品德与社会教学案例
品德与社会教案通用15篇
品德与社会教案品德与社会教案通用15篇品德与社会教案1教学内容：祖国走向富强教材分析：本课共分为“辉煌的成就”和“迈向小康社会”两部分。
“辉煌的成就” 主要了解中国人民在中国共产党的领导下在各行各业所取得的社会主义建设的辉煌成就。
“迈向小康社会” 主要围绕“小康社会”的讨论，进行探究活动，引导学生正确认识祖国发展道路上的艰难险阻，激发学生的责任感和使命感。
教学目标：1、了解新中国的辉煌成就，激发深厚的爱国情感和自豪感。
2、明确祖国在发展过程中还需要更多的人才，树立建设祖国的宏伟志向。
活动准备：教师和学生通过各种手段搜集资料。
教师制作与活动有关的课件和图片数张。
学情分析：本课共分为“辉煌的成就”和“迈向小康社会”两部分。
学生比较陌生，在教学这一部分是，老师可以补充一些生动的历史资料和小故事，帮助学生生动、形象的理解。
并通过图片或音像资料激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感。
活动一：农业发展小探究。
活动内容：了解我国农业的发展变化活动目的：通过学生的调查、讨论、采访等研究型的学习方法，了解我国农业的巨大变化。
活动准备：学生课下调查资料活动过程：1、确立研究主题。
结合前面的学习，针对学生想探究的问题，如粮食，蔬菜为何越来越丰富，从喝不到牛奶到天天喝牛奶的原因，买菜场所的变化，组织学生进行专题研究性学习。
2、确定研究主题后，分组以调查、采访、查找资料、阅读教材等多种方式展开研究性学习，探寻结论，交流、讨论。
（1）观察第64页统计图，谈谈自己获得的信息。
让学生知道，现在由于城镇开发，耕地总面积虽然减少，但20xx年粮食总产量却大约是1949年你粮食总产量的五倍，从而进一步体会我国农业生产水平的提高。
（2）学生分小组对粮食产品、蔬菜、水果、肉、禽、水产品等供应情况进行调查。
（调查内容在本课前一周布置）①参观农贸市场、超市等，看看有那些粮食产品。
②参观农贸市场、超市等，看看有那些蔬菜、水果。
调查蔬菜原产月份和现在能买到的月份。
品德与社会教案优秀5篇-最新
品德与社会教案优秀5篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大伙儿带来的5篇《品德与社会教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
品德与社会教案篇一教学目标：1. 了解平面图在生活中的用途。
2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
课前准备：（生）1. 收集各种平面图，尝试自身阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2. 去和近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去检查平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3. 彩笔（师）1. 准备一张同学熟悉的地方的平面图2. 准备一些写有XX平面图的卡片第一课时活动过程：一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）1. 猜谜语2. 师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？二、同学交流活动1. 同学结合自身的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。
2. 同学展示自身收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。
三、初识平面图1. 你问我答认识平面图（同学根据自身想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）2. 自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图四、再识平面图1. 师出示同学熟悉地方的平面图让同学认指，说一说2. 同学互相“考一考”3. 课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）第二课时活动过程：一、游戏导入（课前师将制作的卡片秘密发给几位同学）1. 师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮助呢？2. 生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的名称）来帮助，并把卡片贴在黑板上。
小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的协助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。
品德与社会教案(优秀5篇)
品德与社会教案（优秀5篇）《品德与社会》教案篇一一、教学目标：（一）认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之情。
同时，在参与观察、分类、制作和交流等活动中，体验自制作品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。
（二）通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生观察能力、比较能力和分类能力。
（三）知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。
二、教学重点：让学生感受到秋天是一个收获的季节。
三、教学难点：果实和种子不同的分类方法。
四、教学过程：（一）说一说都有哪些果实在秋天成熟？（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和粮食？（三）看图片：说说你都看到了哪些实物？你认为秋天是个什么样的季节？（四）教师将果实按小组分给学生，说一说都有哪些果实。
（五）分别说一说自己组内的果实是什么样的。
（六）小组合作：将小组内的果实进行分类，并说一说是怎样分类的。
（七）在按不同的方法进行分类，比一比哪个小组分类方法多。
（八）同样方法，认识植物的种子，并按不同方法进行分类。
（九）教师讲解如何保存种子，学着制作简单的种子标本。
（十）果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类了哪些食品和用品。
（十一）用树叶、果实、种子做做装饰品，相互欣赏。
《品德与社会》教案篇二知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。
品德与社会教案(优秀8篇)
