完整版浙科版光合作用知识点梳理及选考真题汇总
浙教版必修一第三章第五节光合作用
水分子光解产生氧气过程
水的光解
在光反应中，水分子被光解为氧 气、电子和质子，其中氧气被释
放到大气中。
光合磷酸化
光解水产生的电子和质子通过电子 传递链进行传递，同时驱动ADP磷 酸化生成ATP，为暗反应提供能量。
氧化还原反应
在电子传递过程中，发生了一系列 的氧化还原反应，涉及多种辅酶和 因子的参与。
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04 光合作用与农业生产实践 联系
提高农作物产量途径探讨
01
02
03
04
选用高光效品种
选择对光能利用率高的农作物 品种，提高单位面积产量。
延长光合作用时间
通过合理密植、间作套种等措 施，增加叶面积指数，延长光
合作用时间。
提高光能利用率
采取合理的耕作制度、施肥措 施等，改善农田小气候，提高
光能利用率。
02 光合作用基本原理
Байду номын сангаас
光能捕获与传递机制
光合色素吸收光能
光系统的作用
光合色素（如叶绿素）能够吸收光能， 并将其转化为化学能，用于推动光合 作用的光反应过程。
光系统（包括光系统Ⅰ和光系统Ⅱ）是 光能捕获和传递的重要场所，其中包含 了多种光合色素和蛋白质复合物。
光能的传递
吸收的光能通过光合色素之间的传递， 最终到达反应中心，激发电子跃迁并 产生高能电子。
。
温度变化对光合作用影响实验分析
实验目的
研究温度对植物光合作用的影响。
实验材料
选择适当的植物叶片，并控制实验环 境温度。
实验步骤
设定不同的温度梯度，如低温、适温、 高温等，分别测量植物在不同温度下 的光合作用速率。
2019届B版浙江选考专用高考生物总复习专题6光合作用讲义
光反应
类囊体薄膜
短促,以微秒计
光、色素、酶、水
利用光能使水光解产生O2,同时产生ATP和 NADPH
①水的光解:
H2O
1
2H++2e-+ 2 O2
②ATP的合成:
ADP+Pi+能量 ATP
③NADPH的合成:
NADP++H++2e- NADPH
光能 ATP、NADPH中活跃的化学能
碳反应
叶绿体基质
较缓慢
ATP
光合作用
在光反应阶段合成ATP,其合成所 用于碳反应阶段三碳酸还原,其
需能量来自色素吸收转化的太阳 中活跃的化学能最终以稳定的化
能
学能形式贮存在有机物中
需氧呼吸、 厌氧呼吸
需氧呼吸第一、二、三阶段均产 生,其中第三阶段产生最多,其中 的能量来自有机物的分解;厌氧 呼吸第一阶段产生
分解释放的能量直接用于各项生 命活动
色素与叶片颜色
正常 绿色
叶色 变黄
叶色 变红
正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为3∶1,且对绿光吸收最少,所以正常叶片总是呈现 绿色 寒冷时,叶绿素分子易被破坏,类胡萝卜素较稳定,显示出类胡萝卜素的颜色,叶子变黄
秋天降温时,植物体为适应寒冷,体内积累了较多的可溶性糖,有利于形成红色的花青素,而叶 绿素因寒冷逐渐降解,叶子呈现红色
1-1 (2017浙江金华期末,26)某科研小组探究温度对某种植物的光 合作用与细胞呼吸的影响,结果如图所示(以测定的放氧和耗氧速率为 指标)。下列分析正确的是 ( )
考点3 光合作用与呼吸作用的关系 基础知识
光合作用和细胞呼吸的区别
物质变化
(word完整版)光合作用知识点归纳总结,推荐文档
光合作用相关考点总结知识点一、捕获光能的色素1、提取和分离叶绿体中的色素（1）原理：叶绿体中的色素能溶解于。
叶绿体中的色素在中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。
（2）方法步骤：①提取绿叶中色素：称取菠菜叶2g→剪碎置于研钵→放入少许_______和_______→加入5mL______→迅速研磨→过滤→收集滤液（试管口用______塞严）②制备滤纸条：③画滤液细线：④分离色素：滤纸条轻轻插入盛有层析液的小烧杯中，滤液细线不能触及到，用培养皿盖住小烧杯。
（3）结果分析：●无水乙醇的用途是___________________________，●层析液的的用途是__________________；●二氧化硅的作用是______________；●碳酸钙的作用是_____________________________；●滤纸条上的细线要求画得细而直，目的是保证层析后分离的色素带；便于观察分析；●分离色素时，层析液不能没及滤液细线的原因是____________________________；●层析装置要加盖的原因是_；●是否可以用滤纸代替尼龙布过滤____________________________________________；叶绿素主要吸收和利用胡萝卜素和叶黄素主要吸收。
1．结构与功能的关系(1)基粒和类囊体增大了受光面积。
(2)类囊体的薄膜上分布着酶和色素，利于光反应的顺利进行。
(3)基质中含有与暗反应有关的酶。
2．色素的分布与作用(1)分布：叶绿体中的色素都分布于类囊体的薄膜上。
(2)作用：色素可吸收、传递光能3．影响叶绿素合成的因素(1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。
低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。
