小学阶段非连续性文本阅读复习ppt课件
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人教版部编版小学六年级小升初语文非延续性文本阅读训练课件PPT
小升初 非连续性文本阅读
四、阅读材料，完成练习。
材料一: 4月3日下午，北京师范大学教授、艺术与传媒学院 副院长于丹，做客新华网博整高端访谈，畅谈当代社会如 何传承与发扬雷锋精神。她说：“我记得大家所熟悉的救 了小悦悦的那个拾荒者陈阿溪获奖了；还有一位70多岁的 老人，他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路。”
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课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
小升初 非连续性文本阅读
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
1. 根据以上内容可以概括出一句话: __传__承__和__弘_扬__雷__锋__精__神__。 2. 对小学生的“攀比心理”现象，我们要学习雷锋的哪些 精神？ ___勤__俭__朴_素__、__厉__行__节_约__,_反_对__铺__张__浪__费_等___。
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读篇
第二课时
小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读—图表阅读
1. 定义：非连续性文本又称"间断性文本"，相较于 具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、 语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。 2.非连续性文本一般包括图表、图解文字、目录、 说明书、广告、地图、索引等。
四 31%
五 42%
六 48%
小升初 非连续性文本阅读
1.该项测试题目是： _育__红_小__学__二__至__六_年__级__视__力__情_况__调__查_。 2.请用简短的语言描述调查表显示的问题。 _随__着__年__级__的_提__高__，__学__生_的__近__视__率__也_在__提__高__。
《非连续性文本阅读专题复习》课件 (共39张)
志愿服务
2019 卷2
桥梁建设
卷1 可移动文物保护
卷3 2018 卷2
卷1
图书出版业 知识产权 量子通信
理解 分析综合 鉴赏评价
思维发展与提升 文化传承与理解
卷3 文化遗产事业
2017 卷2
垃圾分类
卷1 纪录片频道运营
考情分析
1、从选材来看：近年全国卷3套试题考查的新闻从 材料构成上看，均有一个共同点：围绕一个大话题 由多则材料构成的非连续性文本，并且其中一则材 料包含图表，这几则材料既各有侧重，又密切相关。 2、从题型来看：根据近年3套全国卷试题以及非连 续性文本自身特点来看，信息的分析综合能力是重 点考查的能力，其热点题型是选择题、归纳概括题 和比较材料异同题。
读 选 项 抓 关 读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础。
键
第 二 步 ， 精 根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，
准定位找区 从而确定选项的答题区间。(解答此类题的前两步与解答论述类文
间
本阅读题类似，不再详述。)
第 三 步 ， 两 “两相比较”就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比
细 对照。因为“4选1”这道客观选择题4个选项涉及的答题区域比较单一
比
或明确，命题者命题时会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点 和命题点。重点理解圈定关键语句，涉及图表的选项，要先结合读图、
对 析图、转换图表信息的方法，在充分理解原文和图表的意思，进行细
心的比对。
