信息技术第二课《走进因特网》说课稿
大四站镇中学2020-2021学年人教版信息技术七年级下册《走进因特网》说课稿
《走进因特网》说课稿大四站镇中学林立铭本节向学生开启神奇的信息技术之门，引领学生步入信息社会的开篇章节。
对学生能否正确理解信息的内涵和作用，感知信息社会的现象和特征，从而认识信息技术课程开设的意义，培养信息素养起着至关重要的作用。
当代社会是信息社会，人们无论何时、无论何地都是在与信息打交道，您阅读的报纸是信息、看到的广告是信息、电视传播的是信息、上网浏览的是信息，当代人简直生活在“信息海洋”中。
如果把人类发展的历史看作一条按照一定的目的向前延伸的轨迹，那么我们会发现：这条轨迹是沿着信息不断膨胀的方向前进的。
一、说课程目标信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的开设，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能的同时，更加注重对计算机实际应用能力的培养，从而达到培养学生和提高学生素质的目的。
二、说教材信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科,同时又是知识技能更新最快的学科.《走进因特网》这一节是初中七年级下册信息技术教材第一章第一节的内容,教学对象是七年级的同学,它是教材关于信息技术这一学科的初步认识；本节是基础性的纯理论的内容,所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主,可以为进一步学习后续内容打下基础,也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习,对学生充满着挑战,能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动，正是这种冲动,导致学生的理想和实际技能的不平衡，基于此点,从信息技术本身学科特点出发,结合与生活实践的整合理念,设计这一课时,目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会,了解“适者生存,不适者淘汰”的这一社会现实,唤起学生的生活体验,培养学生的信息素养。
《走近因特网》教学设计
案例分析新课程NEW CURRICULUM一、教材分析教材地位和作用：本课是黑龙江省新编信息技术教材七年级下册第一单元第1课。
本单元名称为《走进网络世界》，整体教学目标与要求是：了解网络和因特网的概念以及相关术语，体会网络在人类生活、学习和工作中的重大作用。
全面认识因特网的主要功能并加以理解，能够应用网络的信息服务、信息传输及共享资源等功能为学习和生活服务。
掌握查找信息、下载保存、E-mail、博客、即时通信、论坛等常见的网络操作，能够利用因特网进行交流，自我探索和实践，了解因特网的新兴应用。
了解计算机可能面临的安全威胁，了解计算机病毒的分类和特点，初步掌握保障计算机安全的途径和方法。
用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，理解“青少年文明上网公约”的意义，形成良好的网络道德和上网行为规范。
本节课的实施，应注意课节之间的衔接和承上启下，在知识和技能的教学中，注重学生道德习惯的养成，特别是发展学生自主学习和合作学习的能力，充分理解每节课栏目设置的意义，合理运用到实际教学中注重学生的成长，联系实际，探索合理、有效、积极的学生评价体系。
二、学生分析本课时的教学对象为七年级学生，考虑到学生家庭的电脑装备条件以及学生本身水平的差异，大部分学生也曾经多多少少接触过因特网，因此可以采用分组讨论学习的方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。
三、教学要求1.知识目标了解因特网及其描述性定义；掌握因特网中域名与IP地址的组成，了解域名与IP地址之间的关系和常见域名；了解常见的网络协议；了解因特网为接入用户提供的服务。
2.技能目标会使用课件自学，会浏览网页。
3.情感目标培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识；养成良好的互帮互助的学习风气。
四、教学重点了解因特网、域名和IP地址；因特网为接入用户提供的服务与应用。
五、教学难点如何理解因特网的定义；IP地址与域名之间的关系。
六、教学过程1.导言经济、科技、文化和社会的发展，特别是计算机网络技术和通信技术的发展，为人们架起了连接世界的桥梁。
信息技术《走进因特网》教学设计二
课题：模块1第2课走进因特网（2）
学习
目标
1、了解因特网中的IP地址、主机名等基本概念；
2、了解因特网提供的常用服务。
重点
难点
1、了解IP地址、主机名、TCP/IP协议的基本概念；
2、学会IP地址的设置方法。
教具准备
多媒体计算机教室
教学方法
引导法、探究法
自
主
互
助
学
习
过
程
导入新课：（屏幕广播）
