初中生物思维导图大全

精编初中生物知识点梳理——思维导图

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知识点五：生物圈中的人
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知识点六：动物的运动与行为
关注我实时更新最新资料本 word 文档编辑修改知识点十：健康的生活
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本 word 文档可编辑修改知识点七：生物的生殖、发育和遗传
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知识点八：生物的多样性
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知识点九：生物技术
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初中生物知识点梳理——思维导图
知识点一：科学探究
知识点二：生物的结构层次
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知识点三：生物与环境关注我实时更新最新资
料
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本 word 文档可编辑修改知识点四：生物圈中的绿色植物

初中生物思维导图(清晰、可修改版)

专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统Array
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
4
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
专题六
1
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。

思维导图--初中生物七年级上下册(详细)

●生长激素、甲状腺激素、胰岛素
名称
生长激素甲状腺激素
腺体垂体
甲状腺
作用
调节人体的生长发育促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度
过少
幼年：侏儒症
过多
胰岛素
胰岛
幼年：巨人症；成年：肢端肥大症幼年：呆小症；成年：甲状腺功能亢进成年：甲状腺功能不足；食物缺碘，引起地方性甲状腺肿低血糖糖尿病，可注射胰岛素制剂来治疗
滥用土地砍伐森林环境污染
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
思维导图
——七年级生物上下册
xiaycn
思维导图——初中生物
第1、2章生命的世界探索生命
第3、4章细胞生物体的结构层次
思维导图——初中生物
动物器官根显微镜的结构和功能临时装片的制作植物细胞的结构和功能动物细胞的结构和功能动物植物细胞的区别上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织保护组织营养组织输导组织分生组织动物组织系统组织植物组织动物系统细胞生物体的结构层次器官植物器官生殖器官营养器官茎叶花果实种子消化循环呼吸泌尿神经内分泌运动生殖
健康的含义人体免疫健康极其条件健康的生活习惯
非特异性免疫
皮肤、黏膜的屏障作用白细胞的吞噬作用溶菌酶的杀菌作用抗原抗体有计划的特异性免疫
特异性免疫计划免疫
创建健康的环境传染病的特点健康的生活人在生物圈中的义务
当代主要疾病和预防
心血管疾病癌症
流行条件人类活动对生物圈的影响预防方法预防传染病保护生物圈常见传染病

七年级生物上下册思维导图和知识点

第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

初中生物七年级思维导图

思维导图-七年级-初中-生物七年级生物探索生命 1第、2章生命的世界思维图导航物种多样遗传多样生物多样生态系统多样应激生生物的特繁新陈代非生物因相互帮同种生物认识生命相互斗争生态因素生物因素互惠互利不同种生物生物与环境的相互影响捕食关系生物对环境的影响生物对环境的适应拉马克提出生物学名词环境对生物的影响林奈与生物分类哈维与血液循环生物学的发展历程生物学是探究生命的科学分子双螺旋结构的发现DNA观察法人类基因组计划调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实验法生物学的研究方法实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判21/ 1-思维导图-生物-七年级初中断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的其中的温度、光照、所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出水分、土壤等都是考试的范围，生物对环境生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；正确的选择，的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集设置单b到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、实验材料达一定数量（避免偶然性引起c一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归的误差）。

七年级生物知识点思维导图

第四单元生物圈中的人第8章人体的营养思维图导航考点全解读考点一人体需要的营养物质蛋白质：构成人体细胞的基本物质参与损伤细胞的修复和更新；为人体生理活动提供能量；能源物质脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。

非能源物质无机盐：构成人体细胞的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）维生素：不构成细胞，不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。

考点二营养物质的消化和吸收1．“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中的变量是唾液，设计了有唾液和没有唾液（等量清水）这一对对照实验，通过实验可以发现淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。

牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。

2．消化系统的组成口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉消化蛋白质消化道小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）（3）通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：位于消化道外，分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒消化腺胰腺：位于消化道外，分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）3．营养物质的消化和吸收（1）营养物质的消化（小肠的结构与小肠吸收相适应的特点：小肠长（5-6米）、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，可增大表面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管、绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，由一层上皮细胞构成。

初中生物思维导图[清晰、可修改版]

专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统Array
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
WORD格式整理版
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。

思维导图--初中生物七年级上下册(详细)

第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
●神经系统的组成
思维导图——初中生物
神经系统的组成
各部分的功能
中
大脑表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等
枢脑
多种神经中枢
神
小脑使运动协调准确，维持身体平衡
经系统
脑干有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢
思维导图——初中生物
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
思维导图——初中生物
●人体主要内分泌腺
思维导图——初中生物
●生长激素、甲状腺激素、胰岛素
思维导图——初中生物
名称腺体
生长垂激素体
种子的结构种子萌发的条件
根的发生和生长叶和茎的发生和生长
花的结构传粉和受精果实和种子的形成
种子萌发形成幼苗
我国的植物资源
我国植被的主要类型我国植物种类和珍稀植物我国植物资源面临的主要问题
绿色植物的生活史及其与生物圈的关系
营养器官的生长
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物是生产者促进水循环维持大气中的碳氧平衡
脊能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，
髓还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是
脑与躯干、内脏之间的联系通道。
周围脑神经主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，
神经
传导神经冲动
系统脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神
经冲动
●眼球的结构与功能

七上生物思维导图(6页)