(3)必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏Mg将导致叶绿素无法合成，叶变黄。
浙江选考光合作用大题分类汇编
光合作用1.(2020.02《名校联盟新高考创新卷》一)(8分)右图为菠菜叶绿体内光合膜的部分结构及膜上部分生理过程，其中①~③为膜上三种物质或结构，A、B为相互转化的物质名称，请据图分析：(1)以③为骨架的膜称为___________，右图光合膜体现出的生理功能有______________________。
(至少答出2点)(2)该膜结构经研磨后，用无水乙醇将结构①中的色素提取，再用___________法将其分离，得到四条色素带，其中能吸收蓝紫光的色素分布在第___________条带。
(3)A→B的反应属于 ___________ 反应，生成的物质B在三碳糖生成过程中的作用是___________。
(4)H2O分解产生的H+的最终受体是___________，若降低环境中的二氧化碳浓度，该受体的生成速率将______________________。
2.(2020.02《名校联盟新高考创新卷》二)(8分)下图为某正常生长的植物叶肉细胞内进行的光合作用和细胞呼吸的图解(①〜⑤代表物质，I〜V表示生理过程)。
据图回答下列问题：(1)过程I中吸收蓝紫光和红光的色素位于___________上，以___________作图，所得的曲线就是该色素的吸收光谱。
(2)物质②能为过程II中的关键步骤提供___________，物质③和④依次代表___________。
若将图中的光照撤离，则短时间内三碳酸的生成速率将___________。
若利用过程II的产物进行细胞呼吸并在过程III中产生了6个A TP，则过程II的循环需要进行___________轮。
(3)过程II从根本上受到光的驱动。
在光照条件下，水的裂解使H+在类囊体腔内积累，同时电子在类囊体膜上传递的过程中，H+又被不断由___________运向类囊体腔累积，因此过程II 的几个关键酶的最适pH___________7(填“〉，，“=，，“<”)。
浙江专用2022年高考生物一轮复习考点06光合作用含解析
考点06 光合作用【重要考向】一、叶绿体色素的种类及提取与分离； 二、光合作用的原理及其应用； 三、环境因素影响光合速率 叶绿体色素的种类及提取与分离 一、叶绿素和其他色素1．叶绿体中的色素（1）分布：在类囊体的膜上（叶绿体基粒上）。
（2）种类⎩⎨⎧叶绿素⎩⎪⎨⎪⎧ 叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b(黄绿色)类胡萝卜素⎩⎪⎨⎪⎧叶黄素(黄色)胡萝卜素(橙黄色)2．色素颜色与光的关系：其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，几乎不吸收绿光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
3．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：（1）叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
（2）叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
3．色素的功能：吸收、传递和转化光能。
4．色素与叶片的颜色（1）生长旺盛时，叶片颜色为绿色，类胡萝卜素的颜色常被叶绿素掩盖。
（2）深秋时，叶片变黄色，原因是气候变冷，叶绿素的合成速度变慢或停止，类胡萝卜素的颜色显露出来。
二、光合色素的提取与分离1．原理（1）提取原理：绿叶中的光合色素能溶解在有机溶剂95%的乙醇中。
（2）分离原理：不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。
2．实验流程提取色素：新鲜叶片烘干粉碎后，取2 g 放入研钵中加入少量SiO 2、CaCO 3和2～3 mL 95%的乙醇→放入研钵→研磨→过滤→收集到试管内并塞紧管口↓制备滤纸条⎩⎪⎨⎪⎧剪滤纸条：将滤纸剪成长10 cm 、宽1 cm 的滤 纸条，并在一端剪去两角铅笔画线：在距去角一端1 cm 处用铅笔画一条细的横线↓画滤液细线⎩⎪⎨⎪⎧用毛细吸管吸取少量滤液画线：沿铅笔画的横线均匀地画出一条细而直的滤液细线，待滤液干后，重复画线3～4次 ↓色素分离⎩⎪⎨⎪⎧①倒入试管2 mL 层析液②将滤纸条有滤液细线的一端插入层析液中③软木塞塞住试管口观察结果：滤纸条上色素带有四条2．滤纸条上色素的分布和对光的吸收实验中的注意事项及操作目的项目操作过程操作目的提取色素选取新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高将新鲜的菠菜叶烘干、粉碎成干粉，研磨时加入2～3 mL 95%的乙醇溶解叶片中的色素研磨时加入少许的二氧化硅和碳酸钙研磨充分和保护叶绿素迅速充分研磨防止溶剂挥发并充分溶解色素盛放滤液的小试管口加棉塞防止色素分子被氧化分离色素滤纸条预先干燥处理使层析液在滤纸条上的扩散速度快滤纸条的一端剪去两角防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快滤液细线要细、齐、直使分离的色素带平齐，不重叠滤液细线干燥后重复画3～4次使分离的色素带清晰便于观察滤液细线不能触及层析液防止色素直接溶解到烧杯内的层析液中【典例】1．