品德与社会教案(优秀8篇)品德与社会教案篇一一、教学目标：１、体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体平安、有效地获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的区分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
２、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。
增强健康闲暇的身手和闲暇道德观。
二、教学准备：同学了解看电视、看广告、利用网络的大致情况。
要求同学作一次调查，调查本班同学每周平均看电视的时间是多少。
三、教学时数：３课时。
四、活动过程：１、生活中的电视（１）同学看文中插图，说说这样的情景你是一般最先从什么地方看到？你从电视中还获得了什么？你最近关注的热点问题。
（２）讨论：你喜欢看哪些电视节目？说说你喜欢它们的原因。
你认为适合四年级小同学看的节目有哪些？（３）制作一个“收视指南”。
制定一个节目计划。
２、沙发里的“土豆”（１）看插图，回答问题：假如你和家长同时想看不同的节目，你会怎么样？（２）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？为什么？（３）汇报课前调查同学的看电视情况。
这些事实说明了什么？有人称过度看电视者为“沙发里的土豆”。
为什么这样称谓他们？你还知道哪些不良的收视行为？不良的收视行为会导致怎样的后果？（４）看了文中“小故事”，你认为我们应该怎样合理布置看电视的时间？３、认识广告（１）看图回答问题：你使用的物品中，有哪些做过广告？你认为有必要做这么多广告吗？你是怎么看待广告的？（２）换位考虑：假如你是商品生产者，你会怎样做广告？你认为做广告应该注意哪些问题？（３）你知道还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏怎样的广告？（４）设计一个广告，评一评。
４、网络改变生活（１）谈谈你喜欢上网吗？为什么？看了卢毓民的事迹，你对此有何感想？（２）讨论问题：我们小同学利用网络做些什么？家长是√★√怎么看待小同学上网的？集体朗读“全国青少年网络文明公约”知道该怎样上网。
（３）你遭遇过电脑病毒、垃圾邮件吗？当时心情怎样？我们小同学应该怎样合理利用网络？品德与社会教案篇二教学内容遇到烦恼和挫折，如何正确对待，学会调适。
品德与社会教案(优秀10篇)
品德与社会教案(优秀10篇)《品德与社会》教案篇一教学目标：知识目标：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。
情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。
教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料教学过程：一、谈话导入新课：一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。
今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。
二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。
1、师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？2、指名同学回答。
师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。
3、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。
师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？教师小结：良好的习惯有利于身心健康。
其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。
4、请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。
三、谈自己家的生活习惯师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。
四、布置作业：今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。
学生结合自己的'实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。
学生谈自己家的生活习惯。
第三课时教学内容让爱永远住我家教学目标：知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通，平等相待互敬互爱。
能力目标：能和家庭里的成员之间沟通，并且能互爱。
情感目标：热爱家庭尊重父母。
教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱。
品德与社会优秀教案（通用26篇）
品德与社会优秀教案品德与社会优秀教案（通用26篇）品德与社会优秀教案篇1教学目标：1、培养同学知法、懂法，有区分违法、合法的能力，争做遵纪守法的好公民。
2、培养同学学会依法、用法。
使同学能够做到依法享有自身正当的权利，依法维护自身，依法尽自身的义务。
3、使同学了解国际上以和我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规，以和社会上能够维护、协助未成人的机构、部门。
教学重点：让同学在学习活动中，了解我国为维护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。
从而培养同学知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自身正当的权利，依法维护自身的义务，进一步增强法制的意识。
教学难点：让同学对案例进行分析评判，并说出自身所依据的相关法律法规。
教学准备：1、收集我国为维护少年儿童的权益所制定的`法律法规。
2、组织同学开展对法制人员的采访活动，进一步了解维护儿童权益的法律法规。
3、收集实际生活中具体而真实的案例。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的生长过程中，需要得到哪些维护呢？2、请同学发表自身的观点。
3、过渡：其实，在我们的生长过程中，除了离不开家长、家人、老师、警察的维护，我们还离不开法律的。
维护。
二、分析案例1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
（通过具体的案例让同学了解自身与法律的关系）2、请同学们设想：假如没有法律的维护，小建的生活会变得怎样。
（激发同学对小建的同情）3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。