严排 就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致 的地方，进而确定答案。“细比对”和“严排查”是同步进行的，细
【原文】
实用类文本阅读——选择题
第三章 非连续性文本阅读(共47张PPT)
点拨
答案
考点二 依据文本信息判断、选择 仔细阅读整个文本内容，然后将所要判定或选择的内容与原文内容进
行比照，特别要注意题目中“改换说法”的表述，往往会在“改换”过程中变动关 键信息的内容，如“大约”的说法变成“肯定”的说法，“在一定范围内”被有意漏掉，
这些都会成为考查我们准确把握信息能力的命题点。
面印象，增加公众对转基因食品的接受度。
◎反方： 公众对转基因作物安全性有疑虑，不是很正常的吗？在某种意义上，转基因作 物是新创造出来的物种，人们不随随便便接受一种新物种为食物，恰恰是刻在基因 上的自我保护本能在起作用，也是一种合适的慎重态度。以为改称“精准农业”就 能消除这种疑虑，太天真了吧？在强制标识之后，认同转基因食品安全性的人， 可以选择吃；对转基因食品安全性有疑虑的人，现在可以选择不吃，将来观念 改变了也可以选择吃，两不干扰，有何不可？
在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？能给将来一切可能的转基因食品背书吗？对批准的转基因食品进行强制标识，恰是一种对科学负责、对消费者负责的态度， 是尊重消费者知情权的体现。 它主要关注学生对阅读过程的掌握、对阅读技能的运用以及在不同情境中灵活运用阅读策略解决实际问题的能力。 作为阅读题，非连续性文本阅读的考查方式与其他阅读内容的考查方式有很多相同之处。 是没法辨别的，而转基因作物的基因信息是可以确切知道的。 【试验二】在强制标识“转基因”的苹果和无标识的苹果中，人们愿意多付94. 未成年人图书阅读量2019年多于2019年。 做此题首先要认真阅读材料，了解材料内容，在此基础上作出分析，可运用提取中心法得出答案。 【试验一】在标识“非转基因”的苹果和无标识的苹果中，人们愿意多付38. ～8周岁儿童家长，大部分有陪读行为。 正方认为，一般来说，传统育种方法杂交出来的作物的基因信息 第三部分 非文学作品阅读 2019年7月14日，美国众议院以306票对117票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。 个物种的基因组上。 比高低，寻规律，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。 一、(2019·绍兴、义乌)阅读《转基因食品该强制标识吗》，完成文后各题。 找到相关内容后，还应注意“用原文回答”或“分点归纳”这样的形式要求。
六年级下册归类复习-非连续性文本(共30张PPT)
①忌食生冷油腻不易消化的食物。 ②不适用于脾胃阴虚， 主要表现为口干， 舌少津， 大便干。 ③小儿及老年人， 应在医师指导下服用。糖尿病 患者慎用。 ④药品性状发生改变时禁止服用。 ⑤儿童必须在成人监护下使用。 ⑥请将此药品放在儿童不能接触的地方。 ⑦如正在服用其他药品， 使用本品前请咨询医师 或药师。 【贮藏】密封。
4.“有凤来仪”，指有凤凰来配合某个事物，那么 这则新闻中的“凤”指的是
金砖国家其他四国的领导人 。 5.《爱拼才会赢》，为一首脍炙人口的闽南语歌曲， 歌词意境多在鼓励落魄或失意的人们，仍要抱定信 心，努力奋斗，其歌名已成为一句鼓励人们努力向 上的格言。这则新闻引用这首歌，是想告诉金砖国 家：厦门的人们有一种 锐意进取的精神。
“厦庇五洲客，门纳万顷涛。”青山、碧海、蓝天、红花、 白鹭，组成五彩缤纷的美丽滨海城市。“厦门这座城市的成 功实践，折射着13亿多中国人民自强不息的奋斗史。”在金 砖国家工商论坛上，国家主席习近平不吝赞美这座他32年前 工作过的城市，风景怡人的“鹭岛”厦门，自古就是通商裕 国的口岸，也是开放合作的门户；今天的厦门已经发展成一 座高素质的创新创业之城，今天的厦门也是一座高颜值的生 态花园之城，“爱拼才会赢”蕴含着一种锐意进取的精神。
选文三 金 砖 会 议——
“有凤来仪” 厦门之“五”与世界共“舞” 厦门是一所面朝大海的房子，金色九月，有凤来仪。9月3日－ 5日，五个金砖国家领导人在这里共襄盛举，中国厦门与“五” 相伴更精彩。