下列有关光合色素及其提取和分离实验，叙述正确的是A．可利用层析液对叶绿体中的色素进行提取B．叶绿素 a 位于滤纸条的最下端，颜色为蓝绿色C．类胡萝卜素是叶绿体中许多种黄色、橙色、红色色素的合称D．通过纸层析法，分离得到的色素条带会因层析液挥发而消失2．如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是A．提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B．水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是(甲＋乙)＜(丙＋丁)C．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D．四种色素中，丙和丁主要吸收红光1C【解析】叶绿体色素的提取的原理是色素溶于有机溶剂而不溶于水．分离实验的原理是不同的色素在层析液中溶解度不同，所以扩散速度也不同。
光合作用知识点总结与经典例题
光合作用知识点总结与经典例题一、捕获光能的色素和结构1、色素的种类和功能胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光；叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光经典例题例1、关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，错误的是()A. 二氧化硅有助于研磨得充分B. 滤纸条插入时应注意滤液细线不能触及层析液C. 叶绿素的色素带最宽，溶解度最高D. 用毛细吸管吸取少量滤液，画在滤纸条一端2、叶绿体（1）结构：双层膜结构基粒：由类囊体堆叠而成，分布有光合色素与光反应有关的酶基质：含有与暗反应有关的酶（2）功能：进行光合作用的主要场所（3）功能验证：恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布在叶绿体被光束照射的部位经典例题例2、如图为叶绿体的结构模式图。
光合作用过程中，在结构进行的反应有()水的光解生成固定还原A.B.C.D.二、光合作用1、光合作用图解（1）光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜，光能变为ATP中活跃的化学能在光反应阶段发生：水在光下分解：H2O 光O2+[H]；ADP的转化：ADP+Pi +能量酶ATP在暗反应阶段发生：CO2的固定：CO2 +C5 酶C3 ；C3的还原：C3 酶C5+（CH2O）；ATP的转化：ATP 酶ADP+Pi暗反应的场所是叶绿体基质，ATP中活跃的化学能变成有机物中稳定的化学能2、光反应与暗反应的关系（1）光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi。
没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物无法合成。
（2）光合作用反应式及元素去向分析光合作用过程中O元素的转移途径H218O 光反应18O2C18O2CO2的固定C3C3的还原（CH218O）+H218O光合作用过程中C元素的转移途径14CO2CO2的固定14C3C3的还原（14CH2O）光合作用过程中H元素的转移途径H2O [H] （CH2O）+H2O3、光合作用和化能合成作用的比较相同点：都能将二氧化碳和水等无机物合成有机物不同点：光合作用利用的能量是光能，代表生物是绿色植物；化能合成作用利用的能量是氧化无机物放出的能量，代表生物是硝化细菌三、影响光合作用的因素1、光照强度：主要影响光反应阶段ATP和[H]的产生（1）几个点的，几个线段的生物学意义：A点：光照强度为0，光合作用强度为0，植物只进行呼吸作用。
浙科版高中生物必修一第三章第五节光合作用第2课时
B
A.B在叶绿体类囊体膜上进行 B.B所发生的能量转化是将活跃的化学能转变为三 碳糖中稳定的化学能 C.A中产生的O2参与C的第二阶段 D.X代表的物质从叶绿体基质移向类囊体膜
【解题关键】解答本题的关键是明确A、B、C分 别代表的代谢过程。 【解析】由图可知：A、B、C分别表示光反应、暗反 应和细胞呼吸，故A错，光反应产生的O2参与细胞呼 吸(C)的第三阶段；X是光反应产生的ATP，在叶绿体 中，ATP由类囊体膜移向叶绿体基质。
是三碳糖，该反应为碳反应，该过程中的物质变化有：
（1）CO2+RuBP （2） 2C3（三碳分子）
3.分析光反应与碳反应的联系
（1）在无光的条件下，碳反应能否长期进行？ 提示：不能。因为无光条件下，光反应不能进行，在没 有ATP和NADPH供应时，碳反应将不再进行。 （2）若碳反应停止，光反应能否持续进行？ 提示：不能。碳反应停止，光反应产生的ATP和NADPH积 累过多，抑制光反应进行。
第2课时
光反应和碳反应
一、光反应
1. 场所 类囊体膜 在＿＿＿＿＿中发生的。
类囊体膜？
P.36和86
