《开满鲜花的小路》教案
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏美丽的鲜花，培养学生的审美能力。
引导学生关注自然环境，增强环保意识。
通过故事激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容介绍不同种类的鲜花及其特点。
引导学生观察身边的自然环境，关注大自然的美。
通过故事《开满鲜花的小路》激发学生的想象力。
1.3 教学方法观察法：让学生观察不同种类的鲜花，了解其特点。
讨论法：引导学生分享对身边自然环境的观察和感受。
故事法：通过讲述《开满鲜花的小路》故事，激发学生的想象力。
第二章：认识鲜花2.1 教学目标让学生了解不同种类的鲜花，并学会正确识别它们。
培养学生对鲜花的欣赏能力和审美意识。
2.2 教学内容介绍常见鲜花的名称、特点和花语。
学习如何正确识别不同种类的鲜花。
2.3 教学方法观察法：让学生观察不同种类的鲜花，学会识别它们。
互动法：引导学生相互交流对鲜花的欣赏和感受。
游戏法：设计鲜花识别游戏，巩固学生对鲜花的认识。
第三章：欣赏鲜花3.1 教学目标培养学生的审美能力，让学生学会欣赏鲜花的美丽。
引导学生关注自然环境，增强环保意识。
3.2 教学内容引导学生观察和欣赏不同种类的鲜花，培养审美能力。
讨论如何保护自然环境，让鲜花得以绽放。
3.3 教学方法观察法：让学生仔细观察鲜花的美丽，培养审美能力。
讨论法：引导学生分享对鲜花的欣赏和感受，培养环保意识。
第四章：创造美丽4.1 教学目标激发学生的想象力和创造力，让他们学会如何创造美丽。
培养学生对鲜花的热爱，增强他们的环保意识。
4.2 教学内容引导学生发挥想象力和创造力，设计自己心中的美丽小路。
讨论如何保护自然环境，让鲜花持续绽放。
4.3 教学方法创意表达法：让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对美丽小路的想象。
讨论法：引导学生分享对环境保护的看法和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾所学内容，巩固知识点。
引导学生反思自己在欣赏和保护鲜花方面的责任。
小学教案设计《开满鲜花的小路》
小学教案设计《开满鲜花的小路》《开满鲜花的小路》教学设计一、教材分析《开满鲜花的小路》是一篇童话故事，这篇课文讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么，就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包破了，里面的籽漏在路上，第二年春天，那条小路开满了鲜花的故事。
故事充满了温情和美好，能让学生感受到分享带来的快乐。
1. 知识点分析（1）识字与写字课文中有一些生字需要学生掌握，如“邮、递、裹”等，这些生字的字形、字义都需要学生准确理解并能正确书写。
例如“裹”字，从字形上看是一个形声字，“衣”表意，中间部分表音，理解这个字的结构有助于学生记忆。
（2）阅读理解学生要理解故事的主要内容，体会小动物们之间的美好情感。
比如鼹鼠先生对包裹里东西的好奇，以及小动物们看到开满鲜花小路的惊喜等情感。
同时，要引导学生思考鲜花开放与包裹里的籽之间的联系，培养学生的逻辑思维能力。
（3）语言表达文中有很多优美的描写鲜花的语句，如“绚丽多彩、五颜六色”等词语以及描写鲜花开放样子的句子，这是学生积累语言、学习描写的好素材。
2. 教材的地位与作用这篇课文处于小学低年级语文教材中，对于培养学生的阅读兴趣、识字能力和情感价值观有着重要的作用。
它以生动有趣的故事形式呈现，符合低年级学生的认知特点，能够吸引学生主动阅读，在阅读中提高识字量、增强语感，同时感受到故事中传递的美好情感，为今后的语文学习奠定基础。
二、学情分析1. 知识基础二年级的学生已经具备了一定的识字能力，但对于一些较复杂的生字，如“裹”字，还需要进一步的指导。
在阅读理解方面，他们能够读懂简单的故事内容，但对于故事背后的深层含义，如分享带来的快乐等，还需要教师引导挖掘。
2. 认知能力这个阶段的学生以形象思维为主，对于故事中的角色和情节容易产生兴趣。
但他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。
3. 学习习惯部分学生已经养成了良好的预习习惯，能够在课前自主识字，但仍有一些学生需要在课堂上加强引导，提高他们的自主学习能力。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《开满鲜花的小路》是一本富有教育意义的儿童绘本，通过描绘一片充满生机与活力的花路，引导孩子们学会发现生活中的美好，培养他们的观察力、想象力和感恩之心。
1.2 教学目标（1）了解绘本《开满鲜花的小路》的故事内容，理解故事中的寓意。
（2）学会观察生活中的美好，培养孩子们的感恩之情。
（3）提高孩子们的口语表达能力，培养他们的阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 绘本《开满鲜花的小路》的阅读与讲解（1）教师带领孩子们阅读绘本，引导他们关注故事中的角色、情节和画面。
（2）讲解故事中的寓意，让孩子们理解珍惜生活中的美好、感恩他人的重要性。
2.2 观察生活中的美好（1）邀请孩子们分享自己生活中遇到的美丽景色、感人瞬间。
（2）引导孩子们学会用心去观察、感受生活中的美好。
2.3 感恩之情（1）引导孩子们思考并讲述自己要感恩的人和事。
（2）鼓励孩子们用行动表达对身边人的感激之情。
第三章：教学方法3.1 故事导入法通过讲述一个与感恩、美好事物相关的故事，引发孩子们的兴趣和思考。
3.2 互动讨论法在教学过程中，教师与孩子们进行互动讨论，引导他们发表自己的观点和感受。
3.3 实践活动法组织孩子们进行感恩行动，如为家人准备一份礼物、给朋友写一封感谢信等，培养他们的实践能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在课堂上的发言、互动情况，评估他们的参与度。
4.2 感恩行动评估孩子们的感恩行动成果，关注他们的实践能力和用心程度。
4.3 课后反馈收集孩子们和家长的课后反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍、阅读绘本《开满鲜花的小路》5.2 第二周：分享观察到的美好事物、讨论感恩的重要性5.3 第三周：讲述自己的感恩故事、制定感恩行动计划5.4 第四周：展示感恩行动成果、总结课程收获第六章：教学资源6.1 绘本《开满鲜花的小路》（1）准备绘本《开满鲜花的小路》若干份，确保每个孩子都有机会阅读。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《开满鲜花的小路》。