“金砖国家就像五根手指，伸开来各有所长，攥起来就是 一只拳头。”此次厦门会晤，金砖国家领导人五人齐心，也达 成五大方面成果，即形成更强大的发展合力、发出更响亮的金 砖声音、打造更牢固的社会根基、构建更广泛的伙伴关系和形 成更有力的机制建设，启航金砖合作第二个“金色十年”。
部编版小学语文六年级下册非连续性文本阅读总复习ppt课件
“低头族”
点明话题
【材料一】如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都 作 “低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本 电脑上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。 “低头族”早已不是一种现象，已然成为一种生活Style（方 式）！ 【材料二】经常低头看手机，脑部过度刺激，会注意力不 集 中，从而降低学习和工作的效率，更使得自身视力不断下 降， 甚至由于长时间接收手机等带来的辐射，进一步降低了 自身免 疫力。
1.熊猫形象…… 2.冰，象征……体现…… 3.墩墩，意喻……象征……
课后作业
1.复习本节课所学内容，整理课堂笔记。 2.在生活中发现并阅读非连续性文本，尝试
解决实际问题。
聚苯乙烯快餐盒、一次性塑料包装和聚氯乙烯农用地膜被视为危害环 境的三大“白色公害”。这些塑料制品，抛弃在陆地或水体中，常常 被野生动物当成食物而误食，导致动物死亡；混在土壤中，不易降 解，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；混入城市垃圾一 同焚烧，会产生有害气体，污染空气，损害人体健康。因此，有效治 理“白色污染”已成为世界各国的共识。
吉祥物以其富有活力的为人们所喜爱的独特 形象，体现了奥林匹克精神。
1.熊猫形象…… 2.冰，象征……体现…… 3.墩墩，意喻……象征……
3.“冰墩墩”是北京冬奥会的吉祥物，你觉得这个设计怎么 样？（请你结合文字和图片，至少写出三个方面。）
吉祥物以其富有活力的为人们所喜爱的独特 形象，体现了奥林匹克精神。
判断正误，对的画“√”，错的画“╳”。
1.书的封皮必须用厚纸、布、绢、皮做成。
（）
2.鲁迅和北大教授白化文都曾对《西游记》作出过评价。（ ）
①书籍的封皮，具有美化和保护书籍的作用。它通常用 厚 纸、布、绢、皮等做成，一般包括封面、封底、封里和书 脊等 部分。
人教部编版小学六年级小升初语文非延续性文本阅读训练课件PPT
小升初 非连续性文本阅读
六、阅读材料，完成练习。
“限塑令”生效首日，他们对菜超市使用塑料袋以及纺 布袋销售情况进行了调查，数据如下，请读表答题。
小升初 非连续性文本阅读
1. 调查表反映的内容可以概括为一句话: _____限__塑__日_之__后__，__大__部_分__人__们__都_能__够__使__用__纺_织__袋__，__不__ _再__使__用_塑__料__袋__。__
重度污染
心脏病和肺病患者症状显著加剧，运 动耐受力降低，健康人群普遍出现症 状
建议采取的措施
各类人群可正常活动
极少数异常敏感人群应减少户外活动
儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者 应减少长时间、高强度的户外锻炼 儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者 避免长时间、高强度的户外锻炼，一般人群 适量减少户外运动 儿童、老年人和心脏病、肺病患者应停留在 室内，停止户外运动，一般人群减少户外运 动
小升初 非连续性文本阅读
3. 请你为“节约用水”这个主题，写一条宣传语或者广告 语。 __漫__漫_水__流__人__珍__惜_，__悠__悠__点__滴_我__做__起__。_
小升初 非连续性文本阅读
三、阅读材料，完成练习。
表1、指数（AQI）分级相关信息。
小升初 非连续性文本阅读 AQI数值 质量状况
1.从材料一中我们可以知道，湖北的哪些景点很美丽？ ____麻__城__红_杜__鹃__、__红__安_烈__士__陵__园__、_浠__水__三__角__山_、__黄__梅__五__祖__ _寺_、__英__山__桃__花_冲____。 2. 从材料二中，我们可以看出学生对景点的观点： __越__来_越__重__视__旅__游_事__业__，__发__展_家__乡__的__旅__游_事__业__。