二、因特网提供的常用服务。
1、网上冲浪——浏览WWW；
WWW是英文World Wide Web的缩写，又称全球信息网或万维网。WWW服务是因特网上最广泛的一种服务，也是使用最多的一种服务。
2、电子信使——电子邮件E-MAIL；
电子邮件是指在因特网上传递的信件。提供电子邮件服务的服务器充当了邮局和邮差的角色。它不仅可以传递带有文字的信件，还可以传递含有声音、图像等信息的邮件。
1、判断下面的这些主机名，分别属于哪个国家（或地区）、什么行业。
2、试说出你家里的计算机是采用什么方式上网的。用到了哪些硬件设备？如何进行连接设置。
作业
简要叙述因特网提供的常用服务。
3、资料索引——搜索引擎；
4、资源共享——文件传输FTP；
因特网上有很多网站提供免费或共享的软件、学习资料，文件传输是指Internet上两台计算机之间进行的文件传递。Internet上的文件传输有两种：一种是普通的文件传输，需要合法的用户账户和密码才能登陆到远程计算机传输文件；另一种是匿名文件传输，Internet上有大量的匿名FTP服务器，我们可以用“anonymous”作为用户名，以自己的E-Mail地址或“guest”作为密码，就能登陆到这些服务器下载其中存储的大量资源。
人教版认识因特网说课稿
人教版认识因特网说课稿一、教学目标本节课旨在帮助学生全面了解因特网的概念、发展历史、基本功能和应用场景，以及网络安全的重要性。
通过本课的学习，学生应能够：1. 理解因特网的基本构成和工作原理。
2. 掌握因特网的主要功能和应用。
3. 认识到网络安全的重要性，并学会基本的网络安全防护措施。
二、教学内容与学时分配1. 因特网概述（20分钟）- 因特网的定义及其发展历程- 因特网的基本构成和工作机制2. 因特网的功能与应用（30分钟）- 信息检索与资源共享- 通信与社交- 电子商务与在线教育3. 网络安全教育（20分钟）- 网络安全的概念和重要性- 常见的网络安全威胁及防护措施4. 课堂互动与讨论（10分钟）- 学生分享个人上网经历- 讨论网络行为规范和网络素养三、教学方法与手段1. 采用讲授与多媒体演示相结合的方式，通过PPT展示因特网的相关知识。
2. 利用网络资源，如视频、图片等，增强学生对因特网的认识。
3. 通过案例分析，让学生了解网络安全的实际意义。
4. 鼓励学生参与讨论，分享自己的见解和体验，提高课堂互动性。
四、教学过程1. 引入话题- 通过提问“你们每天上网做什么？”开始课程，了解学生的上网习惯。
- 简要介绍因特网对现代社会的影响。
2. 因特网概述- 讲解因特网的定义，阐述其发展历程，从最初的阿帕网到现在的全球信息网络。
- 介绍因特网的基本构成，包括服务器、路由器、协议等。
3. 功能与应用- 详细介绍因特网的主要功能，如信息检索、文件传输等。
- 举例说明因特网在日常生活中的应用，如在线购物、远程教育等。
4. 网络安全教育- 讲解网络安全的基本概念，强调保护个人信息的重要性。
- 分析常见的网络安全威胁，如病毒、网络钓鱼等，并提供防护建议。
5. 课堂互动- 邀请学生分享自己的上网经历，讨论如何做到安全、合理地使用网络。
- 引导学生思考网络行为规范，培养良好的网络素养。
五、教学评价1. 过程评价- 观察学生在课堂上的参与度和讨论的积极性。
走进因特网——精选推荐
领的作用，使 学生明确本
展现本节课学习目标：利用 IE 浏览器， 明确学习目
通过输入关键词在因特网上搜索信 标与学习任
息，并将有价值的信息下载到计算机 务
中。
节课的目标 与任务。
学习任务：通过搜索与下载有关萧红
中学的信息让我们更深入了解我们的
学校，去熟悉我们身边的环境、人和
事。
自主学习 任务探究
布置任务：
展现目标 引入任务
在我们的学校里有一位风趣幽默的
物理老师--陈伟东老师的，我一直很欣
赏他的教学风格，于是我通过互联网
找到了他的一些个人信息，并下载下 观察教师保
来了。展示——他博客的网页和编辑 存的资料
后的图文并茂的个人教学方法简介
word 文件。
教师起到引
通过本节课的学习你们也会获得你 思考
们感兴趣的信息。
学情分析
学生通过上节课的学习因特网的基础知识，已经对因特网有了初 步了解并对其提供的服务有了粗略的认识。大部分同学都有过上网经 历，但还是不能很好地把握利用因特网的技巧，而学生又对网络充满 了期待，本节课以学生获取“萧红中学”信息，就是学生身边感兴趣 却还不曾熟知的信息，激发学生的学习热情和兴趣。基于初一学生在 小学对 word 知识的基本学习，有能力将获取的文本信息和图片资料保 存在 word 文件中。
组织学生分组讨论 IE 浏览器窗口组 开桌面 IE 浏 生 很 容 易 接
成 ，并找同学边演示边回答。 展示任务二：（投影）
览器，小组讨 受 IE 浏览器 论，框内输入关键词 看书
下面我们开始来搜索我们想要查找 思 考 百 度 网
的信息。IE 浏览器为我们提供了多种 址。在地址栏
搜索引擎，（书 11 页）我们平时使用址？”，请大家在地址 观察
七年级信息技术走进因特网优秀教学设计