（2）理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。
（2）学会欣赏自然美，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。
（2）学会关爱他人，传递正能量。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。
三、教学难点1. 学会欣赏自然美，培养审美情趣。
2. 感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。
四、教学准备1. 课文《开满鲜花的小路》及相关图片、视频资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课文插图，引导学生观察并描述图中的美景。
（2）学生自由发言，教师总结并板书课题《开满鲜花的小路》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，探讨课文中作者对美好生活的向往和追求。
（2）各组汇报讨论成果，教师总结并板书。
4. 情感体验（1）教师引导学生想象自己走在开满鲜花的小路上，感受作者的美好心情。
（2）学生分享自己的感受，教师点评并鼓励。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对美好生活的向往和追求。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）写一篇关于自己心中的美好家园的作文。
六、教学策略2. 情感教育：以课文为载体，引导学生感受作者对美好生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。
3. 启发式教学：教师提问引导，学生主动思考、探究，提高学生自主学习的能力。
七、教学步骤1. 课前活动：让学生分享自己喜欢的花朵，了解不同花朵的特点和寓意。
2. 朗读课文：学生示范朗读，教师指导并评价。
3. 解析课文：分析课文内容，引导学生理解作者的思想感情。
3开满鲜花的小路教案教学
3开满鲜花的小路教案教学第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注自然环境，培养对美好生活的向往。
2. 激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 介绍一条美丽的小路，路边开满鲜花，风景如画。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示一条美丽的小路，引导学生观察路边的鲜花。
2. 学生分享自己曾经走过的小路，以及路上的美景。
3. 教师引导学生发挥想象，描绘自己心目中的开满鲜花的小路。
第二章：欣赏鲜花小路教学目标：1. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
2. 增强学生对自然环境的热爱。
教学内容：1. 欣赏不同类型的鲜花，了解其特点和花语。
2. 讨论如何在生活中创造美的氛围。
教学活动：1. 教师展示不同类型的鲜花，引导学生欣赏其美丽。
2. 学生了解鲜花的特点和花语，分享自己的感悟。
3. 教师引导学生思考如何将鲜花融入生活中，创造美的氛围。
第三章：鲜花小路的手工制作教学目标：1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 制作鲜花小路的模型或手工艺品。
2. 讨论如何保护自然环境，让鲜花小路更加美丽。
教学活动：1. 教师指导学生制作鲜花小路的模型或手工艺品。
2. 学生在制作过程中发挥创造力，设计自己心中的鲜花小路。
3. 教师引导学生思考如何保护自然环境，让鲜花小路更加美丽。
第四章：鲜花小路的绘画教学目标：1. 培养学生绘画能力和审美能力。
2. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 绘制鲜花小路的画面。
2. 讨论如何通过绘画表达自己对自然环境的热爱。
教学活动：1. 教师引导学生观察鲜花小路的特点，指导学生绘制画面。
2. 学生在绘画过程中发挥想象力，表现自己心中的鲜花小路。
3. 教师引导学生思考如何通过绘画表达对自然环境的热爱和保护意识。
第五章：总结与反思教学目标：1. 引导学生回顾课程内容，总结所学知识点。
2. 激发学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 回顾课程中的手工制作、绘画等活动。
开满鲜花的小路教案(6篇)
开满鲜花的小路教案（6篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是本文范文为大伙儿带来的6篇《开满鲜花的小路教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
开满鲜花的小路教学设计篇一［教学目标］1.会认“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，掌握多音字“啊”。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气；能根据图画，仿照例句写句子。
3.知道“美好的礼物”的含义，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
［教学重难点］1.识记生字，分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、图片导入，激发兴趣1.课件出示开满鲜花的小路图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。
2.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。
出示课题，齐读课题。
（板书：开满鲜花的小路）二、初读课文，学习生字1.播放朗读音频，标自然段，圈画课后生字。
2.小组合作识字，交流识字方法。
（1）熟字加偏旁识记：弟—递奇—寄子－籽（2）形近字比较识记：油—邮波—破推—堆（3）同音字比较识记：员—原3.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。
（1）开火车读生字，教师指导正音。
（2）重点指导生字。
①“啊”是多音字；“刺猬”连读时注意“猬”读轻声。
②“懊丧”的“丧”，注意读四声；“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
三、再读课文，整体感知1.指名分段朗读课文。
2.思考下列问题：（1）课文中出现了哪些动物朋友？（2）读完这篇课文，你知道了什么？课件出示达标检测第2题。