非连续性文本ppt课件
（一）请根据短文内容进行判断。
1、北海公园是我国现存最悠久、保存最完整的皇家园林之
一，从元代开始以此为中心建造大都城，距今已有近千年的
历史。（
）
2、北海公园属于皇上娱乐的地方。其中九龙壁最有名，是
北海公园的标志。（
）
3、北海园林是中国园林艺术的瑰宝，博采众长宏阔气势。（ ）
三、挂号要求
1、挂号时必须出示患者本人医保卡或京医通卡，（无医保卡或未携带医保卡患 者应办理京医通卡）。
2、发热患者应先到试表处测试体温，凭体温单挂急诊号。传染病流行时期，发 热患者请按照医院要求进行传染病筛查。
3、需要挂急诊号、感染门诊号者，请您带孩子先到预检咨询处预检并应服从护 士分诊，符合急诊就诊范围的方可挂急诊号。
明书，不能读懂这份说明书，轻则贻误病情，重则关乎生命
安全；我们出门旅游，读懂手中的地图才不会迷路；在商场
刷卡后，能看懂文字和数据结合的凭证单才能知道自己的消 费金额……这些说明书、地图、凭证单就是非连续性文本的 呈现方式。
精品课件
2
二、典型错例： 七、八单元试卷
9、小明跑步时跑步时摔伤了腿，能用八四消毒液直接对伤 口进行消毒吗？
错例：本品具有一定的刺激性和腐蚀性、必须稀释后使 用。
精品课件
3
三、非连续性文本做题思路。 1、认真读文、仔细审题。 2、提取核心信息。阅读非连续性文本，主要就在于提取
关键信息。比如文中的表面意思以及隐喻，文中的关键数字， 或者文中的关键词。特别是在做判断题时，可把判断题的原 题还原到文中，与原文的中的关键句子、词语作比较，再进 行判断。在要求同学们结合非线性文本解决生活中的实际问 题时，同学们一定不要脱离文本，而是要结合文本中给的信 息，比如关键句、词语进行解答。
小学阶段非连续性文本阅读复习 ppt课件
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
小学阶段非连续性文本阅读复习
小学阶段非连续性文本阅读复习
小学阶段非连续性文本阅读复习
小学阶段非连续性文本阅读复习
“非连续性文本”：是相对 于叙事性强的“连续性文本” 而言的阅读材料，它基本是 由数据表格、图表和曲线图、 图解文字等组成。
小学阶段非连续性文本阅读复习
【注意事项】
1、不宜在服药期间同时服用滋补性中药。 2、风寒感冒者不适用。 3、发热体温超过38.5℃的患者，应去医院就诊。 4、对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 5、本品性状发生改变时禁止使用。 6、请将本品放在儿童不能接触的地方。 【贮 藏】密闭，防潮。
【生产日 期】2014年5 月12日 【有 效 期】12 个月 【批准文号】国药准字Z13022260 【生产企业】河北(冀衡集团小)学华阶威段非制连药续性有文限本阅公读司复习
小学阶段非连续性文本阅读复习
【药品名称】：小儿感冒颗粒
【主要成份】广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、
白薇、薄荷、石膏。辅料为蔗糖、糊精。
【性 状】本品为浅棕色的颗粒；味甜、微苦。
【功能主治】疏风解表，清热解毒。用于小儿风热感冒，发热重，头胀痛，
咳嗽 痰粘，咽喉肿痛；流感。
【用法用量】开水冲服，一岁以内一次6g，一岁至三岁一次6-12g，四岁至 七岁一次12-18g，八岁至十二岁一次24g，一日2次。
发现来自 二次无机气溶胶 和 生物质燃烧
的
贡献源比例最高。
3、对以下雾霾的来源和组成的说法，正确的是 D
()
A.如果所有人都不开车了，雾霾就没有了。
B.雾霾的主要来源主要是工业燃煤和生活燃煤，，在
地广人稀的西藏和没什么工业的海南就没有雾霾了。
小学阶段非连续性文本阅读复习
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小学阶段非连续性文本阅读复习
小学阶段非连续性文本阅读复习
“非连续性文本”：是相对 于叙事性强的“连续性文本” 而言的阅读材料，它基本是 由数据表格、图表和曲线图、 图解文字等组成。
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【注意事项】