七年级信息技术走进因特网优秀教学设计七年级信息技术走进因特网优秀教学设计篇一：信息技术(七年级下册)第1课《走进因特网》教学设计本节课主要是让学生通过学习走进因特网，了解因特网。
学习的内容主要包括什么是因特网、因特网的发展和历史、因特网中的域名与IP地址、因特网应用等内容，这部分内容是络和网络应用的基础，但在网络域名、IP地址以及其服务与应用方面对于学生来说又比较难于理解。
为了使学生了解因特网，更好地利用因特网所提供的服务，并为本单元课程的开展打下基础，本节课从因特网的定义、发展史、IP地址、域名及它所提供的服务等角度出发设置课程内容。
与学生的生活实际相结合，充分调动学生的学习积极性，进而培养学生的自主学习能力。
学生在小学阶段对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。
甚至有部分同学在小学阶段都没有真正的接触过网络，所以在教学过程中要兼顾学生的差异。
但随着网络的普及，学生对网络又充满了期待，因此以此为切入点，做为本学期的引领，可以有效地激发学生的学习热情和兴趣。
根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，本节课采用讲解教学法、任务驱动、协作学习。
1、知识与技能目标：认识因特网及其定义，了解因特网发展和历史；掌握因特网中的域名与IP地址含义和规则，掌握常见域名；了解因特网应用。
2、过程与方法目标：通过小组合作学习IP地址和域名组成的过程，使学生了解它们之间的关系，培养学生写作学习的能力；通过学习因特网所提供服务的过程，使学生掌握利用因特网解决学习和生活中遇到问题的能力，培养其合作意识。
3、情感态度与价值观目标：通过系统地学习因特网及其定义，培养学生整体和系统地梳理知识的意识；通过对因特网所提供服务的讨论，培养学生的探索精神、合作精神，进一步激发学生学习兴趣。
教学重点：因特网的域名和地址；因特网服务与应用。
教学难点：IP地址组成，常见域名。
一、创设情景，导入新课教师活动1、设置情景：在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！2、引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。
《走进因特网》教学设计
《走进因特网》教学设计茂名市祥和中学许秋霞一、教材分析教材安排的教学内容有网络的初步认识、网络在日常生活中的作用以及文明上网。
由于授课对象是九年级学生，他们在生活中已经多多少少的接触到网络，他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较不错，所以教师通过教学实践活动，使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。
二、学情分析初中生以经接触了计算机，在这方面接受比较强。
但是在网络的基础上还有着一些欠缺，应该分使学生分认识网的又面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。
三、教学目标1.认识网络，了解网络的作用，以及给人们学习、生活、生产带来的便利。
2.了解上网的方法，知道一些优秀的学习网站网址，学会利用网站学习。
3.会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。
4.知道《全国青少年网络文明公约》内容，理解沉溺网络游戏放入危害，从而能约束自己文明、健康上网。
四、教学重难点1.教学重点认识网络2.教学难点网络连接五、教学过程（一）引导1.教师出示“网”字，提问“什么意恩”？学生交流后，教师再继续出示“络”，提问“网络什么意恩”2.教师：今天就让我们一起“走进网络”，去认识网络，感受网络带给我们的便利与惊喜(出示课题：走进网络)（二）认识网络1.介绍网络的含义。
什么是国际互联网( internet)2.交流：你知道哪些网络？畅游因特网，我们需要通过浏览器这个帮手，常用的是Interne t Explorer，简称IE。
在电脑桌面找到这图标。
3.活动：让学生上来演示输课前所说的几个网址，打开网页4.师质疑：如果我不知道网址，只知道网站，网页名，那可又怎么办啊？（三）网络漫游活动：利用搜索引擎搜索“鲸的生活习性”相关知识。
(完整word版)走进因特网的教案_初中
1．建立“我的连接”
首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。
(板书：建立“我的连接”)
(1)教师演示建立“我的连接”的过程。
①打开“我的电脑”。
②打开“拨号网络”窗口。
③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。
④输入连接名称。（默认为“我的连接”）
和地球的表面进行比较：……
[1] [2]下一页
信息技术课
第一章计算机基础知识
教学目的与要求：
通过本章的学习，使学生了解电子计算机的发展及趋势；计算机与信息社会，计算机的基本组成和基本操作