你能将老师这里的图片，贴到对应的位置上吗？（长颈鹿大叔、鼹鼠、花籽、鲜花）四、学习课文第1~3自然段1.轻声朗读第1~3自然段，思考：谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？当鼹鼠先生收到包裹时会是什么心情？2.你能演一演邮递员和鼹鼠先生是怎样对话的吗？课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”（指导“喊”用响亮好听的声音读，“包裹单”读音拉长，语气可夸张一点儿）过渡：包裹里的小颗粒是什么呢？接下来会发生什么样的故事呢？下节课我们继续探索。
开满鲜花的小路-部编版二年级语文下册教案
开满鲜花的小路-部编版二年级语文下册教案教学目标1.能正确朗读课文中的生字词。
2.能理解故事情节，初步理解作者想表达的意思。
3.培养学生对自然、美的热爱，激发学生对自然的好奇心和探究欲。
4.培养学生综合运用课本中所学知识进行思考和表达的能力。
教学重点1.生字词的读音和意义。
2.故事主要情节的理解。
3.鼓励学生运用语文知识的能力，进行思考和表达。
教学难点1.让学生掌握抽象概念的理解和表达。
2.培养学生的综合思考和综合表达能力。
教学过程1. 课前导入（10分钟）教师通过一些自然界的图画或短片的播放，引导学生们对自然界的美的看法，培养学生对自然界的热爱和探究欲。
2. 预习课文（10分钟）教师让学生预习《开满鲜花的小路》，提前学习生字词，并尝试理解故事情节。
3. 学习新知（40分钟）教师进行课文讲解，分别引导学生学习生字词，并从故事情节入手，让学生理解整个故事的情节发展和几个关键词的含义。
4. 课文梳理（20分钟）教师带领学生对课文进行整理，让学生理解每个人物和事物在故事情节中扮演了怎样的角色。
5. 小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组进行讨论，引导他们对课文做更深入的思考。
例如：开满鲜花的小路是怎么形成的？路边的情节对故事的整体意义有怎样的贡献？6. 课堂总结和归纳（10分钟）教师总结课堂内容，并对学生的表现进行评价。
教学后记此节课针对二年级学生而设计，采用基于任务和问题的学习方式进行，引导学生主动学习，积极思考。
通过考察学生从学习到思考再到表达的全过程，旨在培养学生的自学能力、自主能力和综合能力。
教师可以通过这种教学方法，激发学生对知识的热爱并积极参与到课堂中来。
《开满鲜花的小路》教案(优秀3篇)
《开满鲜花的小路》教案（优秀3篇）《开满鲜花的小路》教案篇一一、教学目标：1 、有感情地朗读课文；2 、读懂故事内容，理解寓意。
二、教学重点：理解故事所蕴含的深刻寓意。
三、教学过程：（一）创设情境，揭示课题1 、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。
这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》2 、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（二）细读课文，体会角色1 、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——（师生齐说，师相机贴板书）。
那你最喜欢谁呢？（学生跃跃欲试）。
2 、老师先不着急让你们回答这个问题，请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句，并且好好地读一读。
3 、生划、读。
4 、都找到了吗？都会说吗？现在请大家四人一小组交流一下，说说你最喜欢谁？为什么？（请结合具体的语言文字说说）。
另外，老师在这里也要提一个小小的要求：在交流时要学会倾听，你的回答将是刚才同学的纠正或补充）。
5 、生分小组讨论交流。
6 、看来同学们合作得不错，那谁先来说一说呢？A 、我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人家，多了不起！B 、我喜欢破水罐，因为他善良，能为跳水工着想，想到他花了力气，却得不到满满的一罐水。
我也喜欢破水罐，因为他可以一物三用，既可以罐水，又能浇灌一路花香，还能给主人带来花香，真是一举多得！评价语：你说的真有道理！你真会欣赏！你说得太好了！C 、我喜欢跳水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
（三）聚焦人物，发现感悟1 、同学们都看到了这三个角色的闪光点，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的优点，你心里会怎么想？（我请喜欢好水罐的同学来说说）是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。
课文《开满鲜花的小路》教案5篇
课文《开满鲜花的小路》教案优秀5篇课文《开满鲜花的小路》教案篇一教学目标：1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
3、能借助图画，仿照例句写句子。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点：1、分角色朗读课文，读好角色的语气。
2、借助插图讲故事。
课时安排：共2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入（一）板书“小路”，指名读词。
（二）看，这条小路上开满了鲜花。
（出示开满鲜花的小路图片）这是一条开满鲜花的小路。
板书课题。
（三）“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它？（鱼和羊，组成鲜）用“加一加”的方法可以记住“鲜”。
你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。
（四）强调“鲜”字的写法。
（“鱼”作偏旁时，第八笔横改提；右边的“羊”，竖要写得直而正。
）师范写，学生跟随老师书空“鲜”。
（五）指名读课题，强调“的”读轻声。
齐读课题，读出小路的美丽。
就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，认读字词（一）自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（二）同桌互相认读双横线里的生字，检查字音。
（三）出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
开火车读，去拼音齐读。
（四）认读生词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”（1）结合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。
