现代舞热身动作

2.教师引导学生独立完成舞蹈组合课 堂展示，教师评价。
学习效果评价 ---- 评价量规
项目（总分 合格 基本合 不
100）
格 合格
标准描述
53
教学内容 8
7
（25分）
12 10
15 10
教学重、 15 10
难点 20 10
（60分） 20 15
0 了解现代舞的起源发展与风格流派及中西方的代表人物 0 在游戏过程中学生进行的模仿能力 0 现代舞技术基本动作的学习及独立完成 0 游戏过程中的反应能力 0 模仿力、表现力及肢体的协调能力 0 呼吸在动作中的贯穿融合 0 在音乐中把握动作节奏的能力
教学反思
理解能力参差不齐，上课人数较多，教 采取师帮生、生帮 室空间有限，采取 生的策略，全面从 轮流换排制度，确 学生理解能力出发，保每位学生能够听 统一教学进度。 清看清教师示范。
教学内容紧凑但仍 要给学生独立练习 讨论的时间，可适 当调整教学内容。
谢谢大家！
教学过程
单一呼吸 训练
组合动作 连接训练
分组音乐 舞蹈展示
组合动作 连接训练
学生分组展示进 行相互评价选出 表现突出的同学 进行示范展示
分组音乐 舞蹈展示
单一擦 地 脚下训练
教学过程
舞蹈 情绪
思考
中心 作品欣赏 动作 思想《也许是要飞翔》特点
服装及 音乐特
点
学习效果评价
评价方式:
1.通过学生分组表演进行相互评价
代表作，加深 示，自信心与
对舞蹈的理解 表演力的训练
教学重点及难点
教学 呼吸的训练 重点 动作的贯穿
教学 解放天性 难点 打破腼腆
教学过程
互动
实践
鉴赏
作品欣赏
技术训练
多媒体 游戏环节
播放课件
导入
教师舞蹈展示
教学过程
设计意图
拉近师生间 的距离活跃 课堂气氛增 强学习兴趣
导
现代舞展示
入
提问是什么风格 类型的舞蹈引出
互动
启发 示范
游戏互动
教师示范
实践
自主实践
讲解
作品鉴赏
教学目标
情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能
教学目标
情感态度 与价值观
过程与方法
知识与技能
1.通过游戏互动 1.合音乐独立完
了解现代舞感 激发肢体与天 成动作，节奏
受其艺术魅力 性的解放
感的锻炼
增强学习兴趣 2.欣赏现代舞 2.课堂分组展
5 课堂表现
5 （15分）
5
3 0 主动配合老师，积极回答问题 3 0 积极参与现代舞技术的学习活动 3 0 认真积极地进行合作性学习
教学设计特点
挖掘 自信
节奏 感
协调 力
表现 力
本节课，教师利用游戏环节充分调动了学生的积极性，活跃了课 堂学习气氛，为接下来现代舞的教学打好了基础，同时选择了学 生们喜爱的外国流行歌曲作为舞蹈背景音乐，从而提高了教学任 务的完成效率。
考取了现代舞之母伊莎多拉·邓肯独 具风格的舞蹈形式与鲁道夫·拉班的 拉班舞谱，将现代舞技术加以延伸与 细化，提高了训练效率
教学背景 ----- 教学内容分析
现代舞
古典舞
艺术 舞蹈
民族民 间舞
芭蕾 舞
教学背景---- 学情分析
高
不了 没有
一 年 级
解现 表演 代舞 经验
学
舞蹈基础
生
薄弱协调
能力差
教学背景---- 教学方式与手段
现代舞技术
顺义一中 殷媛媛
设计版块
指导思想与理论依据 教学背景 教学目标
教学重点难点 教学过程 学习效果评价 教学设计特点 教学反思
指导思想
了解现 代舞
感受其艺 术的 魅力
加强团队合 作意识与自 信心的锻炼
理论依据
借鉴了《西方现代舞史纲》《现代舞 蹈身体的语言》研究了现代舞的发展 对当今舞蹈肢体语汇的影响，加强了 技术方面的训练
课题
教学过程
播放课件
风格 流派
动作 特点
中西方代 表人物
教学过程
肢体与天性的解放
围成圆圈 行走听指 令做动作
惩罚：模 仿教师做
动作
大来自百度文库支配 身体的反 应能力
模仿 能力
设计意图：肢体与 天性的解放，为之 后的训练做好了铺 垫准备
教学过程
呼吸 训练
擦地 训练
合音乐独 立完成呼 吸组合
分组展示 擦地组合