4、全班进行交流。
三、学习相关的法律法规1、小组讨论：为了维护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。
（〈中华人民共和国宪法〉〈未成年人维护法〉〈儿童权利公约〉）2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
4、全班交流：通过自学，自身对《儿童权利公约》有了哪些了解。
品德与社会教案(优秀9篇)
品德与社会教案（优秀9篇）《品德与社会》教案篇一教学目标：1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任。
2、学会管理自己，形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。
3、能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事，服务。
教学重点:集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。
教学时间：四课时第一课时一、说一说1、回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么？2、说一说自己参加活动有哪些体会？二、读课文，并思考：你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满？组织讨论1、三位同学说得有道理吗？2、集体做出的决定，是不是可以执行，也可以不执行？为什么？三、引导行为集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。
第二课时一、导入1、通过上节课的学习，你明白了什么道理？2、你愿意为集体服务吗？二、说一说1、书中几位同学为集体做事的情景。
2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道？自己参与过其中的哪些工作？3、小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？三、班级交流我们可以参与的事情：我们参与的体会：我们参与的经验：我们还需要改进的地方：四、情感交流说说自己的收获。
第三课时一、读课文，说一说这些同学在集体生活中自我管理的一些做法。
1、他们在自我管理中做了哪些事？2、想想说说：如果是你，你会做吗？二、思考说一说：学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？三、讨论交流四、深化交流1、请同学们根据自己的实际，给自己寻找一个合适的岗位。
2、说说你怎样来履行职责？第四课时一、读课文，思考：1、看到同学打架，周围的人该不该管？2、发现问题后该怎么办？二、组织讨论：从自身或别人的经历中，你认为集体中类似的“闲事”还有哪些？该不该管？为什么？三、小组交流在集体生活中，我遇到过哪些“闲事”？是怎样等待的？有什么体会？有哪些经验或教训？四、引导行为学校，班里有很多事情，我们都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反映等。
品德与社会教案(优秀10篇)
品德与社会教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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品德与社会教案 《品德与社会》教案优秀10篇
品德与社会教案《品德与社会》教案优秀10篇品德与社会教案篇一学习目标（一）知识目标懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
（二）能力目标遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
（三）情感、态度与价值观目标感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
教学建议1．团结合作（1）教师可以引导学生了解班集体中有哪些活动是需要合作的，教材上提示了什么内容？除了教材提示的之外还有哪些活动需要大家合作才能成功？（2）根据教材上提示的内容，教师可以引导学生说一说：“你知道哪些有关合作的事例？”童话故事、传统故事都可以。
通过大家讲故事了解合作的重要意义是什么？（3）教师可以从篮球比赛扩展到大多数体育比赛都需要合作，即使是个人的单项比赛，也会记入团体成绩。
体育比赛如此，其他活动更是一样。
通过这个事例让学生了解不仅在学校生活中，在人们共同生活中都需要合作。
2．集体生活中的规则（1）规则是人们在长期的生活和生产中逐步探索出来的大家需要共同遵守的约定、秩序等。
规则有大有小，但是大家在共同的生活中必须遵守，否则就会引起混乱。
（2）我们讲述的规则主要侧重于学校生活中大家必须遵守的规则，从学生喜爱的游戏开始，逐步扩展。
（3）通过学生的活动让学生了解规则在游戏中的重要性。
教材列举了跳绳、拽包、打球等例子。
教学中，教师可以根据学生的实际，选择学生喜欢的一些游戏进行活动，让学生体会不同游戏中的规则是什么？让学生通过游戏、活动进行归纳。
（4）引导学生了解社会生活中也有许多的规则，可以根据学生的经验，让学生谈谈认识就可以。
其他社会生活中的规则在以后的相关内容中还会涉及，教师在这里不必扩展。
3．课堂学习中的规则（1）从游戏、守则，具体到课堂学习中讨论的规则。
在学校生活中，最主要的还是学习中的一些问题，因此，引导学生发现班级学习中存在的问题，学会自己制订一些简单的规章和制度，约束大家都来遵守，教材只是做范例。
品德与社会教案(优秀4篇)
品德与社会教案（优秀4篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？牛牛范文网为朋友们整理了4篇品德与社会教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
《品德与社会》教案篇一附近的购物场所一、活动目的：1、这部分内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。
学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。
2、教师准备教材中的图片。
二、活动设计：1、谈话导课、揭示主题：(1) 教师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。
几种常见类型（可贴学生拍摄的照片）。
(2)衔接：多种多样(使板书齐全)照片（教师可把书中图片制成大图相机贴进去）2、情况调查：了解购买能力。
教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。
举例要多样，衣、食、文具等都要有。
三、情境创设、开展活动。
