原来可以这样做班主任

原来可以这样做班主任

终南初级中学严妮娜

当班主任以来，总觉得很累，身体累，心也累。因此，我尝试着对班主任工作做了一些改变。

一、学会放权

班主任工作累，往往是因为我们不相信孩子，把所有的事情都揽在自己身上，事事担心，处处小心，总不放心学生怕学生做不好，于

是变成了真正的班爸班妈。所以今年我学会了放手，给了班干部一定的权利。班干部可以说是老师的左膀右臂，运用好了，班主任就可以

轻松很多。但也不能一味的依靠班干部，老师做个甩手掌柜。利用好

班干部就要定期对干部进行培训指导，学生的潜力是无限的，创造力更是惊人的。当你把方法交给他们之后，他们可以让方法生出方法，

大家集思广益，总比你一个人要好的多。

从周一到周五，每天安排一个班干部检查学生的到校；每天安排一个班干部检查教室卫生；每天安排一个班干部检查清洁区，这样一来，我的工作变的轻松了，孩子们的能力也增强了。何金，一个不爱

学习脾气执拗的男孩。刚开始上课不认真听讲，作业不能按时完成，

对老师的批评不屑一顾。总感觉对什么事都无所谓。后来，我把检查

清洁区的任务交给了他，这个孩子一下发生了改变。每天很早到校，

带领同学打扫清洁区。在他的管理下，我们班连续两次得到流动红旗。上课听讲作业都得到了老师的表扬，我也拍着他的肩膀说：“何金，老师谢谢你！”他摸着头腼腆的笑了笑。因此，放权给班干部，你就

可以去“偷懒”做他们的遥控器。何乐而不为呢？

二、学会改变

我们做老师的往往不由自主地把自己的职业病发挥的淋漓尽致，

例如：命令、唠叨、严肃......总觉得放松了自己，学生就不好管了。其实，我们不妨学会改变，真正地走进学生的内心，触摸学生心底的渴望和学生真正的交朋友，遇事多站在学生的立场思考，那么我想即使你整天满面笑容学生也会尊你、敬你、亲你、爱你，换言之，你的

工作也将会轻松自在，你自己也会为拥有他们而感到幸福。在学生眼里，我是一个严厉而难以接近的人，我也一直这样认为，但一个学生

的出现让我改变了对自己的定位，这个人就是王文迪，他来自江西，

今年转到了我们班，他的到来让班级不再安稳，所有学生都不再那么听话，班级所有的事情都不再那么简单，我找到王文迪，狠狠地批评

了他，并告诉他以后要遵守班级制度，他极不情愿地答应了。第二天·····第三天······一切看起来那么风平浪静。但是，一件事的

发生，让我放下的心又提了起来，那是周四的晚自习，我正在办公室

备课，政教主任把我叫到了政教处，原来，以王文迪为首的几个学生

在厕所打架，原因是对方不听他的话，我把王文迪叫到了办公，看着

他满不在乎的表情，我强压住内心的愤怒，攥紧的拳头又松了下来，

我走到王文迪面前，摸着他的头，微笑着说：“是不是最近心情不好？”王文迪一脸的惊讶，眨巴着眼睛看着我，想说什么，却又咽了回去，

头低的更深了，“有什么烦心事，告诉老师好吗？”我接着说。王文

迪还是不说话。我又问：“是不是又和家长闹矛盾了？”这时，王文

迪的眼里闪着泪花，他向我诉说了事情的经过，我耐心的听完，和他

进行了深入的交谈······从那以后，王文迪变了。这件事给了我启示：不妨学会改变，学会改变心态、学会改变教育方法，会有意想不

到的效果。

三、学会运用制度

制度可以制约学生，班级制度更是如此，我们的班级制度让孩子们来定，利用他们自己定的制度来管理他们，比你要求他们不要这样不要那样有效的多，我们班级制度实行量化积分，积分高的小组和个人给予一定的物质奖励，积分低的批评教育。这样一来，学生为了小

组和个人的荣誉，以前沉默寡言的学生，上课时也变得活跃了，既能

踊跃的回答问题，又能大胆的质疑，学习的积极性高了；为了小组和

个人的荣誉，以前随地乱扔垃圾的现象消失了，语言不文明的现象没有了，不穿校服的现象杜绝了·······行为习惯规范了。

总之，班主任工作虽然辛苦，但是只要我们肯动脑筋，善于摸索，一定会体会到其中的乐趣。