（2）看图片理解“包裹”，读词“包裹”。
（3）人们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】第一课时教学目标：1.认识“邮、递”等14个生字，会写“递、原、局”3个半包围结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
随文识字学词，写好半包围结构的字教学过程一、谈话导入，根据题目质疑1.谈话导入亲爱的小朋友们，温暖美丽的春天，不知不觉地来到了我们的身边。
在前面的学习中，我们一起寻找了春天的足迹，诵读了描写春天的古诗。
今天这节课，小熊老师想跟大家一起去读一读、讲一讲跟春天有关的故事。
引出课题《开满鲜花的小路》。
2. 根据题目质疑，带着问题听故事看到故事的名字，善于思考的小语就有问题了：【这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种的鲜花呀？在这开满鲜花的小路上，发生了什么有趣的事呢？……】我们一起带着问题听故事。
设计意图：立足单元整体，联系前两课，谈话导入新课，并引导学生养成带着问题阅读的好习惯。
二、初读课文，随文识字学词1.轻声、自由读课文现在请大家先轻声自由地读读课文，遇到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，做到读准字音、读通句子，一边读一边标出自然段序号。
2.随文识字学词1）借助，学习“包裹、邮局、邮递员”a.学习包裹的“裹”b.认读带有“包裹”的词语包裹单寄包裹领包裹一个包裹打开包裹拿着包裹c.学习：邮局邮递员2）读一读，读准红色字的读音第一组：鼹鼠长颈鹿懊丧刺猬第二组：绚丽多彩花朵簇簇五颜六色设计意图：采用借助字形、、联系生活实际等方法，帮助学生读准字音、了解词意。
三、反馈朗读，感知内容1.再读故事，做到读正确、读流利。
2.反馈读书情况（“我问你答”游戏）：认真听老师提出的问题，用朗读课文的方式来回答。
做到听得清，找得准，读得正确、流利。
3.了解故事大意（“送小动物回家”游戏）1）圈出故事中的小动物2）想一想，填一填，把小动物送回家邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。
开满鲜花的小路教案
开满鲜花的小路教案第一章：介绍鲜花和小路教学目标：1. 让学生了解鲜花和小路的基本概念。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 鲜花的定义和种类。
2. 小路的定义和作用。
3. 鲜花和小路在环境中的重要性。
教学活动：1. 引导学生观察周围的鲜花和小路，并分享他们的观察结果。
2. 让学生通过图片或实物展示来了解不同种类的鲜花。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨小路在社区和自然环境中的作用。
第二章：探索鲜花的奥秘教学目标：1. 让学生了解鲜花的生长过程和特点。
2. 培养学生对生物学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 鲜花的生长过程。
2. 鲜花的主要特点和功能。
3. 鲜花的分类和命名。
教学活动：1. 引导学生观察鲜花的生长过程，如种子的发芽、生根、开花等。
2. 让学生通过实验或观察了解鲜花的主要特点和功能，如花瓣的颜色、形状等。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨鲜花的分类和命名方法。
第三章：小路的美学价值教学目标：1. 让学生了解小路在美学方面的价值。
2. 培养学生对艺术和自然的感知能力。
教学内容：1. 小路的形式和设计。
2. 鲜花和小路在景观设计中的应用。
3. 学生自己的小路设计作品。
教学活动：1. 引导学生观察不同形式和设计的小路，并分享他们的观察结果。
2. 让学生通过图片或实物展示了解鲜花和小路在景观设计中的应用。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨他们自己的小路设计想法。
第四章：小路的生态环境教学目标：1. 让学生了解小路对生态环境的贡献。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 小路对生物多样性的重要性。
2. 小路对水源保护和土壤侵蚀的控制作用。
3. 学生自己的小路保护计划。
教学活动：1. 引导学生观察小路对生物多样性的贡献，如昆虫、鸟类等。
2. 让学生通过实验或观察了解小路对水源保护和土壤侵蚀的控制作用。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨他们自己的小路保护计划。
第五章：小路的建设和维护教学目标：1. 让学生了解小路的建设过程和维护方法。
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案第1篇】设计说明这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。
鼹鼠先生得到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却因包裹破了不知不觉将包裹里的小颗粒漏在了路上而懊丧。
故事结尾，松鼠太太高兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望到惊喜，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。
故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，这些都会引发学生许多的思考。
本教案首先通过多层次的朗读，引导学生把课文读通顺，读正确，读明白，然后抓住“美好的礼物”这一关键点，借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式，引领学生走进文本，走进主人公的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，引出课题1.课件出示：一条小路，小路上开满鲜花。
引导学生欣赏，并交流自己欣赏后的感受。
2.导入：万紫千红的春天里，一条开满鲜花的小路给我们带来了一个美丽的童话故事。
（出示课题：开满鲜花的小路）3.学生齐读课题。
教师引导质疑：看到这个题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种满了鲜花？大家喜欢这条小路吗……设计意图：通过优美的画面，把学生带入开满鲜花的小路的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。