第一节计算机发展简史及时发展趋势
一、发展简史
1946年，在美国宾夕法尼亚大学诞生了世界上第一台电子数字计算机，名字叫“埃尼阿克”（ENIAC）
二、发展趋势
1、巨型化2、微型化3、网络化4、多媒体化
第二节计算机与信息社会
一、信息
我们这里所说的信息，是指对人们有用的消息。
二、计算机处理信息的过程
一般来说，计算机处理信息的顺序是：信息的输入→信息的存储→信息的处理→信息的输出。
在计算机内部的信息均可采用二进制代码来表示
美国信息交换标准码，简称ASCII码，共有128个字符。
⑤输入区号、电话号码。
⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。
(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接”
2．拨号上网
上网前的准备我们已经准备好了，下面我们就要打开网络世界的大门了，但在此之前我们还需要一把钥匙。这就是：帐号和密码，也就是我们在Internet服务机构办理的帐号和密码。(1)打开已经建立好的连接。
轨道半径：距地球384 400千米
了解因特网说课稿
《了解因特网》说课稿一、说教材1、地位：本章节采用是山东教育出版社出版的初中信息技术教材。
《了解因特网》这节是学习因特网的基本概念及其作用，是迈入网络海洋的第一步，这节课理论性内容较多，操作内容较少，易于学生掌握。
2、学生：作为初二学生，对于计算机的一些基本操作有了一定的了解，而因特网作为获取信息的重要工具也是学生们特别想接触，学习兴趣高。
3、教学目标a、了解与因特网相关的几个概念作用——方便以后对因特网的使用b、了解并掌握因特网提供的几个服务c、了解与因特网连接的方式3、教学重点——因特网提供的服务教学难点——IP地址的含义及表示和主机名的表示二、说教学方法1、教法：教师在占用课堂时间较多，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。
同时，老师在教学中要引申出一些问题让学生思考。
2、学法：本节课学生上机练习时间较少，主要是认识了解因特网的相关知识，并学会如何与因特网连接。
三、说媒体1、多媒体网络教室2、把本节牵涉到的部分内容制作成课件来进行介绍，让学生有直观认识3、对象：初二学生、时间：45分钟四、教学思路和过程<分成六步骤>（一）介绍基本的因特网知识——时间15分——以课件形式——老师活动a、TCP/IP协议的含义（还有http、ftp、telnet、pop3、smt p等）。
b、IP地址的表示和主机名的表示c、因特网提供的服务（网上冲浪、网络信使、文件下载、自由论坛、谈天说地、网上聊天、网上游戏、等等）d、与因特网的连接（拨号上网、专线接入、局域网接入等）e、网络安全与网络道德（二）因特网相关基本操作（访问主机名、与因特网连接）——时间5分——老师演示、学生跟着老师的步骤一起操作a、认识并熟悉因特网中主机名的组成b、熟悉因特网提供的几种服务c、与因特网连接（把自己的计算机通过校园网连接到因特网）（三）发挥学生主体作用——时间10分a、（老师指导个别差生）主机名的输入，与因特网连接的设置---右击“网上邻居”或者利用“控制面板”b、发挥小组作用（小组内协同完成操作，操作好的同学指导小组内同学）①熟悉在地址栏输入的主机名（域名）组成②熟悉IP地址的组成③学会设置因特网连接，把自己的计算机通过校园网连接到因特网（四）总结学生操作内容并补充讲解——时间5分——采用板书归纳法a、归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论b、认识IP地址和主机名的组成及表示c、常见的几种因特网服务的形式d、不要随便改动计算机的网络连接设置。
市实验中学七年级信息技术第八单元第二节步入因特网殿堂教学设计
步入因特网殿堂教案名7-8-2步入因特网殿堂课时2课时年级七年级称一、教材内容分析本节课位于七年级信息技术下册第八单元第二节，之前已经学习网络概念、分类以及局域网组成，初步了解了因特网，本节课将深入认识因特网，学习因特网效劳，接入因特网方法，其中，因特网效劳局部将涉及本单元第三节网上浏览与电子邮件方面知识，我将整合教材，把本单元第三节网上浏览与电子邮件方面知识讲解提前到本节课学习。
二、学生分析我所面对学生是城区七年级学生，家里电脑根本都能上网，加上之前在学习其他单元知识时候都使用过因特网，因此学生是有一定根底，我要充分考虑、利用学生现有知识。
同时还必须要考虑到学生差异性，尽量充分利用学生资源。
三、教学目标1.知识与技能〔1〕了解中国参加因特网时间与域名。
〔2〕深入了解因特网各种效劳比方www效劳、电子邮件效劳、博客效劳等等。
〔3〕理解IP地址与域名系统相互关系。
〔4〕掌握设置网站主页，收藏网页，导入导出收藏夹方法。
〔5〕学会申请邮箱，发邮件。
〔6〕学会申请博客，发日志。
〔7〕简单了解接入因特网方法。
2.过程与方法问题引导，任务驱动，讲解练习，让学生通过具体操作掌握所学知识。
