部编小学三年级上册《四单元语文园地》安静教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课教学设计
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议
题
预测
选文篇目
及来源
篇
目
来源及作者
《胆小鬼》
苏联
阿尔丘霍娃
《最完美的战胜阅读》《小学生阅读80篇》《阿凡提智斗财主》《阿凡提的故事》《小青蛙和绿色的伞》《蜗牛童书》
教学目标
1.学习预测,找到预测的依据,并用这种方法读文章。
2.学习默读,边读边做简单的批注。
3.学习和小组内的同伴合作学习,积极思考,能认真倾听同伴意见,并补充修正自己的观点。
教学重点
边读边预测内容,预测合情合理,理清预测依据。
教学准备
《续写》微课
课件
材料
教学过程
一、导入(1分钟)
师:出示《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长湖子》《不会叫的狗》同学们看到这些课文题目,你们想到了什么?生:预测(引出课题)
师:预测不是天马行空的想象,要有一定的依据。
生:题目、内容、插图、生活(板书)
师:这些依据让我们在阅读文章时不断地思考,预测也让我们的阅读有意想不到的乐趣,接下来让我们走进文章,《预测》教学设计
庙岭小学
安静
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感受预测的妙趣横生。
二、学习《小青蛙和绿色的伞》7分钟
师:我们平时阅读文章,预测会帮助我们更好地理解课文,接下来让我们走进第一篇文章,《小青蛙和绿色的伞》,阅读提示。
1、
用自己喜欢的方式快速阅读《小青蛙和绿色的伞》;
2、边读边对照提示进行预测,在阅读单上勾画选择预测依据,完成后请起立。
生,默读文章,自主完成预测,2分钟后进行汇报
1、
蜥蜴会出门,依据图片
2、
乌龟会用大荷叶伞,联系上下文
3、
是小青蛙为大家准备的荷叶伞,依据题目
师:我们在阅读文章预测时要注意预测内容要合情合理,除了预测文章的结尾,我们还可以预测哪些内容呢?
三、合作学习,自主预测,全班交流(10分钟)
师:1、接下来请同学们用自己喜欢的方式快速阅读两篇文
章;
(一)《最完美的战胜》
2、边读边进行预测在小组内交流。生:三分钟默读两分钟预测
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生:请小组代表进行汇报
读完第2段我预测:
1.
老鼠会放弃吗?
2.
预测依据:
读完第5段我预测:
1.
老鼠怎样做?
预测依据:
读完第6段我预测:1.故事的结局
2.
预测依据:
师:《胆小鬼》这篇文章与前面两篇文章有什么不同
生:前面是童话,这篇是现实的文章。
师:你的预测和故事讲的内容一样吗?最后你预测到瓦尼亚的大哭了吗?
师:这个结尾既是合情合理的,又有些意料之外,在我们的预测中瓦尼亚救了弟弟,成了英雄一般的人物,不应该在害怕了。可是他还是大哭起来,为什么会这样。
师:这样的结局是不是让人物更加的鲜活,文章更加的生动有趣。
四、练笔——续写(12分钟)微课《续写》
有一种写作方式对故事的结尾进行预测。
师:你能不能通过预测给它一个情理之中又意料之外的结尾呢,我们试一试吧。
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生展示
师:评价文章。
五、同学们今天的课堂是有限的,而阅读是无止境的,向大家推荐两本书。
《犟龟》[德国]米切尔?恩德
《苹果树上的外婆》作者是【奥地利】米拉·洛贝。
板书
预测
依据
题目
续写
内容
插图
生活
教学反思
《预测》是部编教材三年级上册第四单元的主题,让学生边读边预测,感受阅读带来的乐趣。本课教学,教师进行大胆的尝试,把单元主题转化为群文议题,让学生在群文阅读中
学习预测的基本方法。引导学生根据故事内容或生活经验与常识大胆猜测故事的发展。为此,教师始终
都将探究学习的主动权交还给学生,让他们认真与文本对话,找出能够激发猜测的词句并进行大胆预测,因而他们才可以根据自己对故事的理解畅所欲言。但是,在此过程中教师又没有完全放手,而是在预测的过程不断提醒他们运用学过的方法,适时予以点拨、指导与梳理。这样,学生在预测故事的时,就能有效避免盲目性与毫无根据的随意|
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性,进而能够更好地培养自己的大胆合理的想象。再利用小组学习形式再次进行交流,进一步体验预测故事的乐趣。
当然,由于时间不够充足,在运用预测进行续写,学生有想法,只是通过口头来表达,没有落在纸上。
课堂是有遗憾的,而我们不断探索的目的就是为了让自己的课堂更加接近完美。
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议
题
预测
选文篇目
及来源
篇
目
来源及作者
《胆小鬼》
苏联
阿尔丘霍娃
《最完美的战胜阅读》
《小学生阅读80篇》
《阿凡提智斗财主》
《阿凡提的故事》
《小青蛙和绿色的伞》
《蜗牛童书》
教学目标
1.学习预测,找到预测的依据,并用这种方法读文章。
2.学习默读,边读边做简单的批注。
3.学习和小组内的同伴合作学习,积极思考,能认真倾听同伴意见,并补充修正自己的观点。
教学重点
边读边预测内容,预测合情合理,理清预测依据。
教学准备