二、初读课文，整体感知1.学生读课文，尝试着找一找答案。
教师提出自读要求：（1）自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同学。
（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力做到不添字、不漏字、不错字。
（3）与小组合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。
（4）自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前产生的问题，看一看自己能不能找到答案。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程概述1.1 课程目的本课程旨在通过阅读《开满鲜花的小路》这本书，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，引导他们学会欣赏生活中的美好事物，培养积极向上的人生态度。
1.2 教学内容本课程将围绕《开满鲜花的小路》这本书展开，通过分析故事情节、讨论人物形象、思考寓意意义等方式，引导学生深入理解故事内容，领悟其中的道理。
1.3 教学对象本课程适用于小学三年级的学生。
第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够掌握故事的基本情节，了解故事中的人物形象，理解故事的主题思想。
2.2 过程与方法学生通过阅读、讨论、思考等方式，提高自己的阅读理解能力和思考能力。
2.3 情感态度与价值观学生能够领悟到生活中的美好事物，学会珍惜和感恩，培养积极向上的人生态度。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点故事情节的掌握，人物形象的理解，主题思想的领悟。
3.2 教学难点如何引导学生从故事中领悟到生活中的美好，培养积极向上的人生态度。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用讲解、讨论、思考等方式进行教学。
4.2 教学手段利用多媒体展示故事情节，引导学生进行思考和讨论。
第五章：教学评价5.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况、思考题答案等多种方式进行评价。
5.2 评价内容学生对故事情节的掌握，人物形象的理解，主题思想的领悟，以及生活中的美好事物的认识和珍惜。
第六章：教学准备6.1 教学材料《开满鲜花的小路》书籍、多媒体设备、黑板、粉笔。
6.2 教学环境安静的教室，舒适的座位，适当的温度和光线。
第七章：教学过程7.1 导入新课通过展示故事封面，引导学生关注故事《开满鲜花的小路》，激发学生阅读兴趣。
7.2 自主阅读学生自主阅读故事，理解故事情节，了解人物形象。
7.3 故事讲解对故事进行讲解，帮助学生更好地理解故事内容，引导学生思考故事中的道理。
7.4 讨论交流学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，进行交流互动。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目的。
激发学生对阅读和写作的兴趣。
1.2 教学内容介绍《开满鲜花的小路》的故事背景。
引导学生思考故事中的主题和寓意。
1.3 教学方法通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和表达。
利用图片和实物，帮助学生更好地理解故事内容。
1.4 教学活动让学生分享他们对故事的了解和感受。
引导学生思考故事中的美好品质和价值观。
第二章：故事理解2.1 教学目标帮助学生理解故事的情节和角色。
培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容分析故事的情节发展和主要角色。
解读故事中的象征意义和隐喻。
2.3 教学方法通过提问和讨论，引导学生深入理解故事内容。
利用图表和思维导图，帮助学生整理故事情节。
2.4 教学活动让学生复述故事情节，检验他们的理解程度。
引导学生分析故事中的角色动机和情感变化。
第三章：美好品质的探讨3.1 教学目标引导学生发现故事中的美好品质。
培养学生的道德观念和价值观。
3.2 教学内容分析故事中角色的美好品质，如勇气、友谊、坚持等。
引导学生思考这些品质在现实生活中的应用。
3.3 教学方法通过提问和讨论，引导学生发现和分析故事中的美好品质。
利用案例和故事，帮助学生理解和领悟这些品质的重要性。
3.4 教学活动让学生分享他们认为的美好品质和价值观。
引导学生思考如何在日常生活中展现这些美好品质。
第四章：创意写作4.1 教学目标培养学生的写作能力和创造力。
帮助学生通过写作表达自己的思考和感受。
4.2 教学内容分析故事中的写作技巧和表达方式。
引导学生思考如何运用这些技巧和方式进行自己的写作。
4.3 教学方法通过提问和讨论，引导学生思考和探索写作技巧。
利用写作指导和示范，帮助学生掌握写作方法。
4.4 教学活动让学生进行创意写作，发挥他们的想象力和创造力。
引导学生分享和讨论他们的写作成果，互相学习和交流。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结课程的重点和收获。
中小学《开满鲜花的小路》教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《开满鲜花的小路》教学设计（一）教学目标：1. 让学生理解课文《开满鲜花的小路》的主要内容和寓意。
3. 通过对课文的深入学习，提高学生的语文素养和审美能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对美好事物的热爱和追求。
2. 学会通过描绘画面，提高学生的表达能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。
2. 培养学生对美好事物的感悟能力。
教学准备：1. 课文《开满鲜花的小路》全文。
2. 相关图片、视频等教学资源。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的花草，谈谈自己对花草的喜爱。
2. 提问：你们知道哪些花？它们有什么特点？二、阅读理解（10分钟）1. 学生自读课文《开满鲜花的小路》第一至第三段。
2. 教师提问：课文描述了什么样的景象？你们能感受到作者的心情吗？3. 学生分享阅读感悟。
三、图片欣赏（5分钟）1. 展示与课文内容相关的图片，让学生感受鲜花的美好。
2. 学生谈谈自己对图片的喜爱和感受。