3.情感态度与价值观〔1〕培养学生信息素养，学会使用因特网为生活效劳。
〔2〕培养学生互助、合作意识。
四、教学重点与难点教学重点：www效劳、电子邮件效劳、博客效劳教学难点：IP地址与域名系统相互关系五、教学策略以学生为主体，大胆放手，1精讲多练，任务驱动学生去动手操作，在实践中，通过探究、互助完成任务，掌握知识。
六、教学环境及资源准备1、多媒体网络教室2、导学稿3、课件七、教学过程〔可以用嵌套表格呈现具体内容〕〔一〕课前准备局部用时站队、就座、播放轻松背景音乐。
〔二〕新课导入局部用时复习提问：上节课我们学到了网络按照覆盖范围可以分为局域网与广域网，那么最大、最典型广域网是什么？它覆盖范围多大？生：因特网遍布全球师：那么，你们使用过因特网吗？我们都能用它干些什么？我们该如何接入因特网呢？今天，让我们一起步入因特网殿堂。
初中信息技术教案-走近因特网
初中信息技术教案-走近因特网走近因特网一、教学目的：（1）了解因特网对现代生活、文化、科技的影响（2）了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的一些基本常识（3）培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识二、教学方法教师演示上网，同时与实际相结合，诱导学生的自己思考。
三、教学环境多媒体教室四、教学过程（一）导入：前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有了一定的认识，那么因特网对于我们来说究竟有哪些实际的用处呢？请大家思考。
（学生回答）（二）新课：刚刚大家回答的都很对，下面我们将具体地来看一下因特网的作用。
因特网出现之后，使得“秀才不出门，便知天下事”这样一个神话般的说法成为现实。
这是因为网上可知天下事，这就是因特网的第一个应用――获取信息1．获取信息因特网上的信息资源非常丰富，各个网站上都凝聚着大量信息，有国际新闻、国内新闻、本地新闻，有关于学习方面的资源，有文学、音乐，无论你在世界的哪个角落，有因特网的地方就可以浏览到世界各地的最新消息。
网上可以查阅到很多有用的资料，例如查找网址、电子邮件地址、搜寻各种详细资料等。
通过因特网还可以得到免费软件或共享软件，很多ftp网站提供免费下载的软件。
2．交流信息(电子邮件、文件传输)可以通过因特网收发电子信件，相互传送文件，交流思想。
在因特网上有成千上万个学术讨论组或新闻组，可以讨论各种各样的问题。
讨论组的成员可以参与专题讨论，发表意见等。
这里的电子邮件是因特网最常用的服务功能之一。
那么大家能不能思考一下电子邮件与普通邮件相比，有哪些优点呢？（学生回答）电子邮件使用起来具有操作简单、投递迅速、收费低廉等优点。
它的主要特点有：(1)能在几秒钟或几分钟内将信件从一台计算机上发送到世界各地的若干个电子信箱，收件人可以随时读取信件。
(2)能发送比常规信件的内容更为丰富的信息(3)能够通过电子邮件订阅各种电子新闻杂志等。
因特网上有许多的文字、图片、声音，用户可以按自己的需要来选择信息存到自己的计算机中，这就是文件传输。
走近因特网教学设计
走近因特网教学设计第1篇：走近因特网教学设计教学目的：（1）初步了解inter的应用。
（2）认识浏览器。
（3）掌握上网浏览的基本*作方法。
课时安排：1课时。
教学重点与难点：（1）重点：上网浏览的基本*作；（2）难点：浏览器的基本*作，上网实践的条件。
教学准备：多媒体投影仪或多媒体网络。
教学过程：一、谈话导入：第一次走近因特网，你一定会被它的神奇与博大所震撼，它是一个浩瀚无边的的信息宝库，在因特网上，地球就像是一个小小的村庄，来去方便、快捷，如今在我们身边，到处都能看到网络的身影，你知道哪些设备能够上网浏览这个信息宝库呢？对的，大家知道的可不少呢。
那怎样才算是网络呢？网络就是每台计算机与世界各地的计算机相互连接在一起。
现在我们来试一下组成一个网络。
书本p41试一试，连连。
二、认真讲解过度：网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，同学们谁能告诉老师在因特网可以做哪些事呢？1、认识浏览器提出：什么是浏览器？2、讲解什么是浏览器。
a、标题栏b、工具栏c、地址栏d、内容区e、状态栏3、认识网址4、上网浏览a、讲解如何上网浏览。
b、学生交流。
c、学生*作，汇报、交流。
三、分享感受四、总结只要我们轻点鼠标，就可以了解世界正在发生的事情，甚至可以游遍世界；可以通过因特网收发电子信件，相互传送文件，交流思想；可以通过因特网上传未完，继续阅读 >第2篇：走进因特网教学设计一、情景导入师：我们今天比一比是喜羊羊战胜了灰太狼，还是灰太狼打败了喜羊羊。
生：好。
师：电脑世界里，什么东西最能吸引你们？生：网络。
师：人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。
今天，我们就一起乘上网络的快车，利用因特网来进行网上冲浪好不好啊。