思考：1. 光反应的进行需要哪些条件？ （1）光照：光反应能量变化的本质就是将光能转化 为化学能，因此，无光照，光反应就无法进行。 （2）色素：色素能吸收光能，传递光能，并且将光 能转化为化学能。 （3）酶：光反应是一系列化学反应，生物体内化学 反应的特点就是需要酶的催化才能进行。 除上述条件外还要有水、ADP、Pi、NADP+等反应物。
结论:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
光合作用产生的有机 物又是怎样合成的呢？
20世纪40年代，美国科 学家卡尔文利用放射性 同位素14C标记的14CO2做 实验研究这一问题。最 终探明CO2中的碳在光合 作用中转化成有机物中 的碳的途径，这一途径 称为卡尔文循环(碳反应)。
浙江省生物《选考总复习》配套文档：第2单元 第9讲 光合作用的色素、场所和过程 含解析
考纲要求 1.光合作用的概念、阶段、场所和产物[必考(b）、加试(b)]。
2。
色素的种类、颜色和吸收光谱［必考（a)、加试(a）]。
3.光反应和碳反应的过程[必考（b)、加试(b）]。
4.活动：光合色素的提取与分离［必考（b)、加试(b)].考点一光合色素和叶绿体的结构1．叶绿体的结构与功能(1)结构模式图（2）结构错误!↓决定(3）功能：进行光合作用的场所.2．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。
（2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收,只是吸收量较少。
思考诊断1．热图解读：完善叶绿体的结构与光合作用过程观察上面的叶绿体结构示意图，完成下列问题:(1)①为外膜,②为内膜.(2）③为基粒，是由许多类囊体堆叠而成的,其膜可称为光合膜。
④为液态的叶绿体基质，含有许多酶。
2．为什么叶片一般呈现绿色？提示因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。
题型一色素的种类、颜色和吸收光谱1．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。
据图判断，以下说法不正确的是(）A．由图可知,类胡萝卜素主要吸收400~500 nm波长的光B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中三碳酸分子的量增加D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少答案C解析类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光，A正确；据图可知，用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度，B正确；由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，色素吸收光能增强，光反应增强,三碳酸分子还原加速，叶绿体中三碳酸分子的量将减少，C项错误；叶绿素b主要吸收420~470 nm波长的光，缺镁时叶绿素合成减少，所以此波段的光的利用量显著减少，D正确。
光合作用知识点汇总
光合作用知识点汇总光合作用是植物、藻类和某些细菌等生物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放出氧气的过程。
这个过程对于地球上的生命来说至关重要，不仅为生物提供了食物和能量，还维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡。
一、光合作用的场所叶绿体是进行光合作用的主要场所。
叶绿体由外膜、内膜、基质和基粒组成。
基粒是由许多类囊体堆叠而成的，在类囊体薄膜上分布着与光合作用有关的色素和酶。
二、参与光合作用的色素1、叶绿素包括叶绿素 a 和叶绿素 b。
叶绿素 a 呈蓝绿色，叶绿素 b 呈黄绿色。
它们主要吸收红光和蓝紫光。
2、类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素。
胡萝卜素呈橙黄色，叶黄素呈黄色。
它们主要吸收蓝紫光。
这些色素能够吸收光能，并将其传递给反应中心，启动光合作用的光反应阶段。
三、光合作用的过程光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应发生在类囊体薄膜上。
条件是光照、色素和酶。
光能被色素吸收并转化为电能，然后电能转化为活跃的化学能储存在 ATP 和 NADPH 中。
同时，水光解产生氧气和氢离子。
2、暗反应发生在叶绿体基质中。
条件是多种酶的参与。
二氧化碳与五碳化合物结合生成三碳化合物，三碳化合物在 ATP 和 NADPH 的作用下被还原为有机物（如葡萄糖），同时五碳化合物得以再生。
四、影响光合作用的因素1、光照强度在一定范围内，光照强度增强，光合作用速率加快。
当光照强度达到一定值时，光合作用速率不再增加。
2、二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的原料之一。
增加二氧化碳浓度，光合作用速率会加快。
3、温度温度通过影响酶的活性来影响光合作用。
在一定范围内，温度升高，酶的活性增强，光合作用速率加快；但温度过高会使酶的活性降低，光合作用速率下降。
