固基础知识。
此外，学生对大自然的热爱和保护意识有待提高，通过教学这首歌曲，可以培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.提高学生的音乐素养，培养的音乐兴趣。
3.教育学生爱护大自然，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.培养学生的音准和节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设小河边花朵的场景，引导学生体验歌曲情感。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花朵、小河等模型。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小河边长的花朵不要摘》，引导学生跟随音乐节奏摇摆。
提问：“你们听到歌曲中唱的是什么？”让学生回答，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示小河边花朵的图片，引导学生观察花朵的美丽。
提问：“我们应该怎样保护这些美丽的花朵呢？”让学生回答，加深他们对歌曲主题的理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生的音准和节奏。
让学生分组演唱，相互交流学习。
在此过程中，教师及时纠正学生的错误，确保他们能够正确演唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
三年级上册音乐课件-《我们的山歌牛毛多》冀少版 (共9张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 4:46:30 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/8/ 38/3/2 021
我们的山歌牛毛多
童声合唱
山歌
•山歌是劳动人民自由 抒发情感的民歌种类。
•生动鲜活，真切感人。
•感情充沛，表达强烈。
歌曲介绍：
《我们山歌牛毛多》是一 首江西武宁山歌，同时也 是牧童夸耀自己智慧的山 歌。歌中表现了牧童自豪、 得意的神态。
这首歌曲有什么样的 特点？
曲调采用了山歌抒咏、 上扬、自由的特点。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /32021 /8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
跟节奏再念一遍歌词， 想想小牧童都做了什么？
这样容易记住歌词。
跟老师的琴声轻声哼唱 歌曲。
提出要求：背挺直，脸 上带着笑容。同学们的 歌声让老师感受到了劳 动的快乐！
小学人音乐版三年级上册音乐噢苏珊娜-
2 1 2 | 3 5 5 6 | 5 3 1 2 | 3 3 2 2 | 1 0 ||
心。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
1= F 2/4
美国歌曲
1 2 || 3 5 5 6 | 5 3 1 2 | 3 3 2 1 | 2 1 2 | 3 5 5 6 |
我们 打从阿拉 巴马 来还 带着五弦 琴，我们 到路 易斯
安那 州去 探望 朋友们。 离开
心冰 冷啊 朋友 别担
心。 哦哦 朋友们别为我担
2 1 2 | 3 5 5 6 | 5 3 1 2 | 3 3 2 2 | 1 0 ||
心。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
1= F 2/4
美国歌曲
1 2 || 3 5 5 6 | 5 3 1 2 | 3 3 2 1 | 2 1 2 | 3 5 5 6 |
安那 州去 探望 朋友们。 离开
心冰 冷啊 朋友 别担
心。 哦哦 朋友们别为我担
2 1 2 | 3 5 5 6 | 5 3 1 2 | 3 3 2 2 | 1 0 ||
心。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
1= F 2/4
美国歌曲
1 2 || 3 5 5 6 | 5 3 1 2 | 3 3 2 1 | 2 1 2 | 3 5 5 6 |
2 12|3 5 56|53 12|33 22|1 0 琴，我们 到路易斯 安那州去 探望朋友们
1=F 2/4
12| 3 5 5 6| 5 3 1 2| 3 3 2 1| 我们 打从 阿拉 巴马 来还 带着 五弦
2 12|3 5 56|53 12|33 22|1 0 琴，我们 到路易斯 安那州去探望 朋友 们
心。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
1= F 2/4
三年级音乐上册歌曲《原谅我》
歌曲《原谅我》
教学基本要求
1、这首8小节的短歌，唱好并不容易。
在教学时要注意弱起的分句。
在聆听录音范唱或教师范唱时，可以让学生根据范唱及歌词的分句进行听辨，用手指按照乐谱上的虚线边听边划弧线，区分歌曲的乐句。
2、在教唱曲调时，主要通过教师的范唱及节奏。
为了加强记忆，可以分为两句两句听辨。
3、在教师范唱前，设问：第一、二句的曲调有哪几个音是相同的？有哪几个音是不同的?比比谁的耳朵最灵？比比谁的记忆和模仿最快？以设问的方式引起学生的高度注意，集中精神力，从听辨→记忆→唱谱，达到快速唱会歌曲和记忆歌词的目的。
4、对歌曲前三句强拍上的附点八分音符，教师需避开用“附点八分音符”这一名词概念，而是通过语气来强调“我”字，把“我”字唱得重一点、稍长一点，来解决附点节奏的难点，学生对这一音符有初步的感性认识即可。
5、对歌曲的处理可以借助学生对歌词的理解，比如带着内疚的心情，向朋友倾述自己的“一点错”来表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”。
6、打击乐的编配，主要是为了烘托三拍子的强弱关系，帮助学生唱准歌曲的节奏。
7、在唱好歌曲的基础上，启发学生编创新的歌词，并唱给小伙伴听一听。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《翠鸟咕咕唱》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《翠鸟咕咕唱》教案一. 教材分析《翠鸟咕咕唱》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，歌词生动形象，旋律简单优美。
歌曲通过描绘翠鸟的叫声，引导学生感受大自然的美好，体会生活中的快乐。
歌曲以C大调为主，节奏为2/4拍，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式，感受音乐的魅力。
同时，学生对大自然有浓厚的兴趣，通过歌曲《翠鸟咕咕唱》，可以激发他们保护环境、热爱大自然的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《翠鸟咕咕唱》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高环保意识。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音高和节奏。
2.理解歌曲寓意，体会大自然美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入大自然情境，感受歌曲的美好。
2.游戏教学法：采用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
3.分组合作教学法：分组演唱、舞蹈，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲图片、大自然视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
进而引入歌曲《翠鸟咕咕唱》，让学生初步了解歌曲内容。
2.呈现（5分钟）完整播放歌曲，让学生感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的节奏、旋律等特点，为学生学习歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选取一个音高或节奏进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