四、品味语言（5分钟）1. 教师引导学生关注课文中的比喻和象征手法。
2. 学生举例说明并分析这些手法的表达效果。
五、情感体验（5分钟）2. 各组分享讨论成果，全班交流。
教学反思：本节课通过引导学生观察花草、阅读课文、欣赏图片、品味语言和情感体验等活动，让学生感受到了鲜花的美好，体会到了作者对美好事物的热爱。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
但在讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
《开满鲜花的小路》教学设计（六）教学目标：1. 让学生通过创作，表达对美好事物的感悟。
2. 提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 学会通过创作表达自己对美好事物的感悟。
2. 培养学生的创新能力。
教学难点：1. 如何将内心感悟通过创作表现出来。
2. 学会在团队中协作，共同完成创作任务。
教学准备：1. 创作素材（如画纸、彩笔等）。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解并欣赏散文《开满鲜花的小路》的美妙文字。
引导学生感受自然美，培养学生的审美情感。
1.2 教学内容散文《开满鲜花的小路》的阅读与解析。
1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
利用多媒体展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解散文内容。
1.4 教学步骤引入话题：询问学生对鲜花和小路的印象，引导学生分享自己的感受。
阅读散文《开满鲜花的小路》，让学生初步感受文字的美妙。
分组讨论：让学生分组讨论散文中的意境和情感，鼓励学生提出问题并寻找答案。
总结与展示：每组选代表进行总结，分享他们的理解和感受。
第二章：散文主题探讨2.1 教学目标帮助学生理解散文的主题思想。
培养学生的文学鉴赏能力。
2.2 教学内容散文《开满鲜花的小路》主题的探讨。
2.3 教学方法采用小组合作学习法，鼓励学生积极参与讨论。
引导学生通过分析和比较，发现散文的主题思想。
2.4 教学步骤回顾散文《开满鲜花的小路》，引导学生思考散文的主题思想。
分成小组，让学生进行讨论和分析，寻找支持主题的证据。
小组代表分享他们的发现和理解，进行全班交流和讨论。
教师进行点评和指导，帮助学生更好地理解散文的主题思想。
第三章：散文情感表达3.1 教学目标帮助学生理解散文中的情感表达。
培养学生的情感表达能力。
3.2 教学内容散文《开满鲜花的小路》中的情感表达。
3.3 教学方法采用情境教学法，引导学生进入散文的情感氛围。
利用朗读和表演等方式，帮助学生理解和表达情感。
3.4 教学步骤回顾散文《开满鲜花的小路》，引导学生关注作者的情感表达。
学生分组进行朗读和表演，尝试表达散文中的情感。
小组代表进行分享和讨论，让学生互相学习和交流。
教师进行点评和指导，帮助学生提高情感表达能力。
第四章：创意写作练习培养学生的创造性思维和写作能力。
引导学生运用所学知识和技巧进行写作练习。
4.2 教学内容利用散文《开满鲜花的小路》作为启发，进行创意写作练习。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解，掌握故事的基本情节和发展脉络。
（2）培养学生对自然景物和人物情感的描绘能力。
（3）引导学生运用想象和联想，描绘出自己心中的“开满鲜花的小路”。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）利用图片、卡片等辅助教具，帮助学生直观地理解故事内容。
（3）鼓励学生发挥创意，运用绘画、写作等手法表达心中的“开满鲜花的小路”。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事的基本情节和发展脉络。
（2）培养学生对自然景物和人物情感的描绘能力。
（3）引导学生运用想象和联想，描绘出自己心中的“开满鲜花的小路”。
2. 教学难点：（1）让学生理解并体会故事中所蕴含的哲理。
（2）培养学生运用绘画、写作等手法表达心中的“开满鲜花的小路”。
三、教学准备：1. 教学课件：故事文本、图片、卡片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、绘画工具等。
3. 教学资源：相关阅读材料、视频等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示“开满鲜花的小路”的景象，吸引学生的注意力。
（2）邀请学生分享他们对“开满鲜花的小路”的印象和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自读故事，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，共同解答问题。
3. 情景描绘：（1）学生发挥想象，用语言或绘画方式描绘自己心中的“开满鲜花的小路”。
（2）学生分享自己的描绘，互相欣赏、交流。
4. 情感体验：（1）教师引导学生体会故事中人物的情感变化。
（2）学生分享自己的情感体验，互相交流。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事中的哲理。
（2）学生发挥创意，用写作、绘画等方式展示心中的“开满鲜花的小路”。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享故事内容，讲述自己心中的“开满鲜花的小路”。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】开满鲜花的小路课题开满鲜花的小路课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
教学重点1. 会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
教学素材1.能根据图画，仿照例句写句子。
2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
第一课时教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
分角色朗读课文，读好角色的语气。
2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
3.初步了解课文大意，了解故事大意。
教具准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、等。