教师谈话：家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋。
1、替小明说出到哪里购买，说明理由！（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。
2、学生交流。
3、调查：哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！四、模拟拓展生活实践。
把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。
品德与生活教案篇二[设计理念]《品德与生活》课的一个基本特征就是生活性———遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，再发展中生活。
品德与社会教案(精选6篇)
品德与社会教案（精选6篇）品德与社会教案篇一一、揭示主题这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。
来，快进入“诚信乐园”吧！二、启发想象请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸…… （通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。
）三、小组交流讨论1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的`条件。
四、反思行为只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。
你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？生汇报：例：答应的事情，我会……五、制作诚信卡1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。
每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
《品德与社会》教案篇二一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
《品德与社会》教案优秀10篇
《品德与社会》教案优秀10篇《品德与社会》教案篇一教学目标１、了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。
２、通过编写简单家史，学习一些历史学方法。
教学准备检查学生为写家史所做的准备。
教学活动及过程１、导入。
教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。
２、阅读与观察讨论。
给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第２８～２９页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。
教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。
３、讲解与讨论。
请学生朗读教科书第２７页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。
要编写得好，必须掌握正确的方法。
教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。
”根据教科书第２７页列举的确定历史时间、收集和资料、完成三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的。
地方加以说明、解释。
４、个人。
每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。
教师需要提醒学生看一看教科书第２７页豆博士的话。
５、教师就学生写家史的情况给予有针对性的，布置家庭作业。
家庭作业对于在课堂上没有完成家史的学生，请他们课后继续完成。
《品德与社会》教案篇二一、说教材这一课是第二单元“成长不烦恼”的第一课，本课的重点是认识到困难是生活中常有的事，在学习他人、总结自己经验后，逐渐掌握解决困难的方法，通过体严、测验、检验自己的结论，增强克服困难的决心和信心，激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态度，培养良好的意志力与耐挫力。
教材分为三个板块：第一个板块，主要是让学生认识到生活中处处有困难，谈一谈自己克服困难的体验，进而来学一学他人的“登山”故事；第二个板块是帮助学生在游戏中树立起我要攀登的勇气和毅力，通过做题测试，对自己的意志力有一个分析、认识，再“对症下药”，设置《“自我命令”成绩记录卡》帮助学生在后续的学习生活中不断训练自己的意志力；第三个板块将克服困难过程中获得的方法进行总结、归纳，得出“登山”诀窍。
《品德与社会》教案优秀11篇
《品德与社会》教案优秀11篇品德与社会教案篇一教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学过程：一、我们都是集体的一员1 欣赏图片。
今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？（出示星空）画面上的是什么呢？是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。
让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。
（课件）（出示大海）小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢？是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
我们一起来说。
（出示森林）一棵棵树又组成了什么呢？茂密的森林，我们一起来说。
（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望无际的沙漠，（出示集体）一个个同学组成了一个个班集体。
2、咱们这个班集体就是城南小学二（2）班，我们40个活泼可爱的同学都是城南小学二（2）班这个集体中的一员。
让我们一起来读读这句话。
（出示课题）3、你们看！我们二（2）班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？其实，我们（40个活泼可爱的）小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。
我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。
（师拿叶）让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们二2班的班级之树更加茂盛，更加美丽。