4、水分水是光合作用的原料之一，也是各种化学反应的介质。
缺水会导致气孔关闭，影响二氧化碳的吸收，从而影响光合作用。
5、矿质元素例如镁是叶绿素的组成成分，缺乏镁会影响叶绿素的合成，进而影响光合作用。
浙科版高中生物必修一第三章第五节光合作用(一)
（1）该实验设计中对照实验类型是什么？其自变量是什么？ 提示：相互对照，自变量是放射性同位素标记的物质不同。 （2）该实验的结论是什么？ 提示：光合作用释放的氧气来自于水。
光合作用产生的氧气全部来自于水。 光能 18 6CO2+12H2 O 叶绿体 C6H12O6+618O2+6H2O
CO2中的氧去了哪里？ 6C O2+12H2O
6.实验结果的分析
经层析后在滤纸条上出现四条色素带。通过色素带的分 布、宽窄程度、色素颜色可以分析出色素的种类、含量 和溶解度大小。
【规律方法】(1)四条色素带的记忆口诀 胡、黄、a、b向前走，橙黄蓝黄颜色留； 叶绿素a、b手拉手，蓝绿黄绿排后头；
胡萝卜素最纤细，叶绿素a最宽广。
叶绿体基粒的类囊体膜上 (2)分布： 。
(√)
(4)为了保证滤液细线的细而直，只画一次即可。
( ×)
【分析】为了保证滤液细线中色素的含量，在画滤液细线时要重复 3～4次。
2.思考下列问题：
(1)光合作用中，若用同位素18O标记水中的氧，则在叶绿体的哪个部 位能检测到该同位素？ 提示：叶绿体的类囊体膜上。 (2)从绿叶中提取色素的过程中，为何要将绿叶充分研磨？ 提示：为了使叶绿体完全破裂，能提取出较多的色素。
连续光谱：
色素的吸收光谱：
【拓展深化】1.叶绿体中的色素与吸收光谱的关系：
2.叶绿体中的色素及其 吸收光谱： (1)叶绿素(叶绿素a、叶 红光 绿素b)主要吸收_______ 和_____ 蓝紫光 ；
(2)类胡萝卜素(主要为
叶黄素、胡萝卜素)主要 吸收 蓝紫光 。
对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
直接或间接 依靠自养生物的_________ 光合产物 生活的生物。 (1)特点：___________
浙科版高中生物选考一轮复习(必修1)专题光合作用发现史课件
浙江省高考试题中有关光合作用过程的试题及其隐性资源
试题
隐性资源
2018年11月选考，第26题 2014年理综，第30题第（1）小题
希尔反应
2016年理综，第30题第（3）小题 鲁宾和卡门实验
2017年11月选考，第26题
米切尔的化学渗 透假说
2011年理综，第1题
阿尔农实验
2018年11月选考，第30题
卡尔文实验
一、光合作用过程分析
场所
光反应 类囊体薄膜 1.水的光解
物质 的合成 变化
的合成
碳反应 叶绿体基质 2的固定 2.三碳酸还原
的再生
能量 光能→ATP、NADPH中活跃的 ATP、NADPH中活跃的化学能→
变化 化学能
有机物中稳定的化学能
条件 时间
光、色素、酶、水 短促，以微秒计
多种酶、 CO2、NADPH、ATP 较缓慢
例 希尔反应活力测定的基本原理：将叶绿体加入DCIP
（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下被分解，产生 氧气等，而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化，这些 变化可用仪器进行测定。 （1）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中__光__反__应____阶 段的部分变化。氧化剂DCIP既可利用于颜色反应，还可 作为__氢__载__体____。希尔反应活力可通过测定DCIP溶液的 颜色变化得到，也可通过测定 氧气释放速率 得到。
；
C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%
C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 光照 ，这些反 应发生的部位是叶绿体的 基质 。 （2）A、B、C三组处理相比，随着 光照和黑暗交替频率 的增加，使光下
产生的 ATP和NADPH 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中
浙江选考真题-光合作用
浙江选考真题-光合作用考点9 光合作用1.(2017·浙江11月选考真题·T26)在黑暗条件下,将分离得到的类囊体放在pH=4的缓冲溶液中,使类囊体内外的pH相等,然后迅速转移到含有ADP和Pi的pH=8的缓冲溶液中,结果检测到有ATP的生成。
根据实验分析,下列叙述正确的是()A.实验中溶液的H+均来自水的裂解B.黑暗条件下植物叶肉细胞中的叶绿体可产生A TPC.光照条件下植物细胞叶绿体中类囊体的腔内H+浓度较高D.若使类囊体的脂双层对H+的通透性增大,A TP生成量不变2.(2018·浙江4月选考真题·T30)在“探究环境因素对光合作用的影响”的活动中，选用某植物A、B两个品种，在正常光照和弱光照下进行实验，部分实验内容与结果见下表。