生：好啊。
二、任务一：认识浏览器师：网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？生：浏览器。
《走进因特网》教学设计
《走进因特网》教学设计教材分析：本课是山东教育出版社版本的《小学信息技术》第二册模块二第1课。
随着网络应用的普及，大部分学生已经有过课外上网的经历，但对因特网的概念并不是很了解，上网习惯和行为有待规范。
通过本课学习，引导学生体验通过因特网获取信息的高效和便捷，养成文明上网的习惯，感受因特网在改善自己或他人的学习、生活方式方面产生的积极影响。
教学目标：1．知识与技能目标（1）了解因特网的上网常见的方式；（2）了解网址的结构和作用；（3）学会使用IE浏览器浏览网站；（4）学会合理利用网络信息改善学习和生活。
2．过程与方法目标（1）通过自主探究和小组合作，掌握从互联网浏览信息的方法；（2）通过情境体验、同伴交流，学会甄别和获取有价值的信息。
3．情感态度价值观目标（1）树立文明上网、安全上网的意识；（2）感受网络对日常生活和学习的影响，提高自律意识和能力；（3）增强对长辈、对社会的爱心与责任感。
教学重点、难点：重点：IE浏览器的使用；甄别信息。
难点：理解网址的作用；甄别信息。
教学过程：一、激情导入通过交流，引导学生感恩家人的呵护，唤起学生对家中老人的关注，进而导入课题。
【设计意图】现代社会，“空巢老人”已经成为不可忽视的社会问题，大多数家庭对孩子的关注远远大于对老人的关注，本环节通过交流引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的学习需求。
二、探究新知（一）了解因特网启发学生针对课题提出问题，以学生熟知的概念比喻，帮助学生理解因特网的概念。
【设计意图】本环节在尊重学生已有经验的基础上，引导学生提出问题，学会思考，用生动的比喻帮助学生理解专业术语。
（二）认识浏览器学生自学教材课本，自主探究，尝试找到并打开自己电脑中的浏览器。
学生演示交流打开浏览器的几种方法。
教师小结：认识IE浏览器，了解多种浏览器。
【设计意图】本环节引导学生学会借助教材，通过大胆实践探究新知，尝试不同的操作方法发展学生的发散思维，从而培养解决问题的能力，为后续的学习打下基础。
第2课 走进因特网
ADSL、ISDN、宽带等较高传送速率的专用线路。
目前，大部分学校都是使用局域网接入专线方式
上网。
一、了解因特网
(1)IP地址
为了使接入网络的每一台计算机在通信时能 够相互识别，网络中的每一台计算机都分配有一 个唯一的地址，称为IP地址。 IP地址由四部分组成，每部分是一个0-255 之间的正整数，各部分之间用一个圆点“.”隔开， 用十进制数字来表示。
在Internet中，域名与IP地址一一对应，并
且还提供了自动将域名翻译成IP地址的服务，这
就是所谓的域名服务（DNS）系统。
一、了解因特网
(3)TCP/IP协议
TCP/IP协议是一种网络通讯协议。它是网络上的计算 机互相交流的“共同语言”，是事先商定的、双方都要共 同遵守的规则。
Internet中使用的最重要、最基本的是TCP/IP 协议。
• • • • • •
5. IP地址组成符合一定的规范，下列符合IP地址规范的是 A.192.168.1.256 B.10.1.0.5 C.156,8,0,1 D.234.23.9 6. 表示一个网站的 A.域名 B.通讯地址 C.网络协议 D.IP地址
• • • •
7.关于IP地址描述不正确的是 A.网络中的每一台计算机有唯一的IP地址 B.在计算机内部IP地址用位二进制表示 C.IP地址由四部分组成，每部分是一个～之间的正整数， 各部分用“.”间隔 • D.TCP/IP协议属性中可以设置为“自动获得IP地址”，说 明网络中的计算机可以不用IP地址
从右往左排列，顶级域名也称为一级域名放在最 右面，通常代表国家和地区
如
cn 中国 jp日本 us美国 uk 英国 tw台湾
了解因特网说课稿
《了解因特网》说课稿一、说教材1、地位：本章节采用是山东教育出版社出版的初中信息技术教材。
《了解因特网》这节是学习因特网的基本概念及其作用，是迈入网络海洋的第一步，这节课理论性内容较多，操作内容较少，易于学生掌握。
2、学生：作为初二学生，对于计算机的一些基本操作有了一定的了解，而因特网作为获取信息的重要工具也是学生们特别想接触，学习兴趣高。
3、教学目标a、了解与因特网相关的几个概念作用——方便以后对因特网的使用b、了解并掌握因特网提供的几个服务c、了解与因特网连接的方式3、教学重点——因特网提供的服务教学难点——IP地址的含义及表示和主机名的表示二、说教学方法1、教法：教师在占用课堂时间较多，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。
同时，老师在教学中要引申出一些问题让学生思考。
2、学法：本节课学生上机练习时间较少，主要是认识了解因特网的相关知识，并学会如何与因特网连接。
