动物的鼻子

3动物的鼻子

教学目标

1.了解动物鼻子的特点，能举例说出动物是如何用鼻子感知环境的。

2.能用语言初步描述观察到的动物鼻子特点。

3.在好奇心驱使下，能对多种动物鼻子表现出强烈的探究兴趣。

4.懂得要珍爱生命，爱护动物。

一、导人新课

教师播放课前准备的相关视频，在播放过程中截取警犬搜救、缉毒的视频段,让学生描述狗的鼻子在相应的场景下发挥的功能，激发学生学习兴趣。

二探究活动

●狗靠鼻子闻气味，可以做哪些事情?

1.教师出示多幅不同小狗鼻子的图片，引导学学生观察并思考:狗的鼻子在什么位置?它们共同的特点是什么?

2.教师带领学生交流:小狗的鼻子都长在了什么位置?它们的特点是什么?

3.教师引导学生观察狗鼻子,让学生通过小组讨论得出狗鼻子的共同点:鼻头圆圆的，湿润,冰凉等。

4.学生讨论教科书出示的儿幅情景图,教师提问:“观察狗在做什么?狗靠鼻子除了可以闻气味，还可以做什么?”

5.学生分组讨论,汇报展示讨论，教师引导学生继续了解狗的鼻子是嗅觉器官，能够感知环境。

6..其他动物是怎样用鼻子感知环境的?

1.教师出示沙漠和绿洲场景图及相应环境下骆驼鼻孔特写图,引导学生察、思考骆驼鼻孔的形态在不同环境中有什么不同。

2.学生以小组为单位开展讨论交流。教师引导学生在交流后把观察到的现象记录在《科学学生活动手册》.上。

3.学生展示讨论结果，教师小结:骆驼的鼻孔在沙漠中是微微闭合的，在绿洲地区中是张开的。骆驼根据呼吸时体内水分的散失多少来调节鼻孔开闭的大小，此外骆驼在沙漠地区关闭鼻孔可以帮助其抵挡风沙。

4.教师提问:“同学们还知道哪些动物鼻子的特点?它们的鼻子的位置特点和本领分别是什么?”随后利用图片或视频展示引导学生观察鸭子、食蚁兽、大象鲨鱼4种动物。

5.师生交流后，教师小结:许多动物能够通过嗅觉器官感知环境。

三拓展活动

1.教师出示蜜蜂采蜜的视频让学生观察，并提出问题:“蜜蜂是靠什么寻找蜜源的?”

2.教师指导学生通过视频总结出蜜蜂确定蜜源的方法，完成《科学学生活动手册》的相应活动。