部编小学三年级上册《四单元语文园地》安静教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课教学设计

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预测

选文篇目

及来源

来源及作者

《胆小鬼》

苏联

阿尔丘霍娃

《最完美的战胜阅读》《小学生阅读80篇》《阿凡提智斗财主》《阿凡提的故事》《小青蛙和绿色的伞》《蜗牛童书》

教学目标

1.学习预测,找到预测的依据,并用这种方法读文章。

2.学习默读,边读边做简单的批注。

3.学习和小组内的同伴合作学习,积极思考,能认真倾听同伴意见,并补充修正自己的观点。

教学重点

边读边预测内容,预测合情合理,理清预测依据。

教学准备

《续写》微课

课件

材料

教学过程

一、导入(1分钟)

师:出示《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长湖子》《不会叫的狗》同学们看到这些课文题目,你们想到了什么?生:预测(引出课题)

师:预测不是天马行空的想象,要有一定的依据。

生:题目、内容、插图、生活(板书)

师:这些依据让我们在阅读文章时不断地思考,预测也让我们的阅读有意想不到的乐趣,接下来让我们走进文章,《预测》教学设计

庙岭小学

安静

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感受预测的妙趣横生。

二、学习《小青蛙和绿色的伞》7分钟

师:我们平时阅读文章,预测会帮助我们更好地理解课文,接下来让我们走进第一篇文章,《小青蛙和绿色的伞》,阅读提示。

1、

用自己喜欢的方式快速阅读《小青蛙和绿色的伞》;

2、边读边对照提示进行预测,在阅读单上勾画选择预测依据,完成后请起立。

生,默读文章,自主完成预测,2分钟后进行汇报

1、

蜥蜴会出门,依据图片

2、

乌龟会用大荷叶伞,联系上下文

3、

是小青蛙为大家准备的荷叶伞,依据题目

师:我们在阅读文章预测时要注意预测内容要合情合理,除了预测文章的结尾,我们还可以预测哪些内容呢?

三、合作学习,自主预测,全班交流(10分钟)

师:1、接下来请同学们用自己喜欢的方式快速阅读两篇文

章;

(一)《最完美的战胜》

2、边读边进行预测在小组内交流。生:三分钟默读两分钟预测

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生:请小组代表进行汇报

读完第2段我预测:

1.

老鼠会放弃吗?

2.

预测依据:

读完第5段我预测:

1.

老鼠怎样做?

预测依据:

读完第6段我预测:1.故事的结局

2.

预测依据:

师:《胆小鬼》这篇文章与前面两篇文章有什么不同

生:前面是童话,这篇是现实的文章。

师:你的预测和故事讲的内容一样吗?最后你预测到瓦尼亚的大哭了吗?

师:这个结尾既是合情合理的,又有些意料之外,在我们的预测中瓦尼亚救了弟弟,成了英雄一般的人物,不应该在害怕了。可是他还是大哭起来,为什么会这样。

师:这样的结局是不是让人物更加的鲜活,文章更加的生动有趣。

四、练笔——续写(12分钟)微课《续写》

有一种写作方式对故事的结尾进行预测。

师:你能不能通过预测给它一个情理之中又意料之外的结尾呢,我们试一试吧。

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生展示

师:评价文章。

五、同学们今天的课堂是有限的,而阅读是无止境的,向大家推荐两本书。

《犟龟》[德国]米切尔?恩德

《苹果树上的外婆》作者是【奥地利】米拉·洛贝。

板书

预测

依据

题目

续写

内容

插图

生活

教学反思

《预测》是部编教材三年级上册第四单元的主题,让学生边读边预测,感受阅读带来的乐趣。本课教学,教师进行大胆的尝试,把单元主题转化为群文议题,让学生在群文阅读中

学习预测的基本方法。引导学生根据故事内容或生活经验与常识大胆猜测故事的发展。为此,教师始终

都将探究学习的主动权交还给学生,让他们认真与文本对话,找出能够激发猜测的词句并进行大胆预测,因而他们才可以根据自己对故事的理解畅所欲言。但是,在此过程中教师又没有完全放手,而是在预测的过程不断提醒他们运用学过的方法,适时予以点拨、指导与梳理。这样,学生在预测故事的时,就能有效避免盲目性与毫无根据的随意|

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性,进而能够更好地培养自己的大胆合理的想象。再利用小组学习形式再次进行交流,进一步体验预测故事的乐趣。

当然,由于时间不够充足,在运用预测进行续写,学生有想法,只是通过口头来表达,没有落在纸上。

课堂是有遗憾的,而我们不断探索的目的就是为了让自己的课堂更加接近完美。

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预测

选文篇目

及来源

来源及作者

《胆小鬼》

苏联

阿尔丘霍娃

《最完美的战胜阅读》

《小学生阅读80篇》

《阿凡提智斗财主》

《阿凡提的故事》

《小青蛙和绿色的伞》

《蜗牛童书》

教学目标

1.学习预测,找到预测的依据,并用这种方法读文章。

2.学习默读,边读边做简单的批注。

3.学习和小组内的同伴合作学习,积极思考,能认真倾听同伴意见,并补充修正自己的观点。

教学重点

边读边预测内容,预测合情合理,理清预测依据。

教学准备

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