互动：（艾，你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是二2班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上）（好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。
）贴时组织纪律：（看看我们二2班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律）（老师发现二2班小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀！）4、过度：你们看，有了我们一个个可爱的小朋友，我们的班级树更美了，你们说是吗？二、人多力量大1、过渡：是呀！班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊！小朋友们，你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢？老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗？今天我们也来玩一个有趣的游戏。
《品德与社会》教案（15篇）
《品德与社会》教案《品德与社会》教案(15篇)《品德与社会》教案1教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第六课《当矛盾发生时》。
学情分析从学生的社会生活环境看，随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。
面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。
满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一，当与父母意见不统一时又总是很冲动，并没有坐下来和父母好好谈一谈，因而容易发生矛盾。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。
作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。
教学难点是：学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
在突破重难点的过程中，教师应注意：采用师生对话、生生对话等多种互动形式，通过多样的主题活动和表演创设情景教学，以此来增强学生情感体验和互动效果，突破与父母沟通，理解、体谅父母这一教学重难点。
设计思路根据课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学设计中创设情感体验、师生交往的教学活动，关注学生通过一个个主题活动获得情感体验，培养行为习惯。
教学目标情感与态度价值观：热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的情感。
让学生正确看待与父母之间的矛盾，能做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。
能力：学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。
《品德与社会》教案(8篇)
《品德与社会》教案（8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？学而不思则罔，思而不学则殆，如下是美丽的小编为家人们整理的《品德与社会》教案（较新8篇），仅供借鉴。
品德与社会的教学设计篇一教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自身做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二，阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：”人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。
品德与社会教案8篇
品德与社会教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《品德与社会》教案范文十篇
《品德与社会》教案范文十篇《品德与社会》教案篇1教学目标:1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。
2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。
教学设计：第一课时一、导入：师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。
课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。
学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。
二、活动一交通问题——堵车1、师：你说的问题是堵车。
（板书）（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
三、本课小结第二课时一、上节回顾二、组织教学三、活动二交通问题——车祸1.师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。
在你的周围发生过什么车祸吗？3.学生举例讲述。
师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4.师出示图片及相关数据。
5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
四、活动三交通问题——汽车污染1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。
说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？2.学生汇报，师出示数据（出示课件）3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。
五、活动四：交通督察员1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。
说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！2、小组合作交流3、全班汇报。
关于《品德与社会》教案（精选12篇）
关于《品德与社会》教案（精选12篇）关于《品德与社会》篇1教学目标：1.通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。
