七下语文分层作业参考答案

【参考答案】

第一单元亲近自然

【基础题】

1. zhàn xuán châ chán nǐnɡ fâi qiáo hún

2．拟人拟人比喻

3．①走了以后再也不会回来。②道德高尚，声望重。多称颂年高而有名望的人。

4．想象合理，使用了比喻、拟人的修辞手法，语句通顺即可。

5．pãnɡ qǐnɡ tì cáo

6．吹拂扫越

7．眼观四路，耳听八方本文强调的是“听”，所以“听”在“看”之前；“想”须以“看”为基础，所以“想”在后。

【提高题】

1.

你好，三闾大夫！你投身奔腾的汨罗，是要告诉自己宁为玉碎也不能放弃坚守吗？你好，诗仙！你举杯邀明月，是要告诉我自由活着的人必然是孤独的吗？你好，童话诗人！你闪亮的黑色眼眸，是要告诉世人在黑暗中寻找光明才是人生的真美境界吗？

3．这段话运用了比喻和拟人的手法，把蚂蚁们遇到危险快速逃散时的情景写得生动形象，情趣盎然，极富童话意味，读来让人莞尔。

4．示例：

你听到过小鸟大合唱的声音吗？当第一缕曙光刚刚照进树林时，小鸟们就开始了它们的精彩演出。先是一只鸟的领唱，清脆悠扬，接着另一只鸟积极回应，意味深长。一唱一和之中，鸟儿们纷纷加入，转眼间，没有人知道这是几重唱，整个世界似乎只剩下花香鸟语了。5．

（1）①隔着窗棂看院子下雨的乐趣。②白天下雨时人们睡觉的惬意。③雨夜里人们睡得比平日更香。

（2）①表达作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望风调雨顺）的愿望。②特点：运用比喻修辞手法；句式匀整对称；语言简洁形象。

（3）因为缺雨干旱，危害极大，所以“盼望”着雨声；因为“二楞子忘关太阳能水箱”的滴水声，不是真正的雨声，所以又害怕那浪费水的“雨声”再次出现。

（4）①写雨水砸在不同地方产生了不同声响（或省略号表示还有多种声音）；②写渐入梦乡后的沉寂（或省略号表示“我”一晚不醒，突出时间延续）；③写“滴水声”不断（或省略号表示“滴水声”时间之长久，或“我”对水白流一晚的痛惜）。

（5）①《雨季心思》的雨，清爽畅快（或：畅快淋漓；气势磅礴等）；《春》的雨，细密绵绵（或：悄无声息；绵绵不断等）。

②相同点：都从视觉（直接或正面）写雨的各种形态（形状）。

不同点：本文第⑶自然段从听觉（直接或正面）写雨水砸在不同地方的不同声响（声音）；从过程写雨的变化。《春》从侧面（间接）写春雨的作用。

【拓展题】

1.提示：以PPT或小报分享交流

2.提示：以PPT或小报分享交流

第二单元两代人的心灵沟通

【基础题】

1.朱自清

2.chāi 、xiâ、sānɡ、chōuchú、jí、tuí、xiâ、pānshān

3.①指失业在家。

②指言行拘泥于陈旧的准则，不合时宜。

③感情积聚在心里不得发泄。

4.“探”、“攀”、“缩”，这几个动词准确细致地描写了父亲的动作，表现了由于月台较高、年老体胖等原因，父亲爬得相当吃力困难，体现了父亲对儿子深厚的爱。

5.背影线索

第一次出现在文章开头，开篇点题，表明父亲的背阴在作者心灵上烙下了深深的印记，怀念父亲。

第二次出现在车站送别的场面中，作者具体描绘了父亲为儿子买橘子的背影，这个特写镜头表现了父亲对儿子深厚的爱，使儿子感动得泪流满面。

第三次出现在第六段末，写父子分手，惜别背影。离情别绪，催人泪下。

第四次出现在文章结尾，篇末点题，首位呼应，表达了对父亲深深的思念之情。

6. 史铁生

7.憔悴侍央诀漫絮絮叨叨

8. A B项错在母亲忍受不了，C项错在却又无可奈何，D项但又受不了儿子暴怒无常的脾气均不合母亲的形象。

9. 淡雅高洁热烈深沉烂漫

在母亲的鼓励下，面对缺憾的生命，“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强，理解了母亲的良苦用心。妹妹陪“我”去看菊花，一方面表现了“我”继续生活的勇气和信心，另一方面也寄托了“我”对母亲的深切怀念。

10.（1）母亲抚慰发脾气的“我”。（2）母亲重病缠身，却不告诉儿子。（3）母亲央求“我”去看花。（4）母亲的临终嘱托。宽容、深厚、无私、博大

11.《城南旧事》林海音

12．襟惰掸骊嘱徊栅圃簪蒲

13. D

14.（1）赖床被打（2）爸爸爱花（3）汇款闯练

15.爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。

举例说明：

他鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，急得吐血了。

特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

【提高题】

1.例：“不要紧，他们去不好！”

即使已嘱咐茶房，父亲还是不放心已近20岁的“我”，终于决定亲自送“我”去，包含着他对儿子无微不至的关心和深挚的爱。

2. B 本文并非是以“日常琐事”为题材，因为选择的是生活中一个非常时期——儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中，显示了母亲的坚韧、顽强，

从而写出了母亲的崇高伟大。

3.线索

一方面指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世

4.同：通过人物描写表现人物性格。都表达了亲人之间的情深似海等。

异：《背影》一文抓住了人物形象的特征——背影，表现父子情深。《秋天的怀念》则借助几件平常小事的细致描写，表达母子之情。

5.示例：

一是要理解自己的父母，体谅他们在关爱方式上的不当。二是尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉，当与父母意见发生分歧时，不能回避、疏远和顶撞。三是要掌握一定的技巧和方法。虚心听取父母的批评建议，主动和父母开展一些增进感情交流、心灵沟通的活动。等等

6．（1）因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，认为儿子一定死了，感到绝望。

（2）①人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；②但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。

（3）责任感信任

（4）突出父亲挖的时间长；表现父亲的执著（坚毅、坚韧、顽强），对孩子的深挚的爱。（5）①父亲安顿好受伤的妻子。②救火队长关心父亲的生命安全。③警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全。④好心人劝慰父亲。⑤过路人帮助父亲救出14个孩子。⑥儿子鼓舞同学，遇救时先让同学出去。

认识（示例）：①爱能够创造奇迹。②爱能够激发人的潜能。③爱使人高尚。④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生。⑤爱使人坚毅。⑥爱是驱散黑暗的阳光。

【拓展题】（略）

第三单元人贵有精神

【基础题】

1．平躺流淌青稞赤裸手腕委婉依偎煨熟

2．nián zūn zhān cuō

3．（1）F （2）C （3）E （4）D （5）A

4．B

5. C