教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路，问学生：看了这幅，你觉得这条小路怎么样？生：美。
如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1）范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《开满鲜花的小路》这篇课文，理解课文的主要内容，体会作者对美好生活的向往和追求，培养学生的文学素养和审美情趣。
1.2 教学内容学习课文《开满鲜花的小路》，了解课文的主要情节，分析课文中的角色形象，体会课文中描绘的美好景象，引导学生发挥想象，感受生活中的美好。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文《开满鲜花的小路》的主要内容，理解课文中所表达的美好情感。
2.2 教学难点分析课文中的角色形象，引导学生发挥想象，联系自己的生活实际，体会课文所传达的生活哲理。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，丰富教学手段。
第四章：教学步骤与活动设计4.1 导入新课通过展示一幅美丽的鲜花图案，引导学生谈论自己对美好生活的向往，从而引出本课《开满鲜花的小路》。
4.2 学习课文（1）让学生自读课文，感受课文所描绘的美好景象。
（2）教师引导学生分析课文中的角色形象，讨论角色之间的关系。
（3）学生分享自己对于课文的理解和感悟。
4.3 讨论交流（1）教师提出问题，引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对课文中美好生活的理解。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
4.4 总结拓展（1）教师总结课文的主要内容，强调美好生活的向往和追求。
（2）学生展示自己动手制作的与课文相关的作品，分享自己的创意和感悟。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计让学生写一篇以“我心中的美好生活”为主题的作文，联系自己的生活实际，表达对美好生活的向往和追求。
5.2 评价方法采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作业进行评价，关注学生的写作能力和表达能力。
第六章：教学反思与改进6.1 教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学手段和教学效果，发现存在的问题，并及时进行调整和改进。
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案1教学目标：1、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
教学重难点：在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
教学过程：一、复习导入。
1、师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗？(生：想！)2、走在这条开满鲜花的小路上，你们发现了什么？(指名认读生字)3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧！(点击“花朵”出现生词)学生开火车认读。
4、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。
指导读通读顺，齐读。
二、分角色朗读课文。
1、找出课文的7—11自然段，先自由读一读。
2、分角色朗读。
(根据小组，进行分角色朗读。
)3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子，特别注意多美啊！”“真美啊！”并想一想为什么不用同样的“多美啊！”(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问这是谁在我家门前种的花？真美啊！(3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
三、探究：开满鲜花的小路是怎么来的？1、学生分小组自学。
多媒体出示自学提示：(1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的`花籽是多么美好的礼物啊？2、小班内交流讨论，做好分工。
3、请同学汇报交流。
生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
生2：这个包裹里面装的是花籽，鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。
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３《开满鲜花的小路》+《一颗好大的南瓜子》
一米阅读·名师团队
【教学目标】
1.认识本课“邮、递、裹”等15个生字，正确工整书写“冲、寻、姑、娘”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.能根据课文内容做简单的思维导图，能借助插图或思维导图讲故事。
4.体会课文中“美好的礼物”的含义，学会与他人分享。
【教学重点】
1.认识本课的15个生字，正确工整书写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.能根据课文内容做简单的思维导图，能借助插图或思维导图讲故事。
【教学难点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.能根据课文内容做简单的思维导图，能借助插图或思维导图讲故事。
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【课型】精读引领课
【教学内容】
《开满鲜花的小路》+《一颗好大的南瓜子》
【教学目标】
1.认识本课“邮、递、裹”等15个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.能根据课文内容做简单的思维导图，能借助插图或思维导图讲故事。
4.体会课文中“美好的礼物”的含义，学会与他人分享。
【教学过程】
一、展示图片，激趣导入。
1.展示图片：同学们，图上是一条什么样的小路呢? 是呀，这真是一条开满鲜花的小路。
板书课题《找春天》，齐读课题。
2. 今天，老师就要带大家走上这条开满鲜花的小路。
看看在这条小路上发生了一个什么样的有趣故事。
二、初读课文，识记生字
1.请同学们大声朗读课文，标出课文中的生字、词，借助拼音多读几遍；标出自然段。
2.检查生字读音：出示带本课生字的句子。