通过分组练习，使学生逐步掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等游戏，巩固所学内容。
在游戏中，教师关注学生的表现，对不足之处进行针对性指导。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的大自然歌曲，让大家共同感受音乐的魅力。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《欣赏 土耳其进行曲》教案
人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏土耳其进行曲》教案一. 教材分析《欣赏土耳其进行曲》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解并欣赏到土耳其音乐的风格，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音名、音符、节拍等。
但他们可能对土耳其音乐的了解不多，因此需要通过教学让学生对土耳其音乐有更深入的认识。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏土耳其进行曲的风格特点。
2.提高学生的音乐欣赏能力。
3.培养学生的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.土耳其音乐的特点。
2.歌曲中节奏的变化。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，积极学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《欣赏土耳其进行曲》的音频和视频资料。
2.准备相关的土耳其音乐知识资料。
3.准备乐器，如钢琴、手鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《欣赏土耳其进行曲》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
然后简要介绍土耳其音乐的特点，如旋律优美、节奏明快等。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察并说出歌曲的节奏、旋律等特点。
教师进行讲解，强调土耳其音乐的特点。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
然后分组进行练习，让学生互相交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱，其他学生进行评价。
对于演唱较好的学生，给予表扬和鼓励；对于演唱有困难的学生，给予指导和帮助。
5.拓展（5分钟）教师展示其他土耳其音乐作品，让学生欣赏并进行简单分析。
引导学生了解土耳其音乐的多样性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调土耳其音乐的特点和歌曲《欣赏土耳其进行曲》的风格。
让学生谈谈自己的学习收获。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后复习歌曲《欣赏土耳其进行曲》，并尝试分析其他土耳其音乐作品。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《我们的学校亚克西》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《我们的学校亚克西》教案一. 教材分析《我们的学校亚克西》是一首富有新疆特色的歌曲，歌词描绘了学校的美好景象，旋律欢快，节奏感强。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，易于学生掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受新疆的音乐风格，培养对民族音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够熟练地唱出简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对新疆音乐风格较为陌生，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《我们的学校亚克西》。
2.培养学生对新疆音乐的兴趣和热爱。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
四. 教学重难点1.掌握新疆特色的音乐节奏。
2.学会歌曲中的新疆舞蹈动作。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行演唱和舞蹈表演，教师进行点评和指导。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
六. 教学准备1.准备歌曲《我们的学校亚克西》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备新疆舞蹈道具（如手鼓、纱巾等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）新疆音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
针对存在的问题进行个别指导，帮助学生纠正发音和节奏。
4.巩固（5分钟）教师带领学生进行歌曲接龙游戏，加强学生对歌曲的熟悉程度。
5.拓展（5分钟）教师介绍新疆舞蹈的基本动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈表演。
学生可以自由组合，发挥创意，展示自己的舞蹈才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的特点和舞蹈动作的要点。
鼓励学生在课后继续练习，分享所学成果。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《我们的学校亚克西》，并尝试跟家人分享新疆舞蹈的动作。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《我们的学校亚克西》的标题，标注新疆音乐的特色符号，以便学生课后复习。
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三年级（1）班语文上册教学计划
教者燕蓬
一、教材简析
本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、教学目标
1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语言的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能
力。
3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
三、教学措施
1、要继续重视写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。
人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。
因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。
3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。
要鼓励学生边读边
动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。
4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
四、评价检测
1、测评学生能否准确的认读教材中需要认识的字。
2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字。
3、测评学生课外积累的情况。
4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。
6、测评学生写作的情况。
2015年8月25日。