七上生物思维导图
第一部分：生命的基础——细胞
1. 细胞的结构与功能
细胞膜：保护细胞，控制物质的进出
细胞质：细胞内的液体，包含各种细胞器
细胞核：细胞的控制中心，包含遗传信息
细胞壁：植物细胞特有的结构，提供支持和保护
2. 细胞的分裂与生长
细胞分裂：细胞繁殖的方式，分为有丝分裂和无丝分裂
细胞生长：细胞体积的增大，通过细胞分裂和细胞吸收营养
物质实现
3. 细胞的分化与组织形成
细胞分化：细胞在发育过程中逐渐形成不同的功能
组织：由形态相似、功能相同的细胞组成的结构
4. 细胞的代谢与能量转换
细胞代谢：细胞内进行的化学反应，包括合成代谢和分解代
谢
能量转换：细胞通过代谢过程将能量转化为生物体所需的能
量形式
5. 细胞的死亡与细胞周期
细胞死亡：细胞在完成其功能后逐渐失去活性并最终死亡
细胞周期：细胞从分裂到下一次分裂的整个过程，包括间期、有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期。

收好这9张七年级下册生物思维导图,帮你牢记知识点

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初中地生会考不足2个月。

因为地理和生物是辅修科目，成绩不计入中考成绩，所以大部分学生通常不会太关注这两门科目。

但是，如果HKCEE成绩不达标，初中生将无法毕业，从而影响高中学业。

这个问题会更严重。

所以考前两个月是学生最紧张的时期，所以考前一定要临时抱佛脚冲刺一下。

平时上课不专心，分不清哪些是重点，哪些是难点，就搞得一塌糊涂。

考试的时候，你会得不偿失。

所以名讲堂的老师特意做了这个初中生物重点知识点和思维导图，让孩子们期末复习。

{初中生物知识点和思维导图}专栏，浓缩提炼了初中生物78两个年级4学期的重点知识点，再用思维导图将这些知识系统归纳，助力孩子高效学习考高分。

老师将每学期100多页的课本，归纳成15页左右的文字知识点，5-10张思维导图，初中生物七八年级4学期共有思维导图34副，知识点46页。

简洁易记，思路清晰，重点突出。

学生用来做预习和复习，学习效率可成倍增加。

本文是专栏第二节，初中生物七年级下册重点知识点和思维导图，9张思维导图，10页书面知识点。

订购栏目后，可以得到与文本内容一致的电子文本，便于打印出来供孩子学习。

文末有私信收藏方法。

不要错过它。

思维导图--初中生物七年级上下册(详细)

思维导图——初中生物
●人体需要的营养物质
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●消化系统的组成
思维导图——初中生物
●营养物质的消化和吸收
思维导图——初中生物
第9章人体内的物质运输
血浆（不含纤维蛋白原的是血清）血液的组成和功能红细胞血细胞白细胞血小板血量、输血和血型输血以输同型血为原则动脉血管血管的种类和功能静脉血管毛细血管肺循环心率、血液循环及相关概念心输出量心动周期血压脉搏
思维导图——初中生物
●呼吸道的组成
呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管呼吸系统作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体。肺：气体交换的场所
●呼吸作用的全过程
思维导图——初中生物
第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●眼球的结构与功能
思维导图——初中生物
●视觉的形成：
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
思维导图——初中生物
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
思维导图——初中生物
●人体主要内分泌腺
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●叶和茎的发生和生长
第8章人体的营养
思维导图——初中生物
无机物食物中的营养成分及作用有机物消化道消化腺
水无机盐糖类脂肪蛋白质维生素
人体的营养
消化系统的组成
食物的消化和吸收

初中七、八年级生物思维导图大全21张

专题一科学探究1专题二生物的结构层次2专题三、生物与环境12环境非生物因素生物因素阳光空气水土壤等生物依赖、影响、适应影响影响包括包括包括注意：探究植物对空气湿度的影响注意：探究酸雨的危害生态系统非生物部分生物部分包括包括阳光水空气（CO2O2）等生产者消费者分解者动物植物细菌、真菌包括草食动物肉食动物包括包括是是是包括包括被吃被分解被吃被吃食物链形成食物链形成产生需要需要需要需要生态平衡蕴含产生被分解生物圈最大的人与其他生物的共同家园是自我调节能力有限33茎根发育结构功能芽的结构芽的发育木本植物草本植物形成层年轮通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐通过韧皮部中的筛管向下运输有机物结构功能根尖以上部位根尖成熟区伸长区分生区根冠有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐分裂产生新细胞保护吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用51623、8105、人体是一个统一的整体外界环境外界环境11专题六1142、生物的遗传和变异1、生物的分类16173181921。

七年级生物知识点思维导图

第四单元生物圈中的人第8章人体的营养思维图导航人体的营养考点全解读考点一人体需要的营养物质蛋白质：构成人体细胞的基本物质参与损伤细胞的修复和更新；为人体生理活动提供能量；能源物质脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。

非能源物质无机盐：构成人体细胞的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）维生素：不构成细胞，不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。

考点二营养物质的消化和吸收1．“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中的变量是唾液，设计了有唾液和没有唾液（等量清水）这一对对照实验，通过实验可以发现淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。

牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。

2．消化系统的组成口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）食道：能蠕动，将食物推进胃中胃：（1）胃蠕动，使食物与胃液充分混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质消化道小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）3）通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：位于消化道外，分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒消化腺胰腺：位于消化道外，分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）3．营养物质的消化和吸收（1）营养物质的消化（小肠的结构与小肠吸收相适应的特点：小肠长（5-6米）、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，可增大表面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管、绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，由一层上皮细胞构成。