◆邮递员黄狗在门口喊。
◆鼹鼠先生到邮局去领包裹，打开包裹，看见一堆小颗粒。
◆原来，包裹破了……看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
◆鼹鼠先生路过刺猬太太家……看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
◆去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！
①学生自由读。
②指名读句子：在读的过程中正音，并根据难点字渗透识字方法。
形声字形旁表义声旁表音的特点识记：邮，裹，猬，递等字；
用加偏旁或换偏旁的方法识记：寄；堆等字；
二、再读课文，了解大意。
1．自由朗读课文，边读边思考，谁给鼹鼠先生寄来的礼物？鼹鼠先生经过了谁的家去找松鼠太太辨认礼物？把出现的小动物用笔圈出来。
2.学生自读课文。
3.小组交流：根据提示的问题，简单说说课文写了一件什么事？
（）给鼹鼠先生寄来的礼物，鼹鼠先生找松鼠太太辨认礼物，结果礼物都漏没了。
春天到了，鼹鼠先生经过（）（）的家，去（）太太家做客，走过一条（）的小路，终于明白，去年收到的礼物是花籽，带给了大家美好。
三、三读课文，感悟积累。
1.请大家认真默读1-5自然段，你知道了什么？
⑴自由默读。
⑵交流：邮递员黄狗给鼹鼠先生送的包裹单。
长颈鹿先生给鼹鼠先生寄得礼物。
鼹鼠先生让松鼠太太看看是什么东西。
礼物漏了，鼹鼠先生的心情很不好，用了“懊丧”一词。
⑶我们把这些小动物都请到黑板上来吧：贴图。
2.春天来了，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，它又看到了什么呢？请大家朗读6-12 段。
⑴交流：它看到了一条开满鲜花的小路。
它很惊奇，所以发出了赞叹：啊！这里的“啊”，读四声。
与用在末尾读轻声区别。
⑵分角色朗读7-12自然段，边读边把写大家门前景色的句子画出来。
①分角色朗读：指定1组分角色朗读；
指导：借助标点，读好人物的语气。
指定另1组分角色朗读。
读得越来越好。
②交流标出的句子。
◆门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
◆门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◆门前的小路上花朵簇簇。
结合插图，展开想象，房子旁边、山坡上……还会开满什么样的鲜花？
◆房子旁边。
◆山坡上。
◆。
⑶课文读完了，我们才恍然大悟，原来去年长颈鹿给鼹鼠先生的是礼物是花籽。
这真是美好的礼物。
大家快事默读，第5-12自然段，边读边思考，美好的礼物仅仅指的是花籽吗？
交流：送给别人美好；赠人玫瑰，手有余香。
小动物们学会了分享，我们也要送给别人礼物，学会分享。
四、回顾课文，复述故事。
借助插图或黑板上简单的思维导图，讲讲这个故事。
1.先自己尝试讲故事。
2.同桌互相讲一讲。
3.全班交流讲故事；师生评价。
五、学习丛书《一颗好大的南瓜子》。
学习了课文《开满鲜花的小路》，我们不仅能分角色朗读，还能借助图片或思维导图讲故事。
下面大家打开主题丛书《彩色的梦》第14页，请同学们先自由朗读课文，再在小组内分角色朗读课文，然后根据故事画一个简单的思维导图，尝试着借助思维导图讲故事。
1.学生自由朗读课文。
2.小组内分角色朗读课文。
3.画思维导图，练习讲故事。
4.指名展示思维导图，并借助自己画的思维导图讲故事。
六、课堂总结，布置作业。
很多有趣的故事，我们都可以用思维导图画下来，并借助思维导图讲故事。
请你再从主题丛书《彩色的梦》中选一篇课文读一读，画一画思维导图，给爸爸妈妈讲一讲。
【板书设计】
第二课时
【课型】写字指导课
【教学内容】《开满鲜花的小路》+园地写字
【教学目标】
1.正确工整书写“鲜、员、原”等9个生字。
2. 通过指导书写本课及园地中半包围结构字，掌握半包围结构的字的写法。
3．养成正确的写字习惯，学会观察，培养学生的审美能力。
【教学过程】
一、朗读儿歌，激趣导入。
汉字结构歌
汉字结构变化大，把握特点不用怕。
左右结构两边站，收放自如才好看。
上下结构要分段，上边紧，下边松，黄金分割才成功。
包围结构并不难，只有包住才好看。
半包围结构也不难，半包半露才美观。
独体结构是难点，平衡均匀要把关。
有时收，有时放，独立成形站稳健。
二、调整双姿，准备写字。
1．学生回忆双姿：
坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
2．复习生字：
鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼、底、处
指名让学生读、组词读，检查生字、词。
三、观察规律，分类指导。
1.引导学生观察字形结构。
⑴上下结构：员
⑵左右结构的字：
左窄右宽：堆
左右同宽：礼、鲜、叔
左宽右窄：邮
⑶半包围结构：
左下包围：递、处
左上包围：原、局、底
2.分类指导学习，上下结构的字：员
⑴字形偏瘦。
⑵上矮下高。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
3. 分类指导学习，左右结构的字。
⑴左窄右宽：堆
注意：中间的单人旁最高，且竖写在竖中线右边。
⑵左右同宽：礼、鲜、叔
注意：左右两部分分在竖中线两侧，但要注意穿插不分家；高低要错落有致。
⑶左宽右窄：邮
注意：左右两部分左上高，右下长。
观察老师范写，学生跟着老师的范写书空，掌握笔画顺序。
学生照样子书写，每个描红一个，写两个。
写完后师生互相点评。
4.分类指导学习，半包围结构的字。
⑴左下包围：递、处
注意：书写时包围部分的捺画要写得伸展。
⑵左上包围：原、局、底
注意：书写时包围部分的撇画要写得伸展。
观察老师范写，学生跟着老师的范写书空，掌握笔画顺序。
学生照样子书写，每个描红一个，写两个。
写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
四、根据规律，自由练习。
1．根据写字规律，在练习本上书写本节课学过的字，教师巡回指导书写。
提出书写要求：
⑴先书空笔画顺序，再观察在田字格的位置：中线位置要记牢。
⑵认真临帖，仔细对照，认真书写。
2.师生互相评议，展示优秀的学生作业。
五、课堂小结，布置作业。
今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。
最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。
希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。
课后将本节课练习的字，工工整整地默写一遍，记住每个字的结构和占格，把每一个字写美观。
【板书设计】
半包围结构：左上包围撇伸展
左下包围捺伸展
【教学反思】。