品种光照处理叶绿素a含量（mg/cm2）叶绿素b含量（mg/cm2）类胡萝卜素总含量（mg/cm2）光合作用速率（μmolCO2/m2·S ）A 正常光照 1.81 0.42 1.02 4.59A 弱光照0.99 0.25 0.46 2.60B 正常光照 1.39 0.27 0.78 3.97B 弱光照 3.80 3.04 0.62 2.97回答下列问题：(1)据表推知，经弱光照处理，品种A的叶绿素总含量和类胡萝卜素总含量较正常光照_______ ，导致其卡尔文循环中再生出_______的量改变，从而影响光合作用速率。
(2)表中的光合色素位于叶绿体的_______膜中。
分别提取经两种光照处理的品种B的光合色素，再用滤纸进行层析分离。
与正常光照相比，弱光照处理的滤纸条上，向上而下的第4条色素带变_______，这有利于品种B利用可见光中较短波长的_______光。
(3)实验结果表明，经弱光照处理，该植物可通过改变光合色素的含量及其_______来适应弱光环境。
品种_______的耐荫性较高。
3.(2017·浙江11月选考真题·T30)为探究环境因素对光合作用的影响,进行了相关实验。
光合作用知识点归纳总结
光合作用知识点归纳总结光合作用是植物体内进行的一系列化学反应，将光能转化为化学能，将二氧化碳和水转化为有机物质。
以下是光合作用的知识点的归纳总结。
1.光合作用的定义：光合作用是植物体内利用光能将无机物转化为有机物的过程。
它是能量的转换过程，通过光能的吸收和利用，将二氧化碳和水合成为有机物质，同时释放出氧气。
2.光合作用的反应方程式：光合作用的整体反应方程式为六氧化碳加上十二水生成六氧化糖和六氧化碳。
简化反应方程式为：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O23.光合作用的反应环境：光合作用主要发生在植物体内叶绿体中。
叶绿体是光合作用的主要场所，其中的叶绿素是吸收光能的主要色素。
4.光合作用的两个阶段：光合作用可以分为光能转化阶段和化学能转化阶段。
光能转化阶段发生在叶绿体的光依赖反应中，利用光能将水分解为氧气和电子供应给化学能转化阶段。
化学能转化阶段发生在叶绿体的暗反应中，利用电子和能量来合成有机物质。
5.光能转化阶段的过程：光能转化阶段包括光合色素的吸收和电子传递的两个过程。
光合色素（叶绿素）吸收光能之后，激发电子跃迁到较高能级，形成光合色素阳离子。
光合色素阳离子释放出电子，经过一系列电子传递过程，最后供给化学能转化阶段。
6.化学能转化阶段的过程：化学能转化阶段主要发生在叶绿体的光独立反应中，其中的核酸和蛋白质参与其中。
该过程包括碳同化和光反应两个过程。
碳同化是将二氧化碳固定为有机化合物，最终形成六碳糖。
光反应则是利用供给电子和能量，在醣类和脂类的合成过程中释放出二氧化碳和水。
7.光合作用的调节：光合作用受到光强、温度和二氧化碳浓度等环境因素的调节。
光强越强，光合作用速率越快，温度也会影响光合作用速率，适宜的温度有利于酶的活性。
另外，较高的二氧化碳浓度也会促进光合作用速率的增加。
9.影响光合作用的因素：光照、温度、水分等环境因素对光合作用有着重要的影响。
光合作用的速率随着光照的增加而增加，在适宜的范围内提高温度可以增强光合作用，但过高的温度会导致光合作用速率下降。
新教材浙科版高中生物精品 第二单元 第7课时 光合作用的过程
突破 强化关键能力
1.(2023·衢州高三期末十校联考)植物能吸收一定强度的光驱动光合作用， 后者的基本过程如图所示。过度光照可能会导致DNA损伤甚至细胞死亡， 但是植物能借助一种光保护机制防止这种损伤。近来研究发现，类囊体 膜蛋白PSBS感应类囊体腔内的高质子浓度而被激活，激活了的PSBS抑 制电子在类囊体膜上的传递， 最终将过量的光能转换成热能 释放，从而防止强光对植物造 成损伤(即光保护效应)。
三
重温高考 真题演练
1.(2018·浙江11月选考，26)实验中常用希尔反应来测定除草剂对杂草光 合作用的抑制效果。希尔反应基本过程：将黑暗中制备的离体叶绿体加 到含有DCIP(氧化型)、蔗糖和pH 7.3磷酸缓冲液的溶液中并照光。水在 光照下被分解，产生氧气等，溶液中的DCIP被还原，颜色由蓝色变成无 色。用不同浓度的某除草剂分别处理品种甲和品种乙杂草的离体叶绿体 并进行希尔反应，实验结果如图所示。
考点二
环境因素骤变对物质含量动态变化的判断
归纳 夯实必备知识 当外界条件改变时，光合作用中三碳酸分子、五碳糖、NADPH、
ATP的含量变化可以采用如图分析： 1.图示
2.分析
条件
过程变化
三碳酸
NADPH
五碳糖
分子
和ATP
光照由强到 ①过程减弱；
弱，CO2供 ②③过程减弱； _增__加__
应不变
2.(2023·台州高三期末)磷酸转运器是叶绿体膜上的重要结构，可将碳反 应过程中产生的磷酸丙糖运出，同时将释放的Pi运回。Pi和磷酸丙糖通 过磷酸转运器的运输，严格按照1∶1的反向交换方式进行，如图所示。 下列叙述正确的是 A. A进入叶绿体的动力来自色素吸收的光能 B.叶绿体基质中的CO2直接被光反应产生的
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浙科版光合作用部分复习资料【知识梳理】1.光合作用的概念、阶段、场所和产物（要求：b）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的等有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用分两个阶段进行。