1、不宜在服药期间同时服用滋补性中药。 2、风寒感冒者不适用。 3、发热体温超过38.5℃的患者，应去医院就诊。 4、对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 5、本品性状发生改变时禁止使用。 6、请将本品放在儿童不能接触的地方。 【贮 藏】密闭，防潮。
【生产日 期】2014年5 月12日 【有 效 期】12 个月 【批准文号】国药准字Z13022260 【生产企业】河北(冀衡集团小)学华阶威段非制连药续性有文限本阅公读司复习
小学阶段非连续性文本阅读复习
【药品名称】：小儿感冒颗粒
【主要成份】广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、
白薇、薄荷、石膏。辅料为蔗糖、糊精。
【性 状】本品为浅棕色的颗粒；味甜、微苦。
【功能主治】疏风解表，清热解毒。用于小儿风热感冒，发热重，头胀痛，
咳嗽 痰粘，咽喉肿痛；流感。
【用法用量】开水冲服，一岁以内一次6g，一岁至三岁一次6-12g，四岁至 七岁一次12-18g，八岁至十二岁一次24g，一日2次。
发现来自 二次无机气溶胶 和 生物质燃烧
的
贡献源比例最高。
3、对以下雾霾的来源和组成的说法，正确的是 D
()
A.如果所有人都不开车了，雾霾就没有了。
B.雾霾的主要来源主要是工业燃煤和生活燃煤，，在
地广人稀的西藏和没什么工业的海南就没有雾霾了。
六年级非连续性文本阅读课件
完整版课件
3
非连续性文本阅读
所谓“非连续性文本”, 是围绕相对于以句子和段落组成的“连 续性文本”而言的阅读材料, 多以数据表格、图表、图解文字、凭证 单、使用说明书、广告、地图、清单等形式出现。
特点——直观、简明、概括, 实用性强, 在现代社会中广泛应用。
完整版课件
4
非连续性文本的文本主要形式: ①文本类 ②图表类 ③图文类 常见题型: 1. 文字材料题 2．数据图表转换文字题 3．漫画（或宣传画）转换文字题 4．图标转换文字题 5. 拟写标语、广告语，宣传语
非连续性文本阅读
完整版课件
1
新《语文课程标准》提出:
“阅读简单的非连续性文本，能从图文 等教材中找出有价值的信息。”
“阅读由多种材料组合，较为复杂的非 连续性文本，能领会文本的意思，得出有意 义的结论”。
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2
命题热点: 1. 提取有效信息，概括主要内容 2. 分析、比较文本材料，进行综 合、归纳，写出探究结果。
你说: “我推选第（ ） 幅图标（第一幅除外）是因为……”
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16
五、拟写标语广告语
标语（或口号）的特点:
答题要求和方法:
抓住语境，把握内容，符合主题 句式整齐，修辞得体，控制字数 引用名言、自拟、创编、改编。
完整版课件
17
栀子飘香, 榴花明艳……在充满生机 的初夏时节, 为了营造校园文化氛围, 增添人文气息, 学校将开展“书香满校 园”的主题活动。请你为这一活动拟一 条标语。
解题方法: （1）要关注标题、表头、关注试题中文字陈述的提示或暗示。 （2）局部比较数据
①横比纵比；②增减程度；③发展趋势。
略低、渐增（减）、锐减、大幅度上升、 随……而变化、逐年呈……样的趋势。
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阅读“小儿感冒颗粒”说明书并作答。
1、选择题：下列哪种情况适合服用“小
儿感冒颗粒”？
( 2)
(1)风寒感冒；(2)风热感冒；(3)对本品过
敏者；(4)小儿发烧39℃。
2、为什么说“请将本品放在儿童不能接 触到的地方”？请说明原因。(至少三 点)
.
观察水记录表
观察方法
观察结果
一看 没有颜色、透明的
.
非连续性文本的阅读方法
类别 图文类
阅读方法
1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象。
纯文字类
.
中文名 2014年巴西世界杯 外文名 2014 FIFA World Cup Brazil 届 数 第20届 主办国家 巴西 举办日期 2014年6月12日至7月13日 举办场馆 位于12座城市的12 座场馆 参赛队数 32支球队 比赛场数 64场 上一届2010年南非世界杯 下一届2018年俄罗斯世界杯
.