2.了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
教学重点难点：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
教学准备：故事《谁是水中恶魔》。
把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。
食物链图表。
教学过程：一、导入1.同学们，你们喜欢吃龙虾吗？2.我们原来并没有龙虾，你知道龙虾是从哪里来的吗？简介龙虾的来历。
3.讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？4.教师介绍龙虾的危害。
师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。
二、学习：奇怪的现象1.在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？（学生自由发言，教师从动物、植物等方面予以提示）2.出示紫荆泽兰图片。
这种草给你留下了什么印象？阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。
交流讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？3.物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有。
听故事《谁是水中恶魔》。
组织交流讨论，了解食人鱼的危害。
4.深入讨论：外来物种都是有害的吗？教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。
5.阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。
三、学习：难以估量的损失1.集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。
2.阅读：《水上绿魔闷死昆明城》，了解水葫芦的.危害。
阅读《水葫芦的自述》，讨论：为什么水葫芦会造成危害？3.出示图表，了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。
品德与社会教案 《品德与社会》教学设计(优秀7篇)
品德与社会教案《品德与社会》教学设计(优秀7篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？读书破万卷，下笔如有神，如下是爱岗的小编帮大家整理的7篇品德与社会教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
品德与社会教案篇一教学内容：教科书第23——24页，第二单元《L我们的权利和义务》中一个主题《我们是集体的主人》中的第二个话题《自己的干部自己选》。
教学目标：情感与态度：让学生知道，在学校集体生活中的民主权利，初步形成现代民主意识，养成对集体，对社会负责的态度。
行为与习惯：积极参与学校集体的民主活动，初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的定义，探寻参与民主活动，维护民主权利的方法。
知识与技能：让学生知道权力和责任同等，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识，关心国家与社会的民主生活。
教学重点：理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。
教学难点：民主意识的培养教学过程：一、谈话引入同学们：日常生活工作、学习中，不论任何单位，任何集体都有负责人，你们知道这负责人是这个集体的一种什么角色吗？1、学生讨论，回答（干部）同学们说得很对，干部。
而干部是集体活动的领导者、组织者，也可以说是集体的领袖，我们班也不例外。
提问：你想做班干部吗？如果你想当班干部，你的目的是什么？如果你不想当干部，你希望当班干部的是什么样的人？2、分组讨论3、各组同学将上述讨论的情况进行汇报。
二、探究新知1、一个班集体能不能团结向上，班干部的作用太大了，如果有一个好的组织者、领导者，这个班不论做任何事，结论大家是可想而知的。
既然这样我们生活在这个班集体中，班干部怎么产生呢？2、自己的干部自己选，还是我们自己来做主吧。
学生讨论，教师提示，不论是我们班集体还是别的班集体，这应是每个成员关心的问题。
3、出示课件，本校六（2）班，他们的班干部产生过程中有一些好的'做法，也产生了一些疑问，想请我们参与解决，同学们愿意吗？（愿意！）那好，我们跟六（2）班的同学走一趟，为我们今后产生班干部积累一些经验吧！三、参与活动（一）活动1（1）学生读23页“我们选择了选举”（2）分组讨论，进行汇报（3）小统计，选举的方法板书：①班主任任命②轮流当③由原班主任确定④民主选举（4）统计分析，为什么会是这样的结果，�（5）小结，其实选举产生干部是普遍认同的一种民主法，这种方法实施须有一套科学的选举程序。
品德与社会教案优秀3篇
品德与社会教案优秀3篇品德与社会教案篇一教学目标：1.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险。
2.提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：识破生活中潜藏的危险。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学准备：（) 多媒体课件教学过程：一、新课导入师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？生：知道，“110”是报警电话号码。
师：当别人给我们带来危险时，“110”可以保护我们，帮我们解除危险，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护自己。
二、新知讲授1.出示《小兔子乖乖》的故事情节。
(1)思考：小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？(2)过渡：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办。
(教材第62页“我该怎么办”内容)2.讨论：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？(1)讨论：遇到下列情况应该怎么办？(2)观看视频，学生看完谈感受。
3.小结：当你独自在家时，要这么做。
(1)绝对不能给陌生人开门。
(2)锁好防盗门，同时将家里的电视及音响设备打开。
(3)装作爸爸妈妈在家的样子。
(4)如果有人自称是爸爸妈妈的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要开门。
