一年级上册语文 ie ye er教案

一、复习

抽读字母卡片a o e i u u r ai ei ui ao ou iu ，今天来学习新的内容。

二、情境导入

1、看情境图

图上画了什么？画的是什么时候？（月亮、月饼、石榴、红枣、中秋节的夜晚，月

亮高高地挂在天空，妈妈和儿子在坐在院子里赏月，妈妈给儿子讲故事）你是怎么过中秋节的？想想这个时候妈妈会对儿子说什么？

用几句完整的话告诉大家这幅图画的内容（中秋节的夜晚，月亮高高地挂在天空，妈妈和儿子在坐在院子里赏月，桌子上摆了月饼、石榴和红枣，妈妈在给儿子讲故事）

2、读语境歌

中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。齐背。

三、授新课

1、教学ie

这是一个中秋节的夜晚，夜晚的“夜”是第几声，谁能把它读成第一声？这就是我们今天要学的第一个复韵母。ppt出示。卡片出示。师范读，生齐读。“ie是复韵母”。快速指名读。

ie在四线格中应该怎样写呢？要注意些什么？指名说。（先写i，再写e，复韵母是一个整体，要写的紧凑些，不能离的太远）师用四线格范写，生在书上描红。师巡视。在黑板上写四个ie

既然ie是复韵母，我们就可以给它加上声调符号。怎么加呢？先不要把答案说出来。我们先来一起复习一下标调歌。每组请一个代表上来标调。每组请一个“小评委”来点评一下。为什么要标在e上？

ppt出示四声，齐读，倒着读。

2.教学ye

大y是个特别好学的孩子，有一天他看到小i和e在一起组成了复韵母，也想和e在一起，e说好吧既然你是大y就来吧！你又是声母，那我们在一起就不要拼读了吧！大y很神气，就组成了整体认读音节。齐读。出示卡片。

有没有注意到ie和ye读音是一样的，有什么区别吗？复韵母、音节。

PPT出示ye的四声：领读。“开火车”读，顺着、倒着、随便指，车头车尾，出问题一起修理，顺利开出去了。组词。（椰子爷爷野外野地夜晚叶子）

3.教学üe

再来看这幅图：图上画了一轮圆圆的月亮，“月”是第几声，谁能改成第一声。今天学习的第二个复韵母。PPT出示，出示卡片。齐读。指名读。

üe在四线格中应该怎样写呢？要注意些什么？指名说。师用四线格范写，生在书上描红。师巡视。在黑板上写四个üe

üe也是复韵母，我们也可以给它加上声调符号。怎么加呢？先不要把答案说出来。我们先来一起复习一下标调歌。每组请一个代表上来标调。每组请一个“小评委”来点评一下。为什么要标在e上？

ppt出示四声，齐读，倒着读。开火车读。

4、教学yue

大y真淘气，这次他又来凑热闹了！他想站在üe的前面，üe说：不行不行，你站在ü的前面，ü见到你要把眼镜摘掉的，以前学过的yu就是的。y说：是的哦你记性真好，我要向你学习。y和üe在一起后，开心极了，也组成了整体认读音节，读音和üe一样。说说

区别。

PPT出示yue的四声，齐读、指名读。组词。（约定月亮跳跃喜悦）

5、教学er

再看图片，儿子在听妈妈讲故事。“儿”改成第一声，今天学习的最后一个韵母。PPT 出示。出示卡片。范读，先读e，然后舌头上卷（用手掌演示）

师在四线格中范写，生描红。

加声调：请生说加在哪个字母上。出示四声，齐读。开火车读。组词。（儿子耳朵一二三）

告诉生：er是特殊韵母，不能和其他声母相拼，只能自己独立成为音节。