在这两个阶段中，第一阶段是直接需要_______________ 的，反应场所在___________________ ,称为光反应；第二阶段不需要光直接参加，是二氧化碳转变成糖的过程，反应场所在_________________ ,称为碳反应。
2.T HzO^ Q）4.活动：光合色素的提取与分离（要求：b）（一）实验原理I.提取原理：叶绿体中的色素能溶解在_____________ 中，所以用95%的乙醇可提取叶绿体中的色素。
n .分离原理：色素在层析液中的____________ 不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得慢，因而可用层析液将不同色素分离。
（二）实验过程、注意事项及操作目的I.经层析后在滤纸条上出现四条色素带。
通过观察色素带的分布、宽窄、颜色可以得出色素的种类、含量和溶解度。
n .结果分析(1) 色素带的条数与色素种类有关，出现四条色素带，说明有四种色素。
(2) 色素带的宽窄与色素含量有关，色素带越宽，说明此种色素含量 ____________________ 。
(3) 色素分子扩散速度与溶解度有关，扩散速度越快，说明溶解度越大。
5. 活动：探究环境因素对光合作用的影响 (要求：c)实验目的：通过探究了解影响光合作用的各种环境因素和环境因素对光合作用的具 体影响导致植物生长出现什么不同的结果。
实验原理：影响光合作用的因素有光照 (包括光强度、光照时间、波长)、二氧化碳浓度、 _________ (主要影响酶活性)、矿质元素和水等，这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。
6. 环境因素对光合作用的影响(c )(1) 光合速率或光合强度，是指 _____________________ 的植物在 ________________________ 进行多少光合作用(如释放多少氧气，消耗多少二氧化碳)(2) 真正的光合速率 = ____________________________ + ______________________________(3)影响光合作用的因素1. 光强度：在一定范围内,光合速率随光强度的增加而 _______________,当光强度达到一定 值时,光强度再增加光合速率也不会增加 ，此时的光强度称为 _____________________ 。
但在光强 度达到全日照之 __________ ,光合作用已达到光饱和点时的速率。
2. 温度：低于最适温度，随着温度升高，光合速率加快；超过最适温度，随着温度升高 酶的活性_____________ ,光合速率 _____________ 。
不同种类的植物光合作用的最适温OA-/ 卓观光 / 合速率7”呼吸速率光强度真正光合速率®參密C5CJ £?«.«離占3光补偿点和眉1__工_\ __________ ~光强座、在鹽话杀件下细胸 呼吸所放出的fOifi度 ________________ , 一般为25 C 左右,在0 C 条件下光合作用可能 或 __________ 。
3.CO 2浓度 大气中CQ 浓度约为0.035%,当这一浓度增加至 ___________________ 以内时，光合 速率随CQ 浓度的增高而 ____________ ,在CQ 浓度达到一定值时，光合速率达到最大值。
P 点前限制光合速率的因素为横坐标所示的因子。
Q 点时横坐标所示的因子不再是限制因子，要想提高光合速率，可适当改变图示中的其他因子7.光合作用与呼吸作用的异同（C ） 项目 光合作用 需氧呼吸物质 变化 无机物合成有机物 有机物被分解成无机物能量变化 光能一稳定的化学能稳定的化学能-热能、ATP 中活跃的化学能实质 合成有机物，贮存能量分解有机物、释放能量，供细胞利用场所 主要是叶绿体 细胞溶胶和线粒体 条件只在光下进行时刻都能进行真题演练1.（2015。
10）图甲是探究光对黑藻光合作用影响的实验装置，光源位置固定，且光照时间一定，反应室的溶液中含有适量NaHCO 3。
图乙为黑藻叶绿体中的某生理过程光合速率vrv度度度请回答：(1)本实验中黑藻的光合速率可用单位时间的____________ 表示。
(2) ______________________________________ 若变换图甲中的光源，可改变光的或。
(3) ____________________________ 图乙所示的生理过程为__________ 循环，该循环从一个开始，每形成1分子三碳糖磷酸需经过___________ 轮该循环。
三碳糖磷酸大部分运至叶绿体外转变成________ ，供植物细胞利用。
2.(2016 4)叶绿体中的色素、蛋白质等在某种膜上的分布及部分反应的示意图如下。
请回答：(1)___________ 该膜是___________________________________ 膜，其上含有色素和催化光反应的 ________________________________________ 。
光反应中，色素吸收的光能转换为ATP等物质中的__________ 。
(2) ___________________________________________ 光反应的产物除图中所示的物质外，还有电子和__________________________________ 。