仔细阅读并作答：
1、2014年世界杯在(巴西)举行，这是第( 20 ) 届世界杯。
2、世界杯每( 4 )年举行一次，举办时间与奥 运会交替。
3、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，
错的打“×”
①图中的吉祥物犰狳(qíu yú)身穿蓝色上衣，下
着绿色短裤，样子酷似巴西队员。( X ) ②2014世界杯不是集中在一座城市举行。( √ ) ③李华准备今年7月15日前往巴西观看世界杯。
咳嗽 痰粘，咽喉肿痛；流感。 【用法用量】开水冲服，一岁以内一次6g，一岁至三岁一次6-12g，四岁至
七岁一次12-18g，八岁至十二岁一次24g，一日2次。 【注意事项】
1、不宜在服药期间同时服用滋补性中药。 2、风寒感冒者不适用。 3、发热体温超过38.5℃的患者，应去医院就诊。 4、对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 5、本品性状发生改变时禁止使用。 6、请将本品放在儿童不能接触的地方。 【贮 藏】密闭，防潮。 【生产日 期】2014年5 月12日 【有 效 期】12 个月 【批准文号】国药准字Z13022260 【生产企业】河北(冀衡集团)华威制药.有限公司
书写 姿势
遗传
其他
20％ 18％ 12％ 21％ 13％ 7％ 9％
.
阅读上面的表格并作答：
1、这份调查表的内容是(
杭州市江滨小学学生2012年视力检查情)。 2况、调从查表表格中可以看出学生近视情况随
年龄增长呈 ( ) 趋势。
3、从近视的成因上分升析中可以看出造成
学生近视的原因( )、(
)和(
)的比例较高。 看电视
广人稀的西藏和没什么工业的海南就没有雾霾了。
C.北京雾霾的来源组成近十年没有变化。
D.早上湿度较高的雾，白天温度上升湿度下降形成霾。
.
非连续性文本的阅读方法
类别
阅读方法
图文类
1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象 。
纯文字类 图表类
1、浏览全文，了解大概； 2、定位阅读，提取信息； 3、整合信息，解决问题。
二闻 三尝
没有气味 没有味道
.
.
六（1）班最喜欢的运动项目统计
2008年12月1日
乒乓球
踢球 其他
足球 跳绳
.
杭州市江滨小学学生2012年 视力检查情况调查表
近视情况
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
19.8％ 23.2％ 30％ 31.6％ 45.1％ 49.3％
成因分析
玩电脑 看电视 玩手机 看书
玩电脑
由此学你习想跟同学提些什么建议？
.
非连续性文本的阅读方法
类别
阅读方法
图文类
1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象。
纯文字类 图表类
1、浏览全文，了解大概； 2、定位阅读，提取信息； 3、整合信息，解决问题。
1、读标题，知主题； 2、析图例，明内容； 3、比数据，得结论。
.
.
认真阅读图表，四人小组合作完成学习单：
.
.
.
.
.
.
“非连续性文本”：是相对 于叙事性强的“连续性文本” 而言的阅读材料，它基本是 由数据表格、图表和曲线图、 图解文字等组成。
.
非连续性文本的阅读方法
类别
阅读方法
图文类
纯文字类
.
竞赛规则：
1. 分别说出两种文本的 阅读方法，解决相应 的问题。
2. 注意表达要清楚完整, 语言力求简洁。
1、读标题，知主题； 2、析图例，明内容； 3、比数据，得结论。
.
.
1、从这份统计图可以看出从06---08年北京雾的天
气有所 下降 ，但霾的天气却呈 上升 趋势。
2、从“北京雾霾六大贡献源”的统计图中，我们
发现来自 二次无机气溶胶 和 生物质燃烧
的
贡献源比例最高。
3、对以下雾霾的来源和组成的说法，正确的是 D
()
A.如果所有人都不开车了，雾霾就没有了。
B.雾霾的主要来源主要是工业燃煤和生活燃煤，，在地
( X)
.
非连续性文本的阅读方法
类别 图文类
阅读方法
1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象 。
纯文字类
1、浏览全文，了解大概； 2、定位阅读，提取信息； 3、整合信息，解决问题。
.
【药品名称】：小儿感冒颗粒 【主要成份】广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、
白薇、薄荷、石膏。辅料为蔗糖、糊精。 【性 状】本品为浅棕色的颗粒；味甜、微苦。 【功能主治】疏风解表，清热解毒。用于小儿风热感冒，发热重，头胀痛，