三、说媒体1、多媒体网络教室2、把本节牵涉到的部分内容制作成课件来进行介绍，让学生有直观认识3、对象：初二学生、时间：45分钟四、教学思路和过程<分成六步骤>（一）介绍基本的因特网知识——时间15分——以课件形式——老师活动a、TCP/IP协议的含义（还有http、ftp、telnet、pop3、smt p等）。
b、IP地址的表示和主机名的表示c、因特网提供的服务（网上冲浪、网络信使、文件下载、自由论坛、谈天说地、网上聊天、网上游戏、等等）d、与因特网的连接（拨号上网、专线接入、局域网接入等）e、网络安全与网络道德（二）因特网相关基本操作（访问主机名、与因特网连接）——时间5分——老师演示、学生跟着老师的步骤一起操作a、认识并熟悉因特网中主机名的组成b、熟悉因特网提供的几种服务c、与因特网连接（把自己的计算机通过校园网连接到因特网）（三）发挥学生主体作用——时间10分a、（老师指导个别差生）主机名的输入，与因特网连接的设置---右击“网上邻居”或者利用“控制面板”b、发挥小组作用（小组内协同完成操作，操作好的同学指导小组内同学）①熟悉在地址栏输入的主机名（域名）组成②熟悉IP地址的组成③学会设置因特网连接，把自己的计算机通过校园网连接到因特网（四）总结学生操作内容并补充讲解——时间5分——采用板书归纳法a、归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论b、认识IP地址和主机名的组成及表示c、常见的几种因特网服务的形式d、不要随便改动计算机的网络连接设置。
八上 第2课 走进因特网
走进因特网
教学目标
知识与技能：
1、了解因特网及其提供的信息服务。
2、学会设置IP地址。
3、了解网络安全与网络道德。
过程与方法：
通过小组合作,培养学生的团队协作意识和合作能力。
学习过程中,让学生认识到已有知识的重要性,充分利用已经具备的技能去尝试解决新问题,从而变被动学习为主动探究。
情感态度与价值观：
通过合作、组织、通过IP地址和域名两种方式访问四中平台等,给学生综合发展提供一个平台，在实践中理解因特网的相关知识
教学重点与难点：
了解因特网IP地址，主机名构成，TCP/IP协议。
教学准备：
1、教学环境
（1）软件环境：多媒体网络教室软件
（2）硬件环境：微机教室
2、教学资源：
第三册课本
教学过程
课后反思：学习过程中,一定要让学生认识到已有知识的重要性，充分利用已经具备的技能去尝试解决新问题,从而变被动学习为主动探究。
小学信息技术_走进因特网教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进因特网》教学设计知识与技能目标：1、会使用系统自带的浏览器上网。
2、能在地址栏内通过输入网址的方式找到对应的网页。
过程与方法目标：1、在小组合作的过程中，学会分享打开网站的多种方法。
2、在自主评价的过程中，学会倾听、发现问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观目标：1、关爱老年人，做一个孝顺的好孩子。
2、自觉遵守文明上网公约，并能主动抵制网上的不良信息。
教学过程：一、导入：师：同学们，在我们的生活中，很多人都在关心着我们，爱护着我们，谁来说说，你都感受到了哪些亲人的关爱？生：爷爷、奶奶等师：是啊，关爱我们的人太多太多了。
我们的亲人，尤其是正迈入老年的长辈们，用他们不再年轻，甚至不再健康的身体无微不至地照顾着我们，可是，他们的日常生活，你们都关注到了吗？他们的身心是否健康，什么样的饮食方式、生活方式更适合他们？今天这节课，就让我们共同走进因特网这个知识大宝库，去了解与长辈们生活息息相关的信息，让他们生活地更健康、更舒心。
二、新授：一、认识浏览器师：看到这个课题，你有什么疑问吗？生：英特网是什么？、英特网有什么用？师：相信通过这节课的学习，同学们一定能够找到答案。
其实，英特网就是一篇浩瀚的信息海洋，它几乎覆盖了全年的每一个角落，所以它也叫“国际互联网”。
在英特网里还有许许多多的网站，他们就像是一座座岛屿，正等待着我们去发现、去探索。
可是，要想浏览网站，必须具备什么条件呢？生：宽带链接、插入网线等师：刚刚同学们所说的这些都是我们必须要有的装备。
但我们其实更需要的是一艘能带领我们穿越信息海洋的快艇，它就是“浏览器”。
这艘快艇现在就停泊在你的电脑里，你能打开它吗？请同学们打开课本，参考44页的方法，打开电脑中的浏览器。
开始行动吧！生尝试（30秒）师：谁来演示一下你是如何打开浏览器的？生上台演示师：刚才这位同学的操作看清楚了吗？那你有没有看见浏览器的图标是什么样子的？生：蓝色的e字图标。
师：知道了这个图标，我们就能很容易地找到浏览器，还有别的方法吗？生上台演示另一种方法师：好了，打开浏览器的方法还有很多，我们今天就不一一进行演示了，刚才大家打开的是windows自带的IE浏览器，你还听说过其他的浏览器吗？生：360安全浏览器、遨游浏览器等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课《走进因特网》说课稿