AT P 为碳反应提供了能量和(3)分离新鲜菠菜叶片中的光合色素时，应注意滤纸条上的滤液细线要高于________ 的液面。
滤纸条上最宽色素带中所含的色素是 ______________________ 。
3.[2016浙江10月选考]在高光强环境下，将某突变型植株与野生型植株分别施以低氮肥与高氮肥，一段时间后测定其叶绿素和Rubisco 酶(该酶催化CO2 和RuBP反应)的含量，结果如图12所示。
甲乙图12请回答：(1)实验表明，突变型的 _________ 含量比野生型低，采用 ___________ 法分离突变型植株叶片色素，与野生型相比滤纸条上有的色素带颜色变浅，变浅的色素带位于滤纸条从上到下的第 _____________ 条。
(2)光反应中光能转化为ATP 和NADPH 中的 ______________ ，其中NADPH是NADP ＋被水中的 _________ 还原而成的。
NADPH 参与______________ 的还原，形成碳反应的第一个糖(3)高氮肥下，突变型植株的光合速率大于野生型植株。
结合实验结果分析，限制野生型植株光合速率的因素是 _______________ 。
4.(2017浙江4月)为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响，进行了相关实验，结果如图所示。
回答下列问题：(1)本实验的因变量是________ 。
由图中曲线对比可知，经___________________ 处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显，这将直接导致光反应中叶绿素吸收的__________________ 光减少而降低了光合速率。
由此推知，若遇较低温天气，除升温方法外，可对该植物进行处理以减少叶绿素的损失。
(2)提取上述四组该植物叶片中的色素时，为防止色素被破坏，研磨时可加入适量的________ 。
对上述四组色素提取液分别进行纸层析分离，结果发现，第 4 组得到的色素带中，从上到下的第条色素带均明显变窄。
(3)若用不同波长的光照射叶绿素 a 的提取液并测定 _____________ ，可得到叶绿素 a 的吸收光谱。
5.(2017年11月)为探究环境因素对光合作用的影响,进行了相关实验。
取去除淀粉的某植物叶片打成大小相等的圆片,并将相同数量的叶圆片分别放入A~D 四组烧杯中,在25 °C环境中进行实验，实验内容与结果见下表。
回答下列问题：(1)_____________________________ 本实验的可变因素是。
(2)如何去除植物叶片中的淀粉? __________________ 。
(3)_______________________________________________ 据表分析，将CO2作为光合作用原料的是___________________________________________________ 组。
在植物体内，C02转变为有机物的途径为_____________ 循环，其产物可运至叶绿体外转变成______________ ，并运到植物体其他部位供细胞利用。
(4)检测结果表明离体叶肉细胞可直接利用葡萄糖合成淀粉。
叶肉细胞合成淀粉的场所是____________ 。
而在块茎中，淀粉长期储存在____________ 中。
6.(2018年4月)在“探究环境因素对光合作用的影响”的活动中，选用某植物A B两个品种，在正常光照和弱光照下进行实验，部分实验内容和结果见下表。
品种光照处理叶绿秦吐含里(aag/car )叶绿事b含里类胡鉴卜着含里(iBg/cm')光合作用產車(^nolCOzy n:■ s )A.正當光胆 1.810. 42LO2 4.弱A弱光醮0.汨0. 25 2. 60B正常光理 1. 39叽27乩7B 3. 97弱光靈3,80 3.-040点 2. 97回答下列问题：(1)据表推知，经弱光照处理，品种A的叶绿素总含量和类胡萝卜素总含量较正常光照___ ，导致其卡尔文循环中再生出___ 的量改变，从而影响光合作用速率。
(2) ___________________________ 表中的光合色素位于叶绿体的膜中。
分别提取经两种光照处理的品种B的光合色素，再用滤纸进行层析分离，与正常光照相比，弱光照处理的滤纸条上，自上而下的第4条色素带变 ___________________________ ，这有利于品种B利用可见光中较短波长的 ____________________________ 光。
(3)实验结果表明，经弱光处理，该植物可通过改变光合色素的含量及其—来适应弱光环境。
品种 ____________________________________________ 的耐荫性较高。
597. ( 2018年7月)某研究小组进行了探究环境因素对光合作用影响的活动,所示。
实验开始时，经抽气处理的叶圆片沉在NaHC 3溶液底部回答下列冋题:(1) ______________________________________________________________ 光合作用产生的氧气使叶圆片上浮，氧气产生于叶绿体的 _____________________________________ ，该结构产生的ATP 和 ___________ 将3-磷酸甘油酸还原成 ______________ 。