(5)如果歹徒已经撬门入室，未发现你的存在，这时务必藏好自己，保护自己的。
安全，找机会逃脱。
4.阅读“智捉小偷”绘本故事。
思考：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？学生讨论、交流，教师小结5.应该如何正确拨打110报警电话学生模拟陈宇情景学生总结刚才的模拟情况教师提示报警注意事项三、教师总结美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。
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品德与社会教学案例
——新朋友新伙伴
任课教师：杨艳伍教学目标：
1．乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。
培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。
2．喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。
3．了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。
锻炼学生口头表达和情感表达能力。
教学重、难点：
根据学生实际，设计活动环节，学习人际交往的基本技能，引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学方法：
游戏、交流、感悟、表演等。
活动准备：
教师准备：《找朋友》歌曲录音、游戏道具。
学生准备：1.自我介绍的相关内容。
2.自己制作的小名片。
3.制作给朋友送的小礼物。
教学过程：
活动一：激发兴趣。
指导要点：通过动画片中的人物“大头儿子”的录音，激发学生参与活动的兴趣，激起学生说话的欲望，还为他们提供了一个做自我介绍时模仿的范例。
1.小朋友们，你们听录音，谁来了？大头儿子说：“嗨，小朋友们你们好！认识我吗？（生答）
教师让学生学习“大头儿子”自我介绍。
活动二、结交朋友。
指导要点：营造良好氛围，鼓励大胆活动。
《品德与生活》这门课程最突出的特点是活动性。
在这个环节里我设计让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们大胆地去实践一下。
利用头饰鼓励学生大胆说话，要勇敢大方，锻炼口语表达能力。
抓住每一次合作学习的机会，鼓励学生在合作中学会倾听，在倾听中学会尊重别人，欣赏别人。
1.师：谁先来说说该怎样去交朋友？(板书:主动、大方、有礼貌)
从开学到现在，你一定结识了许多新朋友，新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。
全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧！（放歌曲《找朋友》)
（1）玩“找朋友”的游戏，找到朋友后把名片互相交换，互赠小礼物。
（2）同学之间进行自我介绍（姓名、特征、喜好、家庭等家庭简单情况，还可以给朋友表演自己会跳舞蹈等本领）。
把自己做的小礼物送给朋友。
要求：想清楚介绍的重点，避免慌张。
介绍口齿清楚，声音要大。
他人做介绍时，自己要安静及专心倾听，尊重他人。
2.师：找到新朋友了吗？那就请你和新朋友坐在一起吧！哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。
学生评价、教师评价。
3.学生上台演示交友经过。
你们两个表现得很好，很有勇气，大头儿子让老师赶快把精美头饰的头饰奖励给你俩戴上。
4.师：谁还想来？请你与新朋友一起上来。
你们两个表现得很好，脸带笑容，表现很大方，大头儿子又让老师把精美头饰的头饰奖励给你俩戴上。
小结：我们班大胆的小朋友真多!在向新朋友介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。
师：恭喜大家，“儿童乐园”的大门打开了。
（播放快乐音乐，出示欢腾的儿童乐园）
活动三、互帮共进。
指导要点：学生年龄小，他们的生活经验及各方面知识比较少，与人交往的能力都比较差，往往考虑问题不周全，因而我设计一些学生常见的情境对学生进行认真指导。
师：刚才我们是不是很开心，但我却发现一些遇到困难的小朋友，你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？（帮助害羞、胆怯与淘气、顽皮的同学，实际体会与人交往的方法。
）（一）他们为什么没有朋友？
1.一种因为胆怯、害羞，缺乏与人交往的勇气与技能，而不能很好的融入集体中。
（不敢和同学一起玩）
2.另一种因为淘气、顽皮、任性、小器、不懂礼貌等不招人喜欢。
（上课欺负坐在前面的女生；在楼道故意使绊脚给同学；不愿意和同学一起玩皮球；接水喝时插队）
（二）怎样才能让大家喜欢呢？（交朋友的金钥匙）
你想交更多的朋友吗？如果你能解决下面的几个问题。
那么你就很快找到了交朋友的“金钥匙”。
（提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。
）
1.有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。
2.放学了，天还下着雨，小明没有雨伞独自站在校门口。
3.一位小朋友遇到了困难，伤心地哭起来……
4.两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？
小结：看他们在我们大家的帮助下,都开心地笑了。
小朋友们在学校里一起学习,一起游戏,大家就像一家人,多快乐!
四、活动、提升总结。
1．交上了新朋友、一起快乐地做了游戏、找到了交朋友的金钥匙，这不，大头儿子又夸你们呢:“这节课你们表现真棒！希望全体小朋友能和自己新朋友一起快快乐乐地学习,玩耍,学会互相关心,互相合作,成为真正的好伙伴。
小朋友们,再见!”
2.老师小结：团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。
教学反思：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
所以，在组织教学时，我努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。
让他们生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
根据学生年龄小，活泼好动，相互开始认识的实际情况，灵活运用教材，从生活实际，从学生已有的与人交住的经验出发，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，设计了一系列课堂活动，力求把活动组织得生动活泼，让学生们在轻松的、无拘无束的氛围中大胆与人交往，自主与人交流，不着痕迹地引导他们交往过程中增强实际交往的能力，突出“活动性”和“做中学”的特点，为每个班级成员创造更为广阔的自由学习和实践空间。