尊敬的评委，各位老师，大家好！
我说课的题目是《走进因特网》。
我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程、说效果几个方面来阐述这堂课。
一、说教材
1、教材的地位和作用
本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》教材八年级上册第二课《走进因特网》，本教材贯彻以学生为本的教育方针，以培养学生良好的信息素养和信息技术技能为目标。
2、教学目标：（在新课程理论指导下，根据本节课教学内容制定了三个教学目标）
（1）知识目标：
了解什么是因特网、因特网中的域名与IP地址以及因特网的应用
（2）技能目标：
使学生学会对TCP/IP协议中IP地址的设置，资源共享、资料搜索、学会网上冲浪等
（3）情感、态度价值观目标
培养学生良好的信息素养和信息技术技能
3、教学重难点：IP地址格式的掌握、TCP/IP协议的作用、域名格式以及域名和IP的关系
二、说学情（知识基础、情感基础）
1．知识基础：
学生在第一课《网络的基本概念》中已对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。
并且部分学生并没有真正的理解网络，但学生对网络是充满好奇感的，因此我会以此为切入点，有效地激发学生的学习热情和兴趣。
2．情感基础：
八年级的学生思维活跃，乐于接受知识，善于和同学交流，这为学习信息技术奠定了良好的基础。
三、说教法
根据本节课的学习目标，我采用讲解示范教学法、任务驱动、协作学习的教学方法。
让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式激发学生学习兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。
四、说学法
在这节课中学生主要用到的学法是：“学生接受教师给予的探究任务——学生自主学习——合作探究学习——任务成功”。
学生在完成每个环节的过程中，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。
五、说教学过程
一、创设情景，导入新课
教师活动
1、设置情景：大部分的同学都有QQ，对QQ并不陌生，同学们不管在哪里只要有一台电脑并且这台电脑可以上网，大家就可以互相聊天。
因此在这个世界里，所有接入网络的计算机都是连在一块的的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！
2、以此引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。
学生活动（理解、思考，明确学习目标）
二、展现学习目标，引入任务
教师活动（我依据情景导入例子引导学生分析目前生活应用最为广泛、覆盖面积最广的网络是什么网络？）
学生活动（思考，分析，回答）
三、教师引导学生自主学习，任务探究
（1）、教师活动（下达任务）
1、指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。
我在学生探究过程中巡视指导。
2、布置学习任务一
我会利用多媒体课件出示因特网结构的示意图，引导学生利用课本、网络搜索引擎等学习工具自己去分析什么是因特网。
3、布置学习任务二
我通过计算机网络教室和学校网站，讲解因特网中的域名与IP地址。
4、布置学习任务三
我会引导学生小组讨论网络所提供的服务在生活中的应用。
（2）、学生活动（执行任务）
1、分析理解因特网结构的示意图，在教师帮助下完成任务一（什么是因特网?）。
2、结合教材，学生以小组的形式，分析理解任务二，并做好知识总结，最后各小组在全班进行交流汇报。
（总结因特网中的域名与IP地址的关系）
3、各小组以竞赛的方式，完成任务三（因特网在生活中有哪些应用？）。
（3）、教师活动（课堂作业布置）
学生完成以上任务之后对网络有了深刻的理解，那么我会布置课堂作业，检查学生对本节课知识的掌握情况。
四、学习评价、归纳总结
（1）、教师活动（课堂总结）
1、做好各小组间竞赛的总结和点评。
2、提示学生将本节课的学习成果及学习感受做好总结。
（2）、学生活动（学生评价）
1、学生自评、他评相结合的方式。
2、记录学习成果及学习感受。
六、说效果
在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的“讲知识”，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。
这样设计，可以发挥学生的主动性，激发学生的学习乐趣。
让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。
同时学生提高信息的处理能力，提高学生的信息素养，这正是我们信息技术所力求的目标。
1、具备扎实的专业知识、丰富的教育理论
2、树立以学生为本的教育思想，对学生宽容，不求全责备
3、爱岗敬业，读书育人。